Oleh ABDUL AZIS NIM

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh NANDA PERDANA RUKJANANTO NIM

OLEH: YUFIANANINGSIH LUKISTIYANI NIM

Oleh SRI WURDYANINGSIH NIM

Oleh MUHAMMAD RIZKI ADI PRADANA NIM

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

PENINGKATAN TATA KRAMA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS VII C SMP 2 BAE KUDUS 2015/2016

SKRIPSI. MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PKn MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VIII A SMP 1 DAWE TAHUN 2013/ 2014

PENINGKATAN SOPAN SANTUN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK LIVE MODELING PADA SISWA SD PARENGGAN PATI 2016/2017

Oleh ENY MEGAWATI NIM

UPAYA MEREDUKSI PERILAKU ANTI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ASERTIF PADA SISWA KELAS X SMK ISLAM MANBA UL ULUM KEDUNG OMBO

Oleh USWATUN KHASANAH NIM

OLEH CHANINA ANDRIYANI

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN PADA SISWA KELAS IV SDN 5 JAMBU TIMUR JEPARA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT

UPAYA MENGATASI SIKAP PESIMIS DALAM MENCAPAI PRESTASI BELAJAR MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT

PENINGKATAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS XI TKR SMK NU MA ARIF KUDUS

Oleh MOH. ASROR NIM

UPAYA MENINGKATKAN PEMANTAPAN CITA-CITA SISWA MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X-9 SMA N 2 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR RENDAH MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI MA NU NURUL ULUM JEKULO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MENINGKATKAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X-5 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

KONSELING KELOMPOK TEKNIK MODELING

SKRIPSI. Oleh DEWI PRAMUSINTA NIM

PENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA KRAMA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN SOKOKULON 2 TAHUN PELAJARAN

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS V SDN 2 TANJUNGREJO KUDUS 2015/2016

Oleh : SRI SUKADARWATI NIM

Oleh NAILIL MUNA AWWALIA NIM

Oleh: NUGROHO TRI ISMOYO NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII G SMP I MEJOBO TAHUN 2012/2013

PENINGKATAN POLA HIDUP SEHAT MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA MOVIE PADA SISWA KELAS X-6 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

PENERAPAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN DALAM MEMENUHI TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB SEBAGAI SISWA DI SMA 1 JEKULO

MENINGKATKAN KEPERCAYAN DIRI KORBAN BULLYING MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LIVE MODELING

UPAYA MENINGKATKAN BUDI PEKERTI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI PEMASARAN 3 SMK NEGERI 1 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

Oleh SYAHNAS MAULANA NIM

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SIMULASI PADA SISWA KELAS XII IPS SMA MUHAMMADIYAH KUDUS

SKRIPSI MENUMBUHKAN SIKAP BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA SMA NEGERI 2 BAE KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DIDEPAN KELAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SIMULASI. Oleh: WIDYANINGSIH

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

MENINGKATKAN ETIKA BERBICARA DENGAN TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK TEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT SMP 2 KALIWUNGU KUDUS TAHUN 2015/2016.

[[[[[[[[[[[[[ Oleh FARIDA DEWI ROHMAYANI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS XI IPA 1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh EKO PRASETIYO UTOMO NIM

Oleh MEIDIANA HANA PRATIWI NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM MEMILIH KARIER MELALUI LAYANAN INFORMASI BERBASIS WEB PADA SISWA KELAS X-8 SMA 1 MEJOBO KUDUS

Oleh FARIDA NURUL AISAH NIM

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DALAM KELAS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE FOCUS GROUP DISCUSSION SMPN 2 MARGOREJO PATI

UPAYA MENINGKATKAN KONTROL DIRI DALAM PENGGUNAAN FACEBOOK MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT PADA SISWA KELAS XI IPS-4

Oleh AHMAD MUSTAHAL NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

UPAYA MENINGKATKAN POLA PIKIR POSITIF PADA MASALAH MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

MENINGKATKAN ETIKA SISWA TERHADAP GURU MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGANTEKNIK BEHAVIORAL CONTRACT PADA SISWASMA 1 MEJOBO

MENGATASI KENAKALAN REMAJA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA KELAS XI PM SMK TAMANSISWA KUDUS

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN TATA KRAMA SISWA KELAS VIII H SMP 1 JATI KUDUS SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/2013

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP ANTI KORUPSI PADA SISWA KELAS X-3 SMA 1 JEKULO KUDUS MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR KETERAMPILAN BAHASA JAWA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN SISWA KELAS VIII C

UPAYA MENINGKATKAN ETIKA DALAM PERGAULAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING

MENUMBUHKAN SIKAP BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA ONLINESHOP SISWA KELAS X 7 SMA N 1 JEKULO KUDUS 2014/2015

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PROBLEM SOLVING

ST. INAYATUL MUNFARIDA NIM

OVIN HANUM OCTIVINA NIM

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN UNTUK MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK RELAKSASI PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GAJAH

MENINGKATKAN SIKAP ANTI KEKERASAN TERHADAP TEMAN SEBAYA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK MODELING SIMBOLIK

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII E SMP N 2 JAKEN

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN KONFLIK INTERPERSONAL MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN SMALL GROUP DISCUSSION

PENERAPAN LAYANAN INFORMASI TEKNIK LIVE MODELLING UNTUK MEREDUKSI PERSEPSI NEGATIF TERHADAP GURU BK PADA SISWA MTs NU AL HIDAYAH KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

OLEH: LAILATUL MASRUROH NIM

Oleh MUHAMMAD FATASHINA FARUQ NIM

MENINGKATKAN KEWAJIBAN DIRI DI LINGKUNGAN SEKOLAH MELALUI LAYANAN INFORMASI DENGAN TEKNIK MIND MAP SISWA KELAS VII SMP 5 KUDUS TAHUN 2013/2014

UPAYA MENUMBUHKAN SIKAP RELIGIUS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS XI AK 2 SMK PGRI 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

FEBRIANA ERI ULVA NIM PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

MENINGKATKAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK MIND MAPPING

UPAYA MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DALAM BELAJAR MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK REINFORCEMENT PADA SISWA KELAS XI AK SMK PGRI 2 KUDUS

UPAYA MENINGKATKAN KETAATAN TATA TERTIB KELAS MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VIII A MTs. MATHOLIUL FALAH DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014

UPAYA MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA OLEH: SITI FAIZAH NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

Oleh INDAH WIDYASTUTI NIM

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT PAPAN BIMBINGAN MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN METODE SIMULASI PADA SISWA KELAS VII F SMP 2 JEKULO KUDUS

Oleh : IBNU SYAIFUDDIN

SKRIPSI OLEH NOOR ELYSA AGHNIYA NIM

PENINGKATAN KREATIVITAS DALAM BERCERITA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI SD 2 GONDOSARI GEBOG KUDUS

PENINGKATAN PERAN SERTA SISWA DALAM PENCEGAHAN JUDI ONLINE MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK BEHAVIOUR CONTRACT DI SMK WISUDHA KARYA

PENINGKATAN KONSEP DIRI POSITIF MENGGUNAKAN MIND MAP MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DI SMA NU AL MA RUF KUDUS KELAS XI IPA 2

UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA DALAM DISKUSI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TEI SMK WISUDHA KARYA KUDUS

Oleh MAGHFIROTUL ATIQOH NIM

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015

MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI LAYANAN INFORMASI BERBASIS KELOMPOK BELAJAR PADA SISWA KELAS XI MA SALAFIYAH AHMAD SAID MEJOBO KUDUS 2014/2015

PENINGKATAN KETUNTASAN MEMBACA MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN BERBANTUAN KARTU KATA PADA SISWA KELAS I SD 8 GONDOSARI KUDUS TAHUN PELAJARAN

Oleh SRI YATININGSIH NIM

UPAYA MENINGKATKAN MINAT STUDI LANJUT KE SMK MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER BERBASIS WEB SISWA KELAS VIII H SMP 5 KUDUS

Oleh SYAIFUDIN NIM

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

Oleh FINA HERMAWAN NIM

UPAYA MENINGKATKAN KESIAPAN KERJA MELALUI LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-HELP SISWA KELAS XI AK SMK TAMANSISWA KUDUS

Oleh RIZKA ARISTYANA MIRAWAN NIM

MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG ANAKMELALUILAYANAN INFORMASI DENGAN METODE MENDONGENG PADA SISWA PERTIWI KELAS 2A TK PERTIWI 02 MIJEN KUDUS

OLEH RIRIS RIANTI NIM

SKRIPSI. Oleh: KUKUH FAJAR TRAWOCO (K ) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user

PENGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA SISWA KELAS XI PM SMK MURNI 2 SURAKARTA

Transkripsi:

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM MEMANAJEMEN WAKTU BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA MIND MAP PADA SISWA KELAS X-1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh ABDUL AZIS NIM 201131075 PEOGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DALAM MEMANAJEMEN WAKTU BELAJAR MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN DENGAN MEDIA MIND MAP PADA SISWA KELAS X-1 SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Di Ajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Oleh ABDUL AZIS NIM 201131075 PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Disiplin sejak hari ini bisa menciptakan hari esok yang lebih baik. Ketika kita hanya menunggu keadaan yang sempurna untuk mulai bertindak maka kita tidak akan pernah bertindak. ( Haryanto Kandani ) PERSEMBAHAN: 1. Kedua orang tuaku tercinta (Bp. Kasmono dan Ibu Siti Maslakah) yang selalu mendoakan dan memberi dukungan dalam setiap langkahku 2. Adikku Dewi Ayu Aprilisa yang telah memberikan dukungan 3. Almamater Tempatku menimba ilmu 4. Teman-teman seperjuangan di Prodi BK khususnya kelas VIII B iv

v

vi

PRAKATA Segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan kekuatan sehingga peneliti dapat melakukan penelitian dan menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Dalam Memanajemen Waktu Belajar Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Media Mind Map Pada Kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Seiring dengan selesainya skripsi ini peneliti ingin mengucapkan terimakasih kepada : 1. Dr. Drs. Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Drs. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Ketua Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin untuk mengadakan banyak membantu kelancaran penelitian. 3. Dra. Hj. Sutarti, SE.MM, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini. 4. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons, Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini. vii

5. Afifuddin, S.Pd, M.Pd. Kepala sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian. 6. Nita Jatu Patikawati, S.Pd. Guru Pembimbing BK Kelas X SMA 1 Mejobo yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam melaksanakan penelitian. 7. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap semoga karya ini bermanfaat bagi peneliti khusunya dan para pembaca pada umumnya. Kudus, Juli 2014 Peneliti viii

ABSTRACT Azis, Abdul. 2015. Improving Student Discipline In Manage learning time through content service of the Ten Grade students of SMA 1 Mejobo Kudus in academic year 2014/2015 Thaught by using Mind Mapping. Guidance and Counseling Education Department, Teacher Training and Education Faculty. Muria Kudus University. Advisor: (I) Dra. Hj. Sutarti.SE, MM. (II) Drs. Sucipto, M.Pd. Kons, Keywords: Student Discipline In Time Managing Learning. Content Mastery Services With Media Mind Map This study have purpose : 1.Describing student discipline in manage learning time before and after Thaught by using Mind Mapping of the Ten Grade students of SMA 1 Mejobo kudus in academic year 2014/2015, 2.increasing student discipline in the manage learning time Thaught by using Mind Mapping of the Ten Grade students of SMA 1 Mejobo kudus in academic year 2014/2015. Disciplined is an effort to control himself and mental attitudes of individuals or communities in developing compliance and obey the rules and regulations based on encouragement and awareness that comes from his heart. Time management is setting activities carried out with the use of time as possible so that the purpose of these activities can be achieved with good and could be completed on time. Learning is an activity or a process to acquire knowledge, develop skills, improve behavior, attitude and personality cemented. Mastery of content service is a service assistance to individuals to master a certain ability or competence through tutoring services. That the mind mapping (a map of the mind) serves to label, showing and explaining the thoughts and creative invention. Research hypothesis is that there is an increase in student discipline in managing time learning through mastery of content services using mind mapping of the Ten Grade students of SMA 1 Mejobo kudus in academic year 2014/2015. In the Guidance and counseling research will be conducted in Ten Grade students of SMA 1 Mejobo kudus with research subjects 34 students. This study consisted of two cycles, each cycle consisting of four stages: planning, action, observation, evaluation and reflection. The independent variable is the mastery of content services with media mind map. The dependent variable is improving student discipline in managing study time. Data collection technique used observation, interview and documentation. Analysis of the data used to analyze the form of descriptive qualitative data. The results of the pre-cycle, the first cycle to the second cycle. It is evident that the discipline of students in time management study showed an increase in pre-cycle to obtain the results of an average score of 20 (40%) entered the low category. In the first cycle to obtain the results of the average score of 24 (48%) entered the low category. In the second cycle obtain results the average score of 34 (68%). So creatifity students with Mind Mapping from cycle I to cycle II increased 10 (20%). So the increase in student discipline in managing time learning from pre-cycle to the second cycle of 14 (28%). ix

Based on the results of research and discussion ranging from pre-cycle to obtain the results of the average score of 20 (40%) entered the low category. In the first cycle to obtain the results of the average score of 30 (60%) enough the low category. In the second cycle obtain results the average score of 34 (68%) in the category of good. That the hypothesis "There is Improving Student Discipline In Manage learning time through content service of the Ten Grade students of SMA 1 Mejobo Kudus in academic year 2014/2015 Thaught by using Mind Mapping " acceptable because it has met the success indicators. Based on field research can provide advice to researchers: 1. Principal as the coordinator of all activities of the implementation of the suggested education in order to always provide support in the form of policies to the counselors in terms of providing guidance and counseling services primarily mastery of content services to be able to handle problems experienced by students primarily related with discipline in managing study time. 2. To Teachers Advisors need to improve the implementation of the guidance and counseling program. Should the provision of services tailored to the problems experienced by the students and the supervising teacher should use the methods and techniques more varied at the time of service delivery. 3. To Student's willing to open up to the supervising teacher of the problems experienced. The openness of the students will help students solve problems that are being experienced. x

ABSTRAK Azis, Abdul. 2015. Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Dalam Memanajemen Waktu Belajar Melalui Layanan Penguasaan Konten Dengan Media Mind Map Pada Siswa Kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: (I) Dra. Hj. Sutarti.SE,MM. (II) Drs. Sucipto, M.Pd. Kons, Kata kunci : Kedisiplinan Siswa Dalam Memanajemen Waktu Belajar. Layanan Penguasaan Konten Dengan Media Mind Map Penelitian ini bertujuan: 1.Mendeskripsikan kedisiplinan siswa dalam memanejemen waktu belajar sebelum dan sesudah penerapan layanan penguasaan konten dengan peta pikiran (mind map ) pada siswa kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus tahun pelajaran 2014/2015, 2.Diperolehnya peningkatan kedisiplinan siswa dalam memanajemen waktu belajar melalui layanan penguasaan konten dengan media mind map pada siswa kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/ 2015. Kedisiplinan merupakan upaya mengendalikan diri dan sikap mental individu atau masyarakat dalam mengembangkan kepatuhan dan ketaatan terhadap peraturan dan tata tertib berdasarkan dorongan dan kesadaran yang muncul dari dalam hatinya. Memanajemen waktu adalah pengaturan kegiatan yang dilakukan dengan pemanfaatan waktu sebaik mungkin supaya maksud dari kegiatan tersebut dapat tercapai dengan baik dan bisa selesai tepat pada waktunya. Belajar adalah suatu aktivitas atau suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan ketrampilan, memperbaiki perilaku, sikap dan mengokohkan kepribadian. Layanan Penguasaan konten merupakan layanan bantuan kepada individu untuk menguasai kemampuan atau kompetensi tertentu melalui layanan bimbingan belajar. Bahwa mind map (peta pikiran) berfungsi untuk memberi label, menunjukkan dan menjelaskan pikiran dan penemuan kreatifnya. Hipotesis penelitian adalah ada peningkatan kedisiplinan siswa dalam memanajemen waktu belajar melalui layanan penguasaan konten dengan media mind map pada siswa kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan konseling ini akan dilaksanakan di kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus dengan subjek penelitian 34 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, evaluasi dan refleksi. Variabel bebas adalah layanan penguasaan konten dengan media mind map. Sedangkan variabel terikat adalah meningkatkan kedisiplinan siswa dalam memanajemen waktu belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan berbentuk deskriptif kualitatif untuk menganalisis data. Hasil penelitian dari pra siklus, siklus I ke siklus II. Hal ini terbukti bahwa kedisiplinan siswa dalam memanajemen waktu belajar mengalami peningkatan menunjukan pada pra siklus memperoleh hasil rata-rata skor 20 (40%) masuk xi

kategori rendah. Pada siklus I memperoleh hasil rata-rata skor 30 (60%) masuk kategori cukup. Pada siklus II memperoleh hasil rata-rata skor 34 (68%) masuk kategori baik. Sehingga peningkatan aktifitas siswa dalam Layanan Penguasaan Konten dengan Media Mind Map mengalami peningkatan dari siklus I ke silus II mengalami peningkatan sebesar 4. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mulai dari pra siklus memperoleh hasil rata-rata skor 20 (40%) masuk kategori rendah. Pada siklus I memperoleh hasil rata-rata skor 30 (60%) masuk kategori cukup. Pada siklus II memperoleh hasil rata-rata skor 34 (68%) masuk kategori baik. Jadi peningkatan kedisiplinan siswa dalam memanajemen waktu belajar dari pra siklus sampai siklus II sebesar 14 (28%). Bahwa hipotesis yang menyatakan Ada peningkatan kedisiplinan dalam memanajemen waktu belajar melalui layanan penguasaan konten dengan media mind map pada siswa kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2014/2015 diterima karena telah memenuhi indikator keberhasilan. Berdasarkan penelitian dilapangan peneliti dapat memberikan saran kepada: 1. Kepala Sekolah sebagai koordinator seluruh kegiatan pelaksanaan pendidikan disarankan agar selalu memberi dukungan yang berupa kebijakan kepada konselor dalam hal pemberian layanan bimbingan dan konseling terutama layanan penguasaan konten untuk dapat menangani masalah yang dialami siswa terutama yang terkait dengan kedisiplinan dalam memanajemen waktu belajar. 2. Kepada Guru Pembimbing perlu meningkatkan pelaksanaan program bimbingan dan konseling. Hendaknya pemberian layanan disesuaikan dengan permasalahan yang dialami siswa dan sebaiknya guru pembimbing menggunakan metode dan teknik yang lebih bervariasi pada saat melakukan pemberian layanan. 3. Kepada Siswa untuk mau terbuka kepada guru pembimbing tentang masalah yang dialami. Adanya keterbukaan dari siswa akan membantu siswa menyelesaikan masalah yang sedang dialaminya. xii

DAFTAR ISI SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING...... v PENGESAHAN PENGUJI...... vi PRAKATA...... vii ABSTRACT...... viii ABSTRAK...... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL.... xv DAFTAR GAMBAR.... xvi DAFTAR LAMPIRAN.... xviii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang masalah... 1 1.2 Rumusan masalah... 4 1.3 Tujuan penelitian... 4 1.4 Kegunaan penelitian... 4 1.5 Ruang lingkup penelitian... 6 1.6 Definisi Oprasional... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kedisiplinan siswa... 9 2.2 Manajemen Waktu Belajar... 17 2.3 Layanan Penguasaan Konten... 28 2.4 Mind Map... 36 2.5 Kajian Penelitian yang Relevan... 44 2.6 Kerangka Pikiran... 45 2.7 Hipotesis Tindakan... 48 xiii

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Rancangan Penelitian... 49 3.2 Subjek Penelitian... 51 3.3 Variabel Penelitian... 52 3.4 Prosedur Penelitian... 53 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 59 3.6 Analisis Data... 80 3.7 Kriteria Keberhasilan... 82 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Prasiklus... 84 4.2 Hasil Penelitian Pada Siklus I... 94 4.3 Hasil Penelitian Pada Siklus II... 123 4.4 Simpulan... 163 4.5 Uji Hipotesis Tindakan... 166 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Pembahasan Hasil Pra Siklus... 167 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus 1... 169 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian Siklus II... 173 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan... 182 6.2 Saran... 183 DAFTAR PUSTAKA... 185 LAMPIRAN-LAMPIRAN... 188 xiv

DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Subyek penelitian kelas X-1 SMA 1 Mejobo Kudus... 51 4.1 Hasil wawancara Peneliti terhadap kolaborator kelas Pra Layanan... 85 4.2 Hasil observasi Peneliti terhadap siswa Pra Layanan... 87 4.3 Hasil observasi Peneliti terhadap siswa Pra Layanan... 88 4.6 Hasil observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus I pertemuan 1... 99 4.7 Hasil observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus I pertemuan 2... 103 4.8 Hasil observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus I pertemuan 3... 108 4.10 Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti pada siklus I aspek high touch... 115 4.12 Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti pada siklus I aspek high tech... 118 4.16 Hasil observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus II pertemuan 1... 129 4.17 Hasil observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus II pertemuan 2... 133 4.19 Hasil observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus II pertemuan 3... 138 4.21 Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti pada siklus II aspek high touch... 145 4.23 Hasil observasi kolaborator terhadap peneliti pada siklus II aspek high tech... 148 xv

DAFTAR GAMBAR/GRAFIK Gambar/grafik Halaman 2.1 Kerangka Pikiran... 47 4.1 Kondisi Pra Siklus Layanan Penguasaan Konten... 93 4.2 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas siswa Siklus I Pertemuan 1... 101 4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas siswa Siklus I Pertemuan 2... 105 4.4 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan3... 110 4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus I... 114 4.6 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Touch Siklus I... 117 4.7 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Tech Siklus I... 121 4.8 Hasil Observasi Peneliti Terhadap aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1... 130 4.9 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2... 135 4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 3... 140 4.11 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Touch Siklus II... 147 4.12 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Tech siklus II... 151 4.16 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Peningkatan Aktivitas Siswa Dalam Kegiatan Layanan... 160 xvi

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Tabel 3.2 Subyek penelitian... 188 2. Tabel 4.1 Hasil wawancara peneliti terhadap kolaborator sebelum diberika layanan penguasaan konten... 190 3. Tabel 4.2 Hasil wawancara peneliti terhadap siswa sebelum diberikan layanan penguasaan konten... 192 5. Tabel 4.3 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pra tindakan Layanan Penguasaan Konten... 194 6. Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pra tindakan Layanan Penguasaan Konten... 195 7. Jadwal dan Materi Layanan Penguasaan Konten... 197 8. Satlan Siklus I Pertemuan 1... 198 9. Tabel 4.6 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Layanan Siklus 1 Pertemuan 1... 207 10. Satlan siklus I Pertemuan 2...... 209 11. Tabel 4.7 Hasil Observasi Peneliti terhadap aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan siklus I pertemuan 2... 217 12. Satlan siklus I pertemuan 3... 219 13. Tabel 4.8 Hasil observasi aktivitas siswa dalam mengikuti layanan penguasaan konten siklus I pertemuan 3... 227 14. Tabel 4.9 Rekapitulasi hasil observasi peneliti terhadap Aktivitas siswa siklus I... 229 15. Tabel 4.10 Hasil Observasi Kolaborator terhadap peneliti pada aspek High touch Siklus I... 231 16. Tabel 4.12 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Pada Aspek High Tech Siklus I... 234 17. Satlan siklus II Pertemuan 1...... 237 xvii

18. Tabel 4.16 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Layanan Siklus II Pertemuan 1... 245 19. Satlan siklus II Pertemuan 2...... 247 20. Tabel 4.17 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti KegiatanLayanan Siklus II Pertemuan 2... 255 21. Satlan siklus II Pertemuan 3... 257 22. Tabel 4.19 Hasil observasi aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan layanan penguasaan konten dengan mind map Siklus II pertemuan 3... 264 23. Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Aktivitas Siswa Dalam Mengikuti Kegiatan Layanan Siklus II... 266 24. Tabel 4.21 Hasil observasi Kolaborator terhadap peneliti pada aspek high touch siklus II... 268 25. Tabel 4.22.Hasil observasi Kolaborator terhadap peneliti pada aspek high tech siklus II... 271 26. Tabel 4.28 Hasil wawancara Dengan Siswa Setelah Layanan Penguasaan Konten... 274 27. Tabel 4.29 Hasil Wawancara Dengan Guru Pembimbing setelah layanan penguasaan konten... 275 xviii

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan