KISI - KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan Penyusun : 1. Dra. Nur Endah Wahyuningsih (SMKN 29 Jakarta) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 2. Imam Gunawan, MM (SMKN 20 Jakarta) Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian 3. Yuli Astuti,S.Pd (SMKN 1 Jakarta) Alokasi waktu : 120 menit Kurikulum : KTSP Jumlah : 45 Pilihan Ganda (PG), 5 Uraian Bahan 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana Menentukan langkah-langkah Disajikan langkah-langkah metode ilmiah secara acak, siswa dan sistematis untuk memperoleh informasi dalam Metode ilmiah dapat menentukan langkah-langkah dalam metode ilmiah X/1 gejala alam biotik 1 X/1 X/1 Melakukan observasi / pengamatan Merumuskan masalah Disajikan data hasil pengamatan, siswa dapat menginterpretasikan data tersebut. disajikan data berupa tabel hasil pengamatan terhadap gejala alam biotik di sekitar, siswa dapat menyatakan rumusan masalah temuan tersebut. 2 3 Macam-macam bentuk gejala Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi alam : Peristiwa pergantian siang akibat dari rotasi bumi terhadap matahari. 4 malam Macam-macam bentuk gejala alam : Angin Macam-macam bentuk gejala alam : cuaca Macam-macam bentuk bencana alam Macam-macam bentuk bencana alam : Gempa Bumi Antisipasi bencana alam Tanah longsor Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam angin dalam kehidupan sehari-hari Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya perisitiwa cuaca dan iklim 6 Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya perisitiwa bencana alam (gempa bumi, tsunami, letusan gunung berapi, badai, banjir,kekeringan). Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya perisitiwa bencana alam berupa gempa bumi 8 Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya perisitiwa bencana alam berupa banjir/longsor. 9 5 7
1 Mengidentifikasi obyek secara terencana Menentukan langkah-langkah Disajikan langkah-langkah metode ilmiah secara acak, siswa
2. 1 Mengidentifikasi jenis obyek limbah secara terencana Menentukan Macam-macam limbah langkah-langkah Disajikan disajikan contoh langkah-langkah polutan, siswa metode dapatilmiah menentukan secara jenis acak, polutan siswa yang mengandung B3 Macam-macam limbah Siswa dapat mengidentifikasi limbah berdasarkan senyawa 11 Macam-macam limbah disajikan satu contoh limbah, siswa dapat mengelompokkanya berdasarkan wujudnya. 12 10 Macam-macam limbah Dampak limbah terhadap manusia dan Dampak limbah terhadap manusia dan disajikan satu contoh limbah, siswa dapat mengelompokkanya berdasarkan sumbernya Siswa dapat mendeskripsikan dampak dari pencemaran limbah cair Siswa dapat menentukan bahan penyebab pencemaran udara 13 14 15 3. Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah 4. Mengidentifikasi jenis polusi pada kerja Dampak limbah terhadap manusia dan Penanganan limbah Siswa dapat mendeskripsikan cara penanganan limbah padat (limbah organik) 16 Siswa dapat mendeskripsikan cara penanganan limbah gas Penanganan limbah Siswa dapat mendeskripsikan cara pengolahan limbah padat 18 Polusi udara Siswa dapat mendeskripsikan bahan pencemar udara yang XI/4 berasal dari pembakaran fosil 19 17 Pencemaran air Siswa dapat menentukan indikator biologi pada air yang XI/4 tercemar 20 Siswa dapat mengidentifikasi polutan padat yang dapat XI/4 Pencemaran tanah mencemari tanah 21 Siswa dapat menentukan kriteria bahan penyebab pencemaran XI/4 Pencemaran suara 22 suara. 5. Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan XI/4 Polusi air Siswa dapat mengidentifikasikan dampak dari pencemaran air 23 6. Mengidentifikasi komponen ekosistem Komponen-komponen ekosistem Siswa dapat menentukan komponen ekosistem biotik 24 Komponen-komponen biotik dan abiotik Komponen-komponen biotik dan abiotik Interaksi ekosistem komponen-komponen Siswa dapat menentukan peranan komponen biotik di dalam ekosistem Siswa dapat menentukan komponen abiotik pada suatu ekosistem Siswa dapat menentukan jenis interaksi antar komponen biotik pada suatu ekosistem 25 26 27
1 Mengidentifikasi obyek secara terencana Menentukan ekosistem langkah-langkah Disajikan pada suatu langkah-langkah ekosistem metode ilmiah secara acak, siswa 27
1 Mengidentifikasi obyek secara terencana Menentukan Ekosistem darat langkah-langkah Disajikan Siswa dapat langkah-langkah menentukan jenis metode ekosistem ilmiah darat secara berdasarkan acak, siswa ciricirinya Ekosistem akuatik Siswa dapat menentukan karakteristik ekosistem perairan rawa Aliran materi pada ekosistem Siswa dapat menentukan tingkatan trofik berdasarkan fungsinya 28 29 30 7. 8. Menjelaskan konsep keseimbangan Mendeskripsikan AMDAL Aliran energi pada ekosistem Daur materi Daur materi Rantai dan jaring makanan Keseimbangan Keseimbangan Siswa dapat menentukan tingkatan energi yang dimiliki organisme pada rantai makanan Siswa dapat menentukan senyawa sulfur yang dapat diserap Siswa tumbuhan dapat mendeskripsikan proses-proses pada daur karbon Siswa dapat mendefinisikan istilah dalam keseimbangan Siswa dapat menentukan jenis organisme yang tumbuh pada komunitas klimaks Keseimbangan Siswa dapat menentukan contoh dari dampak eksploitasi berlebihan dari ekosistem darat Perubahan Siswa dapat menentukan dampak perubahan 38 Penanggulangan pencemaran Siswa dapat menentukan cara penganggulangan pencemaran 39 Konsep Konsep keseimbangan keseimbangan Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa dapat menentukan hewan yang tergolong tropik ketiga Siswa dapat menentukan pengaruh komponen abiotik terhadap komponen biotik Siswa dapat memprediksi akibat hilangnya salah satu komponen dalam rantai makanan Pengertian Amdal Siswa dapat menenentukan pengertian Amdal dengan tepat Tujuan dan manfaat Amdal Siswa dapat menentukan manfaat dengan adanya Amdal 43 Pihak-pihak yang terlibat dalam Siswa dapat menentukan pihak-pihak yang terlibat dalam proses Amdal AMDAL 44 31 32 33 34 35 36 37 40 41 42 Dokumen dalam AMDAL Siswa dapat menentukan dokumen-dokumen yang berlaku di dalam AMDAL 45
9. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana Menentukan Antisipasi terhadap langkah-langkah bencana alam Disajikan Siswa dapat langkah-langkah menyebutkan 5metode tindakanilmiah penyelamatan secara acak, yang siswa harus dan sistematis untuk memperoleh imformasi dilakukan apabila terjadi gempa bumi gejala alam abiotik 46 10. 11. 12. Mengidentifikasi jenis limbah Mengidentifikasi jenis polusi pada kerja Menjelaskan konsep keseimbangan Jenis - jenis limbah Disajikan beberapa contoh limbah dalam tabel, siswa dapat 47 menentukan jenis limbah berdasarkan wujud dan sifatnya Polusi dan kerja Dampak eksploitasi berlebihan terhadap ekosistem Disajikan beberapa contoh polutan dalam bentuk tabel, siswa dapat menentukan jenis polutan berdasarkan keberadaan dan jenis kerja. Siswa dapat menyebutkan 5 dampak eksploitasi berlebihan pada ekosistem darat 48 49 13 Mendeskripsikan AMDAL Jenis usaha yang wajib memiliki AMDAL Siswa dapat menyebutkan 5 kegunaan AMDAL untuk 50