SILABUS MATA KULIAH KAPITA SELEKTA PENDIDIKAN ISLAM PADA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JAKARTA I.Umum Mata Kuliah : Kapita Selekta Pendidikan Islam Kode : Bobot SKS : 3 SKS Jurusan/Prodi : Magister Pendidikan Islam Semester : III Waktu : Jam I (16.00-18.00 WIB.) Jam II (18.30-20.30 WIB). Hari : Rabu Lokal : 205 Mata Kuliah Prasyarat : 1. Pengantar Studi Islam 2.Ilmu Pendidikan Islam Pengajar : Prof. Dr. H. Abuddin Nata, MA Standar Kompetensi : Mengetahui, memahami, mengkategorisasi, menganalisa secara kritis, objektif dan mendalam tentang berbagai isu-isu strategis tentang pendidikan Islam di Indonesia, serta memperhatikan kemungkinan menerapkannya dalam praktek pendidikan di masa sekarang dan yang akan datang. Indikator Kompetensi : Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan: 1.menjelaskan tujuan, manfaat, ruang lingkup dan metode mempelajari Kapita Selekta Pendidikan Islam, dan permasalahannya. 2.menjelaskan pendidikan Islam di Zaman Penjajahan Belanda; 3.menjelaskan pendidikan Islam pada Zaman Orde Lama; 4.menjelaskan pendidikan Islam pada Zaman Orde Baru 5.menjelaskan SKB Tiga Menteri; 6.menjelaskan kedudukan Pendidikan Islam dalam Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 dan Undangundang Nomor 30 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 7. menjelaskan pembaharuan pendidikan Pesantren dan Madrasah; 8. menjelanskan Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan pengaruhnya terhadap pendidikan Islam; 9.menjelaskan peranan pendidikan Islam dalam mewujudkan masyarakat madani; 10. menjelaskan konsep pendidikan berbasis masyarakat;
11. menjelasan pengaruh globalisasi terhadap pendidikan Islam; 12.menjelaskan pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam; 13.menjelaskan paradigma nilai pendidikan karakter dalam perspektif Islam; 14.menjelaskan peningkatan profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan Islam; 15..menjelaskan untung ruginya sekolah gratis; 16.menjelaskan pendidikan Islam holistik dan komprehensif; 17.menjelaskan perguruan tinggi sebagai pusat keunggulan peradaban Islam. 1. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini akan menguraikan tentang tujuan, manfaat, ruang lingkup dan metode mempelajari Kapita Selekta Pendidikan Islam, dan permasalahann; pendidikan Islam di Zaman Penjajahan Belanda; pendidikan Islam pada Zaman Orde; pendidikan Islam pada Zaman Orde Baru; SKB Tiga Menteri; kedudukan Pendidikan Islam dalam Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 dan Undang-undang Nomor 30 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; pembaharuan pendidikan Pesantren dan Madrasah; Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan pengaruhnya terhadap pendidikan Islam; peranan pendidikan Islam dalam mewujudkan masyarakat madani; konsep pendidikan berbasis masyarakat; globalisasi terhadap pendidikan Islam; pendidikan anak usia dini dalam perspektif Islam; paradigma nilai pendidikan karakter dalam perspektif Islam; peningkatan peningkatan profesionalisme guru dalam peningkatan mutu pendidikan Islam; untung ruginya sekoh gratis; pendidikan Islam holistik dan komprehensif; dan perguruan tinggi sebagai pusat keunggulan peradaban Islam. 3. Tujuan Perkuliahan:Agar mahasiswa mengetahui dan memahami tentang berbagai kebijakan dan isu-isu kontemporer tentang pendidikan Islam, serta menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab untuk ikut serta memecahkan berbagai masalah pendidikan Islam di Indonesia. 5.Materi Perkuliahan dan Waktu Pelaksanaanya sebagai berikut: No. Topik-topik Kajian Hari/Tanggal Penyaji # Pendahuluan:Pengertian, Latar Prof.Dr. Belakang, Tujuan, Ruang Lingkup dan Nata, MA. H.Abuddin
Permasalahan Kapita Selekta Pendidikan Islam di Indonesia. 1. Paradigma Nilai Pendidikan Karakter dalam Perspektif Al-Quran dan Hadis 2. Pendidikan Islam di Zaman Penjajahan Belanda Rabu, 1 April, 2015 Rabu, 1 April 2015 Mohamadd Nafis Sayonara 3. Pendidikan Islam di Zaman Orde Lama 4. Pendidikan Islam di Zaman Orde Baru Rabu, 1 April 2015 Rabu, 1 April 2015 Darmawati Malik Ahmad Agung 5. SKB Tiga Menteri Rabu, 15 April Endang 6. Kedudukan Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas No. 2 Tahun 1989/No.20 Tahun 2003) Rabu, 15 April Dede Riki 7. Reformasi Pendidikan Islam Rabu, 15 April Edi Sutrisno 8. Pembaruan Pendidikan Pesantren dan Madrasah 9. Islami Ilmu Pengetahuan dan Pengaruhnya terhadap Pendidikan Islam 10. Peranan Pendidikan Islam dalam Mewujudkan Masyarakat Madani; 11. Pendidikan Islam Berbasis Masyarakat Rabu, 15 April Adri Imaduddin Firmansyah Joko Susilo Ahmad Parwis Siregar 12. Pengaruh Globalisasi terhadap Pendidikan Islam Deni Ardi 13. Paradigma Baru Pendidikan arater di Rabu, 13 Mei Maturidi
Indonesia dalam Tinjauan Psikologis 14. Pendidikan Akhlak Mulia sebagai Rabu, 13 Mei Maulana Fajri perekat Akhlak bangsa 15. Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan Rabu, 13 Mei Qodirin 16. Implementasi Guru Kreatif dan Rabu, 13 Mei Mansyur Berkarakter melalui Pendekatan Happy Learning 17. Untung Ruginya Sekolah Gratis Rabu, 27 Mei Muhammad Furqan 18. Pendidikan Islam Holistik dan Rabu, 27 Mei Muhammad Fadil Komprehensif 19. Profesionalisme Guru dalam Rabu, 27 Mei Nur Jabidi Perspektif Islam 20. Tradisi Pesantren dalam Tantangan Rabu, 27 Mei Sinta Ayu Muslimah Arus Globalisasi 21. Reorientasi Peran dan Fungsi Guru di Era Globalisasi Rabu, 10 Juni Muhammad Fariz 22. Perguruan Tinggi sebagai Pusat Rabu, 10 Juni Syukri Keunggulan Peradaban Islam 23. Pendidikan Karakter dalam wacana Rabu, 10 Juni Supriatin 24. Madrasah sebagai Pilihan Utama Rabu, 10 Juni Surya Fandiantara 25. Pendidikan Usia dini dalam Rabu, 24 Juni Ria Handini Perspektif Islam 26. Menjadikan Tarbiyah Islamiyah Rabu, 24 Juni Syarif Idris. sebagai Modal Pendidikan Masa Depan yang Gemilang Judul-judul alternatif: 1. Pengaruh Positif dan Negatif Media Masa terhadap Pendidikan Anak 2. Pendidikan Islam dalam Keluarga 3. Lulusan Pendidikan Islam dalam Memasuki Lapangan Kerja 4. Pembaharuan Kurikulum Pendidikan Islam 5. Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam 6. Konsep Islam tentang Pendidikan Karakter 7. Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Perspektif Islam 8. Untung Ruginya Sekolah Gratis 9. Pendidikan Holistik dan Komprehentif. 1. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan belajar orang dewasa, dengan berdasarkan pada asumsi, bahwa peserta didik telah memiliki bekal pengetahuan dasar yang memadai untuk didorong dengan kemampuan dan kreatifitasnya sendiri mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Dengan demikian metode yag digunakan lebih mengutamakan diskusi, penugasan dan pemecahan masalah yang dipadukan dengan ceramah, bimbingan dan teladan. Berdasarkan pada pendekatan tersebt, perlu diberlakukan strategi sebagai berikut: a. Perkuliahan perdana dengan metode ceramah, tanya jawab dan dialog, dipergunakan untuk memberikan orientasi dan ontrak perkuliahan yang hendak dilakukan bersama (dosen dan mahasiswa). b. Pertemuan kedua dan seterusnya menggunakan metode diskusi, seminar, penugasan dan pemecahan masalah. c. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat makalah, dan mempresentaskannya dalam bentuk power point baik secara individual maupun kolektif untuk mendiskusikan setiap topik yang dibahas dalam tiap kali pertemuan. Dengan demikian, mahasiswa dituntut tidak hanya aktif dalam forum perkuliahan, melainkan juga dibiasakan untuk mempersiapkan diri sedini mungin makalah yang akan dibahas tiap kali pertemuan. 2. Kriteria Penilaian Penilaian akan dilakukan dengan menggunakan kriteria sebagai berikut: Nilai Poin Rentang Nilai A 4 80 ke atas B 3 70-79 C 2 58-69 D 1 48-57 Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut: No. Aspek Yang Dinilai Presentase 1. Kehadiran 10% 2. Partisipasi dan Kemampuan Akademik 10% 3. Tugas Individual 60% 4. Evaluasi Tengah Semester 10% 5. Evaluasi Akhir Semester 10% 3. Buku Sumber Buku yang digunakan sebagai landasan teoritis dan sumber perkuliahan adalah sebagai berikut.
Asrohah, Hanun, Sejarah Pendidikan Islam, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999). Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Millenium Baru, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999), cet. I. ----------, Esei-esei Intelektual Muslim dan Pendidikan Islam, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999), cet. I. Buchori, Mochtar, Pendidikan Antisipatoris, (Yogyakarta:Kanisius, 2005), cet. I. Maksum, Madrasah dan Sejarah Perkembangannya, (Jakarta:Logos Wacana Ilmu, 1999), cet. I. Nata, Abuddin, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Bandung:Angkasa, 2004), cet. I. ---------, Kapita Selekta Pendidikan Islam (Isu-isu Kontemporer tentang Pendidikan Islam), (Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2012), cet. I. ----------, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Bandung:Angkasa, 2003), cet. I. ---------, Sejarah Pendidikan Islam, (Jakarta:Prenada Media Group, 2012), cet. I. --------, Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Lembaga-lembaga Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta:Grasindo, 2004), cet. I. --------, Menuju Sertifikasi Guru Yang Profesional, (Jakarta:UIN Jakarta Press, 2005), cet. I. --------, Pendidikan Islam di Era Globalisasi, (Jakarta:UIN Jakarta Press, 2005), cet. I. Yatim, Badri, Sejarah Peradaban Islam:Dirasah Islamiyah II, (Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2000), cet. I. Yunus, Mahmud, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta:Al-Hidayah, 1966). Mengetahui, Ketua Jurusan/Prodi, Jakarta, 17 Maret, 2015 Dosen Pengampu Mata Kuliah Prof. Dr. H. Abuddin Nata, MA. NIP. 195408021985031002