Analisa Tujuan Pembelajaran dan untuk Pelatih Kompetensi Tujuan Pembelajaran Indikator Materi Belajar 1. Memahami konsep dasar dan Vulnerability and Capacity Assessment () atau asesmen kerentanan dan kapasitas Memahami pengertian bencana, bahaya, kerentanan, kapasitas dan risiko, konsep dasar bencana Memahami pengertian, tujuan dan manfaat dilakukannya serta langkah-langkah Mampu menjelaskan pengertianpengertian dasar tentang bencana, bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas Mampu menjelaskan konsep dasar bencana Mampu menjelaskan pengertian Mampu menjelaskan tujuan dilakukannya Mampu menjelaskan manfaat dilakukannya Mampu menjelaskan langkahlangkah Pengertian bencana, bahaya, kerentanan, kapasitas dan risiko Konsep dasar bencana Pengertian, tujuan, manfaat dan langkahlangkah 2. Memahami prinsip dasar dan pendekatan Participatory Rural Appraisal () atau kajian desa secara partisipatif Memahami pengertian, tujuan, manfaat dan prinsip-prinsip Mengetahui pondasi dasar, komunikasi efektif dan norma dalam memfasilitasi di Mampu menjelaskan pengertian Mampu menjelaskan tujuan Mampu menjelaskan manfaat Mampu menyebutkan dan menguraikan prinsip-prinsip Mampu menyebutkan dan mendefinisikan tiga pondasi dasar dalam memfasilitasi Mampu menggambarkan komunikasi efektif dalam memfasilitasi Mampu mengidentifikasi norma dalam memfasilitasi di Pengertian, tujuan, manfaat dan prinsipprinsip Tiga pondasi dasar memfasilitasi Komunikasi efektif Norma dalam memfasilitasi
3. Metode dan tools Memahami mengenai metode dan tools 4. Mampu menggerakkan dalam merumuskan rencana aksi dan mengimplementasikannya Mempraktekkan perumusan analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas berdasarkan hasil Menyusun rencana aksi dalam rangka bencana berdasarkan prioritas permasalahan Mampu menjelaskan pengertian masing-masing tools Menjelaskan tujuan masing-masing tools Mampu mengaplikasikan metode Mampu mempraktekkan tools Mampu mempresentasikan tools Mampu melakukan sistematisasi data dan menyimpulkan hasil analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas Mampu mengidentifikasi masalah dan potensi tindakan untuk menyelesaikan masalah Mampu merumuskan rencana aksi Mampu merumuskan indikator pencapaian tujuan Mampu merancang sumber data dan informasi mengukur pencapaian tujuan Wawancara semi terstruktur Observasi langsung Peta spot Peta transek Riwayat transek Riwayat kejadian bencana Kalender musim dan kegiatan Kalender sumber penghasilan Kalender kejadian penyakit dan bencana Jadwal rutin harian Diagram kelembagaan Ranking kekayaan dan kesejahteraan Kajian penanganan masalah lingkungan dan sosial berbasis gender Kajian penanganan masalah penyakit dan bencana berbasis gender Kajian penanganan masalah ekonomi berbasis gender Analisis kecenderungan dan perubahan Analisis kerentanan internal dan eksternal Ranking Pohon masalah Analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas Rencana aksi
5. Mampu membuat laporan Memahami tujuan, manfaat serta mengenal format laporan Mempraktekkan penyusunan laporan Mampu menjelaskan dan mendefinisikan tujuan, manfaat dan format laporan Mampu mengaplikasikan format laporan Mampu menganalisa laporan secara obyektif sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh Pelaporan Format laporan Monitoring dan 6. Mampu melaksanakan monitoring dan Memahami definisi, parameter Monitoring dan Mampu menjelaskan definisi monitoring dan Mampu menentukan parameter yang untuk monitoring dan Mampu melakukan monitoring dan 7. Mampu melaksanakan dan sosialisasi hasil Melakukan sharing informasi dan laporan dengan beberapa pihak terkait Mampu merencanakan kegiatan Mampu menentukan masalah yang akan dikan Mampu menentukan sasaran dan tujuan Mampu memilih metode yang efektif Mampu memonitor dan meng hasil-hasil Advokasi dan sosialisasi hasil
Kompetensi dan untuk Pelatih Kompetensi Utama: Mampu melatih dan memobilisasi anggota PMI, sebaya dan anggota dalam mengimplementasikan dan Kompetensi Umum Kompetensi Khusus Kompetensi Pendukung Memiliki kompetensi sebagai pelatih dan atau sebagai fasilitator sesuai dengan standar PMI Memahami manajemen bencana PMI Memiliki kemampuan dan ketrampilan kepemimpinan serta memahami kesiapsiagaan bencana dan bencana Memiliki pemahaman yang memadai tentang tujuh prinsip serta mendiseminasikan Gerakan dan nilainilai kemanusiaan Memahami visi dan misi PMI Mampu memahami panduan keselamatan dan keamanan petugas PMI, dan kode perilaku Memiliki komitmen tinggi untuk bekerja dalam Gerakan Palang Merah Mampu melaksanakan mandat PMI Memiliki kesadaran penuh terhadap organisasi PMI Memahami konsep dasar bencana Mampu memobilisasi KSR, Sibat, sebaya dan dalam melaksanakan sewaktu pra bencana Mampu melatih KSR, Sibat, sebaya dan anggota, mencakup pembelajaran pengetahuan, sikap dan ketrampilan Memahami konsep dasar dan mengimplementasikannya Memahami prinsip dasar Mampu menggunakan tools Mampu menggerakkan dalam merumuskan rencana aksi dan mengimplementasikannya Mampu menyusun laporan Mampu mengembangkan jejaring kerja Mampu berkomunikasi secara efektif Mampu bekerjasama secara erat dengan KSR, Sibat maupun serta stakeholder Mampu melakukan monitoring dan Mampu melakukan kepada dan stakeholder (internal dan eksternal) Mampu mengoperasikan komputer dan perangkat Memiliki rasa sensitive gender
Kurikulum dan untuk Pelatih No. Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tujuan Pembelajaran Metode Waktu Media A. Pengantar B. Konsep Dasar Pengurangan Risiko dan Vulnerability and Capacity Assessment () atau Asesmen Kerentanan dan Kapasitas C. Prinsip-prinsip Dasar dan Pendekatan Berkenalan satu dengan yang Bina suasana (KAP, norma, harapan) Mengetahui harapan pembelajar Orientasi Bahaya, kerentanan, kapasitas dan risiko Konsep dasar (asesmen kerentanan dan kapasitas) Tujuan Manfaat Langkah-langkah Tujuan Manfaat pembelajar diharapkan Mengetahui seluruh pembelajar, sebagai tim Mengekspresikan secara bebas harapan mengikuti dan harapan dari training itu sendiri Mengetahui standar manajemen, konteks, konten, metodologi, tujuan dan alurnya pembelajar diharapkan Menjelaskan dasar tentang bencana, bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas Menjelaskan konsep dasar bencana Menjelaskan pengertian Menjelaskan tujuan dilakukannya Menjelaskan manfaat dilakukannya Menjelaskan langkah-langkah pembelajar diharapkan Berkenalan Energizer Energizer 4 x 45 Kit harapan Kit norma Kit pohon perkembang an KAP Jadwal Alur 4 x 45 Whiteboard Maket Bencana, Bahaya, Risiko, Kerentanan dan Kapasitas 2 x 45 Whiteboard Sumber Referensi PMI yang kaitannya dengan pengenalan diri dan orang lain serta motivasi diri Penanggulangan Bencana PMI dan Federation Guidelines dan
Participatory Rural Appraisal () atau Kajian Desa secara Partisipatif D. Metode dan tools Prinsip-prinsip Tiga pondasi dasar dalam memfasilitasi Komunikasi efektif dalam memfasilitasi Norma dalam memfasilitasi di Wawancara semi terstruktur Observasi langsung Peta spot Peta transek Riwayat transek Riwayat kejadian bencana Kalender musim dan kegiatan Kalender sumber penghasilan Kalender kejadian penyakit dan bencana Jadwal rutin harian Diagram kelembagaan Ranking kekayaan dan kesejahteraan Kajian penanganan masalah lingkungan dan ocial berbasis gender Kajian penanganan masalah penyakit dan Menjelaskan pengertian Menjelaskan tujuan Menjelaskan manfaat Menguraikan prinsip-prinsip Menyebutkan definisi tiga pondasi dasar dalam memfasilitasi Menggambarkan komunikasi efektif dalam memfasilitasi Mengidentifikasi norma dalam memfasilitasi di Menjelaskan pengertian masing-masing tools Menjelaskan tujuan masingmasing tools Mengaplikasikan metode Mempraktekkan tools Mempresentasikan tools Energizer Bermain peran Praktek di Presentasi kit Peralatan penugasan 10 x 45 Whiteboard kit Federation Guidelines Asesmen dan Federation Guidelines Asesmen
E. Perencanaan Pengurangan Risiko bencana berbasis gender Kajian penanganan masalah ekonomi berbasis gender Analisis kecenderungan dan perubahan Analisis kerentanan internal dan eksternal Ranking Pohon masalah Analisis bahaya, risiko, kerentanan dan kapasitas Rencana aksi Melakukan sistematisasi data dan menyimpulkan hasil analisis Bahaya, Risiko, Kerentanan dan Kapasitas Merumuskan prioritas masalah dan potensi solusi untuk menyelesaikan masalah Merumuskan rencana aksi Mengidentifikasi dampak dari intervensi perubahan Informatif Tukar pengalaman Praktek bersama Presentasi penugasan 17 X 45 Whiteboard kit dan Asesmen F. Pelaporan Definisi tujuan, manfaat pelaporan Format laporan Menjelaskan definisi tujuan, manfaat dan format laporan Mengaplikasikan format laporan Menganalisa laporan secara obyektif sesuai dengan data dan informasi yang diperoleh 3 x 45 Whiteboard flipchart Kerangka kerja laporan dan Asesmen
G. Monitoring dan Evaluasi Definisi monitoring dan Parameter yang untuk monitoring dan Memahami definisi monitoring dan Menentukan parameter yang untuk monitoring dan Melakukan monitoring dan 2 x 45 Whiteboard H. Advokasi dan Sosialisasi I. Pembelajaran Partisipatif Definisi Merencanakan kegiatan Menentukan masalah yang akan dikan Menentukan sasaran dan tujuan Metode yang efektif Memonitor dan meng hasil-hasil Profil pelatih Perencanaan Pembelajaran orang dewasa Gaya pembelajaran Keterampilan komunikasi Ketrampilan bertanya Ketrampilan mendengar Menjelaskan definisi Merencanakan kegiatan Menentukan masalah yang akan dikan. Menentukan sasaran dan tujuan Memilih metode yang efektif Melakukan memonitor dan meng hasil-hasil Mengaplikasikan profil pelatih dalam pembelajaran Membuat perencanaan Menjelaskan gaya pembelajaran Kerja Ceramah Kerja 3 x 45 Whiteboard Peralatan Penugasan Advokasi kit 10 x 45 Peralatan simulasi PMI /materi lain yang sesuai
J. Simulasi Pembelajaran (micro teaching) Mengelola situasi sulit Ketrampilan memfasilitasi Ketrampilan mengelola media Pengorganisasian Meng EQ dan SQ Simulasi pembelajaran K. Evaluasi Pre test Post test Daily test Evaluasi harian Evaluasi akhir Evaluasi proses Menerapkan keterampilan komunikasi, bertanya, mendengar Mengelola situasi sulit dalam suatu pembelajaran Menunjukan keterampilan dalam memfasilitasi dengan menggunakan media dalam suatu pembelajaran Mengatur proses pembelajaran Memonitoring dan meng proses pembelajaran Menerapkan EQ dan SQ dalam proses pembelajaran Di akhir, pembelajar dapat mendemonstrasikan dengan metode partisipatif Setelah proses penilaian/ terhadap pembelajaran/ ini, dapat: Menilai daya serap/pemahaman terhadap materi / Meningkatkan pengetahuan, sikap dan ketrampilannya terhadap materi / Mengaplikasikan hasil-hasil / di Kerja Tugas individu Interview Pengisian kuesioner Test praktek Test praktek Kelompok Simulasi Observasi langsung 15 x 45 Peralatan Simulasi 5 x 45 Kerja Tugas individu Soal tes (pre, post dan daily test) Kuisioner Alat-alat PMI PMI / materi lain yang sesuai Jumlah 75 x 45 menit