1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) Kuisioner untuk Guru

dokumen-dokumen yang mirip
Perpustakaan Unika APPENDICES

LESSON PLAN MEETING 1-3

By SRI SISWANTI NIM

APPENDIX 1. Teacher s Observation Rubric. (First Meeting)

Panduan Excel untuk Pelamar Kerja (Indonesian Edition)

Week 2. Teaching Program Pengembangan Program Pengajaran Fisika

ANALISIS CAPAIAN OPTIMASI NILAI SUKU BUNGA BANK SENTRAL INDONESIA: SUATU PENGENALAN METODE BARU DALAM MENGANALISIS 47 VARIABEL EKONOMI UNTU

Rahasia Cermat & Mahir Menguasai Akuntansi Keuangan Menengah (Indonesian Edition)

APPENDIX : QUESTIONNAIRES

Kepada Yth, Bapak/ Ibu guru bahasa Inggris Saat ini, saya sedang mengadakan penelitian yang berhubungan dengan Linguistik

The correlation between Speech Text Writing Habit and Students. writing skill at Daar El-Qolam Islamic Boarding School 2

MATERIAL EVALUATION CHECKLIST

Teknik Jitu Memilih Prosedur Analisis Skripsi (Indonesian Edition)

Lesson 36: Infinitive 1. Lesson 36: Kata Kerja Infinitif 1

GAMBARAN PELAKSANAAN ULANGAN HARIAN MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 KOTO BARU KABUPATEN DHARMASRAYA JURNAL

TEACHER S PERCEPTION ON THE 2013 CURRICULUM IN SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS. By NOOR HIDAYAH NIM

The Correlation between Creative Teaching Method and Students Interest. in Teaching Learning Process at English Education Department of

No Kegiatan Kalimat yang di latih Arti. 2. How are you? 3.- Do you remember about population? - Can you explain about population?

Manajemen Risiko 1 (Indonesian Edition)

KOMUNIKASI EFEKTIF. presented by : M Anang Firmansyah

TEACHERS CHALLENGES OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN SENIOR HIGH SCHOOLS A THESIS

ABSTRAK. Oleh NURWIDIYATI

APPENDICES. 2. The results of the open ended questionnaires I. 3. The results of the open ended questionnaires II

SUKSES BERBISNIS DI INTERNET DALAM 29 HARI (INDONESIAN EDITION) BY SOKARTO SOKARTO

MODULE 1 GRADE XI VARIATION OF EXPRESSIONS

KUESIONER. 3. Jawaban Anda untuk keperluan penelitian,tidak akan mempengaruhi nilai Anda dan akan dirahasiakan.

Mewarnai: Edisi Islami

Appendices KUISIONER. Saya adalah mahasiswa PBI 2012 Universitas Muhammadiyah

ABSTRACT. Key word: listening, running dictation

APPENDICES : A. FLOWCHART

MENUJU CIO KELAS DUNIA (INDONESIAN EDITION) BY ANJAR KUNCORO

365 Menu Sukses MP-ASI selama 1 tahun Menu Pendamping ASI untuk Bayi Usia 7-18 Bulan (Indonesian Edition)

20 Kebiasaan Berinternet Mempercepat Rejeki (Indonesian Edition)

Nama dosen: Eko Rujito, M.Hum

PENINGKATAN KESADARAN SISWA TERHADAP LINGKUNGAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BERITA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI KELAS TESIS

ABSTRAK. Kata kunci : Try Out, SNMPTN, PTN, SSC, Java, Mysql, Netbeans. vi Universitas Kristen Maranatha

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL GARIS SINGGUNG LINGKARAN BERDASARKAN ANALISIS NEWMAN PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEC.

CHAPTER III RESULT OF THE STUDY. 1. The problems faced by the tenth grade students of SMK YP SEI. PALANGKA RAYA in using letter s/es as plural nouns

SMP kelas 8 - BAHASA INGGRIS CHAPTER 10LATIHAN SOAL CHAPTER 10

Panduan Pintar SEO Plugins for WordPress (Indonesian Edition)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user ii

Manajemen Risiko 2 (Indonesian Edition)

TABLE OF CONTENTS.. APPROVAL PAGE... DECLARATION... ACKNOWLEDGMENT ABSTRACT.. LIST OF TABLES... LIST OF FIGURE. LIST OF APPENDICES xii

APPENDICES. 2. If you use a city map, you your way. a. are not losing c. did not lose e. would not lose b. will not lose d.

ABSTRAK. Yuanita Respati Dewi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang. Nama-Nama Bulan

Gatoi Soedarto. Click here if your download doesn"t start automatically

THE EFFCT OF TEACHERS PROFESSIONAL COMPETENCE CIVIC EDUCATION TO INTEREST STUDEN LEARNING SMPN IN KECAMATAN BONJOL

APPENDICES. Appendix A. Data 1 (Student A)

Lesson 57 : all, both, each. Pelajaran 57 : Semuanya, keduanya, tiap

JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS ATTITUDES TOWARD OUT-OF-CLASS ENGLISH LEARNING: A STUDY AT KEBON DALEM JUNIOR HIGH SCHOOL A THESIS

Lesson 68: Suggestions. Pelajaran 68: Saran

Sukses Berbisnis Di Internet Dalam 29 Hari (Indonesian Edition)

EVALUASI PROGRAM REGROUPING SD NEGERI TUKANG 01 DAN SD NEGERI TUKANG O2 KECAMATAN PABELAN KABUPATEN SEMARANG TESIS

Lesson 42: have to, don t have to. Pelajaran 42: harus, tidak perlu

CHAPTER IV FINDING. Teacher s strategies in teaching reading comprehension

Appendices PETUNJUK UMUM. Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, saya

Membangun Menara karakter (Indonesian Edition)

ABSTRAK GAMBARAN POLA MAKAN SISWA SLTP NEGERI (PENELITIAN) ( Chudus Mariawati, Pembimbing: Surja Tanurahardja, dr, MPH, DTM&H)

Bagaimana Mengembangkan Lembar Kerja/Tugas yang Baik?

ABSTRACT. iii Universitas Kristen Maranatha

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERUPA MODUL PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SMA KELAS XI. Erni Murniati 1,

Dina Safitri, Masjudin, Eliska Juliangkary Pendidikan Matematika, FPMIPA IKIP Mataram

DAFTAR ISI. LEMBAR PENGESAHAN...ii. ABSTRAK...iii. ABSTRACT...iv. KATA PENGANTAR...v. DAFTAR ISI...viii. DAFTAR TABEL...xiii. DAFTAR BAGAN..

Manusia dan Cinta Kasih

By: Elfira Fibriani Student Number: Approved by:

KEMAMPUAN MENDENGARKAN LAGU BERBAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS X SMA ISLAMIC CENTRE DEMAK PADA TAHUN AJARAN 2006/2007

TEACHERS ATTITUDES TOWARDS THE DIFABLE S ENGLISH LEARNING PROCESS A THESIS

Program Magister Psikologi Universitas Kristen Maranatha

MANAJEMEN RISIKO 1 (INDONESIAN EDITION) BY IKATAN BANKIR INDONESIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Interpersonal Mengucapkan Terimakasih

Practical Communication Skill: dalam Bisnis, Organisasi, dan Kehidupan (Indonesian Edition)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang. Nama-Nama Hari

Appendices. Appendix 1. The code of questionnaire items. hal penting dalam belajar bahasa Inggris). selalu mencarinya dalam kamus). kamus elektronik).

Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Brain Based Learning

MANAJEMEN RISIKO 1 (INDONESIAN EDITION) BY IKATAN BANKIR INDONESIA

Ya Allah Bimbing Hamba Menjadi Wanita Salehah (Indonesian Edition)

ABSTRAK. Kata kunci : Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, dan Hasil Belajar

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 3 PADANG

mengungkapkan gagasan-gagasan matematis secara tulisan atau lisan, menggunakan pendekatan bahasa matematis untuk menyatakan informasi matematis, mengg

INSIGHTFUL PRESENTATION: SELL YOUR IDEA WITH ART AND PASSION (INDONESIAN EDITION) BY ANDY ISKANDAR

Alternatif Pembelajaran. Mengamati 1. Menanggapi gambar 2. Menonton video tentang. 3. Membaca daftar ekspresi kebahasaan.

APPENDIX : A FLOWCHART PROBLEM STATEMENT :

Easy & Simple - Web Programming: Belajar Pemprograman Website Secara Efektif dan Efisien (Indonesian Edition)

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH UNTUK MATERI HIMPUNAN PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMPN 3 LUBUK BASUNG.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPS DIKELAS VII 1 SMP PERTIWI SITEBA PADANG TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014

PEMBELAJARAN KEMAMPUAN GERAK DASAR

IMPLEMENTASI PENILAIAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON STUDY DI SMP MUHAMMADIYAH MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2016/ 2017

Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual Disertai Peta Konsep Pada Materi Bahan Kimia Dalam Kehidupan Untuk Siswa SMP

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Alamat: Karangmalang, Yogyakarta (0274) , Fax. (0274) http: //

TEACHING ENGLISH TO PLAYGROUP PUPILS THROUGH FUN ACTIVITIES AT KIDDIELAND PLAYGROUP

Relasi Negara & Agama: Redefinisi Diskursus Konstitusionalisme (Rangkaian Studi IMR)

Tips cara menjawab soal Bahasa Inggris Tertulis 2013

RAHASIA CERMAT & MAHIR MENGUASAI AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH (INDONESIAN EDITION) BY HERY HERY

English for Tourism Lesson 25 A job interview

CHAPTER IV RESULT OF THE RESEARCH AND DISCUSSION. answer the research problem is questionnaire. This section covered data of the students

Kata Kunci: Sekolah Engagement, metode deskriptif, Convenience sampling.

LKS SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA KELAS KONTROL

TAG QUESTION. Tag Question merupakan bentuk pertanyaan berekor yang fungsinya untuk mempertegas suatu pertanyaan.

CHAPTER IV RESULT OF THE STUDY AND DISCUSSION. consists of result of the test, result of the questionnaire, and result of the

Transkripsi:

Appendices

116 1. The Teachers Questionnaire (in Indonesia) No : Sekolah : Tanggal Pengisian : Bacalah petunjuk sebelum mengisi! Pilihan: Kuisioner untuk Guru 1. Saya tidak pernah melakukannya 2. Saya hanya melakukannya sesekali jika diperlukan 3. Saya kadang-kadang melakukannya jika diperlukan 4. Saya sering melakukannya sesuai kebutuhan saya 5. Saya selalu melakukannya I. Lingkarilah angka dari 1-5 sesuai dengan jawaban yang sesuai dengan anda! Deskripsi 1. Menjelang UAS, saya banyak memberikan latihan soal-soal bahasa Inggris 2. Saya memberikan tugas-tugas dan pekerjaan rumah (PR) untuk mempersiapkan para siswa menghadapi UAS 3. Saya memberikan rinkasan untuk setiap materi yang akan diujikan 4. Saya menginformasikan penilaian ujian yang diharapkan 5. Saya memberikan kepada para siswa, kisi-kisi soal UAS yang akan saya desain dan buat 6. Saya membagi kelompok kecil di kelas untuk diskusi tentang materi ujian 7. Saya mengevaluasi dan memberikan feedback untuk setiap soal-soal yang saya berikan

117 8. Saya memisahkan para siswa yang masih di bawah standard ketentuan nilai dengan para siswa yang telah mencapai nilai standard 9. Saya membentuk kelompok belajar untuk membatu para siswa yang masih di bawah standard ketentuan nilai 10. Saya menyediakan waktu bagi para murid yang ingin bertanya langsung tentang materi yang belum dikuasai 11. Saya mengulang kembali materi dan memeriksa apakah para siswa telah memahami dan menguasai materi yang telah saya ajarkan 12. Saya menganjurkan para siswa untuk tidak merasa tertekan karena adanya UAS 13. Saya menganjurkan para siswa untuk cukup beristirahat dan tidur nyenyak sebelum ujian 14. Saya membuat dan mendesain soal-soal ulangan sesuai dengan kurrikulum, syllabus dan lesson plan yang telah saya berikan 15. Saya mendesain soal-soal ulangan sendiri 16. Saya mendesain soal-soal ujian seperti latihan soal-soal yang saya berikan pada siswa 17. Saya meninjau ulang kesesuaian SK dan KD dalam syllabus dengan materi yang telah saya berikan kepada para siswa II. Jawablah sesuai yang biasa anda lakukan dan putuskan bagi para siswa anda! 1. Manakah yang anda pilih: memberikan latihan soal-soal sebelum ujian kelas atau terus menyelesaikan materi sebagaimana biasanya? Mengapa? 2. Apa saja yang anda lakukan dan putuskan untuk mempersiapkan para siswa anda menjelang ujian kelas? (Maksimal 3 pilihan, dan beri no. urut sesuai kepentingannya)

118 Mengulang kembali penjelasan hanya pada materi yang akan diuji Memberikan soal-soal latihan secara keseluruhan materi setiap hari Memberikan kisi-kisi materi yang akan diujikan Memberikan latihan soal-soal sesuai desain soal ujian yang akan diberikan Menginfornasikan saja materi apa saja yang akan keluar saat ujian kelas Tetap belajar seperti biasa dan meninjau kembali materi yang sudah diajarkan Memberikan tugas dan pekerjaan rumah yang dapat membantu para siswa mempelajari kembali materi keseluruhan. Memberikan ringkasan materi yang akan keluar pada saat ujian kelas 2. The Teachers Questionnaire No : School : Date : Pilihan: 1) I never do this 2) I seldom do this 3) I sometimes do this 4) I often do this 5) I always do this Questionnaire for the Teachers Read before you choose your answer!!

119 I. Circle your preference based on the descriptions you choose! Description 1. The teachers give more exercises before the tests 2. The teachers give the students a lot of homework and more tasks to prepare them encountering the tests 3. The teachers gave the summary of the materials which would be tested 4. Giving Information about the assessment system 5. Providing Table of Test Specification 6. The Students' Peer Tutoring Group 7. The teachers evaluation and feedback 8. Grouping low achiever and high achiever students 9. The teachers' help for low-achiever students 10. The teachers personal teaching 11. Reviewing and confirming the students understanding before the test 12. Encouraging the students not to be afraid and nervous before the tests 13. Reminding the students to have enough rest before the tests 14. The main guideline for classroom test design: Curriculum, Syllabus and Lesson Plan 15. The teachers have designed their own classroom achievement test 16. The teachers test design exactly the same as the exercises 17. Reviewing the test design with Standard Competence and Basic Competence III. Answer these questions based on what you do in the classroom practice! 1. Which one do you choose: finishing the materials as usual before the test or providing more exercises before the test? Why?

120 2. What do you do to prepare the students for classroom test-taking? (Give at least 3 choices) a. Repeating the materials by using exercises every day before the test b. Giving exercises based on daily materials based on lesson plan c. Giving table of test specification d. Giving exercises based on test design and instruction in classroom test e. Providing material clues which might appear in the tests f. Giving homework to help the students' learning g. Giving the summary of all materials h. Learning as usual based on lesson plan 3. The Students Questionnaire (in Indonesia) No : Pilihan: Kuisioner untuk Siswa Kelas : Sekolah: Tanggal Pengisian : Bacalah petunjuk sebelum mengisi! 1. Saya tidak pernah melakukannya 2. Saya hanya melakukannya sesekali jika diperlukan 3. Saya kadang-kadang melakukannya jika diperlukan 4. Saya sering melakukannya sesuai kebutuhan saya 5. Saya selalu melakukannya

121 I. Lingkarilah angka dari 1-5 sesuai dengan jawaban anda! DESKRIPSI 1. Saya mempelajari student book paket bahasa Inggris 2. Saya mempelajari dan mengerjakan work book atau LKS bahasa Inggris 3. Saya mengerjakan semua latihanlatihan yang saya dapatkan dari guru 4. Saya mengerjakan pekerjaan rumah bahasa Inggris yang guru berikan 5. Saya mencari materi pendukung untuk memahami pelajaran bahasa Inggris 6. Saya merencanakan untuk mengulang kembali semua materi yang saya dapatkan dari guru 7. Menjelang ujian, saya mengulang keseluruhan materi khususnya dari soal-soal yang guru berikan 8. Saya lebih memilih belajar hanya dari soal-soal yang diberikan oleh guru. 9. Saya bertanya kepada teman jika menemukan kesulitan 10. Saya belajar bersama teman untuk memahami materi 11. Jika menemukan kesulitan saya bertanya pada guru Bahasa Inggris 12. Jika menemukan kesulitan saya bertanya kepada guru les bahasa Inggris 13. Saya bingung menghadapi ujian 14. Saya tidak bisa tidur menjelang ujian 15. Saya panik menjelang ujian 16. Saya khaatir menjelang ujian 17. Saya biasa-biasa saja menjelang ujian 18. Menjelang ujian, saya berencana

122 untuk mencontek. 19. Saya mencari bocoran soal-soal ujian II. Jawablah dengan penjelasan singkat!! 1. Jika kamu menemukan kesulitan dalam pelajaran bahasa Inggris, apa yang kamu lakuakan? (Pilih hanya 3 pilihan dan beri no urut dari yang terutama) Bertanya pada guru Bertanya pada teman Bertanya pada guru les Bertanya pada keluarga: Lain-lain: 2. Saya lebih suka jika guru bahasa Inggris.. (hanya 3 pilihan) memberikan penjelasan yang lengkap tidak hanya dari buku paket hanya menjelaskan sebagian dari materi kemudian memberikan soal-soal latihan mengarahkan untuk memahami materi dari buku paket saja memberikan latihan soal-soal saja memberikan banyak latihan soal untuk pekerjaan rumah sabar membimbing masing-masing murid tidak memberikan banyak tugas, soal dan pekerjaan rumah

123 3. Kebiasaan saya belajar bahasa Inggris: Setiap hari Jika ada jadwal pelajaran di hari itu saja jika akan ada ujian saja hanya saat les bahasa Inggris saja Hanya jika guru memberikan tugas (PR) saja lain-lain 4. Yang kamu persiapkan dan lakukan sebelum ujian kelas (bisa memilih lebih dari satu): Belajar bersama teman Belajar sendiri Membuat ringkasan penting dari materi Mengerjakan soal-soal bahasa Inggris di buku paket Mengerjakan soal-soal dari buku-buku lain Membuat contekan atau mencari bocoran soal-soal lain-lain:

124 4. The Students Questionnaire No : School : Date : Pilihan: 1. I never do this 2. I seldom do this 3. I sometimes do this 4. I often do this 5. I always do this Questionnaire for the Students Read before you choose your answer!! I. Circle your preference based on the descriptions you choose! DESCRIPTION 1. I study from The student book 2. I study from The Workbook 3. I study from all the exercises from the teacher 4. I study all the homework from the teachers 5. I study by using other accessible and helpful resources 6. I Review all the materials from the teachers 7. I Review and study all the materials, including the exercises 8. I Study only exercises from the teachers 9. I Ask friends if they have difficulties 10. I Study with Friends 11. I Ask their EFL teachers if they have difficulties 12. I Ask their EFL course teachers if they have difficulties 13. I Feel Nervous before the test

125 14. I cannot sleep before the test 15. I feel panic before the test 16. I feel confused before the test 17. I feel nothing before the test 18. I plan to cheat 19. I try to find any leak information about the tests II. Jawablah dengan penjelasan singkat!! 1. To whom do you ask when you found difficulties in English lesson? (Give at least 3 choices) Teachers Friends Course teachers My family: Others: 2. My expectation toward my teachers when I prepare for test-taking (Give at least 3 choices) Explaining more than English textbook Explaining few and giving exercises Only explaining the textbook Only giving exercises Giving a lot of exercises for homework Guiding the students personally patiently Not overwhelming the students with a lot of taks

126 3. My study habit is: Every day Based on the school schdule Only before the tests Only in English course When there is homeworks Others: 4. My activities before the classroom test: Study with friends Study alone Make the sumary of the materials Practice all exercises in the textbook Practice all exercises from other resources Making cheat-sheet or leak information about the test Others:: 5. The Questions List for the Interview (in Indonesia) A. For the teachers: Apa saja yang ibu/bapak lakukan untuk mempersiapkan siswa sebelum ujian? Materi mengajar apa yang ibu/bapak berikan bagi siswa untuk mempersiapkan menghadapi ujian? Apakah yang menjadi pedoman ibu/bapak dalam mempersiapkan ujian para siswa? Perhatian ekstra apa saya yang ibu/bapak berikan bagi para siswa untuk membantu mereka mempersiapkan ujian

127 Apakah ibu/bapak memberi semangat atau menenangkan para siswa agar yakin dalam menghadapi ujian? B. For the students: Bagaimana kebiasaan belajar anda setiap hari? Materi apa yang anda pelajari untuk mempersiapkan anda menghadapi ujian? Apa yang anda harapkan dari guru untuk membantu persiapan ujian? Apakah arti ujian bagi proses belajar anda di sekolah? Apakah yang anda rasakan sebelum ujian? Apa yang memotivasi belajar anda?