PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGDAWA KECAMATAN WARUNGPRING KABUPATEN PEMALANG Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Sekolah Dasar Oleh : FATHUL MUBIN A 510 080 078 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i
ii
iii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan Tinggi dan sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara penulis diacukan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak ternyata terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, 30 Mei 2013 Peneliti Fathul Mubin A 510 080 078 iv
HALAMAN MOTTO Janganlah takut akan datangnya masalah. Takutlah apabila tidak mendapat pertolongan dari allah (Ustad Alif Anwar) Hai orang-orang yang beriman bertaqwalah kepada Allah dan carilah jalan yang mendekatkan diri kepada-nya dan berjihadlah pada jalan-nya. Supaya kamu mendapatkan keberuntungan. (Al-Maidah :35) v
LEMBAR PERSEMBAHAN Do a yang terlantun dari bibir sucimu, adalah nafas yang memenuhi paru- paru hidupku Tetes- tetes peluh dan air matamu, adalah darah yang mengaliri tubuhku Sebuah persembahan tak berarti ini, takkan sanggup merangkai sejuta kasih, Hanya butir- butir terimakasih Untukmu, ayah bundaku... (H. Nur Ikhsan. Nur Baetah) Tiap nafasku, adalah senandung do a untukmu. Uhibbu fillah... kulukis gurat wajahmu dengan sebait do a Jiwa dan cintaku, hanya terjaga untukmu Semoga cinta kasih Allah, kan mempertemukan kita dalam cinta yang abadi. Buat teman- temanku jangan menyerah, jangan pasrah pada keadaan pasrah dan berserah dirilah kepada allah semata. Dzikir, Fikir dan Amal Sholeh...Dzikir, Sholeh... vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Alloh SWT yan telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk meningkatkan motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalan Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW, para keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang telah membawa petunjuk kebenaran seluruh manusia yaitu al-dinul Islam yang kita harapkan syafa atnya di dunia dan di akhirat. Penulisan dan penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk melengkapi dari keseluruhan kegiatan perkuliahan yang telah dicanangkan oleh UIN Maulana Malik Ibrahim Malang sebagai bentuk pertanggung jawaban penulis menjadi Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS Surakarta) serta untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar stara satu Sarjana Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa keterbatasan kemampuan dan kurangnya pengalaman, banyaknya hambatan dan kesulitan senantiasa penulis temui dalam penyusunan skripsi ini. Dengan terselesainya skripsi ini, tak lupa vii
penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang memberikan arahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini, dengan segala kerendahan hati, diucapkan terimakasih kepada: 1. Kedua orang tuaku yang selalu menjadi orang terbaik disisiku dan terimakasih telah membimbing, mengarahkan dan mengiringi do a dalam setiap langkah 2. Ibu Dra. N. Setianingsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua Program Studi PGSD. 4. Bapak Drs. Mulyadi S.K, M.Pd dan Dra. Risminawati M.Pd selaku pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dosen-dosen FKIP khususnya PGSD, yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama ini. Semoga menjadi bekal yang bermanfaat bagi penulis di masa yang akan datang 6. Bapak Suwarno, S.Pd kepala SD Negeri Karangdwa yang selalum meberikan izin bimbingan sekripsi 7. Guru-guru SD Negeri Karangdawa, khususnya Bpk Abdul Muhit yang telah mempersilahkan penulis untuk mengadakan penelitian di Kelas V Semoga segala bantuan dan motivasi yang diberikan kepada penulis akan dibalas dengan limpahan rahmat dan kebaikan oleh Allah SWT dan dijadikan amal sholeh yang berguna Fiddunnya Wal Akhirat. Amin. viii
Selanjutnya penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna dengan berbagai kekurangan. Dan akhirnya penulis berharap semoga apa yang penulis laporkan dapat memberikan manfaat khususnya bagi penulis dan umumnya bagi para pembaca untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Aminamin Ya Robbal Alamin.... Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, 30 Mei 2013 Peneliti Fathul Mubin A 510 080 078 ix
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Pembatasan Masalah... 3 D. Rumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 5 x
BAB II LANDASAN TEORI A. Mata Pelajaran IPA... 6 1. Pengertian Mata Pelajaran IPA... 6 2. Tujuan Pembelajaran IPA di SD... 8 3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD... 9 B. Strstegi Pembelajaran PQ4R... 9 1. Pengertian Strategi Pembelajaran PQ4R... 9 2. Langkah-Langkah pemodelan Strategi Pembelajaran PQ4R... 12 3. Kelebihan Dan Kekurangan Strategi PQ4R... 14 4. Sumbangan strategi pembelajaran PQ4R... 15 C. Motivasi Belajar Siswa... 15 1. Pengertian Motivasi... 15 2. Pengertian Belajar... 16 3. Pengertian Motivasi Belajar... 18 4. Fungsi Motivasi Belajar... 18 5. Faktor-Faktor Motivasi Belajar... 19 6. Macam-Macam Motivasi Belajar... 21 7. Bentuk Motivasi Belajar... 22 8. Indikato Motivasi belajar... 25 9. Teori-Teori Motivasi Belajar... 26 C. Penelitian Yang Relevan... 29 D. Kerangka Berpikir... 30 E. Hipotesis Tindakan... 32 xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 33 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 33 1. Tempat Penelitian... 33 2. Waktu Penelitian... 34 C. Subjek Penelitian... 35 D. Prosedur Penelitian... 35 E. Tehnik Pengumpulan Data... 40 1. Metode Observasi... 40 2. Metode Wawancara... 40 3. Metode Tes... 41 4. Metode Dokumentasi... 42 F. Validasi Data... 42 G. Analisis Data... 43 H. Indikator Pencapaian... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri Karangdawa... 46 1. Letak Geografis... 46 2. Profil SD Negeri Karangdawa... 46 3. Visi dan Misi Sekolah... 47 4. Keadaan Siswa... 48 5. Daftar Kepegawaian SD Negeri Karangdawa... 48 B. Deskripsi Kondisi Awal... 49 C. Deskripsi Pelaksanaan Masing-Masing Siklus... 54 xii
1. Siklus I... 54 a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus I... 54 b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I... 54 c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus I... 65 d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I... 68 e. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus I... 69 2. Siklus II... 70 a. Perencanaan Tindakan Kelas Siklus II... 70 b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II... 71 c. Hasil Observasi Tindakan Kelas Siklus II... 82 d. Refleksi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II... 85 e. Evaluasi Terhadap Tindakan Kelas Siklus II... 86 D. Hasil Penelitian... 86 1. Kondisi Awal... 87 2. Siklus I... 87 3. Siklus II... 89 E. Pembahasan Hasil Penelitian... 93 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 96 B. Implikasi... 96 C. Saran... 97 DAFTAR PUSTAKA... 99 LAMPIRAN... 100 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah Pemodelan Strategi PQ4R... 12 Tabel 2.2 Persamaan dan Perbedaan Penelitian... 30 Tabel 3.1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian... 34 Tabel 3.2 Aspek Peningkatan Motivasi Belajar... 45 Table 4.1 Jumlah Siswa Tiap Kelas... 48 Table 4.2 Data Kepegawean SD Negeri Karangdawa... 49 Table 4.3 Daftar Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus... 51 Table 4.4 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus... 52 Table 4.5 Daftar Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 57 Table 4.6 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 58 Table 4.7 Daftar Nilai Siswa Siklus I Pertemuan I... 58 Table 4.8 Daftar Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan II... 61 Table 4.9 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I... 63 Table 4.10 Daftar Nilai Siswa Siklus I Pertemuan II... 63 Tabel 4.11 Daftar Nilai Rata-Rata Siswa Siklus I... 67 Table 4.12 Daftar Peningkatan Motovasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I... 74 xiv
Table 4.13 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan I... 75 Table 4.14 Daftar Nilai Siswa Siklus II Pertemuan I... 75 Table 4.15 Daftar Peningkatan Motivasi Siswa Siklus II Pertemuan II... 78 Table 4.16 Daftar Interval Motivasi Belajar Siswa Siklus II Pertemuan II... 80 Table 4.17 Daftar Nilai Siswa Siklus II Pertemuan II... 80 Table 4.18 Daftar Nilai Rata-Rata Siswa Siklus II... 84 Tabel 4.19 Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V... 90 xv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 31 Gambar 3.1 Proses Penelitian Tindakan Modifikasi Kurt Lewi... 36 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I... 62 Gambar 4.2 Grafik Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I... 65 Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa... 79 Gambar 4.4 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa... 82 Gambar 4.5 Grafik Perbandingan Nilai Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Karangdawa... 92 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Wawancara Untuk Guru Kelas... 102 Lampiran 2 Tanggapan Guru Setelah Penelitian... 104 Lampiran 3 Wawancara Untuk Siswa... 105 Lampiran 4 Wawancara Untuk Siswa... 106 Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 107 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 119 Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan I... 131 Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan II... 135 Lampiran 9 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan I... 139 Lampiran 10 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan II... 143 Lampiran 11 Daftar Nilai Pra Siklus Siswa Kelas V SD N Karangdawa... 147 Lampiran 12 Daftar Motivasi Belajar Siswa Pra Siklus... 149 Lampiran 13 Daftar Motivasi Siklus I Pertemuan I... 151 Lampiran 14 Daftar Motivasi Siklus I Pertemuan II... 153 Lampiran 15 Daftar Motivasi Siklus II Pertemuan I... 155 Lampiran 16 Daftar Motivasi Siklus II Pertemuan II... 157 Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian... 159 Lampiran 18 Surat Permohonan Ijin Riset... 160 Lampiran 19 Surat Keterangan Telah Melakukan Observasi... 161 xvii
ABSTRAK PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGDAWA KECAMATAN WARUNGPRING KABUPATEN PEMALANG Fathul Mubin, A510 080 078, Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA melalui strategi pembelajaran PQ4R pada siswa kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang Dalam penelitian tindakan kelas ini subjek penerima tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri Karangdawa yang berjumlah 43 siswa, sedangkan guru sebagai subjek pelaku tindakan. Tehnik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi,wawancara, tes, dan dokumentasi. Tehnik analisis data yang digunakan dengan menggunakan tehnik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang berdampak pula pada peningkatan hasil belajar. Pada pra siklus motivasi belajarnya dimana motivasi siswa hanya mencapai 44,34%, dengan rincian sebagai berikut: Keaktifan bertanya 45,05%, keberanian dalam mengungkapkan pedapat 38,14%, penerimaan terhadap pelajaran 42,79%, kesenangan belajar secara mandiri 47,44%, Keuletan dalam belajar 43,72%, Tanggung jawab dalam mengarjakan tugas 47,90%. Dengan hasil belajar mencapai 32,55%. Pada akhir siklus I sudah mengalami banyak peningkatan yaitu dengan rincian sebagai berkut: Keaktifan bertanya 60,46%, keberanian dalam mengungkapkan pedapat 50,69%, penerimaan terhadap pelajaran 53,48%, kesenangan belajar secara mandiri 61,39%, Keuletan dalam belajar 59,06%, Tanggung jawab dalam mengarjakan tugas 65,11%, dengan hasil belajar 58,14%. Pada akhir siklus II Keaktifan bertanya 76,28%, keberanian dalam mengungkapkan pedapat 75,35%, penerimaan terhadap pelajaran 76,74%, kesenangan belajar secara mandiri 80%, Keuletan dalam belajar 77,20%, Tanggung jawab dalam mengarjakan tugas 83,72% dengan hasil belajar 83,72% Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) Penerapan strategi pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN Karangdawa Kec. Warungpring Kab. Pemalang. (2) Penerapan strategi pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Karangdawa Kec. Warungpring Kab. Pemalang. Kata Kunci : Motivasi belajar dan PQ4R xviii