KONTRIBUSI STRATEGI MEMBACA DAN PENGUASAAN KOSAKATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI ALINEA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS II SMP NEGERI 1 RANAH BATAHAN KABUPATEN PASAMAN BARAT Oleh R U S T O N BP. 99. 27507 Tesis ditulis untuk memenuhi sebahagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2006
ABSTRACT Ruston. 2006. Contribution of Reading Strategy and Vocabulary Mastery toward Ability to Comprehend English Paragraph of Second Year Students of Public Junior High School 1 Ranah Batahan West Pasaman Regency. Thesis. Graduate Program of State University of Padang. The purposes of this study were to reveal contribution of Reading Strategy and Vocabulary Mastery toward ability to comprehend English paragraph. Hypotheses proposed in this research were: (1) Reading Strategy contributed toward ability to comprehend English paragraph; (2) Vocabulary Mastery contributed toward ability to comprehend English paragraph; (3) Reading Strategy and Vocabulary Mastery collectively contributed ability to comprehend English paragraph. The population of this study was all of the second year students of Public Junior High School 1 Ranah Batahan West Pasaman Regency comprised of 105 students. A sample was chosen by using random sampling technique. By using this technique, the number of sample was 84 students. The data were collected by using Likert scale model questionnaires that were tested for their reading strategy and tests that were tested the vocabulary mastery and ability to comprehend English paragraph. First and second hypothesis were analyzed by using simple regression techniques, while for third hypothesis was analyzed by using multiple regression technique. The results of data analysis reveal that: (1) Reading Strategy contributes very significant (8.9%) to students ability to comprehend English paragraph; (2) Vocabulary Mastery contributes very significant (25%) to students ability to comprehend English paragraph; (3) Reading Strategy and Vocabulary Mastery collectively contribute very significant (29.8%) to students ability to comprehend English paragraph. Based on the findings, it can be concluded that Reading Strategy and Vocabulary Mastery are two important factors that contribute to students ability to comprehend English paragraph. Therefore, it is suggested to people who are in charge to pay more attention to these factors in order to increase the second year student s ability to comprehend English paragraph at Public Junior High School 1 Ranah Batahan West Pasaman Regency.
ABSTRAK Ruston. 2006. Kontribusi Strategi Membaca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Memahami Alinea Bahasa Inggris Siswa Kelas II SMP Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kontribusi Strategi Membaca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: (1) Strategi Membaca berkontribusi terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris; (2) Penguasaan Kosakata berkontribusi terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris; (3) Strategi Membaca dan Penguasaan Kosakata secara bersama-sama berkontribusi terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah korelasional dengan populasi seluruh siswa Kelas II SMP Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat yang berjumlah 105 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Jumlah sampel sebanyak 84 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner model skala Likert dan tes. Untuk menguji hipotesis pertama dan kedua digunakan teknik korelasi dan regresi sederhana, sedangkan untuk menguji hipotesis ketiga digunakan teknik korelasi dan regresi ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Strategi Membaca berkontribusi sangat signifikan terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris yaitu sebesar 8,9%; (2) Penguasaan Kosakata berkontribusi sangat signifikan terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris yaitu sebesar 25%; (3) Strategi Membaca dan Penguasaan Kosakata secara bersama-sama berkontribusi sangat signifikan terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris yaitu sebesar 29,8%. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa Strategi Membaca dan Penguasaan Kosakata adalah dua faktor penting yang berkontribusi terhadap Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris Siswa Kelas II SMP Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. Oleh karena itu disarankan kepada pihak-pihak yang terkait untuk dapat memperhatikan kedua faktor ini agar Kemampuan Memahami Alinea bahasa Inggris Siswa Kelas II SMP Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat semakin meningkat.
SURAT PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa: 1. Karya tulis saya, tesis dengan judul Kontribusi Strategi Membaca dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Memahami Alinea Bahasa Inggris Siswa Kelas II SMP Negeri 1 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar akademik baik di Universitas Negeri Padang (UNP Padang) maupun di perguruan tinggi yang lainnya. 2. Karya tulis ini murni gagasan, penilaian dan rumusan saya sendiri, tanpa bantuan tidak sah dari pihak lain, kecuali arahan dari tim pembimbing. 3. Di dalam karya tulis ini tidak terdapat hasil karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali dikutip secara tertulis dengan jelas dan dicantumkan sebagai acuan di dalam naskah saya dengan disebutkan nama pengarangnya dan dicantumkan pada daftar pustaka. 4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya, dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidak benaran pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah saya peroleh karena karya tulis ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma dan ketentuan hukum yang berlaku. Padang, Juli 2006 Saya yang menyatakan,
R U S T O N NIM 27507