PENINGKATAN KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA SMP NEGERI 2 DEMPET DEMAK

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

PENINGKATAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK LIVE MODELING PADA SISWA SD PARENGGAN PATI 2016/2017

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR MELALUI LAYANAN INFORMASI SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK MUHAMMADIYAH KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT

SKRIPSI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANANPENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIKREINFORCEMENT PADA SISWA KELAS VIIISMP 2 BAE KUDUS

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN TATA KRAMA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VII C SMP 2 BAE KUDUS 2015/2016

Oleh USWATUN KHASANAH NIM

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DALAM MEMENUHI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SISWA DI SMA 1 JEKULO

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII F SMP 2 BAE KUDUS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh : SRI SUKADARWATI NIM

SKRIPSI OLEH VINA MAHARANI FATIMAH NIM

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ENTREPRENEURSHIP SISWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL KELAS X PS 1 SMK RADEN UMAR SAID KUDUS

PENINGKATKAN SIKAP ANTI HEDONIS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK TAMANSISWA KUDUS TAHUN 2015/ 2016

SKRIPSI PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHAYA NARKOBA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMP 5 KUDUS TAHUN AJARAN 2013/ 2014

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN UNTUK MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK RELAKSASI PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GAJAH

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN 2 TANJUNGREJO KUDUS 2015/2016

MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG ANAKMELALUILAYANAN INFORMASI DENGAN METODE MENDONGENG PADA SISWA PERTIWI KELAS 2A TK PERTIWI 02 MIJEN KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

Oleh SYAHNAS MAULANA NIM

UPAYA MENINGKATKAN KONTROL DIRI DALAM PENGGUNAAN FACEBOOK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS XI IPS-4

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

Oleh MUHAMMAD FATASHINA FARUQ NIM

MENINGKATKAN ETIKA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGANTEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT PADA SISWASMA 1 MEJOBO

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

Oleh MOH. ASROR NIM

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DIDEPAN KELAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI. Oleh: WIDYANINGSIH

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ANTI KORUPSI PADA SISWA KELAS X-3 SMA 1 JEKULO KUDUS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

UPAYA MENINGKATKAN BERPIKIR POSITIF MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA MASALAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

UPAYA MENGATASI KEJENUHAN MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

AGUS WURYANTO NIM: X FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT SMP 2 KALIWUNGU KUDUS TAHUN 2015/2016.

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-5 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM BERKENDARA RODA DUA MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS X TKI 2

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS

ERLIN ARISTIANA NOVITA SARI NIM

MENINGKATKAN PERILAKU KOOPERATIF MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-7 SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

Oleh MEIDIANA HANA PRATIWI NIM

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBILANG MATEMATIKA DENGAN KARTU BILANGAN TERHADAP SISWA TUNARUNGU KELAS 1 SEMESTER I DI SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013

MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA GRAFIS PADA SISWA KELAS VIII H MTS N 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh FITRYA KHOIRUNNISYA NIM

SKRIPSI. Oleh DEWI PRAMUSINTA NIM

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

MENINGKATKAN KEPEDULIAN SOSIAL ANTAR SISWA KELAS XI IS 1 SMA N I KARANGRAYUNG MELALUI LAYANAN INFORMASI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

PENERAPAN READING WORKSHOP

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN TATA KRAMA SISWA KELAS VIII H SMP 1 JATI KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS II SDN 1 WONOHARJO KEMUSU BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JAMBU TIMUR JEPARA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

MENINGKATKAN KETERAMPILAN HIDUP (LIFE SKILLS) SISWA KBAT BIRRUL WALIDAIN KUDUS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SENTRA

UPAYA MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA

Oleh ENY MEGAWATI NIM

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS XI TKR SMK NU MA ARIF KUDUS

: ARNIKA ANDRIANI K

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA

PENINGKATAN PERKEMBANGAN KOGNITIF MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE BERMAIN PUZZLE SISWA KELOMPOK A TK KARTINI MAYONG JEPARA

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEGIATAN PMR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X SMA 1 GEBOG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA KRAMA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN SOKOKULON 2 TAHUN PELAJARAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

MENINGKATKAN KESADARAN MASYARAKAT DALAM MELESTARIKAN ALAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI DI KEC SUKOLILO TAHUN 2016

UPAYA MENINGKATKAN BUDI PEKERTI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

OLEH: YUFIANANINGSIH LUKISTIYANI NIM

OLEH VIVITA ATIK FITRIANI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-HELP SISWA KELAS XI AK SMK TAMANSISWA KUDUS

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII A SMP N 1 KALIORI TAHUN

Oleh LAILATUS SURUR NIM

Oleh FARIDA NURUL AISAH NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

UPAYA MENINGKATKAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B SMP 5 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO

PENINGKATAN KERJASAMA DALAM KELOMPOK BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP SISWA KELAS XI TKJ 1 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X UNGGULAN I MA NU BANAT KUDUS

Oleh FITRIA SUSILO SUSANTI NIM

CHANDRA SETIAWAN NIM.

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V MI NU MANAFIUL ULUM KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA SDN 1 LAU DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MENINGKATKAN KEWAJIBAN DIRI DI LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK MIND MAP SISWA KELAS VII SMP 5 KUDUS TAHUN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN AKHLAK MULIA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI TKR 01SMK MUHAMMADIYAH KUDUSTAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

Transkripsi:

PENINGKATAN KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA SMP NEGERI 2 DEMPET DEMAK Oleh : ELLY PUJI NUGRAHENI NIM : 201431097 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA SMP NEGERI 2 DEMPET DEMAK SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : ELLY PUJI NUGRAHENI NIM : 201431097 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka menyukainya atau tidak (Aldus Huxley) Persembahan: Karyaku ini kupersembahkan untuk: 1. Suamiku (Wuryanto) yang selalu memberi motivasi. 2. Ibundaku (Sri Murtini) yang tidak pernah lelah untuk mendoakanku. 3. Anak-anakku (Krisna Ardyan Nugroho, Elvanda Damayanti, dan Elok Maulidya) yang senantiasa 4. Teman-teman BK satu rombel baik reguler maupun paralel. 5. Almamaterku FKIP BK Universitas Muria Kudus. iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi oleh Elly Puji Nugraheni (NIM 201431097) ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Kudus, Juli 2015 Dosen Pembimbing I Dra.Sumarwiyah, M.Pd, Kons. NIS.0610713020001008 Dosen Pembimbing II Drs.Masturi, MM. NIS.0610713020001001 Mengetahui, Ka. Prodi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididkan Dra.Sumarwiyah, M.Pd, Kons. NIS.0610713020001008 v

LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Elly Puji Nugraheni (NIM : 201431097) ini telah dipertahankan di depan Tim Penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan Konseling. Kudus, Agustus 2015 Tim Penguji Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons NIS. 0610713020001008 Ketua Drs. Masturi, MM. NIS. 0610713020001001 Anggota Drs. Sucipto, M.Pd. Kons NIS. 0610713020001015 Anggota Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd NIS. 0610713020001027 Anggota Mengetahui, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendididkan Universitas Muria Kudus Dr. Drs.Slamet Utomo, M.Pd. NIS.19621219 198703 1 015 vi

KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulllah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Bimbingan dan Konseling di Universitas Muria Kudus. Selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Dr.Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dra.Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muria Kudus dan selaku dosen pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi sehingga skripsi ini selesai. 3. Drs.Masturi, MM. Dosen pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi sehingga skripsi ini selesai. 4. Semua dosen FKIP Progdi Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan motivasi. 5. Sugiharto, S.Pd. Kepala SMP Negeri 2 Dempet Demak yang telah memberikan ijin belajar, ijin penelitian dan motivasi bagi penulis dalam menempuh pendidikan maupun penyusunan skripsi. vii

6. Rekan guru, staf tata usaha, dan siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak yang telah berpartisipasi dalam penelitian dan memberi motivasi bagi penulis dalam menempuh pendidikan maupun penyusunan skripsi. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penyusunan skripsi ini. Semoga amal kebaikan dari semua pihak tersebut mendapat imbalan yang sesuai dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, masih terdapat banyak kekurangan, maka kritik dan saran yang bersifat membangun sangatlah penulis harapkan untuk perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan khususnya di bidang Bimbingan dan Konseling. Kudus, 2015 Penulis viii

ix

ABSTRACT Nugraheni, Elly Puji. 2015. The Improvement of Time Management Capabilities Through Content Mastery Service By Self-Management Technique On Students of SMP Negeri 2 Dempet Demak. Skripsi. Guidance and Counseling, Education Department of Teacher Training and Education Faculty. Muria kudus University. Advisor: (i). Dra.Sumarwiyah, M.Pd, Kons. (ii). Drs.Masturi, MM. Keywords : Time Management, Content Mastery Service of Self Management Technique The purpose of this research is to describe the act of content mastery service of self management technique in order to improve the capability of time management and and to know the progress of the capability of student s time management time on grade VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak after the implementation of content mastery service of self management technique. Time Management is the division of time for activities such as praying, helping parents, studying, self-development and playing or resting effectively and efficiently. The main way for the time management is a combination of flexibility and discipline. The ability of time management is one of the keys to achieve success. The researcher conclude the definition of time management according to several opinions of master which is adjusted to the conditions or age level of the research subject. In order to improving the capability of time management for students, the researcher do through content mastery service of self management technique. The problem in this research is how the act of content mastery service of self management technique can increase the capability of time management for the second semester students grade VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak year 2014/2015, and can content mastery service of self management technique increase the capability of time management for the second semester students grade VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak year 2014/2015. The hypothesis in this research is the using of content mastery service of self management technique can increase the capability of time management for the second semester students grade VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak year 2014/2015. The kind of research which was used is the study of the action of a counseling class. The research took a place in class VIII A and language laboratory for 5 months during March until July 2015. The subject of the research are 38 students of grade VIII A, which is consist of 20 girls and 18 boyswho have low capability of time management. The variables in the research are content mastery service of self management technique as independent variable (X) and the student s capability of time management as dependent variable (Y). The research consists of two cycles (cycle I and cycle II). Every cycle consists of three meetings and every meeting discuss any of materials with the allocation of time 40 minutes. Data collection techniques using observation, poll and documentation. Data analysis in qualitative descriptive and comparative descriptive. x

The results of pra cycle student s capability of time management shows that the low category with the average score or percentage of 51 %. Cycle I student s capability of time management increase in to sufficient category with the average score or percentage of 61,3% which has an enhancement of average score 10,3% from the pra cycle. Cycle II student s capability of time management increase in to good category with the average score or percentage of 77,3% which has an enhancement of average score 26,3% from the pra cycle. The conclution of the research are: 1) Content mastery service of self management technique in improving the student s capability of time management with High Touch approach get average score or percentage of 79,7% in cycle I, good category, and average score or percentage of 92%in cycle II, good category. While the High Tech approach get average score or percentage of 75,7% in cycle I, good category, and average score or percentage of 84,3% in cycle II, good category. 2) There are increase of studen t capability of time management start with pra cycle average score or percentage of 51% low category, Cycle I average score or percentage 61,3% sufficient category, and cycle II average score or percentage 77,3% good category. It is suggested to: 1. The Headmaster, the research can be a recommendation for improving student s capability of time management. 2 The counseling teacher, should give the counseling service in Innovative, creative, and fun techniques so it can help students through the development period in school. 3. Students, be open to join and utilize the content mastery service of self management technique to improve their competencies, especially the capability of time management. xi

ABSTRAK Nugraheni, Elly Puji. 2015. Peningkatan Kemampuan Manajemen Waktu Melalui Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management Pada Siswa SMP Negeri 2 Dempet Demak. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing : (i). Dra.Sumarwiyah, M.Pd, Kons. (ii). Drs.Masturi, MM. Kata Kunci : Manajemen Waktu, Layanan Penguasaan Konten Teknik Self Management Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tindakan layanan penguasaan konten teknik self management dalam upaya meningkatkan kemampuan manajemen waktu dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan manajemen waktu pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak setelah penerapan layanan penguasaan konten teknik self management. Manajemen waktu adalah pembagian waktu secara efektif dan efisien untuk kegiatan-kegiatan beribadah, membantu orang tua, belajar, pengembangan diri maupun waktu untuk bermain/beristirahat. Kiat utama untuk memanajemen waktu adalah kombinasi dari fleksibilitas dan disiplin. Kemampuan seseorang dalam memanajemen waktu merupakan salah satu kunci untuk mencapai suatu keberhasilan. Kesimpulan pengertian manajemen waktu tersebut peneliti ambil berdasarkan pendapat beberapa ahli yang peneliti sesuaikan dengan kondisi atau tingkat usia subjek penelitian. Upaya meningkatkan kemampuan manajemen waktu pada siswa peneliti lakukan melalui layanan penguasaan konten teknik self management. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana tindakan layanan penguasaan konten teknik self management dapat meningkatkan kemampuan manajemen waktu pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak semester dua tahun pelajaran 2014/2015, dan apakah layanan penguasaan konten teknik self management dapat meningkatkan kemampuan manajemen waktu pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Dempet Demak semester dua tahun pelajaran 2014/2015. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu penggunaan layanan penguasaan konten teknik self management dapat meningkatkan kemampuan mananajemen waktu pada siswa SMP negeri 2 Dempet Demak semester dua tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas bimbingan konseling. Tempat penelitian dikelas VIII A dan laboratorium bahasa. Penlitian dilaksanakan selama lima bulan mulai bulan Maret samapai dengan bulan Juli tahun 2015. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A sebanyak 38 siswa, terdiri dari 20 anak perempuan dan 18 anak laki-laki yang memiliki kemampuan manajemen waktu yang rendah. Variabel dalam penelitian ini yaitu layanan penguasaan konten teknik self management sebagai variabel bebas (X) dan kemampuan manajemen waktu siswa ebagai variabel terikat (Y). Penelitian dilakukan dalam dua siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dan setiap pertemuannya membahas materi dengan alokasi waktu 40 menit. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Analisa data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan deskriptif komparatif. xii

Hasil penelitian pra siklus kemampuan manajemen waktu siswa menunjukkan kategori kurang dengan skor rata-rata/persentase 51%. Siklus I kemampuan manajemen waktu siswa mengalami peningkatan dalam kategori cukup dengan skor rata-rata/persesentase 61,3% yang mengalami peningkatan skor rata-rata 10,3% dari pra siklus. Siklus II kemampuan manajemen waktu siswa dalam kategori baik dengan skor rata-rata/peresentase 77,3% yang berarti ada peningkatan skor ratarata/peresentase 26,3% dari pra siklus. Simpulan hasil penelitian ini adalah: 1) Layanan penguasaan konten teknik self management dalam meningkatkan kemampuan manajemen waktu siswa pada pendekatan High Touch diperoleh skor pada siklus I rata-rata/persentase 79,7%, kategori baik, dan pada siklus II rata-rata/persentase 92%, kategori baik. Sedangkan pada pendekatan High Tech diperoleh skor pada siklus I rata-rata/persentase 75,7% kategori baik, dan pada siklus II rata-rata/persentase 84,3%, kategori baik. 2) Terjadi peningkatan kemampuan manajemen waktu siswa mulai dari pra siklus skor ratarata/persentase 51% kategori kurang, Siklus I skor rata-rata/persentase 61,3% kategori cukup, dan siklus II skor rata-rata/peresentase 77,3% kategori baik. Disarankan kepada: 1. Kepala sekolah, penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu masukan dalam upaya meningkatkan kemampuan manajemen waktu terhadap siswa. 2. Guru BK, hendaknya guru BK memberikan layanan bimbingan konseling dengan teknik inovatif, kreatif, dan menyenangkan sehingga dapat membantu siswa dalam menjalani masa tumbuh kembangnya di sekolah. 3. Siswa, dan terbuka bersedia mengikuti dan memanfaatkan layanan penguasaan konten teknik self management untuk meningkatkan kompetensinya, khususnya kemampuan dalam memanajemen waktu. xiii

DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN LOGO... ii HALAMAN JUDUL... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PENGESAHAN PENGUJI... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xiii DAFTAR TABEL... xvii DAFTAR GRAFIK... xix DAFTAR GAMBAR... xx DAFTAR LAMPIRAN... xxi BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 6 1.6 Definisi Operasional Variabel... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 8 2.1 Kajian Pustaka... 8 2.1.1 Manajemen waktu... 8 2.1.1.1 Pengertian Manajemen Waktu... 8 2.1.1.2 Prinsip Manajemen waktu... 9 2.1.1.3 Aspek-Aspek Manajemen Waktu... 10 xiv

2.1.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Manajemen Waktu... 12 2.1.1.5 Langkah-Langkah Manajemen Waktu... 13 2.1.2 Layanan Penguasaan Konten... 17 2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten... 17 2.1.2.2 Tujuan Layanan Penguasaan Konten... 18 2.1.2.3 Komponen Layanan Penguasaan Konten... 19 2.1.2.4 Asas Layanan Penguasaan Konten... 19 2.1.2.5 Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten... 20 2.1.3 Self Management... 24 2.1.3.1 Pengertian Self Management... 24 2.1.3.2 Karakteristik Self Management... 25 2.1.3.3 Strategi Self Management... 26 2.2 Penelitian Relevan... 28 2.3 Kerangka Berfikir... 30 2.4 Hipotesis Tindakan... 33 BAB III METODE PENELITIAN... 34 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 34 3.1.1 Waktu Penelitian... 34 3.1.2 Lokasi Penelitian... 34 3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian... 35 3.2 Variabel Penelitian... 35 3.3 Rancangan Penelitian... 37 3.3.1 Perencanaan... 39 xv

3.3.2 Pelaksanaan Tindakan... 40 3.3.3 Observasi / Pengamatan... 40 3.3.4 Analisis dan Refleksi... 40 3.4 Prosedur Penelitian... 41 3.5 Teknik Pengumpulan data... 43 3.5.1 Observasi... 43 3.5.2 wawancara... 44 3.5.3 Dokumentasi... 46 3.6 Instrumen Penelitian... 47 3.7 Analisis Data... 61 3.8 Indikator Penelitian... 64 BAB IV HASIL PENELITIAN... 66 4.1 Pra Siklus... 66 4.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I... 69 4.2.1 Perencanaan... 69 4.2.2 Pelaksanaan/Tindakan... 70 4.2.3 Observasi... 72 4.2.4 Refleksi... 79 4.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II... 81 4.3.1 Perencanaan... 81 4.3.2 Pelaksanaan/Tindakan... 81 4.3.3 Observasi... 84 4.3.4 Refleksi... 91 xvi

4.4 Uji Hipotesis Tindakan... 99 BAB V PEMBAHASAN... 100 5.1 Pembahasan Pelaksanaan PTBK Pra Siklus... 102 5.2 Pembahasan Pelaksanaan PTBK Siklus I... 103 5.3 Pembahasan Pelaksanaan PTBK Siklus II... 103 5.4 Hasil Observasi Siswa Per-Indikator Penelitian... 104 5.5 Hasil Akhir PTBK di SMP Negeri 2 Dempet Demak... 112 BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 114 6.1 Simpulan... 114 6.2 Saran... 114 DAFTAR PUSTAKA... 116 LAMPIRAN... 119 DAFTAR RIWAYAT HIDUP... 263 xvii

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 : Alokasi Waktu Penelitian 34 3.2 : Materi Layanan 39 3.3 : Pedoman Observasi Kolaborator Terhadap Aktivitas Peneliti 47 3.4 : Kategori Penskoran Terhadap Aktivitas Peneliti 52 3.5 : Pedoman Observasi Kemampuan Manajemen Waktu 53 3.6 : Kriteria Penskoran Kemampuan Manajemen Waktu 54 3.7 : Kategori Penskoran Kemampuan Manajemen Waktu Siswa 60 3.8 : Pedoman Wawancara dengan Kolaborator 60 4.1 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Pra Siklus 67 4.2 : Materi Layanan Siklus I 69 4.3 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan Pertama 72 4.4 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan Kedua 73 4.5 : Hasil Observasi Kondisi Waktu Siswa Siklus I Pertemuan Ketiga 75 4.6 : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus I 77 4.7 : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus I 78 4.8 : Materi Layanan Siklus II 81 4.9 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan Pertama 84 4.10 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan Kedua 85 4.11 : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan Ketiga 86 4.12 : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus II 88 xviii

4.13 : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus II 89 4.14 : Refleksi Kondisi Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 91 4.15 : Refleksi Kategori Kondisi Siswa pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 93 4.16 : Refleksi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus I dan Siklus II 95 4.17 : Refleksi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus I dan Siklus II 96 5.1 : Hasil Akhir PTK-BK di SMP Negeri 2 Dempet Demak 113 xix

DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4.1 : Kondisi Siswa Pra Siklus 68 4.2 : Kondisi Siswa Siklus I 76 4.3 : Kondisi Siswa Siklus II 88 4.4 : Refleksi Kondisi Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II 93 4.5 : Refleksi Kondisi Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II 94 4.6 : Aktivitas Peneliti pada Pendekatan High Touch dan High Tech 99 xx

DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 : Skema Kerangka Berfikir 32 3.1 : Sintesa Dua Variabel... 37 3.2 : Alur Penelitian Tindakan Kelas... 39 4.1 : Foto Aktivitas Peneliti pada Pra Siklus 68 4.2 : Foto Aktivitas Siswa Pra Siklus 69 4.3 : Foto Aktivitas Peneliti pada Siklus I 79 4.4 : Foto Aktivitas Siswa pada Siklus I 79 4.5 : Foto Aktivitas Peneliti pada Siklus II 90 4.6 : Foto Aktivitas Siswa pada Siklus II 91 xxi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. : Daftar Nama Siswa Kelas VIII A / Subjek Penelitian 120 2. : Jadwal Penelitian 121 3. : Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan Pertama 122 4. : Satuan Layanan Siklus I Pertemuan Pertama 123 5. : Lembar Laiseg Siklus I Pertemuan Pertama 125 6. : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Pertemuan Pertama 137 7. : Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan Kedua 138 8. : Satuan Layanan Siklus I Pertemuan Kedua 139 9. : Lembar Laiseg Siklus I Pertemuan Kedua 141 10. : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Siklus I Pertemuan Kedua 153 11. : Daftar Hadir Siswa Siklus I Pertemuan Ketiga 154 12. : Satuan Layanan Siklus I Pertemuan Ketiga 155 13. : Lembar Laiseg Siklus I Pertemuan Ketiga 157 14. : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Siklus I Pertemuan Ketiga 169 15. : Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan Pertama 170 16. : Satuan Layanan Siklus II Pertemuan Pertama 171 17. : Lembar Laiseg Siklus II Pertemuan Pertama 173 18. : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Siklus II Pertemuan Pertama 185 19. : Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan Kedua 186 20. : Satuan Layanan Siklus II Pertemuan Kedua 187 21. : Lembar Laiseg Siklus II Pertemuan Kedua 189 xxii

22. : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Siklus II Pertemuan Kedua 201 23. : Daftar Hadir Siswa Siklus II Pertemuan Ketiga 202 24. : Satuan Layanan Siklus II Pertemuan Ketiga 203 25. : Lembar Laiseg Siklus II Pertemuan Ketiga 205 26. : Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi Siklus II Pertemuan Ketiga 217 27. : Materi Layanan 218 28. : Hasil Observasi Kondisi Siswa Pra Siklus 230 29. : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan Pertama 232 30. : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan Kedua 234 31. : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus I Pertemuan Ketiga 236 32. : Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan Pertama 238 33. : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan Kedua 240 34. : Hasil Observasi Kondisi Siswa Siklus II Pertemuan Ketiga 242 35. : Hasil Wawancara sebelum Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten 244 36. : Hasil Layanan sesudah Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten 245 37. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus I Pertemuan Pertama 246 38. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus I Pertemuan Kedua 247 39. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus I Pertemuan Ketiga 248 40. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus II Pertemuan Pertama 249 41. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus II Pertemuan Kedua 250 xxiii

42. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Touch Siklus II Pertemuan Ketiga 251 43. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus I Pertemuan Pertama 252 44. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus I Pertemuan Kedua 253 45. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus I Pertemuan Ketiga 254 46. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus II Pertemuan Pertama 255 47. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus II Pertemuan Kedua 256 48. : Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Pendekatan High Tech Siklus I Pertemuan Ketiga 257 49. : Perhitungan Interval 258 50. : Riwayat Hidup 263 xxiv

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan