Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RPP IPA Teknologi Kelas XI Mata Pelajaran : IPA SMK Teknologi Kelas / Semester : XI / 3 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis limbah Indikator : 1. Pengertian limbah sebagai buangan hasil akibat aktivitas manusia yang akan mengganggu keseimbangan alam jika jumlahnya melebihi nilai ambang batas dideskripsikan dengan benar. 2. Macam macam limbah diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada dilingkungan I. Tujuan Pembelajaran : Setelah diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian limbah dan 2 macam limbah berdasarkan sumbernya II. Materi Ajar : 1. Pengertian limbah 2. Macam macam limbah berdasarkan sumber yang ada di lingkungan III. Metode Pengajaran : Diskusi informasi dan presentasi IV. Langkah langkah Pengajaran A. Kegiatan Awal : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Peserta didik duduk berdasarkan kelompok B. Kegiatan Inti : 1. Mendiskusikan materi macam macam limbah dengan berpedoman pada buku literatur. 2. Dua kelompok peserta didik mempresentasikan materi hasil diskusi tentang macam macam limbah C. Kegiatan Akhir : 1. Mengambil kesimpulan dari hasil yang telah didiskusikan 2. Memberikan post test macam macam limbah 3. Menutup pelajaran dengan salam dan doa

2 V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat : 1. Media Pembelajaran B. Sumber : 1. Buku Pelajaran IPA SMK XI / Modul 2 IPA 2. Buku IPA lain yang relevan 3. Internet VI. Penilaian A. Jenis Tes : 1. Tes Tertulis (akhir) 2. Tes Perbuatan (proses) B. Bentuk Tes 1. Pilihan ganda 2. Uraian Contoh Tes Perbuatan No Nama SIswa Keaktifan Aspek Penilaian Pengetahua Sikap n Jumlah Kompeten / Belum Kompeten Keterangan : a. Keaktifan 4 = Sangat aktif 3 = aktif 2 = cukup aktif 1 = jarang b. Pengetahuan 4 = Sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang c. Sikap 2 = Sangat baik 1.5= baik 1 = cukup baik

3 0.5 = kurang Contoh Tes Akhir ( Tertulis ) Contoh 1 1. Pernyataan di bawah ini yang benar mengenai pengertian limbah adalah a. Bahan buangan yang masih terpakai berdampak positif jika dikelola dengan baik b. Bahan sisa yang dimanfaatkan untuk kehidupan manusia c. Bahan buangan yang tidak terpakai yang berdampak negative jika tidak dikelola dengan baik d. Bahan sisa dari produksi pabrik digunakan sebagai bahan baku oleh home industri e. Pembuatan pagar dari sisa produksi lempengan baja Contoh 2 2. Jelaskan 2 macam limbah berdasarkan sumbernya. Berikan masing masing 3 contoh! Bobot Penilaian/Penskoran : Jenis Soal Nomor Soal Bobot Nilai PG Uraian Penilaian Uraian :

4 1. limbah industri : bahan buangan yang dihasilkan oleh industri (2,5) Contoh : Hg ( merkuri ), ( CO ) Carbonmonoksida, Pb ( timbal ) 2. limbah domestik: bahan buangan yang dihasilkan dari rumah tangga (2,5) Contoh : Air sabun, sampah plastic, kotoran manusia Jumlah = (5,0) Mengetahui Ka SMK. Jakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran..

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : IPA SMK Teknologi Kelas / Semester : XI / 3 Pertemuan ke : 2 dan 3 Alokasi Waktu : 4 45 Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis limbah Indikator : 1. Pengelompokan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya dilakukan dengan benar. 2. Jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dan dipilah dengan benar. I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu mengidentifikasikan dan mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan pemanfaatannya II. Materi Ajar : 1. Jenis jenis limbah 2. Jenis sampah yang dapat didaur ulang III. Metode Pengajaran A. Pertemuan Ke 2 : Informasi,Tanya jawab dan penugasan B. Pertemuan Ke 3 : Observasi,diskusi dan presentasi IV. Langkah langkah Pengajaran Pertemuan Ke 2 A. Kegiatan Awal 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Mendiskusikan tentang pembahasan materi pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan materi saat ini B. Kegiatan Inti 1. Memberikan informasi tentang jenis dan karakteristik limbah industri dan domestik 2. Tanya jawab tentang jenis dan karakteristik

6 limbah industri dan domestic C. Kegiatan Akhir 1. Menugaskan peserta didik secara kelompok membuat fortopolio tentang limbah industri dan domestik 2. Menugaskan peserta didik membawa alat yang dibutuhkan untuk pertemuan selanjutnya. Pertemuan Ke 3 A. Kegiatan Awal : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa (2 ) 2. Memotivasi tentang hasil pemanfaatan limbah 3. Mendiskusikan tentang pembahasan materi pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan materi saat ini. B. Kegiatan Inti : 1. Peserta didik melakukan observasi di lingkungan sekolah tentang jenis limbah. 2. Mendata dan memilih jenis sampah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang atau daur ulang 3. Mempresentasikan tentang jenis limbah dan pemanfaatkan sampah tanpa daur ulang C. Kegiatan Akhir : 1. Menyimpulkan hasil observasi dan diskusi peserta didik 2. Menugaskan peserta didik untuk membuat prakarya dari pemanfaat sampah tanpa daur ulang atau daur ulang V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat : 1. Media Cart 2. OHP / LCD 3. Komputer 4. Keranjang Sampah 5. Kantong plastik 6. Sarung tangan plastic B. Sumber : 1. Buku Pelajaran/Modul 2. Internet 3. Majalah/Koran VI. Penilaian A. Jenis Tes : 1. Tes perbuatan ( proses) 2. Tes tertulis (tes akhir) 3. Hasil Laporan/tugas

7 B. Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda 2. Uraian Contoh Tes Perbuatan No Nama SIswa Aspek Penilaian Keaktifan Pengetahuan Sikap Jumlah Kompeten / Belum Kompeten Keterangan : Keaktifan 4 = Sangat aktif 3 = aktif 2 = cukup aktif 1 = jarang Pengetahuan Sikap 2 = Sangat baik 1,5 = baik 1 = cukup baik 0.5 = kurang Contoh Tes Akhir (Tertulis) Contoh 1 1. Berdasarkan jenis senyawanya, pengelompokan limbah dibagi menjadi dua kelompok yaitu : a. Domestic dan industri b. Komersil dan non komersil c. Padat dan cair d. Organik dan anorganic e. Kimia dan fisika

8 Contoh 2 2. Kelompokkan limbah yang dapat dimanfaatkan berdasarkan jenisnya! NO ANORGANIK ORGANIK 1. Botol plastik Daun RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

9 Mata Pelajaran : IPA SMK Teknologi Kelas / Semester : XI / 3 Pertemuan ke : 4,5 dan 6 Alokasi Waktu : 3 45 Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan cara cara menangani limbah Indikator : 1. Pemilihan metode penanganan limbah sesuai dengan sifat dan wujud limbahnya 2. Pembuatan model penanganan limbah berdasarkan hasil studi di lingkungan kerja dilakukan dengan baik. 3. Pembuatan kompos dari limbah padat industri berbahan baku / pasar/ rumah tangga dilakukan dengan baik I. Tujuan Pembelajaran : Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan metode penanganan limbah 2. Membuat model penanganan limbah 3. Membuat kompos sampah organik II. Materi Ajar : 1. Metode penanganan limbah 2. Model penanganan limbah 3. Kompos sampah organik III. Metode Pengajaran : 1. Observasi lapangan 2. Diskusi informasi 3. Praktik IV. Langkah langkah Pengajaran Pertemuan ke 4 A. Kegiatan Awal 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Membagikan lembar observasi limbah industri B. Kegiatan Inti Peserta didik melakukan obervasi limbah industri C. Kegiatan Akhir Menugaskan siswa untuk membuat laporan tentang observasi limbah industri

10 Pertemuan ke 5 A. Kegiatan Awal 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Mendiskusikan tentang pembahasan materi pada pertemuan sebelumnya dan keterkaitannya dengan materi saat ini B. Kegiatan Inti Guru memberikan pembahasan materi tentang model penanganan limbah mengunakan alat peraga C. Kegiatan Akhir 1. Peserta didik membuat kesimpulan materi tentang model penanganan limbah 2. Menugaskan peserta didik untuk membawa peralatan yang diperlukan untuk kegiatan praktik pembuatan kompos dari sampah organik 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam Pertemuan ke 6 A. Kegiatan Awal 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Membagikan LKS praktik B. Kegiatan Inti Peserta didik melakukan praktik pembuatan kompos dari sampah organic C. Kegiatan Akhir 1. Mengumpulkan hasil praktik peserta didik 2. Menugaskan mencari literature tentang polusi di berbagai media 3. Menutup pelajaran dengan doa dan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat : 1. Media cart 2. Baskom 3. Plastik 4. OHP/LCD 5. Komputer B. Sumber : 1. Buku Pelajaran / modul 2. Internet 3. Industri

11 VI. Penilaian A. Jenis Tes 1. Tes perbuatan ( proses) : 2. Tes tertulis (tes akhir) 3. Hasil Laporan/tugas B. Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda 2. Uraian Contoh Tes Perbuatan No Nama SIswa Keaktifan Aspek Penilaian Pengetahua Sikap n Jumlah Kompeten / Belum Kompeten Keterangan : d. Keaktifan 4 = Sangat aktif 4 = aktif 5 = cukup aktif 1 = jarang e. Pengetahuan 4 = Sangat baik 6 = baik 3 = cukup baik 1 = kurang f. Sikap 4 = Sangat baik 1.6= baik

12 3 = cukup baik 0.5 = kurang RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : XI / 4 Pertemuan ke : 7 dan 8 Alokasi Waktu : 4 45 menit Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja Indikator : 1. Jenis jenis polusi dan polutan diidentifikasi berdasarkan keberadaan dan jenis lingkungan

13 kerja. 2. Macam macam polusi diidentifikasi berdasarkan sumber yang ada di lingkungan. 3. Jenis polutan di lingkungan kerja yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang didata dengan benar. I. Tujuan Pembelajaran : Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan jenis polusi berdasarkan tempat terjadinya 2. Menjelaskan jenis polusi berdasarkan jenis polutannya 3. Mengidentifikasi sumber sumber polusi 4. Mengidentifikasi jenis polutan yang dapat dimanfaatkan dengan didaur ulang dan tanpa daur ulang II. Materi Ajar : 1. Jenis polusi; 2. Sumber sumber polusi; 3. Jenis polutan yang dapat dimanfaatkan dengan; daur ulang dan tanpa daur ulang III. Metode Pengajaran : Diskusi informasi, simulasi dan tanya jawab IV. Langkah langkah Pengajaran Pertemuan ke 7 A. Kegiatan Awal : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Menjelaskan aturan teknik simulasi B. Kegiatan Inti : 1. Peserta didik duduk berdasarkan kelompok berdasarkan jenis jenis yang dibentuk 2. Kelompok peserta didik memainkan simulasi yang telah disediakan 3. Kelompok perserta didik yang terpilih, harus mempresentasikan tentang materi yang diminta 4. Guru memfasilitasi untuk bertanya jawab tentang jenis jenis polusi C. Kegiatan Akhir : 1. Mengambil kesimpulan dari hasil simulasi

14 2. Menginformasikan kepada peserta didik pre test tentang materi simulasi pada pertemuan berikutnya 3. Menutup pelajaran dengan salam dan doa Pertemuan ke 8 A. Kegiatan Awal : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran 3. Memberikan pre test materi pertemuan sebelumnya B. Kegiatan Inti : Guru memberikan pembahasan materi tentang sumber sumber polusi dan data data polutan yang dapat dimanfaatkan dengan daur ulang dan tanpa daur ulang C. Kegiatan Akhir : 1. Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan materi yang dijelaskan guru 2. Menugaskan peserta didik untuk meringkas materi dampak polusi terhadap kesehatan manusia 3. Menutup pelajaran dengan salam dan doa V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat : 1. Media Pembelajaran (alat peraga simulasi) 2. OHP / LCD 3. Komputer B. Sumber : 1. Buku Pelajaran IPA SMK XI / Modul IPA 2 2. Buku IPA lain yang relevan 3. Internet VI. Penilaian A. Jenis Tes : 1. Tes Tertulis (awal) 2. Tes Perbuatan (proses) B. Bentuk Tes 1. Uraian 2. Pilihan Ganda Contoh Tes Perbuatan

15 No Nama SIswa Keaktifan Aspek Penilaian Pengetahua Sikap n Jumlah Kompeten / Belum Kompeten Keterangan : Keaktifan 4 = Sangat aktif 3 = aktif 2 = cukup aktif 1 = jarang g. Pengetahuan 4 = Sangat baik 3 = baik 2 = cukup baik 1 = kurang h. Sikap 2 = Sangat baik 1.5 = baik 1 = cukup baik 0.5 = kurang Contoh Tes Akhir ( Tertulis ) Contoh 1 1. Menurut tempat terjadinya, polusi dibedakan menjadi polusi. a. udara, tanah,air b. tanah, air, kimia c. kimia, biologi, fisik d. air, biologi, fisik e. kimia, biologi, fisik Contoh 2 2. Tuliskan 5 sumber penyebab polusi udara dan air.?

16 Bobot Penilaian/Penskoran : Jenis Soal Nomor Soal Bobot Nilai PG Uraian Penilaian Uraian : 1. Sumber polusi udara : a. akibat aktivitas industri b. transportasi c. pembuangan sampah rumah tangga (5) d. letusan gunung berapi e. kebakaran hutan 2. Sumber polusi air : a. pembuangan kotoran rumah tangga b. limbah industri c. kesalahan pengolahan padat (5) d. penggunaan bahan kimia yang tidak tepat e. tumpahan minyak di laut Jumlah (10) Mengetahui Ka SMK. Jakarta, Juli 2008 Guru Mata Pelajaran

17 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran : IPA SMK Teknologi Kelas / Semester : XI / 4 Pertemuan ke : 9 dan 10 Alokasi Waktu : 4 45 Standar Kompetensi : Memahami polusi dan dampaknya pada manusia dan lingkungannya Kompetensi Dasar Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan Indikator : 1. Pengaruh dampak polusi terhadap penurunan kualitas hidup manusia dideskripsikan dengan benar. 2. Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungannya dihubungkan dengan fakta fakta yang ada di lingkungan

18 I. Tujuan Pembelajaran : Setelah melalui proses pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap kesehatan manusia 2. Menjelaskan pengaruh dampak polusi terhadap lingkungan II. Materi Ajar : Dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan III. Metode Pengajaran : Diskusi informasi,simulasi dan tanya jawab IV. Langkah langkah Pengajaran Pertemuan ke 9 A. Kegiatan Awal : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa ( 2 ) 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran (1 ) 3. Peserta didik duduk berdasarkan kelompoknya 4. Menjelaskan aturan teknik simulasi B. Kegiatan Inti : 1. Setiap kelompok mengambil kartu lambang unsur dan senyawa kimia. 2. Setiap kelompok peserta didik secara bergiliran memasangkan lambang unsur dan lambang senyawa kimia pada gambar organ tubuh manusia 3. Kelompok peserta didik yang memasangkan lambang unsure atau senyawa menjelasakan pengaruhnya terhadap organ tubuh manusia C. Kegiatan Akhir : 1. Memberikan pos test tentang dampak polusi terhadap kesehatan manusia 2. Menutup pelajaran dengan doa dan salam Pertemuan Ke 10 A. Kegiatan Awal : 1. Membuka pelajaran dengan salam dan doa ( 2 ) 2. Mengemukakan tujuan pembelajaran (1 ) B. Kegiatan Inti : Mendiskusikan dampak polusi terhadap lingkungan ( biotik dan abiotik ) C. Kegiatan Akhir : 1. Memberikan pos test kepada peserta didik

19 tentang materi dampak polusi terhadap lingkungan 2. Menutup pelajaran dengan doa dan salam V. Alat/Bahan/Sumber Belajar A. Alat : 1. Gambar organ tubuh manusia 2. Kartu lambang unsur atau senyawa B. Sumber : 1. Buku Pelajaran/modul 2. Internet VI. Penilaian A. Jenis Tes : 1. Tes Tertulis (akhir) 2. Tes Perbuatan (proses) B. Bentuk Tes 1. Pilihan ganda 2. Uraian Contoh Tes Perbuatan