PENDIDIKAN PANCASILA Modul ke: A. Dasar-Dasar Pendidikan Pancasila B. Tujuan Penyelenggaraan Pendidikan Pancasila C. Capaian Pembelajaran Fakultas EKONOMI DAN BISNIS Udjiani Hatiningrum, SH., M Si Program Studi Manajemen
Kuliah Pendidikan Pancasila: 1. Memberikan pedoman kepada setiap insan untuk mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah-masalah pembangunan bangsa dan Negara dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila sebagai ideologi dan dasar Negara Republik Indonesia.
2. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 60% keberhasilan seseorang tidak ditentukan pada penguasaan bidang ilmunya, namun pada kepribadiannya. 3. Dengan menyadari pentingnya kepribadian ini diharapkan mahasiswa lebih tertarik pada mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ini.
Pokok Bahasan Kajian Pendidikan Pancasila 1. Pendahuluan (Dasar-dasar, tujuan penyelenggaraan, capaian dan metode pembelajaran Pendidikan Pancasila Pancasila sebagai Dasar Negara) 2. Pancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa Indonesia : a. Era Pra kemerdekaan; b. Era kemerdekaan; c. Era Orde Lama; d. Era Orde Baru; e.era reformasi. 3. Pancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa Indonesia (Lanjutan).
4. Pancasila sebagai Dasar Negara: Hubungan Pancasila dengan pembukaan UUD NRI tahun 1945. Penjabaran Pancasila dalam Pasal-Pasal UUD NRI. Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang politik, ekonomi, sosial-budaya dan Hankam. 5. Pancasila sebagai Ideologi Negara: Pengertian ideologi Pancasila dan ideologi dunia. Pancasila dan Agama.
6. Pancasila sebagai sistem filsafat: Pengertian Filsafata Filsafat Pancasila Hakikat Sila-sila Pancasila 7. Pancasila sebagai sistem Etika: 1. Pengertian Etika; 2. Etika Pancasila.
8. Pancasila dan Implementasinya: Sila pertama Pancasila dalam hubungannya dengan prinsip pembangunan manusia seutuhnya.
Latar belakang SK No. 43/DKTI/Kep/2006 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata Kuliah Pengembangan Keperibadian di Perguruan Tinggi (termasuk PP). Surat Edaran Dirjen Dikti No.2393/D/T/2009 tentang Penyelenggaraan Perkuliahan Pancasila di Perguruan Tinggi.
DASAR-DASAR PENDIDIKAN PANCASILA 1. Dasar Filosofis 2. Dasar Sosiologi 3. Dasar Yuridis
Dasar Filosofis Pancasila : 1. Pancasila tidak muncul dari sekedar pikiran logis-rasional, tetapi digali dari akar budaya masyarakat bangsa Indonesia sendiri. 2. Pancasila disebut mengandung nilai-nilai dasar filsafat (philosophische grondslag). 3. Nilai Pancasila telah melalui pematangan sehingga dijadikan dasar negara. 4. Pancasila sebagai sumber nilai dalam penyelenggaraan kenegaraan.
Dasar Sosiologi Pancasila : 1. Kebhinekaan atau pluralitas masyarakat bangsa Indonesia. 2. Pancasila bisa diterima sebagai ideologi pemersatu. 3. Pancasila sebagai keperibadian dan jati diri bangsa. 4. Nilai Pancasila dikedepankan sebagai solusi. 5. Pelestarian nilai-nilai Pancasila dilakukan khususnya lewat proses pendidikan formal.
Dasar Yuridis Pendidikan Pancasila : 1. Pancasila sebagai norma dasar negara dlm Pem UUD 1945. 2. Secara yuridis konstitusional mempunyai kekuatan hukum yang sah, kekuatan hukum berlaku, dan kekuatan hukum mengikat. 3. Perundang-undangan sampai pada tingkat rendah bersumber dari Nilai Pancasila. 4. Lembaga negara tingkat pusat sapai daerah bertugas penjabaran nilai dasar Pancasila menjadi nilai-nilai instrumental.
Tujuan Pendidikan Pancasila 1. Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui revitalisasi (menjadikan sesuatu atau perbuatan menjadi vital atau penting) nilainilai dasar Pancasila. 2. Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila kepada mahasiswa.
Tujuan Pendidikan Pancasila 3. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi terhadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui sistem pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945.
Tujuan Pendidikan Pancasila 4. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan kesatuan bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat berlandaskan Pancasila, untuk mampu berinteraksi dengan dinamika internal dan eksternal masyarakat bangsa Indonesia.
1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis dalam menghadapi persoalan-persoalan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. 2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual dalam mengenali masalahmasalah dan memberi solusi berdasarkan nilai-nilai Pancasila.
3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran bahwa Pancasila adalah ideologi yang sesuai bagi bangsa Indonesia yang majemuk (Bhinneka Tunggal Ika). 4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai-nilai Pancasila dalam realitas kehidupan.
5. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1. Berikan argumentasi Anda, apakah dengan adanya Mata Kuliah Kepribadian di Perguruan Tinggi ini membantu mahasiswa memantapkan keperibadiannya agar secara konsisten mampu mewujudkan nilai-nilai dasar keagamaan dan kebudayaan, rasa kebangsaan dan cinta tanah air sepanjang hayat dalam menguasai, menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang dimilikinya dengan rasa tanggung jawab.
2. Berikan argumentasi Anda, bagaimanakah membangun karakter Bangsa dengan falafah Pancasila?
DAFTAR PUSTAKA 1. Syahrial Syarbaini. 2012. Pendidikan Pancasila. Jakarta. Ghalia Indonesia 2. Materi Ajar Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi.2013. DIKTI KEMDIKBUD. Jakarta
Terima Kasih Udjiani Hatiningrum, SH., M Si