KESEDARAN KEPELBAGAIAN BUDAYA

dokumen-dokumen yang mirip
Kepelbagaian Budaya Menurut kamus Dewan (2005) edisi keempat muka surat 102, kepelbagaian ialah perihal berbagai-bagai jenis. Kepelbagaian merangkumi

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT

KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

Globalisasi merupakan satu fenomena yang menjadikan dunia kelihatan mengecil dari segi perhubungan manusia disebabkan kepesatan dan kepantasan

TAMADUN MELAYU : TERAS TAMADUN MALAYSIA

CABARAN HUBUNGAN ETNIK SAS / CTU 553 BAB 7 - CABARAN HE 1

TAJUK 14: PEMBINAAN NEGARA-BANGSA

BAB 7 Hubungan Etnik Dari Segregasi Ke Integresi

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran

PERPADUAN ETNIK MENERUSI PENGGUNAAN BAHASA MELAYU. Siti Norayu Mohd Basir

19/10/2016 PENGENALAN

Kepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat

BAB2 TEORI PERHUBUNGAN ETNIK

BAB 5. Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia

Tamadun Islam dan Tamadun Asia Edisi Kedua (TITAS) Bab 1: 1

BAB III METODOLOGI KAJIAN. tertentu yang boleh memberikan data yang sahih dan dikehendaki untuk menyelesaikan

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

H U B U N G A N E T N I K. Dasar Ekonomi Baru

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran HUBUNGAN ETNIK. emkay 1

1.3 STATUS & FUNGSI BAHASA MELAYU

ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT 1 PENGENALAN RAS & ETNIK RAS & ETNIK RAS & ETNIK PERASAAN & PEMIKIRAN. Hasil Pembelajaran INDIVIDU ETNIK ETNISITI

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran HUBUNGAN ETNIK. emkay 1

PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

PENDIDIKAN PELBAGAI BUDAYA: KOMIK MAT SOM SEBAGAI BAHAN BANTU MENGAJAR

CTU553/555. ACIS, UiTM MARUWIAH AHMAT 1 PENGENALAN PENGENALAN 6.1 DARI PENGASINGAN KE PENYATUAN 6.2 CABARAN DALAM MEMUPUK INTEGRASI DI MALAYSIA

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3

HASIL PEMBELAJARAN. Menerangkan hubung kait antara pembangunan ekonomi dengan hubungan etnik di Malaysia.

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

SEMINAR PENDEKATAN WASATIYYAH PERINGKAT KEBANGSAAN : PEMAHAMAN, PENERAPAN SERTA CABARAN

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010

AGAMA-AGAMA DI MALAYSIA (MPU 2323) VIKNESWARAN KAJENDRAN DIPLOMA PENGURUSAN PERNIAGAAN EN.AHMAD TARMIZI BIN ZAKARIA

PANEL PENULIS PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. NORHAYATI BINTI MAT ZAIN EN. SOHAIDIE MOHD ZAIN PN. SUHAILA BINTI MOHAMAD KESNAN PN. ROHANI BINTI MUSTAFA

Memorandum Pertubuhan-Pertubuhan Cina. Y. A. B. Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak Perdana Menteri Malaysia

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK) Apakah FPK? Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu

Kemahiran Menulis KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAB I PENGENALAN. Mandarin di Kelantan serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pada zaman moden ini,

H U B U N G A N E T N I K H U B U N G A N E T N I K. Dasar Ekonomi Baru

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. Mengenal pasti dan merangka strategi survival Melayu dan Bumiputera Menjelaskan strategi. Bumiputera fokus Malaysia.

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1 MASALAH PEMBELAJARAN

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2

SKEMA PEMARKAHAN MPU3123

19/03/ Digubal oleh Nabi Muhammad s.a.w pada tahun 622M

I. PENDAHULUAN. Pancasila, Undang-Undang Dasar 1945, Negara Kesatuan Repubik Indonesia,

BAB 5: PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA

Tamadun Islam & tamadun asia. Sinopsis:

P E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P

1. Persekutuan Persatuan-Persatuan Lembaga Pengurus. Sekolah Cina Malaysia, atau nama singkatannya Dong Zong,

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Bahagian A [40 markah] Jawab semua soalan. 1.Tamadun Hwang Ho telah memberikan sumbangan yang penting kepada peradaban dunia.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

TAJUK 11 DASAR-DASAR SOSIAL

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313

POLISI KESAMARATAAN DALAM PERKHIDMATAN

DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA

BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12

Model Pembinaan Kurikulum (Model Objektif & Proses) Nordin Tahir JIP IPG Kampus Ipoh

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAB 5 DAPATAN DAN CADANGAN. diketengahkan kepada pengkaji-pengkaji pada masa akan datang.

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

I. PENDAHULUAN. Indonesia adalah sebuah bangsa yang besar dan majemuk yang terdiri dari

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran HUBUNGAN ETNIK

HUBUNGAN ETNIK. emkay 1 PENGENALAN PENGENALAN PENGENALAN PLURALITI & MASYARAKAT PLURALISTIK PERBANDINGAN PLURALITI & PLURALISTIK.

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda.

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

BAB 5 KESIMPULAN. berkaitan perwakilan dapatan kajian juga disentuh, sebelum diakhiri dengan cadangan

15. Bagaimana pengetahuan yang fiqah dapat. Mengembangkan potensi murid ke tahap maksimum.

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KOM3305: MEDIA, TEKONOLOGI DAN MASYARAKAT UNIT 1: KONSEP-KONSEP MEDIA, TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT


KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Tajuk 6: Perkembangan Kognitif dan Bahasa. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh

TEMA 1: RUMAH SEBAGAI KEPERLUAN ASAS MANUSIA

PELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab

TAJUK 2 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh

TAJUK 1 Hubungan Etnik Di Malaysia dan Hubungan Etnik Mengikut Perspektif Islam Secara Umum.

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

Tajuk 7: Perkembangan Sosio-Emosi. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh

SENARAI SEMAK SEJARAH SPM (TINGKATAN 4) 2011

CHIA CHONG YANG A143398

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID GEOGRAFI TINGKATAN 1

Nama : Tingkatan : Sekolah : BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA TAHAP PENGUASAAN. Cemerlang Baik Sederhana. Tamadun Indus Tamadun Hwang Ho

MODEL KURIKULUM. Nordin Tahir IPIP. Nordin Tahir, IPIP

SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH PENDIDIKAN SENI VISUAL

Jadual menunjukkan taburan penempatan kumpulan etnik di Sarawak. Apakah kesan daripada corak taburan penduduk tersebut?

KLON SIJIL PELAJARAN MALAYSIA /2 SEJARAH Kertas 2 Nov./Dis. 2 jam Dua jam tiga puluh minit

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

Transkripsi:

KESEDARAN KEPELBAGAIAN BUDAYA

Pengenalan Pelbagai kaum-wujud corak sosio budaya yang berbeza. Tidak menjadi tembok penghalang untuk wujudkan pelbagai jurang dalam sistem demokrasi. Murid harus didedahkan tentang kepelbagaian sosio budaya dalam masyarakat. 27 juta penduduk dan terdiri daripada lebih 200 etnik.

Konsep Bangsa Konsep bangsa atau nasional mempunyai maksud yang sangat luas, terbentuk berasaskan etnik atau ras sedia ada. John sturt Mill- bangsa merupakan rumpun manusia yang terikat oleh rasa taksub bersama dan lebih rela bekerjasama sesama mereka, berbanding dengan rumpun bangsa lain. Lazimnya bangsa terjalin oleh kesamaan bahasa, kesatuan wilayah, budaya, sejarah dan agama. Pembentukan bangsa Malaysia berteraskan hubungan etnik yang harmonis.

Bangsa (menurut Kamus Dewan) = sekumpulan orang yang mempunyai ciri-ciri kebudayaan, nilai dan aspirasi yang sama. Secara umum konsep bangsa bermaksud sekumpulan manusia yang sama asal-usulnya serta serupa sifat-sifatnya. Contoh : Melayu, Cina, dan India di Malaysia yang hidup bersama sejak dahulu dan telah membentuk identiti Malaysia yang ada kini.

Melayu Melayu ditakrifkan sebagai suku-suku bangsa Melayu di Semenanjung Malaysia, Thailand, Indonesia, Filipina dan Madagascar (UNESCO, 1972) Menurut Perlembagaan Malaysia, Melayu hanya merujuk kepada seseorang yang berketurunan Melayu dan beragama Islam. Masyarakat Melayu terdiri daripada keturunan suku kaum Banjar Arab Jawa Minangkabau Mandahiling, Kampar Aceh Patani dll.

Cina Orang Cina yang menjadi warganegara atau penduduk tetap di Malaysia. Keturunan pendatang dari China (datang sekitar abad 15 pertengahan abad 20) Kebanyakan orang Cina Malaysia menganggap kecinaan mereka sebagai satu identiti etnik, budaya dan politik. Namun secara beransur-ansur asimilasi budaya telah berlaku dan perubahan tersebut mula diterima oleh masyarakat. Dalam masyarakat Cina terdapat suku-suku spt; Hakka/Hokkien Hailam Kantonis

India Orang India berketurunan daripada mereka yang berhijrah dari India semasa pemerintahan British di TM. Keturunan India telah berhijrah sejak 2000 tahun yang lalu dan kini di Malaysia mereka didapati masih mengamalkan sistem kasta meskipun kebanyakan mereka sudah melupakannya. Penduduk India di TM dan Singapura sebelum ini terdiri daripada orang lelaki yang meniggalkan keluarga mereka di India dan Sri Lanka. Dalam masyarakat India terdapat keturunan Tamil Jaffna Pakistan Sikh Bangladesh Sri Lanka/Singhalese Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

Warganegara Malaysia Mengikut kaum bagi tahun 1991, 2000 dan Suku kedua 2006 Kumpulan Etnik 1991 2000 2006 Melayu 8,521,900 11,680,400 13,475,100 Bumiputera 1,778,000 2,567,800 2,931,400 Cina 4,623,900 5.691,900 6,219,600 India 1,316,100 1,680,100 1,858,500 Lain-lain 572,400 269,700 318,900 Jumlah 16,812,300 21,889,900 24,803,500

Masyarakat Majmuk & Pluraliti Konsep Masyarakat Majmuk (Plural Society):- Konsep ini mula diperkenalkan oleh J.S Furnivall (1948); yang merujuk kepada masyarakat yang dicirikan oleh perpecahan dan konflik antara kumpulan manusia yang bernaung di bawah satu sistem politik. Smith (1965); masyarakat yang mempunyai kepelbagaian budaya, perpecahan sosial dan perselisihan. Dari segi politik pula ia dikuasai oleh satu kelompok minoriti yang mempunyai kebudayaan tersendiri. MM wujud atas dasar konflik dan paksaan, bukannya atas dasar nilai bersama.

Van den Berghe (1967) pula membezakan kemajmukan sosial (yang wujud apabila masyarakat dipecahkan kepada kelompok korporat atas dasar bukan budaya) daripada kemajmukan budaya (yang timbul akibat wujud beberapa kumpulan etnik). Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh

Ciri-Ciri Masyarakat Majmuk: Ketiadaan pemuafakatan (konsensus) nilai. Kepelbagaian budaya. Wujud konflik antara kelompok yang berlainan. Wujud autonomi. Wujud paksaan dan saling bergantungan ekonomi sebagai dasar integrasi sosial. Dominasi politik oleh golongan tertentu. Hubungan antara kelompok lebih bercorak secondary, segmental dan utilitarian, manakala hubungan dalam kelompok lebih bersifat primary.

Konsep Masyarakat Pluraliti Baharu (MPB) Konsep MPB melihat bagaimana proses perindustrian, modenisasi dan globalisasi menambahkan lagi pluraliti Masyakat Majmuk yang sedia ada. Faktor utama yang mewujudkan MPB ialah perkembangan teknologi maklumat, komunikasi, pengangkutan, perindustrian, globalisasi dan migrasi bangsa.

Pluralisme Kebudayaan Tindakan hidup bersama secara aman damai dalam kalangan pelbagai kumpulan etnik dan setiap kumpulan etnik akan mengekalkan identiti masing-masing. Di Malaysia pluraliti budaya diperkenalkan bagi menyelesaikan masalah hubungan ras sejajar dengan matlamat kebudayaan Kebangsaan. Kebudayaan kebangsaan bertujuan merapatkan jurang perbezaan pelbagai kaum agar semua rakyat dapat bersatu padu bagi membolehkan negara ini muncul dengan identitinya yang tersendiri. Pendekatan pluraliti budaya dikatakan sebagai pendekatan yang terbaik berbanding teori asimilasi dan amalgamasi.

Banyak konflik yang berlaku kini; Masyarakat Melayu tidak benar-benar memahami struktur sosial dan nilai-nilai masyarakat cina, India dan pribumi lain dan demikian sebaliknya. Tidak semua Cina itu sama. Ada yang berpendidikan Inggeris. Orang Cina yang bekerja dengan kerajaan dn tentera misalnya tentulah berlainan sikap, gaya kehidupan, cita rasa dan impiannya dengan pengusaha kaya yang sibuk berniaga.