Mendeskripsikan pengertian pertambangan Memahami jenis barang tambang.

Transkripsi

1 KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 015/016 Nama Sekolah : MA Negeri Cibaliung Mata Pelajaran : Geografi Kelas/ Program : XI/IPS Semester : Genap Kompetensi Inti : KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan No Kompetensi Dasar Indikator Materi No Jenis Bobot Ranah Indikator Soal Soal Soal Soal Soal Menganalisis sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya... Mengomunikasikan sebaran barang tambang di Indonesia berdasarkan nilai strategisnya dalam bentuk artikel ilmiah, Mendeskripsikan pengertian pertambangan 3... Memahami jenis barang tambang. 1 3 siswa mampu menjelaskan pengertian pertambangan. Siswa dapat mendeskripsikan bahan tambang magmatic. Disajikan table bahan galian tambang di Indonesia, siswa dapat memilih yang termasuk contoh golongan A. C C KangOpanCivicHukum.Com/K13/016

2 makalah, atau bahan publikasi lainnya. 1 Siswa dapat menuliskan 3 jenis golongan bahan tambang Menurut Peraturan Pemerintah No. 7 tahun C Memahami proses pembentukan barang tambang. Siswa dapat memilih yang bukan termasuk proses pembentukan barang tambang Berdasarkan karakteristik fisik berupa padat, cair, dan gas, proses pembentukan barang tambang. 5 Disajikan table Proses pemebentukan barang tambang, siswa mampu memilih yang bukan termasuk Proses pemebentukan barang tambang. C 3... Memahami proses terbentuknya minyak bumi Proses pembentukan gas alam Proses pembentukan batu bara potensi dan persebaran barang tambang Siswa dapat menyebutkan bahan alami pembentukan minyak bumi. Siswa dapat mendeskripsikan tentang L Siswa dapat dapat menyebutkan bahan alami pembentukkan batu bara. Siswa dapat mengidentifikasi persebaran minyak bumi dan gas di Indonesia. C C C C 10 Siswa dapat mengidentifikasi persebaran tambang emas di Indonesia. C 11 Siswa dapat mengidentifikasi persebaran aspal di C KangOpanCivicHukum.Com/K13/016

3 Indonesia Memahami eksplorasi. 1 Siswa dapat menjelaskan pengertian eksplorasi menurut KBBI. C 13 Siswa dapat memilih yang bukan termasuk tahapan eksplorasi. C Memahami eksploitasi barang tambang ramah lingkungan Siswa dapat menjelaskan pengertian eksploitasi. Disajikan sebuah table manfaat barang tambang, siswa dapat memilih yang termasuk manfaat barang tambang di bidang ekonomi. C Siswa dapatmenjelaskan definisi pertambangan terbuka. C Mendeskripsikan pengertian reklamasi. 16 Siswa dapat menjelaskan pengertian reklamasi. C Memahami pemanfaatan barang tambang, dan efisiensi pertambangan Siswa dapat menjelaskan manfaat timah. Siswa dapat menjelaskan manfaat gas alam. C C 3 Siswa dapat menuliskan 3 jenis bahan tambang beserta pemanfaatannya. C KangOpanCivicHukum.Com/K13/016

4 3..1. Memahami Tata kelola pertambangan 19 Siswa dapat menjelaskan Dasar kebijakan publik di bidang pertambangan dalam UUD 195. C Memahami Luas dan batas teritorial. 0 Siswa dapat memilih yangbukan termasuk pulau terbesar di Indonesia. C 3.3 Menganalisis kondisi geografis Indonesia untuk ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif..3 Menyajikan data dan fakta kondisi geografis Indonesia untuk memperkuat ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, dan energi alternatif dalam bentuk narasi, tabel, peta, grafik, dan atau peta konsep Mengidentifikasi letak fisiografis Mendeskripsikan salah satu letak sosiografis Mengidentifikasi Potensi fisik Disajikan sebuah table batas wilayah Indonesia, siswa dapat memilih yang termasuk batas wilayah bagian utara. Siswa dapat memberikan sebuah nama kondisi geografis berdasarkan beberapa cirri yang ada. Siswa dapat menjelaskan pengertian letak geologis. Siswa dapatmenjelaskan pengertian letak sosiokultural. Siswa dapat memilih yang bukan termasuk kelompok Sumber daya (resources) menurut UU Lingkungan Hidup No. Tahun 198. Disajikan sebuah table klasifikasi sumber daya alam, siswa dapat memilih yang termasuksda berdasarkan bentuknya. C Memahami potensi persebaran SDA yang tidak dapat diperbaharui. 7 Siswa dapat memperkirakan nama lain dari unrenewable resources. C KangOpanCivicHukum.Com/K13/016

5 Siswa dapat menuliskan 3 sumber daya alam yang termasuk sumber daya energy. C Memahami potensi persebaran SDA yang dapat diperbaharui. 8 9 Siswa dapat menjelaskan fungsi dari danau dan waduk. Disajikan sebuah table fungsi/manfaat laut, siswa dapat memilih yang termasuk manfaat laut. C Memahami Potensi social 30 Siswa dapa menjelaskan pengertian sumber daya manusia. C Potensi geografis untuk ketahanan pangan. 31 Siswa dapat memilih konsep definisi ketahanan pangan menurut Undang-undang No. 7 Tahun C Mengidentifikasi sub system ketahanan pangan. 3 Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat memilih yang termasuk subsistem ketahanan pangan. 33 Siswa dapat memperkirakan nama lain dari Food Utilization. C Potensi geografis untuk energi alternatif 5 Siswa dapat menuliskan contoh dari sumber daya energi terbarukan/sumber energy alternative. C 3 Siswa dapat menjelaskan manfaat energy angin. C 35 Siswa dapat memilih yang bukan termasuk energy alternative. C KangOpanCivicHukum.Com/K13/016

6 Mendeskripsikan tentang bahan bakar nabati. 36 Siswa dapat menjelaskan bahan pembuat biomassa. C 37 Siswa dapat menjelaskan bahan pembuat biodiesel. C Mendeskripsikan enegri panas bumi. 38 Siswa mampu memberikan nama lain dari energi panas bumi Mendeskripsikan energy tenaga ombak. 39 Siswa mampu memberikan nama lain dari energy tenaga ombak. Mengetahui, Kepala Madrasah, Mengidentifikasi energy nuklir. 0 Siswa dapat memberikan contoh keecelakaan akibat reactor nuklir. Cibaliung, 0 April 016 Guru Mata Pelajaran C Drs. Ma sum, M.Pd Opan Ahmad Solihin, S.Pd NIP NIP KangOpanCivicHukum.Com/K13/016