Modul ke: Perkenalan, diskusi Kontrak Perkuliahan, Ruang Lingkup Pendidikan Pancasila Fakultas TEKNIK Yayah Salamah, SPd. MSi. Program Studi Teknik Arsitektur www.mercubuana.ac.id
Persentasi Perkuliahan Kriteria Penilaian : Kehadiran 10 % Tugas 30 % UTS 30 % UAS 30 %
Pengantar Pancasila Alasan yang pertama perlu diberikan penjelasan kepada mahasiswa bahwa mempelajari ilmu sesuai dengan bidangnya saja tidaklah cukup untuk bekal ketika mereka lulus kuliah. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 60% keberhasilan seseorang tidak ditentukan pada penguasaan bidang ilmunya, namun pada kepribadiannya. Peserta didik di perguruan tinggi merupakan insan dewasa, sehingga dianggap sudah memiliki kesadaran dalam mengembangkan potensi diri untuk menjadi intelektual, ilmuwan, praktisi, dan atau professional Kompetensi mahasiswa hardskills maupun softskills.
Latar Belakang Pendidikan Pancasila Tujuan Pendidikan Tinggi dalam UU No 12 tahun 12 yaitu menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan bangsa. mahasiswa harus mengikuti pembelajaran mata kuliah dasar umum yang dikenal dengan MKDU (general education).
Konsep Pendukung Capaian Dalam Penyelenggaraan Pancasila Di Perguruan Tinggi A. Dasar-Dasar Pendidikan Pancasila 1. Dasar Filosofis Pancasila disebut mengandung nilai-nilai dasar filsafat (philosophische grondslag), merupakan jiwa bangsa (volksgeist) atau jati diri bangsa (innerself of nation), dan menjadi cara hidup (way of life) 2. Dasar Sosiologis sosiologis telah mempraktikan Pancasila karena nilai-nilai yang terkandung di dalamnya merupakan kenyataan-kenyataan (materil, formal, dan fungsional) yang ada dalam masyarakat Indonesia. 3. Dasar Yuridis secara yuridis konstitusional mempunyai kekuatan hukum yang sah, kekuatan hukum berlaku, dan kekuatan hukum mengikat.
B. Tujuan Penyelenggaran Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa melalui revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, serta membimbing untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi terhadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara melalui sistem pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai-nilai ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan kesatuan bangsa, serta penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat
Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila 1. Memiliki kemampuan analisis, berfikir rasional, bersikap kritis 2. Memiliki kemampuan dan tanggung jawab intelektual 3. Mampu menjelaskan dasar-dasar kebenaran 4. Mampu mengimplementasikan dan melestarikan nilai- nilai Pancasila dalam realitas kehidupan 5. Memiliki karakter ilmuwan dan profesional Pancasilais yang memiliki komitmen atas kelangsungan hidup dan kejayaan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Metode Pengajaran Metode pendekatan Student Active Learning ini meliputi antara lain: Studi Kasus Diskusi Seminar Debat Kerja lapangan Bermain peran Simulasi Tugas kelompok Permainan Collaborative Learning (CL) Problem Based Learning (PBL) Bola salju menggelinding
Sistem Penilaian Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan berdasarkan capaian pembelajarannya. Adapun bentuknya bisa bermacam-macam seperti penugasan individual atau kelompok, kuis, ujian tengah semester, ujian akhir semester, penilaian diri (selfassessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan observasi kinerja mahasiswa melalui tampilan lisan atau tertulis. Kriteria penilaian dan pembobotannya diserahkan kepada dosen pengampu dan disesuaikan dengan Pedoman Evaluasi Akademik yang berlaku pada perguruan tinggi masing-masing. Sistem penilaian perlu dijelaskan kepada mahasiswa pada awal perkuliahan
Kontrak Perkuliahan Manfaat Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan Pancasila merupakan pelajaran yang memberikan pedoman kepada setiap insan untuk mengkaji, menganalisis, dan memecahkan masalah-masalah pembangunan bangsa dan Negara dalam perspektif nilai-nilai dasar Pancasila sebagai ideology dan dasar Negara Republik Indonesia. Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan Pancasila perlu karena dengan cara itulah karakter bangsa dapat lestari, terpelihara dari ancaman gelombang globalisasi yang semakin besar. Pelestarian nilai-nilai Pancasila dilakukan khususnya lewat proses pendidikan formal, karena lewar pendidikan berbagai butir nilai
Tujuan Instruksional Tujuan akhir setelah mengikuti mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat menganalisis konsep berikut: 1. Sejarah Pancasila 2. Implementasi nilai Pancasila sebagai dasar Negara dalam perundang-undangan dan kebijaksanaan Negara. 3. Maknda Pancasila dalam system filsafat dan dasar ilmu. 4. Perbandingan ideology Pancasila dengan ideology lain. 5. Makna Pancasila sebagai system etika. 6. Makna dan aktualisasi sila Ketuhanan Yang Maha Esa dalam kehidupan bernegara. 7. Makna dan aktualisasi sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dalam kehidupan bernegara
Pokok Materi PKN 1. Pendahuluan (Dasar2, Tujuan Penyelengga Raan. Capaian, Metode Pembelajaran Pend Pancasila 2. Pancasila Dalam Seiarah Perjuangan Bangsa 3. Implementasi Nilai Pancasila Sebagai Dasar Negara Dalam Perundang-undangan Dan Kebijaksanaan Negara 4. Makna Pancasila Dalam Sistem Filsafatdan Dasar Ilmu 5. Ideologi Pancasila Dengan Ideologi Lain 6. Makna Pancasila Sebagai Sistem Etika 7. Makna Dan Aktualisasi Sila Ketuhanan Yang Maha Esa Dalam Kehidupan Bernegara 8. makna Dan Aktualisasi Sila Kemanusian Yang Adil Dan Beradab Dalam Kehidupan Bernegara 9. Makna Dan Aktualisasi Sila Persatuan Indonesia Dalam Kehidupan Bernegar 10. Makna Dan Aktualisasi Sila Kerakyatan Yang Dipimpin Oleh Hikmah Kebiiaksanaan Dalam Permusyawaratan Perwakilan Dalam Kehidupan Bernegara 11. Makna Dan Aktualisasi Sila Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia Dalam Kehidupan Bernegara
Pembagian Kelompok Diskusi KELOMPO K 1 s/d 13 1 s/d 13 TOPIK KAJIAN PANCASILA DALAM SEIARAH PERJUANGAN BANGSA : 1. Era Pra kemerdekaan 2. Era kemerdekaan 3. Era Orde lama 4. Era Orde Baru 5. Era Refromasi IMPLEMENTASI NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DALAM PERUNDANG- UNDANGAN DAN KEBIJAKSANAAN NEGARA: 1. Hubungan Pancasila dg pem bukaan UUD 1945 2. Penjabaran Pancasila dlm pasal. UUD 3. Implementasi Pancasila dlm Pembuatan kebijakan negara bidang Politik, ekonomi, sosial budaya dan hankam PELAKSANAAN PRESENTASI MINGGU KE 4 MINGGU KE 5
Pembagian Kelompok Diskusi KELOMPOK TOPIK KAJIAN PELAKSANAAN PRESENTASI PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI 1 s/d 13 NEGARA : MINGGU KE 6 1. Pengertian Ideologi 2. Pancasila dan Indeologi Dunia 3. Pancasila dan Agamae 1 s/d 13 PANCASILA SEBAGAI SISTEM FILSAFAT: 1. Pengertian Filsafat 2. Filsafat Pancasila 3. Hakikat sila-sila Pancasila MINGGU KE 7
Pembagian Kelompok Diskusi KELOMPOK TOPIK KAJIAN PELAKSANAAN PRESENTASI 1 s/d 13 1 s/d 13 PANCASILA SEBAGAI SISTEM ETIKA : 1. Pengertian etika 2. Etika Pancasila IMPLEMENTASI NILAI PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA DALAM PERUNDANG-UNDANGAN DAN KEBIJAKSANAAN NEGARA: 1. Nilai ketuhana sebagai dasar pengembangan ilmu 2. Nilai kemanusiaan sebagai dasar pengembangan ilmu 3. Nilai Persatuan sebagai dasar pengembangan ilmu 4. Nilai kerakyatan sebagai dasar pengembangan ilmu 5. Nilai keadilan sebagai dasar pengembangan ilmu. MINGGU KE 9 MINGGU KE 11
Pembagian Kelompok Diskusi KELOMPOK TOPIK KAJIAN PELAKSANAAN PRESENTASI 1 s/d 13 1 s/d 13 PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA 1. Sila pertama Pancasila dlm hubungan dengan dgn prinsip pembangunan manusia seutuhnya PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA : 1. Sila kedua sebagai usaha utk tidak memperalat manusia sebagai faktor produksi. 2. Sila ketiga menekankan kepentingan nasional yang harus didahulukan MINGGU KE 12 MINGGU KE 13
Pembagian Kelompok Diskusi KELOMPOK TOPIK KAJIAN PELAKSANAAN PRESENTASI 1 s/d 13 PANCASILA DAN IMPLEMENTASINYA 1. Sila keempat dalam hubungannya dengan pengambila keputusan pekerja dalam perusahaan. 2. Sila kelima mengacu kepada tujuan organisasi secara maksimal dan mewujudkan keadilan sosialmbagi semua orang yang memepunyai kepentingan dalam organisasi 1. KULIAH UMUM MINGGU KE 14
Pelaksanan Tugas Diskusi 1. makalah seluruh kelompok dikumpulkan pada minggu presentasi 2. Presentasi dilaksanakan sesuai dengan jadwal. 3. Nilai makalah bersifat kelompok 4. Nilai tanya jawab bersifat individu. (tambahan nilai individu)
Penilaian Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan berdasarkan data yang diperoleh melalui penugasan kelompok, ujian tengah semester, ujian akhir semester, penilaian sikap (tata krama) dan observasi kinerja mahasiswa melalui tampilan lisan atau tertulis.
Tugas 1. Tujuan Tugas : Mampu menganalisis suatu kasus di Indonesia serta memberi alternatif solusi pemecahannya 2. Uraian Tugas a. Obyek garapan : Sebuah kasus yang tengah terjadi di Indonesia b. Yang harus dikerjakan dan batasannya : Menganalisis kasus tersebut dengan memberi jawab atas 5 W 1 H dari kasus lalu memberi alternatif solusi
Metode/cara pengerjaannya : 1. Mencari, mengumpulkan dan mengidentifikasi dari berbagai sumber media 2. Memilih satu kasus yang dianggap penting oleh kelompok secara musyawarah 3. Mendeskripsikan kembali dengan kalimat sendiri mencakup pertanyaan 5 W 1 H (what, where, why, when, which) dan how 4. Memberi alternatif solusi atas kasus tersebut melalui diskusi kelompok 5. Melaporkan secara tertulis hasil kelompok
Terima Kasih Yayah Salamah, S.Pd M.Si