FORMAT PENULISAN UKG PELAJARAN : Teknik Furnitur JENJANG PENDIDIKAN : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai 1.1 Memahami karakteristik karakteristik peserta didik yang berkaitan peserta didik dari dengan aspek fisik, aspek fisik, moral, intelektual, sosial-emosional, sosial, kultural, moral, spiritual, dan latar emosional,dan belakang sosial-budaya. intelektual. 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang. 1.1.1 Menerapkan pendekatan peserta didik dengan aspek sosial-emosional. 1.2.1 Memahami potensi peserta didik. 1.1.1.1 Menjelaskan karakteristik peserta didik dengan aspek sosial-emosional pada setiap standar kompetensi. 1.2.1.1 Mendeskripsikan potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek sosial-emosional pada setiap standar kompetensi yang Guru dapat mengidentifikasi potensi peserta didik dalam memahami standar kompetensi yang. 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang. 1.3 Memahami bekalajar awal peserta didik. 1.3 Mendeskripsikan bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang. Guru dapat mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik pada setiap standar kompetensi furnitur yang 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang. 1.4.1 Memahami kesulitan belajar peserta didik. 1.4.1.1 Mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang. Guru dapat mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik pada setiap standar kompetensi furnitur yang 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. 2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang. 2.1.1 Menerapkan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip 2.1.1.1 Menjelaskan berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang. Guru dapat menjelaskan teori-teori belajar pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik pada setiap standar kompetensi furnitur yang. 2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik 2.2.1.Memahami berbagai pendekatan, strategi, metode, dan 2.2.1.1 Menjelaskan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang Guru dapat memilih berbagai pendekatan, strategi pembelajaran yang mendidik pada setiap kompetensi dasar furnitur yang Halaman 1 dari 16
pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang. teknik pembelajaran yang mendidik. mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang. Guru dapat memilih metode pembelajaran yang mendidik pada setiap kompetensi dasar furnitur yang Guru dapat memilih model pembelajaran yang mendidik pada setiap kompetensi dasar furnitur yang 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang. 3.1 Memahami prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang. 3.1.1 Menjelaskan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. 3.2.1 Memahami tujuan pembela-jaran. 3.1.1.1 Mengidentifikasi prinsip- prinsip pengembangan kurikulum. 3.2.1.1 Menyusun tujuan pembelajaran yang. Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat menyusun tujuan pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang 3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang. 3.3 Menjelaskan pengalaman belajar yang sesuai. 3.3 Memilih pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Guru dapat memilih pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang 3.4 Memilih materi pembelajaran yang yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan 3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.4.1 Memahami materi pembela-jaran yang. 3.5.1 Menjelaskan materi pembelajaran secara benar. 3.4.1.1 Mampu meilih materi pembelajaran yang yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan 3.5.1.1 Mampu menyusun materi pembelajaran secara benar. Guru dapat memilih materi pembelajaran sesuai pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat menyusun materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik dalam setiap standar kompetensi furnitur yang 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian 3.6.1 Mengidentifikasi indikator dan 3.6.1 Dapat menyusun indikator dan instrumen penilaian. Guru dapat menyusun indikator berdasarkan Halaman 2 dari 16
4. Menyelenggarakan pembelajaran yangmendidik. 4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2 Mengembangkan komponenkomponen rancangan 4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang diper-syaratkan. 4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran yang untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. instrumen penilaian. 4.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2.1 Menganalisis komponenkomponen rancangan 4.3.1 Membuat rancangan pembelajaran yang lengkap. 4.4.1 Mengerti pembelajaran yang mendidik di kelas, di la-boratorium. 4.5.1 Mengerti tentang media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik. 4.1.1.1 Mengidentifikasi prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. 4.2.1 Mengidentifikasi komponen-komponen rancangan 4.3.1 Melaksanakan rancangan pembelajaran yang lengkap. 4.4.1 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di laoratorium. 4.5.1 Memahami media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik. SK/KD pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip perancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses dengan urut. Guru dapat mengidentifikasi komponen rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses dengan tepat. Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses untuk kegiatan di dalam kelas pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Guru dapat melaksanakan pembelajaran pada setiap kompetensi dasar furnitur yang di lapangan sesuai dengan rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang Standar Proses dengan tepat. Guru dapat menggunakan media dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik setiap standar kompetensi furnitur dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara tepat. 5. Memanfaatkan 5.1 Memanfaatkan teknologi 5.1.1 Memilih 5.1.1 Menggunakan teknologi Guru dapat memilih berbagai strategi Halaman 3 dari 16
teknologi informasi dan komunikasi informasi dan dalam pembelajaran yang komunikasi untuk. kepentingan 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun dengan peserta didik. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. teknologi informasi yang tepat dalam 6.1.1 Menentukan berbagai kegiatan 7.1.1 Menentukan berbagai strategi berkomunikasi secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. informasi yang tepat dalam 6.1.1.1 Memilih berbagai kegiatan 7.1.1 Memilih berbagai strategi berkomunikasi secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun, secara lisan pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Guru dapat memilih berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Guru dapat memilih berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan tulisan atau bentuk lain yang relevan pada setiap standar kompetensi furnitur yang. 8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yang. 8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang. 8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1.1 Melakukan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.2.1 Mengidentifikasi aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting. 8.3.1 Memahami prosedur penilaian dan evaluasi proses 8.1.1 Mengidentifikasi prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.2.1 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting. 8.3.1.1 Menjelaskan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Guru dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi hasil belajar sesuai dengan karakteristik pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Guru dapat menentukan aspek-aspek hasil belajar yang penting untuk dinilai dan di evaluasi sesuai dengan karakteristik pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat menentukan prosedur penilaian dan evaluasi hasil belajar pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Halaman 4 dari 16
9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan 8.4 Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. 9.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. dan hasil belajar. 8.4.1 Menganalisis instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5.1 Melakukan penilaian proses dan hasil belajar. 8.6.1 Mengolah hasil penilaian proses dan hasil belajar. 9.1.1 Mengolah informasi hasil penilaian dan evaluasi. 9.2.1 Mengolah informasi hasil penilaian dan evaluasi. 8.4.1 Menyusun instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.5.1.1 Meyusun penilaian proses dan hasil belajar. 8.6.1.1 Memanfaatkan hasil penilaian proses dan hasil belajar. 9.1.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi. 9.2.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi. Guru dapat menyusun instrumen penilaian dan evaluasi proses pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat mengadministrasikan penilaian dan evaluasi hasil belajar secara berkesinambungan dengan menggunakan berbagai instrumen pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Guru dapat mengolah hasil penilaian proses pembelajaran untuk berbagai tujuan pada setiap standar kompetensi furnitur yang. Guru dapat menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program pengayaan pada setiap standar kompetensi furnitur yang berdasarkan pedoman dari BNSP Guru dapat menggunakan informasi hasilpenilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkankualitas pembelajaranpada setiap standar kompetensi furnitur yang 9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan. 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pem-belajaran untuk meningkatkan kualitas 9.3.1 Menginformasikan hasil penilaian dan evaluasi. 9.4.1 Mengolah informasi hasil penilaian dan evaluasi 9.3.1 Melakukan refleksi terhadap hasil penilaian dan evaluasi. 9.4.1.1 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi pem-belajaran. Guru dapat melakukan refleksi terhadap pembelajaran standar kompetensi furnitur yang telah dilaksanakan Guru dapat memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang Halaman 5 dari 16
10. Melakukan 10.1 Melakukan refleksi terhadap tindakan reflektif pembelajaran yang telah untuk peningkatan dilaksanakan. kualitas 10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang. 10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang. Profesional 1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang. 1. 1 Memahami materi, konsepkonsep, dan pola pikir keilmuan serta penerapannya secara fleksibel. 10.1.1 Menjelaskan makna refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2.1 Mendeskripsikan hasil refleksi. 10.3.1 Mengidentifikasi masalah siswa dalam proses 1. 1.1 Menerapkan pekerjaan dasardasar furnitur/cabinet making 1.1.2 Memahami dasar furnitur/ cabinet making 10.1.1.1 Memahami makna refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 10.2.1.1 Melakukan analisis terhadap hasil refleksi. 10.3.1.1 Menyusun proposal PTK. 1.1.1.1 Menjelaskan proses pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar furnitur/ cabinet making. 1.1.1.2 Melaksanakan proses pekerjaan dasar pekerjaan furnitur/cabinet making. 1.1.2.1 Mendeskripsikan dasardasar furnitur/cabinet making. 1.1.2.2 Mendeskripsikan bahan furniture. Guru dapat menyusun prososal PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat melakukan PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang Guru dapat menyusun laporan PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada setiap standar kompetensi furnitur yang Menjelaskan perlengkapan pekerjaan furnitur sesuai Menjelaskan proses pekerjaan furnitur sesuai tahapannya. Melaksanakan dasar pekerjaan furniture sesuai tahapan. Melaksanakan proses pekerjaan furniture sesuai prosedur. Mengidentifikasi furnitur berdasarkan konstruksinya. Mendeskripsikan bentuk furnitur sesuai Mendeskripsikan bahan furnitur sesuai jenisnya. Halaman 6 dari 16
2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang. 2.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang. 2.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang. 2.3 Memahami tujuan pembelajaran yang. 1.1.3 Memilih bahan furnitur/ mebel kayu 2.1.1 Membuat sambungan dan hubungan kayu untuk pekerjaan mebel/furnitur 1.1.3.1 Menjelaskan prosedur pemilihan bahan konstruksi kayu. 1.1.4 Memesan bahan dan perlengkapan furniture. 1.1.5 Mengendalikan kualitas bahan. 1.1.6 Melakukan penyimpanan bahan. 2.1.1.1 Menjelaskan pembuatan sambungan dan hubungan kayu. 2.1.1.2 Melukis pekerjaan kayu. Membandingkan bahan furnitur sesuai Mengidintifikasi tipikal furnitur sesuai pemotongan penampang Menentukan kadar air kayu dengan MCmeter untuk bahan furnitur Membandingkan bahan furniture sesuai kualitasnya Memilih bahan kayu untuk furnitur Menentukan kadar air kayu dengan MCmeter untuk bahan furnitur Membandingkan bahan furniture sesuai kualitasnya Memesan bahan dan perlengkapan furnitur. Mengendalikan kualitas bahan furnitur. Melakukan penyimpanan bahan. Menjelaskan jenis sambungan melebar sesuai standar Menjelaskan jenis hubungan sudut sesuai standar Melukis tanda paring pada kayu sesuai posisi. Melukis tanda buangan dan pemotongan pada kayu sesuai gambar kerja. 2.1.1.3 Memotong kayu. Memotong kayu dengan gergaji tangan. Halaman 7 dari 16
Memotong kayu dengan gergaji portable. Memotong kayu dengan gergaji stasioner. 2.1.1.4 Membelah kayu. Membelah kayu dengan gergaji tangan. Membelah kayu dengan mesin portabel. Membelah kayu dengan mesin stationer. 2.1.1.5 Mengetam kayu. Mengetam kayu dengan ketam tangan. Mengetam kayu dengan mesin portabel. Mengetam kayu dengan mesin stationer. 2.1.1.6 Membuat sambungan kayu. Membuat sambungan kayu melebar sesuai konstruksi. Membuat sambungan kayu melebar sesuai aturan. 2.1.1.7 Membuat hubungan kayu. Membuat hubungan kayu disudut sesuai dengan konstruksi. Membuat hubungan kayu pada sesuai dengan aturan. Membuat hubungan kayu pada persilangan sesuai dengan konstruksi. 2.1.1.8 Merakit sambungan dan hubungan kayu. Merakit sambungan kayu memanjang dan melebar sesuai dengan aturan. Halaman 8 dari 16
Merakit hubungan kayu sudut, pertemuan dan silang sesuai prosedur. 2.1.2 Merencana- kan pekerjaan mebel kayu 2.1.2.1 Mendeskripsikan penyusunan rencana pekerjaan. Mendeskripsikan Jenis kegiatan sesuai urutan pekerjaan. Menusun rencana kerja sesuai urutan pekerjaan. 2.1.2.2 Mendeskripsikan persyaratan kerja. Mengidentifikasi uraian dan persyaratan pekerjaan secara menyeluruh. Mendeskripsikan uraian dan persyaratan pekerjaan dengan tertib dan teratur. 2.1.2.3 Merencanakan proses pelaksanaan dan penyelesaian pekerjaan. Merencanakan peralatan pekerjaan furnitur sesuai kebutuhan. Memiih perlengkapan pekerjaan furnitur sesuai kebutuhan. 2.1.2.4 Memilih peralatan dan perlengkapan kerja. Menentukan peralatan yang sesuai dengan jenis konstruksi Menentukan bahan finishing yang sesuai dengan kualitas furnitur. 3. Mengembangkan 2.1.3 Menghitung kebutuhan bahan 2.1.3.1 Menjelaskan pengukuran dan Menjelaskan ukuran kebutuhan bahan sesuai gambar rencana. Halaman 9 dari 16
materi pembelajar-an yang secara kreatif. pekerjaan mebel kayu perhitungan bahan. 2.1.3.2 Melaksanakan pengukuran dan perhitungan bahan secara sederhana. Membuat daftar potong bahan sesuai kebutuhan. Mengukur dimensi bahan sesuai gambar. Menghitung kebutuhan volume bahan sesuai gambar rencana. 2.1.3.3 Menghitung kuantitas kebutuhan bahan. Menghitung kebutuhan bahan konstruksi sesuai gambar. Menghitung kebutuhan asesoris sesuai gambar/ rencana. Menghitung kebutuhan bahan finishing sesuai gambar. 3.1 Memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 3.2 Mengolah materi pelajaran yang secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. 3.1.1 Membuat bentuk komponen pekerjaan mebel kayu 3.1.1.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk komponen pekerjaan kayu. 3.1.1.2 Membuat komponen mebel/profil kayu. Mengidentifikasi jenis komponen pekerjaan kayu sesuai bentuknya. Menjelaskan bentuk-bentuk komponen pekerjaan kayu sesuai peruntukannya. Membuat komponen mebel sesuai gambar rencana. Membuat bentuk profil kayu sesuai gambar rencana. 3.1.1.3 Melaksanakan pembubutan kayu. Membubut kayu untuk furnitur sesuai SOP Membubut kayu sesuai gambar kerja. Halaman 10 dari 16
3.1.1.4 Merakit (installing) komponen mebel. Menyiapkan perlengkapan merakit sesuai keperluannya. Merakit komponen mebel dengan tertib sesuai urutan. 3.1.2 Membuat gambar kerja dan daftar komponen pekerjaan mebel kayu 3.1.2.1 Menjelaskan prosedur pembuatan gambar kerja dan daftar komponen. Menjelaskan prosedur pembuatan gambar kerja secara teratur dan berurutan. Menjelaskan prosedur pembuatan daftar komponen secara teratur dan berurutan. 3.1.2.2 Membuat gambar kerja/ set out. Menggambar gambar tampak dan penampang dengan menggunakan skala yang jelas. Menggambar gambar detail dengan memakai skala yang lebih teliti dan jelas. 3.1.2.3 Membuat daftar komponen dan gambar detail sambungan. Membuat daftar komponen konstruksi sesuai gambar kerja. Membuat daftar komponen asesoris dan finishing sesuai gambar dan rencana kerja. 3.1.2.4 Memeriksa gambar kerja (shop drawing). Memeriksa kebenaran gambar konstruksi dengan teliti sesuai aturan dan standar. Memeriksa kesesuaian bentuk dan ukuran gambar sesuai rencana. 3.1.3 Mengguna-kan peralatan tangan 3.1.3.1 Menjelaskan peralatan tangan dan listrik pekerjaan Menjelaskan jenis peralatan tangan sesuai Halaman 11 dari 16
dan listrik mebel kayu. Menjelaskan jenis peralatan portable sesuai 3.1.3.2 Menggunakan peralatan tangan dan listrik pekerjaan mebel kayu. Menggunakan peralatan tangan sesuai fungsinya Menggunakan peralatan listrik sesuai 3.1.3.3 Merawat peralatan tangan dan listrik pekerjaan mebel kayu. Menyimpan peralatan tangan dan listrik dengan baik dan teratur. Merawat peralatan tangan dan listrik pekerjaan mebel dengan baik sesuai aturan. 3.1.4 Menggunakan peralatan mesin tetap/statis 3.1.4.1 Menjelaskan peralatan mesin tetap pekerjaan mebel kayu. Menjelaskan jenis mesin statis sesuai Menjelaskan komponen mesin statis sesuai Menjelaskan syarat keamanan mesin statis sesuai petunjuk. 3.1.4.2 Menggunakan peralatan mesin tetap pekerjaan mebel kayu. 3.1.4.3 Merawat peralatan mesin tetap pekerjaan Menjelaskan cara kerja mesin statis sesuai buku petunjuknya. Menggunakan mesin statis sesuai SOP dan Memelihara bagian-bagian Mesin statis sesuai petunjuk. Halaman 12 dari 16
kayu. Merawat Mesin tetap/statis sesuai buku petunjuk 3.1.5 Merencana-kan persiapan pekerjaan finishing 3.1.5.1 Menjelaskan persiapan pekerjaan finishing. Menjelaskan jenis finishing sesuai kriterianya Menyeleksi jenis finishing yang sesuai media yang akan difinishing 3.1.5.2 Menggunakan material untuk persiapan permukaan. Menggunakan material untuk membersihkan permukaan kayu Menggunakan kertas amplas ntuk menggosok permukaan Memilih bahan penutup pori dengan jenis dan warna media yang akan finishing. 4. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan me-lakukan tindakan reflektif. 4.1 Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. 4.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan. 4.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan. 4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber. 4.1.1 Membuat komponen dan detail sambungan bentuk rumit 4.1.1.1 Menjelaskan komponen dan detail sambungan. 4.1.1.2 Menggambar pola bahan 4.1.1.3 Membuat komponen konstruksi. Menjelaskan jenis komponen mebel dan Menjelaskan detail sambungan sesuai konstruksi dan Merencanakan pola bahan sesuai gambar kerja. Mengidentifikasi konstruksi sesuai gambar kerja Membuat komponen konstruksi sesuai gambar kerja. Halaman 13 dari 16
4.1.1.4 Merakit komponen dan sambungan. Perlengkapan untuk merakit disiapkan sesuai kebutuhan Komponen dan sambungan dirakit dengan tertib sesuai urutan 4.1.2 Melakukan penyetelan unitunit lemari tanam di workshop (installing) 4.1.2.1 Menjelaskan unit-unit lemari tanam. 4.1.2.2 Menyetel unit-unit lemari tamu. Unit-unit lemari tanam dijelaskan sesuai gambar Prosedur penyetelan lemari tanam dilakukan sesuai urutan. Penyetelan lemari tanam dilaksanakan sesuai gambar 4.1.3 Merakit mebel dan asesoris (assembling) 4.1.3.1 Melaksanakan perakitan mebel dan asesoris. Merakit Mebel sesuai gambar kerja. Asesoris dipasang sesuai dengan gambar. 4.1.3.2 Menjelaskan teknik perakitan mebel dan asesoris. Teknik perakitan mebel dijelaskan sesuai SOP. Teknik pemasangan asesoris dijelaskan sesuai petunjuk 4.1.4 Membuat pola untuk pekerjaan ukir 4.1.4.1 Menjelaskan cara pembuatan pola pekerjaan ukir. Menjelaskan perlengkapan pembuatan pola ukir sesuai dengan kegunaannya. Menjelaskan cara pembuatan pola ukir sesuai pedoman Halaman 14 dari 16
Menjelaskan tahapan pembuatan pola ukir sesuai petunjuk 4.1.4.2 Membuat pola pekerjaan ukir. Membuat rancangan pola ukir sesuai desain Mempersiapkan perlengkapan pembuatan pola ukir sesuai standart Membuat pola ukir sesuai SOP 4.1.5 Melakukan pengukiran 4.1.5.1 Mendeskripsikan pengukiran. Mengidentifikasi peralatan ukir secara rinci Mendeskripsikan manfaat peralatan ukir secara rinci 4.1.5.2 Mengukir bentuk sederhana. Membuat desain dan pola ukir sederhana sesuai standart Menggunakan peralatan ukir dalam kondisi baik dan tajam Mengukir bentuk sederhana sesuai pola 4.1.5.3 Mengukir bentuk rumit. Membuat desain dan pola ukir bentuk rumit sesuai standart. Menggunakan peralatan ukir dalam kondisi baik dan tajam Mengukir bentuk rumit sesuai pola 4.1.6 Melaksanakan pekejaan finishing 4.1.6.1 Mendeskripsikan pekerjaan finishing. Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan finishing Menjelaskan kelebihan masing masing jenis finishing 4.1.6.2 Melakukan finishing Melakukan finishing cara vernis. Halaman 15 dari 16
dengan teknik oles. Melakukan finishing cara politur 4.1.6.3 Melakukan finishing dengan teknik semprot. Menggunakan spraygun / pistol semprot Melakukan finishing cara melamin Menganalisis kegagalan finishing melamin 4.1.6.4 Melakukan finishing dengan teknik topcoating. Melakukan finishing cara duco Menganalisis kegagalan finishing cara duco 4.1.7 Merancang pembelahan log dan pola 4.1.7.1 Menjelaskan prinsipprinsip pembelahan log dan pola. Menjelaskan prinsip pembelahan log berbagai arah sesuai standar dan kebutuhan Menjelaskan pola pembelahan log sesuai standar 4.1.7.2 Menentukan sistem pembelahan kayu. Menentukan sistim pembelahan kayu berdasarkan pola serat. Menentukan pola pembelahan kayu berdasarkan kondisi kayu dan kebutuhan. 4.1.7.3 Membuat pola. Membuat pola sesuai dengan kebutuhan komponen mebel Membuat pola sesuai kondisi log yang ada. Halaman 16 dari 16