KISI KISI ANGKET. No Variabel / indikator Nomor soal

dokumen-dokumen yang mirip
Kuesioner A. PROKRASTINASI AKADEMIK

BLUE PRINT SKALA MOTIVASI BELAJAR

ANGKET PENELITIAN. Negeri se-kota Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013. adalah yang sesuai dengan keadaan diri Anda sebenarnya.

Inisial Nama Guru :... Jenis Kelamin :... Guru SMP Negeri :... Pendidikan terakhir :...

1 Perpustakaan Unika LAMPIRAN


PENGEMBANGAN INSTRUMEN DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR

INSTRUMEN PENELITIAN PROFIL PROAKTIVITAS PESERTA DIDIK SMP PETUNJUK PENGISIAN

KATA PENGANTAR. kuesioner komitmen pengurus senat. Peneliti sangat berharap agar Saudara bersedia

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

LAMPIRAN. PDF created with FinePrint pdffactory Pro trial version

A. SKALA PENELITIAN. A 1 Skala Motivasi Berprestasi pada Wanita yang Bekerja sebagai Agen Asuransi A 2 Skala Work-family Conflict

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011

: PETUNJUK PENGISIAN SKALA

KATA PENGANTAR. Angket ini berisi daftar pernyataan yang berhubungan dengan penelitian yang

LAMPIRAN I KUESIONER DATA PENUNJANG KATA PENGANTAR

KUESIONER ANALISIS KEBUTUHAN Tolong silangi jawaban yang menurut Anda paling tepat ATAU sesuai petunjuk pada soal.

LAMPIRAN. Lampiran 1 Skala Uji Coba Self Regulated Learning. Lampiran 2 Skala Penelitian Self Regulated Learning

BAB III PENYAJIAN DATA. mengajukan beberapa pertanyaan untuk memperoleh data-data yang berkaitan

BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang berjudul Pengaruh Outbound Terhadap Peningkatan Nilai

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

LAMPIRAN 1 KUESIONER KEMANDIRIAN

Lampiran 1. : Permohonan pengisian kuesioner penelitian

BAB IV DAMPAK PENGGUNAAN HANDPHONE TERHADAP PERILAKU REMAJA DALAM PELAKSANAAN IBADAH SHOLAT 5 WAKTU

ANGKET PENELITIAN. I. Identitas Responden 1. Nama : 2. Kelas : 3. Jenis Kelamin : 4. Alamat :

No: IDENTITAS RESPONDEN

I. PENDAHULUAN. masalah, tujuan penelitian, kegunaan penelitian dan ruang lingkup dari penelitian.

Hasil penelitian interaksi sosial remaja. Pernyataan Sl Sr Jr Tp o. 4 Saya bisa menerima kekalahan

11. Media Audio Visual D. Media Cetak

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

Astry Evana P.Y.H. Universitas Sumatera Utara

Lampiran 1. Pedoman Kuesioner

KUESIONER PENELITIAN FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN STRES KERJA PADA PEKERJA BAGIAN OPERASIONAL PT GUNZE INDONESIA TAHUN 2008

III. METODOLOGI PENELITIAN

LAMPIRAN 1. DATA VALIDITAS & RELIABILITAS ALAT UKUR

(UJI COBA) B. Petunjuk Pengisisan

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Shafique Dunia Pendidikan. Jakarta: PT. Pustaka Binaan.

KATA PENGANTAR KUESIONER. Dalam rangka memenuhi persyaratan pembuatan skripsi di Fakultas

DINAMIKA MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA MANDIRI DI SMPN 10 BANDA ACEH

2. Wanita. a. Sebelum mengisi pertanyaan terlebih dahulu tulislah dahulu identitas Bapak/Ibu/Saudara/I pada tempat yang telah disediakan.

Nomer : Fakultas : Semester : PETUNJUK PENGISIAN

BAB I PENDAHULUAN. studi, kerja, hobi atau aktivitas apapun adalah minat. Dengan tumbuhnya minat dalam

ANGKET / QUESTIONER ANGKET VARIABEL BEBAS (MONITORING X1) 7. Apakah Anda berada ditempat kerja selama jam waktu bekerja?

LAMPIRAN. 1. Berapa lama anda biasa mengajar dalam sehari? (pilih salah satu) a. < 3 jam (kurang dari 3 jam) b. 3-5 jam c. > 5 jam (lebih dari 5 jam)

LAMPIRAN. Universitas Kristen Maranatha

Lampiran IX: Angket Motivasi Uji Coba. Angket Penelitian

KUESIONER KEPUASAN NASABAH DALAM PELAYANAN MENABUNG PADA BPR BKK KECAMATAN KARANGAWEN KABUPATEN DEMAK

PETUNJUK PENGISIAN. 1. Isilah identitas anda pada tempat yang telah disediakan. 2. Baca masing-masing pernyataan dengan teliti dan pilih jawaban yang

BAB III METODE PENELITIAN

Butir-butir Instrumen (Angket) Kemandirian Belajar Siswa

BAB I PENDAHULUAN. hidup di zaman yang serba sulit masa kini. Pendidikan dapat dimulai dari

3. Tunjangan pensiun yang saya peroleh akan digunakan untuk. a. Modal usaha b. Tabungan c. Belum tahu. d..

LEMBAR ANGKET DISIPLIN BELAJAR SISWA

Informed Consent PENJELASAN PENELITIAN UNTUK BERPARTISIPASI SEBAGAI RESPONDEN

DEPARTEMEN ILMU KESEJAHTERAAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN

LAMPIRAN I : KUESIONER KECERDASAN EMOSIONAL. sedang melakukan penelitian mengenai kondisi para dokter muda selama bertugas di

Semarang, April Kepada: Adik-adik Siswa SMP YPE Semarang. Assalamu alaikum wr.wb.

Abstrak. iii. Universitas Kristen Maranatha

LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

PETUNJUK PENGISIAN SKALA

Nomor : Fakultas : Angkatan / Semester : Status : Bekerja / Tidak Bekerja (Lingkari yang sesuai) PETUNJUK PENGISIAN

KATA PENGANTAR. Penulis. Universitas Kristen Maranatha

KUESIONER PENELITIAN

Angket untuk siswa A. Petunjuk pengisian B. Identitas Responden C. Pertanyaan-pertanyaan

LAMPIRAN A SKALA PENELITIAN

ANGKET UJI COBA PENELITIAN HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN PERILAKU PROSOSIAL PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 30 PADANG

SELAMAT MENGERJAKAN TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASI ANDA

Angket Penelitian. I. Identitas Responden. 1. Nama : 2. Usia : 3. Pekerjaan : 4. Jenis kelamin : a. Laki- laki. b. Perempuan. 4. Etnis : a.

PERNYATAAN PERSETUJUAN Inform Consent. Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Banteng Kecamatan Sukorejo Ponorogo.

IDENTITAS. MASA KERJA s/d Maret 2007 : Tahun Bulan

L A M P I R A N. Universitas Kristen Maranatha

Lampiran 1: PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Identitas diri Fakultas : Angkatan : Petunjuk Pengisian

KATA PENGANTAR. Saya Mahasiswi Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha

E-JUPEKhu (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KHUSUS)

PERNYATAAN PERSETUJUAN Inform Consent. Kebidanan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

A BLESSED LIFE MAY BE DEFINED AS CONSISTING SIMPLY AND SOLELY IN THE POSSESSION OF GOODNESS AND TRUTH

BAB I PENDAHULUAN. pada siswanya. Kerapkali guru tidak menyadari bahwa jebakan rutinitas seperti duduk, diam,

BAB I PENDAHULUAN. Zaman sudah semakin berkembang, ditandai dengan era teknologi saat ini. Dapat

FAKULTAS PSIKOLOGI DAN SOSIAL BUDAYA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA 2016 PENGANTAR

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

Data Pribadi. Kelas/No. Absen. Alamat/Telp :... Pendidikan Ayah/Ibu. c. di bawah rata-rata kelas. Kegiatan yang diikuti di luar sekolah :.

ANGKET RESPONDEN. 1. Identitas Responden Nama :.. Kelas :.. Jenis Kelamin : Usia :..

PETUNJUK PENELITIAN. Nama : Usia : Pendidikan terakhir :

Teknik Pengumpulan Data

UJI VALIDITAS DUKUNGAN WALI KELAS. Koefisien Validitas

DAFTAR TABEL. 9. Tanggapan Responden Terhadap Mengenai Diperbolehkan. Memberikan Ide Baru Tanggapan Responden Tentang Manajer Mendukung

Dengan ini saya mengharapkan bantuan Bapak/Ibu/Saudara untuk mengisi kuesioner terlampir sesuai dengan persepsi Bapak//Ibu/Saudara sekalian.

Validitas Item Self-Esteem

KUESIONER PENELITIAN

LAMPIRAN KUESIONER PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. Sekolah Dasar Islam Tunas Harapan Semarang dan Sekolah Dasar

ABSTRAK. Universitas Kristen Maranatha

: Fakultas Kedokteran Universitas Lampung

Lampiran 1. Kisi-Kisi Angket Persepsi Siswa Terhadap Keterampilan Mengajar Guru Matematika. Konsep Aspek Indikator Empiris F UF 1.

Reliabilitas alat ukur kuesioner self esteem adalah 0,714 artinya reliabilitas tinggi.

LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN. Dalam rangka penulisan skripsi di Perguruan Tinggi Universitas Esa Unggul

Gambar 1. Jalan rupat sambu

IDEN TITAS PETUNJUK PENGERJAAN

BAB I PENDAHULUAN. akademik dan/atau vokasi dalam sejumlah ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni

Transkripsi:

KISI KISI ANGKET No Variabel / indikator Nomor soal 1. Pengaruh game online Relevansi dengan pembelajaran Kondisi ekonomi Meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris Prestasi rendah Pergaulan terbatas Waktu bermain lebih besar daripada waktu untuk belajar 1, 2, 3 4, 5 6, 7 8, 9 10, 11, 12 13, 14 2. Minat belajar Ketekunan Ulet menghadapi kesulitan belajar Senang belajar mandiri Aktif dan partisipatif 15, 16, 17 18 19, 20 21, 22

ANGKET PENELITIAN Nama : Emi Meiriyati NPM : 0713032029 Judul : Pengaruh game online terhadap minat belajar siswa di SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2010/2011 PENGANTAR Kuesioner ini digunakan untuk keperluan penelitian ilmiah, dan tidak bermaksud untuk mencari kesalahan atau kekurangan pihak responden. Informasi yang anda berikan sangat berguna unutuk kelangsungan penelitian ini. Oleh sebab itu anda diharapkan dapat mengisi kuesioner ini sesuai dengan keadaan dan pengalaman anda. Atas kesediaan anda untuk mengisi kuesioner ini saya ucapkan terima kasih. PETUNJUK a. Tulislah nama (identitas) anda pada kolom yang telah disediakan. b. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti sebelum menjawab, kemudian berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda anggap sesuai. c. Pertanyaan ini tidak akan menimbulkan akibat apapun terhadap diri anda dan hanya untuk kepentingan penelitian semata, untuk itu kami mengharapkan anda mengisi angket ini dengan sejujurnya. d. Sebelum diserahkan periksalah kembali apakah pertanyaan tersebut telah dijawab seluruhnya. IDENTITAS SISWA RESPONDEN NO. Nama :... Jenis Kelamin :... Kelas :... 1. DAFTAR PERTANYAAN PENGARUH GAME ONLINE I.I RELEVANSI DENGAN PEMBELAJARAN 1. Sejak adanya media game online, berapa jam / waktu yang anda gunakan untuk belajar di rumah? a. 0 jam

b. ½ - 1 jam c. Ketika mendekati ulangan/ujian saja 2. Bagaimanakah cara belajar yang anda terapkan? a. Membaca buku b. Membuat ikhtisar / rangkuman pernah belajar 3. Apakah ada hubungan antara game online dengan materi pembelajaran di sekolah? a. Ada hubungan antara game online dan materi pembelajaran b. Tidak ada hubungan antara game online dan materi pembelajaran tahu 1.2 KONDISI EKONOMI 4. Apakah anda merasa bahwa sejak adanya game online, keuangan anda lebih boros?, lebih boros dari sebelumnya b. Sama saja dengan sebelumnya boros sama sekali 5. Berapa rupiahkah uang jajan yang anda gunakan setiap kali bermain game online? a. Rp. 3.000 b. Lebih dari Rp. 3.000 c. Lebih dari Rp. 5.000 1.3 MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA INGGRIS 6. Berapa banyak kosa kata bahasa Inggris yang tertera pada game online? a. Tidak ada b. 5 10 kosa kata c. Lebih dari 10 kosa kata 7. Mana yang lebih anda sukai? Belajar bahasa Inggris dengan media game online atau belajar bahasa Inggris dengan media buku bacaan? a. Belajar bahasa Inggris dengan media game online b. Belajar bahasa Inggris dengan media buku bacaan kedua-duanya 1.4 PRESTASI RENDAH 8. Setelah adanya game online, apakah nilai-nilai mata pelajaran anda di sekolah mengalami penurunan atau sebaliknya? a. Mengalami penurunan b. Tidak berpengaruh/sama saja

c. Mengalami peningkatan 9. Apakah dengan adanya game online anda jadi malas mengikuti pelajaran sehingga prestasi belajar belajar anda menjadi rendah? b. Biasa saja 1.5 PERGAULAN TERBATAS 10. Mana yang lebih anda sukai? Bermain dengan teman di dunia nyata atau bermain dengan teman di situs game online? a. Bermain dengan teman di situs game online b. Bermain dengan teman di dunia nyata kedua-duanya 11. Menurut anda, apakah orang-orang yang menjadi teman / lawan main anda di game online lebih nyaman untuk diajak berinteraksi daripada orang-orang di lingkungan tempat anda tinggal? b. Ragu-ragu 12. Apakah anda mampu membagi waktu antara bermain game online dan bermain bersama teman di lingkungan tempat anda tinggal? b. Biasa saja 1.6 WAKTU BERMAIN LEBIH BESAR DARIPADA WAKTU UNTUK BELAJAR 13. Berapa lama waktu yang anda gunakan setiap kalinya untuk mengakses game online? a. Lebih dari 4 jam b. Berkisar antara 2 3 jam c. Berkisar antara 1 2 jam 14. Kapan waktu yang menurut anda paling tepat untuk mengakses game online? a. Siang hari saat istirahat sekolah b. Siang hari setelah sepulang sekolah c. Malam hari 2.1 DAFTAR PERTANYAAN MINAT BELAJAR ( KETEKUNAN )

15. Apakah setelah adanya game online, anda merasa sulit untuk konsentrasi belajar terutama jika dalam sehari anda belum mengakses game online? a. Tidak konsentrasi b. Cukup konsentrasi c. Sangat konsentrasi 16. Apakah anda menyadari dengan bermain game online akan mengurangi kegiatan belajar anda? b. Ragu-ragu 17. Apakah waktu belajar anda berkurang setelah adanya game online? a. Sangat berkurang setelah adanya game online b. Sedikit berkurang setelah adanya game online c. Sama saja seperti sebelum adanya game online 2.2 ULET MENGHADAPI KESULITAN BELAJAR 18. Ketika sedang mengakses internet mana yang lebih sering anda lakukan, mencari bahan untuk tugas sekolah atau membuka situs game online? a. Kedua-duanya sekaligus b. Membuka situs game online terlebih dahulu c. Mencari bahan untuk tugas sekolah sebelum membuka situs game online 2.3 SENANG BELAJAR MANDIRI 19. Apakah menurut anda mengakses game online lebih menyenangkan daripada mengerjakan pekerjaan rumah (PR) atau mengerjakan pekerjaan sekolah? a. Lebih menyenangkan b. Biasa saja menyenangkan 20. Bila anda sedang belajar di rumah, tiba-tiba diajak teman ke tempat game online, maka anda akan? a. Menolak ajakan teman secara halus dan meneruskan belajar b. Mendiamkan saja ajakan teman dan terus belajar lagi c. Menerima ajakan teman karena bosan belajar 2.4 AKTIF DAN PARTISIPATIF 21. Pernahkah anda meninggalkan kegiatan belajar kelompok dalam mengerjakan tugas sekolah, dan anda lebih memilih untuk mengakses game online? a. Sering b. Jarang pernah

22. Pernahkah anda meninggalkan kegiatan remaja / bakti sosial yang ada di lingkungan rumah, dan anda lebih memilih untuk mengakses game online? a. Sering b. Jarang pernah

LAMPIRAN: Nilai Persentil untuk Distribusi t NU = db (Bilangan dalam Badan Daftar Menyatakan tp) NU t 0,995 t 0,99 t 0,975 t 0,95 t 0,925 t 0,90 t 0,75 t 0,70 t 0,60 t 0,55 1 63,66 31,82 12,71 6,31 3,08 1,376 1,000 0,727 0,325 0,158 2 9,92 6,96 4,30 2,92 1,89 1,061 0,816 0,617 0,289 0,142 3 5,84 4,54 3,18 2,35 1,64 0,978 0,765 0,584 0,277 0,137 4 4,60 3,75 2,78 2,13 1,53 0,941 0,741 0,569 0,271 0,134 5 4,03 3,36 2,57 2,02 1,48 0,920 0,727 0,559 0,267 0,132 6 3,71 3,14 2,45 1,94 1,44 0,906 0,718 0,583 0,265 0,131 7 3,50 3,00 2,36 1,90 1,42 0,896 0,711 0,549 0,263 0,130 8 3,36 2,00 2,31 1,86 1,40 0,889 0,700 0,546 0,262 0,130 9 3,25 2,82 2,26 1,83 1,38 0,883 0,703 0,543 0,261 0,129 10 3,17 2,76 2,23 1,81 1,37 0,879 0,700 0,542 0,280 0,129 11 3,11 2,72 2,20 1,80 1,36 0,876 0,697 0,540 0,200 0,129 12 3,06 2,68 2,18 1,78 1,36 0,873 0,695 0,539 0,259 0,128 13 3,01 2,65 2,16 1,77 1,35 0,870 0,694 0,529 0,259 0,128 14 2,98 2,62 2,14 1,76 1,34 0,868 0,692 0,527 0,258 0,128 15 2,95 2,60 2,13 1,75 1,34 0,866 0,691 0,526 0,258 0,128 16 2,92 2,58 2,12 1,75 1,34 0,865 0,690 0,535 0,258 0,128 17 2,90 2,57 2,11 1,74 1,33 0,863 0,689 0,534 0,257 0,128 18 2,88 2,55 2,10 1,73 1,33 0,862 0,698 0,534 0,257 0,127 19 2,86 2,54 2,09 1,73 1,33 0,861 0,638 0,533 0,257 0,127 20 2,84 2,53 2,09 1,72 1,32 0,860 0,687 0,533 0,257 0,127 21 2,83 2,52 2,08 1,72 1,32 0,859 0,686 0,532 0,257 0,127 22 2,82 2,51 2,07 1,72 1,32 0,858 0,686 0,532 0,256 0,127 23 2,81 2,50 2,07 1,71 1,32 0,858 0,685 0,532 0,256 0,127 24 2,80 2,49 2,08 1,71 1,32 0,857 0,685 0,531 0,256 0,127 25 2,79 2,48 2,06 1,71 1,32 0,856 0,684 0,531 0,256 0,127 26 2,78 2,48 2,06 1,71 1,32 0,856 0,684 0,531 0,256 0,127 27 2,77 2,47 2,05 1,70 1,31 0,856 0,684 0,531 0,256 0,127 28 2,76 2,47 2,05 1,70 1,31 0,856 0,684 0,530 0,256 0,127 29 2,76 2,46 2,04 1,70 1,31 0,854 0,683 0,530 0,256 0,127 30 2,75 2,46 2,04 1,70 1,31 0,854 0,683 0,530 0,256 0,127 40 2,70 2,42 2,02 2,68 1,30 0,851 0,681 0,529 0,255 0,126 60 2,66 2,39 2,00 1,69 1,30 0,848 0,697 0,527 0,254 0,126 120 2,62 2,36 1,98 1,66 1,29 0,845 0,677 0.526 0,254 0,126 00 2,58 2,33 1,06 1,645 1,28 0,842 0,674 0,524 0,253 0,126