3/1/2017. Semantik struktural didefinisikan sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang mengkhususkan representasi semantik kepada ayat.

dokumen-dokumen yang mirip
Sejarah Perkembangan Ilmu Semantik

SEMANTIK DAN PERISTILAHAN BAHASA MELAYU. Tajuk 2: Teori Semantik

Tugasan II akan menyumbangkan 20 % markah kepada kursus BBM3212

BAB SATU PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan. Istilah merupakan perkataan atau paduan perkataan-perkataan yang

ULASAN BUKU. Hasmidar Hassan, 2011, Kata Hubung Dan dan Tetapi dari Sudut Pragmatik, 201 halaman, ISBN

2/27/2017. Kemunculan AK; Kuliah 1 Sejarah Perkembangan, Konsep dan Teori Analisis Bezaan

TEORI SEGITIGA SEMIOTIK

ANALISIS KONTEKS WACANA DALAM NOVEL CONTENGAN JALANAN MUHAMMAD FAIZUDDIN BIN HASHIM

HUBUNGAN MAKNA DAN KEBENARAN KALIMAT

HMT Teori dan Kaedah Penyelidikan Linguistik

BAB PERTAMA PENGENALAN. Pembinaan ayat dalam bahasa Arab terdiri daripada tiga bentuk : Jumlat ismiyyat,

BAB 5 RUMUSAN DAN SARANAN

HMT Semantik Bahasa Malaysia

BAB I PENGENALAN. Sejarah pendidikan bahasa Arab di Malaysia telah mula semenjak awal abad ke-19

Jilid 13 Bil. 2 Disember 2013 ISSN: KK:

2/27/2017. Kuliah 2 Ciri bahasa Melayu Klasik BMK pada batu bersurat & Peranan BMK

UNIVERSm SAINS MALAYSIA. Peperiksaan SemesterPertama. Sidang Akademik September Masa: [3 jam]

PENULISAN JURNAL REFLEKTIF

BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN

BAB LIMA DAPATAN KAJIAN DAN PERBINCANGAN. Bab ini menghuraikan dan merumuskan dapatan-dapatan daripada kajian

ASPEK TATABAHASA DALAM KURIKULUM STANDARD BAHASA MALAYSIA SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

berimbuhan berdasarkan frasa / ayat dan juga rangkap ayat.

Pengenalan. Sinonim kata 2/28/2017. Kepelbagaian makna : Sinonim Antonim Homonim Polisemi Hiponim Homofon

BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam

UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAKUAN BAHASA MENOLAK DALAM FILEM LABU DAN LABI SHARIFAH FARAH ADILA BT SYED FAIZAL BADRUL

Bahasa Malaysia (910)

BAB 1 PENGENALAN. terjemahan, seseorang dapat menyebar ilmu terkini untuk manfaat masyarakat.

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan

BAB ENAM RUMUSAN, CADANGAN DAN PENUTUP

BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan

Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar

5.2.1 Kekerapan peringkat penukaran bahasa dalam perbualan responden

BAB 1 PENGENALAN PROJEK

BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN

BAB SATU PENGENALAN. Bab pertama mengandungi perkara-perkara asas yang perlu ada dalam setiap kajian

BANGI, 15 Mac 2013 Sebarang usaha untuk menghuraikan nahu yang hendak dijadikan pegangan Bahasa Melayu mestilah yang mudah difahami masyarakat.

BAB 6 PENUTUP. juga, ia akan menjawab beberapa persoalan yang timbul daripada objektif kajian. Oleh

BAB 3 METODOLOGI KAJIAN

Pemerkasaan Bahasa Melayu Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual: Satu Anjakan Teori dan Amalan

UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA METAFORA HATI DALAM KORPUS TRADISIONAL DAN KORPUS KONTEMPORARI: SATU ANALISIS TEORI HIBRID NUR FAIZZAH BINTI MOHD ZALKANIL

BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang

Memorandum Pertubuhan-Pertubuhan Cina. Y. A. B. Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak Perdana Menteri Malaysia

TAKLIMAT STANDARD KURIKULUM

KAJIAN METAFORA DALAM PUISI TRADISIONAL BAHASA CINA LIEW FOOT YUEN FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK UNIVERSITI MALAYA KUALA LUMPUR

BAB 4 ANALISIS KAJIAN. implikatur dalam sajak. Kedua-dua teori ini akan dilihat dari segi keberkesanan

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

BAB 1 PENDAHULUAN. adanya bahasa, barulah sesebuah komunikasi itu dapat berjalan dengan lancar.

LOGBOOK DAN LAPORAN PROJEK MINI Hubungan Etnik (HE) (SSX0022)

KEMAHIRAN BERFIKIR DALAM MENYATAKAN PENDAPAT

BAB 4 ANALISIS DAN DAPATAN KAJIAN. I. Mengenal pasti strategi membaca teks yang paling kerap dan biasa digunakan

BAB 5 PENUTUP. Mahar merupakan harta berharga dan bermanfaat yang wajib diberikan oleh suami

Laman Graduan, Dewan Canselor 27 Julai 2008, jam 8.00 malam.

HMT 505 SEMANTIK DAN WACANA BAHASA MELAYU LANJUTAN

KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS

KANDUNGAN. 1.1 Pendahuluan dan Latar Belakang Kajian Pernyataan Masalah Kepentingan Kajian Objektif Kajian 1.

KECERDASAN. Azizi Yahaya PENGENALAN

BAB SATU PENGENALAN. Hikmat terbesar daripada penurunan al-qur an al-karim dengan tujuh

SS 5 Sangat Setuju TS 2 Tidak setuju S 4 Setuju STS 1 Sangat Tidak Setuju TP 3 Tidak Pasti

Sejarah Perkembangan Ilmu Linguistik

Semantik NORDIN BIN TAHIR INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH

1.0 PENDAHULUAN. ini dijalankan di SKBC dalam tempoh masa selama tiga bulan semasa saya

Disclaimer. Perhatian!

LAPORAN PENYELIDIKAN

GARIS PANDUAN PENULISAN TESIS/DISERTASI KOMPILASI. Pusat Siswazah. Universiti Kebangsaan Malaysia

Kandungan. Pendahuluan. Proses Fonologi. Pengajaran Sebutan Kesimpulan. Sebutan Baku Sebutan Standard (ala Johor-Riau) Fonologi Generatif

BAB VII KESIMPULAN DAN CADANGAN. Bab ini menerangkan ringkasan kajian secara menyeluruh. Ianya merangkumi tujuan

BAB I PENDAHULUAN. Arab. Tiada sesiapapun yang menyangkal bahawa bahasa Arab dan al-qur an al-karim

BAB V PENUTUP. pertolongan sehingga berjaya menyelesaikan disertasi ini. Disertasi ini akan ditutup

sepenuhnya modeniti, sebaliknya cuba mengubahsuai ciri-ciri modeniti untuk

PUSAT PENGAJIAN SISWAZAH UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA CADANGAN PROJEK SARJANA DUA SEMESTER (PENILAIAN PROJEK SARJANA 1)

METODOLOGI PENYELIDIKAN. Kajian ini merupakan satu penyelidikan lapangan dari perspektif pragmatik yang

BAB KELIMA TINJAUAN KEBERKESANAN MODUL

Di dalam bab ini, pengkaji akan membincangkan mengenai kerangka teori, kaedah-kaedah yang digunakan, di mana pengkaji juga turut meninjau kerangka dan

BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN

HMT 321 SEMANTIK BAHASA MALAYSIA

Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. sebelumnya. Seterusnya pengkaji akan mengemukakan beberapa cadangan yang

Kesetiaan kepada Syarikat

UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA

BAB KEENAM KESIMPULAN. dapatan bagi setiap analisis yang telah dibuat dalam bab-bab sebelum ini. Huraian bagi

BAB 5 : PENUTUP. Al-Khatib al-shirbini adalah seorang yang faqih dalam mazhab al-shafi i dan

SOSIOLOGI DAN ANTROPOLOGI FEM3313

BAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan

Aplikasi Taksonomi Blooms dalam Merekabentuk Program Pembangunan Pelajar

BAB LIMA: RUMUSAN DAN CADANGAN. Di dalam bab ini, penyelidik merumuskan dapatan kajian yang dihuraikan menerusi

PELUASAN KOSA KATA BAHASA MELAYU

Memilih Sikap Positif

vii KANDUNGAN BAB PERKARA MUKA SURAT PENGAKUAN PENGHARGAAN ABSTRAK ABSTRACT SENARAI JADUAL

PERANAN PUSAT SUMBER SEKOLAH DALAM MELAHIRKAN PELAJAR CELIK MAKLUMAT (THE ROLE OF SCHOOL RESOURCE CENTRE IN INCULCATING INFORMATION LITERATE STUDENTS)

Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005

7 Kesilapan Kritikal Resume Dilongkangkan

Bab Kelima PENUTUP. Oleh yang demikian, rumusan ini akan diklasifikasikan kepada tiga bahagian mengikut

BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan

Drama Cempaka Berdarah (A.Rahim Abdullah)

10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI

7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.

BAB LIMA KESIMPULAN. perbahasan dan laporan analisis kajian yang telah dijalankan daripada bab-bab sebelum ini.

Abstrak. Penggunaan S 2 TAMP 2 D dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kepelbagaian Ayat. Zaetun Abbas

Modul Kreatif Utk Nuqaba Vol 2.0

BAB 5 RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini adalah bab terakhir dalam laporan penyelidikan ini dan pengkaji

Transkripsi:

Semantik struktural didefinisikan sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang mengkhususkan representasi semantik kepada ayat. Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah Jabatan Bahasa Melayu Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia 1 Analisis seperti mana analisis ahli struktural. Diberikan fitur distingtif dan melihat hubungan antara fitur tersebut. - teruna [ + lelaki] - gadis [ - lelaki] Tugas golongan ahli semantik ini adalah untuk mencari fitur semantik yang dapat disebarluaskan bagi seluruh perbendaharaan kata. Interpretasi yang serupa membentuk sinonim. Contoh teruna dan bujang. Interpretasi yang tidak serupa membentuk antonim. Contoh perempuan dan lelaki. 2 Walaupun yang dikaji ialah ayat tetapi hanya perkataan sahaja yang diberikan makna. Justeru semantik pada peringkat ini telah mengenepikan langsung makna pada peringkat ayat. pengkaji semantik pada peringkat ini telah mengandaikan fitur semantik bagi sesuatu perkataan dalam sesuatu ayat dapat digabungkan untuk mendapatkan makna seluruh ayat tetapi aturan ayat mesti serupa. Contohnya: - Kucing mengejar tikus. - Tikus mengejar kucing. Gagal memberikan penjelasan lanjut bagi ayat (Katz, Semantic Theory, 1972). Semantik didapati tidak dapat berdiri sendiri. Katz cuba memberikan makna bagi keseluruhan ayat dan bukannya tertumpu kepada makna perkataan. - Seorang perempuan membunuh seorang lelaki [ x dewasa ] [ x menyebabkan ] [ y teruna ] [ x manusia ] [ y menjadi ] [ y dewasa ] [ x wanita ] [ y tidak bernyawa ] [ y manusia ] Penerangan Katz gagal kerana: Terhenti setakat menyenaraikan bentuk makna ayat berdasarkan kata demi kata. Mengenepikan hubungan struktur dalaman dan luaran bagi ayat. Tidak memberikan penjelasan lanjut bagi makna perkataan yang disenaraikan. 3 4 1

Semantik pada peringkat ini dikenali juga sebagai semantik generatif dan interpretif. Pada peringkat ini semantik dilihat sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang memperuntukkan bentuk-bentuk logik kepada ayat. Banyak melibatkan ilmu logik menggunakan predikat kalkulus. P Q a. Kalau Lina Lina dapat meneruskan mendapat biasiswa pengajiannya di universiti (cadangan argumen/premis). b. Lina mendapat biasiswa (inferens). c. Lina meneruskan pengajiannya di universiti (bentuk logik P,Q). Golongan lojik hanya mampu memberi keterangan setakat ini sahaja tanpa memberi penjelasan sebab-musabab perkara ini terjadi. Teori semantik interpretif menyatakan hubungan antara struktur sintaksis dengan struktur semantik adalah jalinan antara struktur sintaksis dengan kandungan leksikal pada ayat tersebut. Semantik pada peringkat ini cuba menunjukkan bahawa ciri-ciri semantik dan hubungan antara ayat adalah hasil perkongsian antara dua perkara, iaitu: - Rumus yang menterjemah bahasa semula jadi kepada bentuk logik I love dancing = Saya suka menari. - Rumus inferens logik yang menghubungkaitkan antara bentuk logik dengan bentuk logik yang lain. 5 6 Gagal kerana tidak dapat menunjukkan hubungan yang sinonim. a. Ali teruna. i. Remaja / Lelaki / Manusia / Belum berkahwin = Ali ii. Ali belum berkahwin. iii. Belum berkahwin (Ali) & Remaja (Ali) & Lelaki (Ali) & Manusia (Ali) Terlalu mementingkan sintaksis. Semantik pada peringkat ini pula dikenali sebagai semantik formal (syarat benar/truth condition). Pada peringkat ini semantik dianggap sebagai salah satu daripada komponen tatabahasa yang memperuntukkan interpretasi semantik kepada ayat bagi mendapatkan syarat-benar sesuatu ayat. Ahli semantiknya Ruth Kempson, Fodor, Sperber dan Wilson. Bertitik tolak daripada formula Tarski tentang teori kebenaran 7 8 2

Tujuan utama adalah membezakan argumen yang sah daripada yang tidak sah, kemudian memastikan bahawa daripada cadangan yang benar sahaja kesimpulan sebenar dapat dihasilkan. Oleh itu, premis dan kesimpulan mestilah benar. A adalah benar jika dan hanya jika P. (S is true if and only if P ) - Kempson, 1982:26). Formula ini sesuai untuk ayat berikut; 1. Rumput itu hijau jika dan hanya jika rumput itu hijau 2. Salji itu putih jika dan hanya jika salji itu putih Ayat ini tidak memperlihatkan peranan konteks dalam menginterpretasi makna. Bagi ahli logik tujuan mereka adalah untuk membezakan argumen yang sah daripada yang tidak sah. Memastikan cadangan yang benar sahaja dapat menghasilkan kesimpulan sebenar Oleh itu, premis dan kesimpulan mestilah benar. 9 10 2. Implikatur konvensional perkataan yang mempunyai makna tetapi tiada syarat benar 1. Tidak dapat menerangkan kebenaran dan ketidakbenaran ayat bukan penyata. Ayat imperatif Pergi makan sekarang. Ayat interogatif - Di mana awak menghilang? Ayat seruan - Wah besarnya istana kau? Ayat sindiran - Cantiknya muka. a. Ali datang dan saya berasa gembira b. Ali datang tetapi saya berasa sedih 3. SSB silap meramalkan bahawa semua kebenaran ialah sinonim a. Semua orang kaya tinggal di bandar b. Semua orang bandar ialah kaya Contoh : Penentu cawan dengan mug : Pemisah antara kaya dengan miskin. 11 12 3

4. Semantik syarat benar tidak menetapkan konteks dalam menginterpretasi makna. Kritikan Deirdre Wilson and Dan Sperber mengemukakan contoh ayat yang memerlukan pemilihan konteks. Saya masuk ke rumah dan kerusi berselerakan 5. Semantik syarat benar adalah berkenaan dengan dunia atau kepercayaan, (Diane Blackmore,1986). 6. Tidak ada ketentuan dalam semantik syarat benar. Makna yang diberikan kabur. Bentuk-bentuk logik melahirkan makna ayat tetapi banyak meninggalkan ketaksaan dan rujukan yang belum diselesaikan Memerlukan selapis representasi iaitu antara bentuk logik dan interpretasi semantik - dikenali sebagai bentuk proposisi atau bahasa pemikiran Perbezaan antara bentuk logik dengan bentuk proposisi = bentuk proposisi mampu menentukan set syarat benar sesuatu ayat. 13 14 dipelopori oleh Sperber dan Wilson. Sperber dan Wilson tidak bersetuju dengan idea yang dikemukakan oleh golongan semantik syarat benar dalam memberikan makna sebenar bagi sesuatu ayat/ujaran. Contoh dalam argumen mereka dengan memberikan seberkas ayat: - Saya berasa gembira. - Ali membeli ketam. - Dia juga. a. Saya gembira (Bentuk logik) gembira pada [penutur] [waktu ujaran] b. Ali membeli ketam (bentuk logik) [individu bernama Ali] sejenis alat/makanan laut C. Saya juga (bentuk logik) [seorang individu) ciri-cirinya 15 16 4

Sekian, Ujaran yang mengandungi bentuk proposisi yang lengkap akan menjadikan proposisi itu; a. input kepada rumus inferens logik, dan b. input kepada rumus interpretasi semantik Kesimpulan Teori semantik sistem penuh menghubungkaitkan ilmu semantik dan pragmatik bagi memperoleh makna yang lebih sempurna. 17 18 5