LAMPIRAN 1 KI DAN KD GEOGRAFI KURIKULUM 2013

LAMPIRAN 1 KI DAN KD GEOGRAFI KURIKULUM 2013 108

109 Tabel 1. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan 4 mata pelajaran Geografi Kelas X Kompetensi Dasar 3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan. 3.2 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkahlangkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan. 3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. 4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi. 3.4 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. 4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.5 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfera. 4.5 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika atmosfer dalam bentuk Materi Pokok PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI Ruang lingkup pengetahuan geografi Konsep esensial geografi dan contoh terapannya Obyek studi geografi Prinsip geografi dan contoh terapannya Pendekatan geografi dan contoh terapannya Aspek geografi LANGKAH PENELITIAN GEOGRAFI Sifat studi geografi Pendekatan analisis studi geografi Metode analisis Geografi Teknik pengumpulan data geografi Teknik analisis data geografi Publikasi hasil penelitian geografi MENGENAL BUMI Teori penciptaan planet bumi. Gerak rotasi dan revolusi bumi Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua Kala geologi dan sejarah kehidupan Kelayakan planet bumi untuk kehidupan. HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA LITOSFER Aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer Pengaruh tektonisme terhadap kehidupan Pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan Pengaruh seisme terhadap kehidupan Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan Pembentukan tanah dan pemanfaatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA ATMOSFER Lapisan atmosfer Cuaca dan iklim Klasifikasi tipe Iklim Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - - - -

110 Kompetensi Dasar narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.6 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika hidrosfera. 4.6 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.7 Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi. 4.7 Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap bencana alam di lingkungan sekitar. Materi Pokok Ciri iklim di Indonesia Dampak perubahan iklim global Research tentang iklim dan pemanfatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA HIDROSFER Siklus air Perairan darat dan potensinya Perairan laut dan potensinya Pemanfaatan dan pelestarian perairan darat dalam unit Daerah Aliran Sungai (DAS) Pemanfaatan dan pelestarian laut secara berkelanjutan MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM jenis dan karakteristik bencana alam sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia usaha pengurangan resiko bencana alam kelembagaan penanggulangan bencana alam Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - Tabel 2. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan 4 mata pelajaran Geografi Kelas XI Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. 1.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. 3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya. 3.3 Mengomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. 3.3 Menganalisis kondisi geografis Indonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi Materi pokok SEBARAN FLORA DAN FAUNA INDONESIA DAN DUNIA Faktor-faktor yang mempengaruhi sebaran flora dan fauna Sebaran flora dan fauna di Indonesia Sebaran flora dan fauna di dunia Pemanfataan keanekaragaman hayati Indonesia Konservasi flora dan fauna SEBARAN BARANG TAMBANG INDONESIA proses pembentukan barang tambang potensi dan persebaran barang tambang eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan pemanfaatan, efisiensi, dan reklamasi lokasi pertambangan. Tata kelola pertambangan POTENSI GEOGRAFIS INDONESIA Luas dan batas teritorial Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - -

111 Kompetensi Dasar alternatif. 4.2 Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.4 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. 4.4 Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan prinsip-prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. 3.5 Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional dalam konteks interaksi global. 4.5 Menyajikan analisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional pada konteks interaksi global dalam bentuk gambar dan peta. 3.6 Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata. 4.6 Menyajikan contoh tindakan bijaksana pada pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. 3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan. 4.7 Mengomunikasikan contoh tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. Materi pokok Potensi fisik dan sosial Potensi geografis untuk ketahanan pangan, Potensi geografis untuk penyediaan bahan industri Potensi geografis untuk energi alternatif DINAMIKA DAN MASALAH KEPENDUDUKAN Sumberdata kependudukan Kuantitas dan analisis demografi Kualitas penduduk Mobilitas penduduk dan pengendaliannya. Permasalahan kependudukan dan solusinya. BUDAYA NASIONAL DAN INTERAKSI GLOBAL Sebaran keragaman budaya nasional Identifikasi identitas nasional Interaksi global pengaruhnya terhadap budaya nasional Budaya tradisional sebagai potensi wisata dan ekonomi kreatif. KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM Kegiatan pertanian Kegiatan pertambangan Kegiatan industri dan jasa sumberdaya energi ramah lingkungan dan terbarukan Pemanfaatan sumberdaya alam dengan prinsip ekoefisiensi AMDAL dan ekolabel. PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN lingkungan hidup (aliran energi, rantai makanan, siklus biogeokimia) kualitas dan baku mutu lingkungan, pencemaran, perusakan dan resiko lingkungan, faktor-faktor penyebab pemanasan global Implementasi pembangunan berkelanjutan Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - - -

112 Tabel 3. Kompetensi Dasar (KD) 3 dan 4 mata pelajaran Geografi Kelas XII Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk perencanaan kajian tata guna lahan dan transportasi. 4.1 Mencoba menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk perencanaan tata guna lahan dan transportasi. 3.2 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. 4.2 Menyajikan contoh hasil analisis penerapan dasar-dasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. 4.3 Membandingkan pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dengan kota dengan menggunakan peta tematik. 3.4 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. 4.4 Mengomunikasikan konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.5 Menyusun kajian regional negara maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling menguntungkan. 4.5 Membuat rancangan kerjasama saling Materi pokok PENGINDERAAN JAUH UNTUK TATA GUNA LAHAN DAN TRANSPORTASI Konsep penginderaan jauh (jenis, aspek interpretasi, manfaat dan keunggulan penginderaan jauh) Penginderaan jauh untuk tata guna lahan Penginderaan jauh untuk pengembangan jaringan transportasi Tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia PEMETAAN DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS UNTUK PEMBANGUNAN Dasar-dasar peta dan pemetaan Prinsip Sistem Informasi Geografiis Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG). pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan pembangunan. Pemanfaatan SIG untuk kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana INTERAKSI SPASIAL DESA DAN KOTA Pola keruangan desa Pola keruangan kota Interaksi desa dengan kota dalam pembangunan daerah Perkembangan kota dan alih fungsi lahan Interaksi desa-kota kaitannya dengan distribusi barang dan orang serta pengembangan ekonomi wilayah. PERCEPATAN PERTUMBUHAN WILAYAH Wilayah dan perwilayahan Kutub dan pusat pertumbuhan wilayah Pertumbuhan wilayah berkelanjutan Kajian daya dukung untuk pertumbuhan wilayah Sistem perencanaan wilayah nasional KAJIAN REGIONAL DAN INTERAKSI ANTARA NEGARA BERKEMBANG DAN NEGARA MAJU Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak - - - - -

113 Kompetensi Dasar menguntungkan antara negara maju dan negara berkembang dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. Materi pokok Sebaran negara-negara berkembang dan negara maju Karakteristik negara berkembang dan negara maju Pola pertumbuhan ekonomi di negara berkembang dan negara maju Jalinan kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan antara Indonesia dengan negara sahabat Kebutuhan Laboratorium Perlu Tidak

LAMPIRAN 2 INSTRUMEN PENELITIAN 114

115 INSTRUMEN OBSERVASI PEMANFAATAN LABORATORIUM IPS-GEOGRAFI UNTUK PEMBELAJARAN GEOGRAFI SMA DI KABUPATEN BANTUL Data Sekolah: Nama Sekolah : Alamat Sekolah : Kondisi Laboratorium IPS-Geografi: A. Luas laboratorium : m 2 B. Daya tampung setiap praktikum : C. Kondisi pencahayaan : D. Ketersediaan perabot : Jenis Perabot Ketersediaan Ada Tidak Ada Jumlah 1. Meja kerja 2. Meja demonstrasi 3. Kursi 4. Lemari alat 5. Lemari bahan 6. Papan tulis 7. LCD Kondisi E. Peralatan dan Media Pendidikan yang tersedia meliputi: No. Jenis Peralatan Pendidikan Ketersediaan Ada Tidak Ada Jumlah Kondisi 1. Globe 2. Gambar/maket lapisan bumi 3. Gambar/maket rupa bumi 4. Gambar/maket lapisan profil tanah 5. Gambar/maket sand dune 6. Gambar/maket gunung berapi 7. Gambar/maket pola aliran sungai 8. Gambar/maket siklus air

116 No. Jenis Peralatan Pendidikan 9. Gambar/maket tata surya 10. Peta curah hujan 11. Peta rawan bencana 12. Peta persebaran flora fauna 13. Peta persebaran bahan tambang 14. Peta kepadatan penduduk 15. Peta topografi 16. Peta administratif 17. Peta rupa bumi Indonesia 18. Atlas 19. Contoh dokumen AMDAL 20. Data curah hujan 21. Data statistik kependudukan 22. Citra dan foto udara 23. Sampel batuan 24. Sampel tanah 25. Sampel bahan tambang 26. Soil test kit 27. Palu geologi 28. Kompas geologi 29. Hand anemometer 30. Digital hygrometer 31. GPS 32. Rol meter 33. Galah/tongkat 34. Perangkat komputer Ketersediaan Ada Tidak Ada Jumlah Kondisi

117 No. F. Perlengkapan lainnya: Jenis Perabot 1. Soket listrik 2. PPPK 3. Tempat sampah 4. Jam dinding 5. Papan tata tertib 6. Papan struktur organisasi G. Catatan Lainnya: Ketersediaan Tidak Ada Ada Jumlah Kondisi

118 ANGKET UNTUK SISWA Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIS : Kelas : Nama Sekolah : B. DAFTAR PERTANYAAN ANGKET Berilah tanda silang (X) pada pilihan jawaban (a atau b) yang paling sesuai dengan kondisi sebenarnya. 1. Saya pernah melaksanakan pembelajaran geografi di laboratorium IPS- Geografi a. Ya b. Tidak Jika jawaban soal no. 1 Ya, silahkan melanjutkan menjawab pertanyaan no. 2 sampai selesai. Jika jawaban soal no. 1 Tidak, silahkan langsung melanjutkan menjawab pertanyaan no. 21 sampai selesai. 2. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya a. Ya b. Tidak 3. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang prinsip geografi dan contoh terapannya a. Ya b. Tidak 4. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentangpendekatan geografi dan contoh terapannya a. Ya b. Tidak 5. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang gerak rotasi dan revolusi bumi a. Ya b. Tidak 6. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua a. Ya b. Tidak 7. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer a. Ya b. Tidak

119 8. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh tektonisme terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 9. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 10. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh seisme terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 11. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan a. Ya b. Tidak 12. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang pembentukan tanah dan pemanfaatannya a. Ya b. Tidak 13. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang lapisan atmosfer a. Ya b. Tidak 14. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang cuaca dan iklim a. Ya b. Tidak 15. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang klasifikasi tipe Iklim a. Ya b. Tidak 16. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang siklus air a. Ya b. Tidak 17. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang perairan darat dan potensinya a. Ya b. Tidak 18. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang perairan laut dan potensinya a. Ya b. Tidak 19. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang jenis dan karakteristik bencana alam a. Ya b. Tidak 20. Saya melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi pada materi tentang sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia a. Ya b. Tidak

120 21. Ruang laboratorium IPS-Geografi di sekolah saya dapat menampung siswasatu kelas untuk melaksanakan pembelajaran Geografi a. Ya b. Tidak 22. Kondisi laboratorium IPS-Geografi di sekolah saya kondusif dan nyaman untuk melaksanakan pembelajaran Geografi a. Ya b. Tidak 23. Jam pelajaran yang dibutuhkan untuk pembelajaran Geografi di laboratorium masih kurang a. Ya b. Tidak 24. Pelaksanaan pembelajaram di laboratorium IPS-Geografi menyita waktu a. Ya b. Tidak 25. Bapak/Ibu guru saya menjelaskan arah dan tujuan praktikum saat melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 26. Bapak/Ibu guru saya memberikan bimbingan ketika melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 27. Bapak/Ibu guru mengenalkan saya pada alat-alat praktikum yang ada di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 28. Bapak/Ibu guru saya terampil dalam membimbing pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 29. Bapak/Ibu guru saya terampil dalam mengenalkan peralatan praktikum di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 30. Saya merasa antusias ketika melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS-Geografi a. Ya b. Tidak 31. Pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi dapat meningkatkan keterampilan saya a. Ya b. Tidak 32. Pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi membantu saya dalam memahami materi pelajaran Geografi a. Ya b. Tidak

121 33. Pembelajaran praktikum di laboratorium IPS-Geografi dapat meningkatkan wawasan dan pengetahuan saya dalam materi pelajaran geografi a. Ya b. Tidak 34. Pembelajaram praktikum di laboratorium IPS-Geografi dapat memberikan peningkatan terhadap nilai mata pelajaran geografi saya a. Ya b. Tidak

122 INSTRUMEN ANGKET UNTUK GURU Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIP : Pendidikan : Umur : Nama Sekolah : Alamat Sekolah : B. ANALISIS KEBUTUHAN, KETERSEDIAAN, DAN INTENSITAS PEMANFAATAN LABORATORIUM IPS- GEOGRAFI Kelas X Kompetensi Dasar 3.8 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari- Materi Pokok PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI Ruang lingkup pengetahuan geografi Konsep esensial Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan

123 Kompetensi Dasar hari. 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan. 3.9 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkahlangkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan. Materi Pokok geografi dan contoh terapannya Obyek studi geografi Prinsip geografi dan contoh terapannya Pendekatan geografi dan contoh terapannya Aspek geografi LANGKAH PENELITIAN GEOGRAFI Sifat studi geografi Pendekatan analisis studi geografi Metode analisis Geografi Teknik pengumpulan data geografi Teknik analisis data geografi Publikasi hasil penelitian geografi Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan

124 Kompetensi Dasar 3.10 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan. 4.8 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi. 3.11 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. 4.9 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia Materi Pokok MENGENAL BUMI Teori penciptaan planet bumi. Gerak rotasi dan revolusi bumi Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua Kala geologi dan sejarah kehidupan Kelayakan planet bumi untuk kehidupan. HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA LITOSFER Aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfer Pengaruh tektonisme Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan

125 Kompetensi Dasar dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.12 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika atmosfera. 4.10 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh Materi Pokok terhadap kehidupan Pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan Pengaruh seisme terhadap kehidupan Pengaruh proses eksogen terhadap kehidupan Pembentukan tanah dan pemanfaatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA ATMOSFER Lapisan atmosfer Cuaca dan iklim Klasifikasi tipe Iklim Ciri iklim di Indonesia Dampak perubahan iklim global Research tentang iklim Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan

126 Kompetensi Dasar dinamika atmosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. 3.13 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika hidrosfera. 4.11 Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika hidrosfer dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep. Materi Pokok dan pemanfatannya HUBUNGAN MANUSIA DAN LINGKUNGAN AKIBAT DINAMIKA HIDROSFER Siklus air Perairan darat dan potensinya Perairan laut dan potensinya Pemanfaatan dan pelestarian perairan darat dalam unit Daerah Aliran Sungai (DAS) Pemanfaatan dan pelestarian laut secara Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan

127 Kompetensi Dasar 3.14 Menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi. 4.12 Menyajikan contoh penerapan mitigasi dan cara beradaptasi terhadap bencana alam di lingkungan sekitar. Materi Pokok berkelanjutan MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM jenis dan karakteristik bencana alam sebaran daerah rawan bencana alam di Indonesia usaha pengurangan resiko bencana alam kelembagaan penanggulangan bencana alam Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Penggunaan Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak Ya Tidak Hambatan

128 Kelas XI Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim. 4.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. 3.2 Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya. 4.2 Mengomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. Materi Pokok SEBARAN FLORA DAN FAUNA INDONESIA DAN DUNIA Faktor-faktor yang mempengaruhi sebaran flora dan fauna Sebaran flora dan fauna di Indonesia Sebaran flora dan fauna di dunia Pemanfataan keanekaragaman hayati Indonesia Konservasi flora dan fauna SEBARAN BARANG TAMBANG INDONESIA proses pembentukan barang tambang potensi dan persebaran barang tambang eksplorasi dan eksploitasi barang tambang ramah lingkungan pemanfaatan, efisiensi, dan reklamasi lokasi pertambangan. Tata kelola pertambangan 3.3 Menganalisis kondisi geografis POTENSI GEOGRAFIS INDONESIA Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

129 Kompetensi Dasar Indonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif. 4.3 Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.4 Menganalisis dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia untuk pembangunan. 4.4 Menyajikan laporan observasi tentang dinamika dan masalah kependudukan serta sumber daya manusia di Indonesia dengan memperhatikan prinsip-prinsip geografi dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. Materi Pokok Luas dan batas teritorial Potensi fisik dan sosial Potensi geografis untuk ketahanan pangan, Potensi geografis untuk penyediaan bahan industri Potensi geografis untuk energi alternatif DINAMIKA DAN MASALAH KEPENDUDUKAN Sumberdata kependudukan Kuantitas dan analisis demografi Kualitas penduduk Mobilitas penduduk dan pengendaliannya. Permasalahan kependudukan dan solusinya. 3.5 Menganalisis keragaman budaya BUDAYA NASIONAL DAN Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

130 Kompetensi Dasar bangsa sebagai identitas nasional dalam konteks interaksi global. 4.5 Menyajikan analisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional pada konteks interaksi global dalam bentuk gambar dan peta. 3.6 Menganalisis bentuk-bentuk kearifan lokal dalam pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata. 4.6 Menyajikan contoh tindakan bijaksana pada pemanfaatan sumber daya alam bidang pertanian, pertambangan, industri, dan pariwisata dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. 3.7 Mengevaluasi tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan Materi Pokok INTERAKSI GLOBAL Sebaran keragaman budaya nasional Identifikasi identitas nasional Interaksi global pengaruhnya terhadap budaya nasional Budaya tradisional sebagai potensi wisata dan ekonomi kreatif. KEARIFAN DALAM PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM Kegiatan pertanian Kegiatan pertambangan Kegiatan industri dan jasa sumberdaya energi ramah lingkungan dan terbarukan Pemanfaatan sumberdaya alam dengan prinsip ekoefisiensi AMDAL dan ekolabel. PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DAN PEMBANGUNAN Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

131 Kompetensi Dasar hidup kaitannya dengan pembangunan yang berkelanjutan. 4.7 Mengomunikasikan contoh tindakan yang tepat dalam pelestarian lingkungan hidup kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan dalam bentuk makalah atau bentuk publikasi lainnya. Materi Pokok BERKELANJUTAN lingkungan hidup (aliran energi, rantai makanan, siklus biogeokimia) kualitas dan baku mutu lingkungan, pencemaran, perusakan dan resiko lingkungan, faktor-faktor penyebab pemanasan global Implementasi pembangunan berkelanjutan Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

132 Kelas XII Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis citra penginderaan jauh untuk perencanaan kajian tata guna lahan dan transportasi. 4.1 Mencoba menginterpretasi citra penginderaan jauh untuk perencanaan tata guna lahan dan transportasi. 3.2 Menganalisis pemanfaatan peta dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk inventarisasi sumberdaya alam, perencanaan pembangunan, kesehatan lingkungan, dan mitigasi bencana. 4.2 Menyajikan contoh hasil Materi Pokok PENGINDERAAN JAUH UNTUK TATA GUNA LAHAN DAN TRANSPORTASI Konsep penginderaan jauh (jenis, aspek interpretasi, manfaat dan keunggulan penginderaan jauh) Penginderaan jauh untuk tata guna lahan Penginderaan jauh untuk pengembangan jaringan transportasi Tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia PEMETAAN DAN SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS UNTUK PEMBANGUNAN Dasar-dasar peta dan pemetaan Prinsip Sistem Informasi Geografiis Sumber data dan basis data Sistem Informasi Geografis (SIG). pemanfaatan SIG untuk inventarisasi sumber daya alam dan perencanaan Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

133 Kompetensi Dasar analisis penerapan dasardasar pemetaan dan Sistem Informasi Geografis (SIG) dalam kehidupan seharihari. 3.3 Menganalisis pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dan kota untuk pengembangan ekonomi daerah. 4.3 Membandingkan pola persebaran dan interaksi spasial antara desa dengan kota dengan menggunakan peta tematik. 3.4 Menyusun konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional. 4.4 Mengomunikasikan konsep wilayah dan Materi Pokok pembangunan. Pemanfaatan SIG untuk kajian kesehatan lingkungan dan mitigasi bencana INTERAKSI SPASIAL DESA DAN KOTA Pola keruangan desa Pola keruangan kota Interaksi desa dengan kota dalam pembangunan daerah Perkembangan kota dan alih fungsi lahan Interaksi desa-kota kaitannya dengan distribusi barang dan orang serta pengembangan ekonomi wilayah. PERCEPATAN PERTUMBUHAN WILAYAH Wilayah dan perwilayahan Kutub dan pusat pertumbuhan wilayah Pertumbuhan wilayah berkelanjutan Kajian daya dukung untuk pertumbuhan Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

134 Kompetensi Dasar pewilayahan dalam perencanaan pembangunan nasional dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep. 3.5 Menyusun kajian regional negara maju dan negara berkembang untuk terjalinnya hubungan yang saling menguntungkan. 4.5 Membuat rancangan kerjasama saling menguntungkan antara negara maju dan negara berkembang dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya. Materi Pokok wilayah Sistem perencanaan wilayah nasional KAJIAN REGIONAL DAN INTERAKSI ANTARA NEGARA BERKEMBANG DAN NEGARA MAJU Sebaran negara-negara berkembang dan negara maju Karakteristik negara berkembang dan negara maju Pola pertumbuhan ekonomi di negara berkembang dan negara maju Jalinan kerjasama ekonomi yang saling menguntungkan antara Indonesia dengan negara sahabat Kebutuhan Laboratorium Sarana dan Prasarana yang Diperlukan Ketersediaan Sarana dan Prasarana Laboratorium Perlu Tidak Ada Tidak

135 INSTRUMEN WAWANCARA UNTUK GURU Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIP : Pendidikan : Umur : Nama Sekolah : Alamat Sekolah : B. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA 1. Apa saja kendala yang Bapak/Ibu hadapi dalam pemanfaatan laboratorium IPS-Geografi? 2. Apakah Bapak/Ibu menghadapi kendala terkait dengan kondisi ruang laboratorium IPS-Geografi? Mengapa? 3. Apakah Bapak/Ibu menghadapi kendala terkait dengan ketersediaan sarana dan prasarana penunjang pembelajaran yang ada di laboratorium IPS-Geografi? Mengapa? 4. Apakah Bapak/Ibu mengalami kendala terkait dengan waktu yang tersedia dalam melaksanakan pembelajaran di laboratorium IPS- Geografi? Mengapa? 5. Apakah Bapak/Ibu menghadapi kendala terkait dengan keterampilan untuk menggunakan peralatan praktikum yang ada di laboratorium IPS-Geografi? Mengapa? 6. Apa usaha yang telah Bapak/Ibu lakukan untuk mengatasi kendala yang ada?

136 INSTRUMEN UNTUK KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG SARANA PRASARANA Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi untuk Pembelajaran Geografi SMA di Kabupaten Bantul A. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Nama Lengkap : NIP : Pendidikan : Umur : Nama Sekolah : Alamat Sekolah : B. DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA Sarana dan Prasarana Laboratorium 1. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana kondisi Laboratorium IPS-Geografi di SMA ini? 2. Apakah kondisi laboratorium IPS-Geografi di sekolah ini sudah mampu mengakomodasi guru dan siswa untuk melaksanakan pembelajaran geografi? Pemanfaatan Laboratorium 3. Menurut Bapak/Ibu, bagaimanakah pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi untuk pembelajaran Geografi selama ini? 4. Menurut Bapak/Ibu, bagaimana peranan guru mata pelajaran Geografi dalam memanfaatkan laboratorium IPS-Geografi di sekolah? Kendala Pemanfaatan Laboratorium 5. Menurut Bapak/Ibu, kendala apa saja yang dialami guru dalam memanfaatkan laboratorium IPS-Geografi? 6. Kebijakan apakah yang telah diambil sekolah untuk mengatasi kendala-kendala yang ditemui dalam pemanfaatan laboratorium IPS- Geografi?

LAMPIRAN 3 HASIL INSTRUMEN PENELITIAN 137

138 HASIL INSTRUMEN PENELITIAN No. Rspd No. Butir Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 4 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 9 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 11 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 13 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 14 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 15 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 17 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 18 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 19 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2

139 No. Rspd No. Butir Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 21 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 22 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 25 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 27 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 29 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 31 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 33 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 35 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 37 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 38 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 39 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 40 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 41 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 42 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 43 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

144 No. Rspd No. Butir Pertanyaan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 136 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 137 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 138 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 139 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 140 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 141 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 142 2 1 1 2 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 143 2 1 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 144 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 145 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 146 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 147 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 148 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 149 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 150 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 151 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 152 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 153 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 154 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 155 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 156 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 157 2 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2

LAMPIRAN 4 HASIL ANALISIS DATA 145

146 HASIL ANALISIS SPSS 17 Intensitas Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi di SMA Kab. Bantul 157 20 40 32.52 6.526 Valid N (listwise) 157 Descriptive Statistics N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi di SMA N 1 Sedayu Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi di SMA N 1 Kasihan Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi di SMA N 1 Jetis 85 20 20 40 30.87 7.914 27 12 28 40 37.07 4.269 45 5 31 36 32.89 1.584 Valid N (listwise) 27

147 Kendala Pemanfaatan Laboratorium Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Kondisi Ruang Laboratorium IPS-Geografi SMA N 1 Kasihan Kondisi Ruang Laboratorium IPS-Geografi SMA N 1 Jetis Kondisi Ruang Laboratorium IPS-Geografi SMA N 1 Sedayu 27 3 4 3.78.424 45 3 4 3.93.252 85 2 4 3.71.574 Valid N (listwise) 27 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Kendala Waktu SMA N 1 Kasihan Kendala Waktu SMA N 1 Jetis Kendala Waktu SMA N 1 Sedayu 27 2 4 2.74.712 45 2 4 2.53.757 85 2 4 2.40.602 Valid N (listwise) 27 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Keterampilan Guru SMA N 1 Kasihan Keterampilan Guru SMA N 1 Jetis Keterampilan Guru SMA N 1 Sedayu 27 6 10 9.74.813 45 9 10 9.96.208 85 5 10 7.66 1.931 Valid N (listwise) 27

148 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Ketersediaan Sarana dan Prasarana 157 2 4 3.78.485 Kendala Waktu 157 2 4 2.50.676 Tingkat Keterampilan Guru 157 5 10 8.68 1.834 Valid N (listwise) 157 Hubungan Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi dengan Nilai Belajar Geografi Siswa SMA di Kabupaten Bantul Correlations Intensitas Pemanfaatan Laboratorium IPS- Geografi Nilai Belajar Geografi Siswa Intensitas Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi Pearson Correlation 1.455 ** Sig. (2-tailed).000 N 157 157 Nilai Belajar Geografi Siswa Pearson Correlation.455 ** 1 Sig. (2-tailed).000 N 157 157 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

LAMPIRAN 5 HASIL OBSERVASI SARANA PRASARANA 149

150 HASIL OBSERVASI SARANA DAN PRASARANA Ketersediaan Perabot NAMA SMA NOMOR SOAL 1 2 3 4 5 6 7 SKOR SMA N 1 KASIHAN 2 1 2 2 2 2 1 12 SMA N 1 JETIS 2 2 2 1 1 2 1 11 SMA N 1 SEDAYU 2 2 2 1 1 2 2 12 Ketersediaan Peralatan Dan Media Pendidikan NAMA SMA NOMOR SOAL SKOR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 SMA N 1 KASIHAN 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 44 SMA N 1 JETIS 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 42 SMA N 1 SEDAYU 2 2 1 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 44 Ketersediaan Perlengkapan Pendukung Lainnya NAMA SMA NOMOR SOAL SKOR 1 2 3 4 5 6 TOTAL SMA N 1 KASIHAN 2 1 2 2 2 2 11 SMA N 1 JETIS 2 1 2 2 1 1 9 SMA N 1 SEDAYU 2 1 2 2 2 2 11

LAMPIRAN 6 TABEL KECENDERUNGAN VARIABEL 151

152 TABEL KECENDERUNGAN VARIABEL Tabel 4. Kecenderungan Variabel Ketersediaan Perabot Rentang Skor Kategori 4,67 Tinggi 2,33 4,66 Sedang < 2,33 Rendah Tabel 5. Kecenderungan Variabel Ketersediaan Peralatan dan Media Pendidikan Rentang Skor Kategori 22,67 Tinggi 11,33 22,66 Sedang/ Cukup < 11,33 Rendah Tabel 6. Kecenderungan Variabel Ketersediaan Perlengkapan Lainnya Rentang Skor Kategori 4,00 Tinggi 2,00 3,99 Sedang < 2,00 Rendah Tabel 7. Kecenderungan Variabel Pemanfaatan Laboratorium IPS-Geografi Rentang Skor Kategori 33,33 Tinggi 26,67-33,32 Sedang < 26,67 Rendah Tabel 8. Kategori Variabel Ketersediaan dan Kondisi Ruang Rentang Skor Kategori 3,33 Tinggi 2,67 3,32 Sedang < 2,67 Rendah Tabel 9. Kategori Variabel Kendala Waktu Rentang Skor Kategori 3,33 Tinggi 2,67 3,32 Sedang < 2,67 Rendah Tabel 10. Kategori Variabel Keterampilan Guru Rentang Skor Kategori 8,33 Tinggi 6,67 8,32 Sedang < 6,67 Rendah

LAMPIRAN 7 HASIL ANALISIS KEBUTUHAN MATERI 153

154 Tabel 11. Hasil Analisis Kebutuhan Materi Kelas X No. Materi Pokok Peralatan dan media yang dibutuhkan 1. Pengetahuan Dasar Geografi a. Ruang lingkup pengetahuan geografi b. Konsep esensial geografi dan terapannya c. Objek studi geografi d. Prinsip geografi dan contoh terapannya e. Pendekatan geografi dan contoh terapannya f. Aspek geografi 2. Langkah penelitian Geografi a. Sifat studi geografi b. Pendekatan analisis studi geografi c. Metode analisis Geografi d. Teknik pengumpulan data geografi e. Teknik analisis data geografi f. Publikasi hasil penelitian geografi 3. Mengenal bumi a. Teori penciptaan planet bumi. b. Gerak rotasi dan revolusi bumi c. Karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua d. Kala geologi dan sejarah kehidupan e. Kelayakan planet bumi untuk kehidupan. - Gambar contoh fenomena geosfer - Peta tematik - Peta umum - Foto udara - Artikel contoh kasus - Video - Power Point - LCD - Contoh hasil penelitian - Power point - LCD - Model proses terjadi bumi - Globe - Maket penampang bumi - Maket lempeng tektonik - Gambar penampang bumi - Gambar lempeng tektonik - Gambar perkembangan muka bumi - Gambar kala geologi - Video - Power point - LCD 4. Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika litosfer a. Aktivitas manusia dalam - Model tektonisme pemanfaatan batuan - Model vulkanisme penyusun litosfer b. Pengaruh - Model seisme tektonisme - Sampel tanah terhadap kehidupan - Sampel batuan c. Pengaruh vulkanisme - Maket patahan terhadap kehidupan - Maket lipatan d. Pengaruh seisme terhadap - Maket gunung api kehidupan e. Pengaruh proses - Gambar fenomena endogen eksogen - Gambar fenomena eksogen

155 terhadap kehidupan - Gambar lapisan bumi f. Pembentukan tanah dan - Gambar profil tanah pemanfaatannya - Gambar siklus batuan - Power point - LCD 5. Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika atmosfer a. Lapisan atmosfer b. Cuaca dan iklim c. Klasifikasi tipe Iklim d. Ciri iklim di Indonesia e. Dampak perubahan iklim global f. Research tentang iklim dan pemanfatannya - Alat pengukur unsur cuaca (barometer, higrometer, anemometer, dll) - Peta - Power point - LCD 6. Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika hidrosfer a. Siklus air - Model siklus air b. Perairan darat dan potensinya - Model pemanfaatan air c. Perairan laut dan potensinya - Model DAS d. Pemanfaatan dan pelestarian - Gambar pola aliran sungai perairan darat dalam unit - Gambar penampang air Daerah Aliran Sungai (DAS) - Peta wawasan nusantara e. Pemanfaatan dan pelestarian - Power point laut secara berkelanjutan - LCD 7. Mitigasi dan adaptasi bencana alam a. Jenis dan karakteristik bencana alam b. Sebaran daerah rawan bencana alam di indonesia c. Usaha pengurangan resiko bencana alam d. Kelembagaan penanggulangan alam bencana - Peta rawan bencana - Power point - LCD