Kompetensi Keahlian : Busana Butik NO Menguasai karakteristik peserta didik dari Memahami karakteristik peserta didik Memahami karakteristik peserta Memahami karakteristik peserta didik Menentukan perkembangan intelektual peserta didik dalam kompetensi 1 aspek fisik, moral,spiritual, sosial kultural, yang berkaitan dengan aspek fisik, didik yang berkaitan dengan aspek yang berkaitan dengan aspek fisik, keahlian 2 emosial, dan intelektual intelektual,sosial-emosional, moral, fisik dan intelektual Mengidentifikasi karakteristik latar belakang sosial budaya peserta didik 3 4 5 spiri-tual, dan latar belakang sosial- Mengidentifikasi potensi peserta Mengidentifikasi potensi peserta didik didik dalam bidang keahlian tata dalam bidang keahlian tata Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam bidang tata Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TATA BUSANA Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam bidang tata Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Tujuan Pembelajaran : Peserta didik Menentukan tingkat penguasaan kompetensi awal peserta didik dapat mengidentifikasi jenis bahan utama dan bahantambahan pembuatan pesta. Berdasarkan tujuan pembelajaran di atas maka materi pembelajaran yang di berikan yaitu... Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam bidangkeahlian tata Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata diklat teori tata 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu Menguasai berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu. pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran yang diampu. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik dan intelektual Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik dan intelektual pengembangan kurikulum. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu Menentukan pengalaman belajar yang ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran tata. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, Menerapkan teori belajar dalam pembelajaran teori/praktek tata Menetapkan strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan strategi pembelajaran, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu Menetapkan prosedur penilaian potensi peserta didik dalam bidang keahlian tata Menentukan tujuan pembelajaran sesuai dengan berdasarkan SK dan KD pengembangan kurikulum. yang diharapkan dari peserta didik Menentukan tujuan pembelajaran yang Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran diampu yang diharapkan. Menentukan pengalaman belajar yang Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan ssuai untuk mencapai tujuan pemeblajaran Memilih materi pembelajaran yang Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi diampu yang terkait dengan yang dicapai. pengalaman belajar dan tujuan
15 16 17 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. perancangan pembelajaran yang mendidik. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. perancangan pembelajaran yang mendidik. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. Mengembangkan indikator dan instrument penilaian. perancangan pembelajaran yang mendidik. Menentukan indikator dan instrumen penilaian berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. menyusun lembar penilaian. Menetapkan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan 18 Mengembangkan komponenkomponen rancangan Menetapkan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan Mengembangkan komponenkomponen rancangan rancangan Mengembangkan komponen-komponen pembelajaran 19 20 21 22 23 24 25 26 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembealajaran Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta ddik Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakam pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menggunakan media pembelajaran dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tata. pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara klasikal. Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakam pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menggunakan media pembelajaran dan sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tata. pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta didik Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Melaksanakam pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Menyusun materi pembelajaran yang benar sesuai dengan kompetensi yang dicapai Melaksanakan praktikum di lab atau di lapangan sesuai kompetensi. Menerapkan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik Menggunakan media pembelajaran dan pembelajaran secara utuh. sumber yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran tata. Menerapkan model pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu Menyusun berbagai kegiatan pembelajaran yang dapat mengoptimalkan prestasi siswa pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik termasuk kreativitasnya Berkomunikasi secara efektif, empatik, santun secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain dengan peserta didik Memahami prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik bidang keahlian tata Merancang strategi pembelajaran yang dapat mendorong munculnya berbagai jenis luapan pikiran/aktivitas untuk engembangkan kreativitas peserta didik Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya/memberi pendapat atau bentuk lain secara lisan atau tulisan dan/atau bentuk lain Menganalisis prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai karakteristik program keahlian tata
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran 1. Menerapkan keselamatan & kesehatan kerja & lingkungan hidup (K3LH) Menentukan aspek proses dan hasil Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan prosedur penilaian dan Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar evaluasi proses serta hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan tata Melakukan penelitian tindakan kelas tata Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3) Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Menentukan aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai karakteristik mata pelajaran Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan Melakukan evaluasi proses dan hasil Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar belajar Menggunakan informasi hasil Menggunakan informasi hasil penilaian penilaian dan evaluasi untuk dan evaluasi untuk menentukan menentukan ketuntasan belajar ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan tata Melakukan penelitian tindakan kelas tata Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3) Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan tata Melakukan penelitian tindakan kelas tata Mendeskripsikan kesehatan & keselamatan kerja (K3) Menyusun aspek dan diagnosti esensial dari materi pembelajaran yang diujikan Menentukan teknik evaluasi yang sesuai Menyusun kisi-kisi tes proses dan hasil studio, dan workshop Menyusun prosedur administrasi penilaian dengan tujuan pembelajaran pembelajaran di kelas, labor, proses dan hasil belajar Menganalisis hasil penilaian untuk keperluan perbaikan pembelajaran Menganalisis prosedur pelaksanaan evaluasi proses belajar Menentukan posisi peserta didik dilihat dari ketuntasan belajar yang telah ditetapkan Merancang program remedial Merancang penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilaksanakan Menyusun rencana perbaikan dan berdasarkanhasil refleksi. Menyusun strategi pelaksanaan penelitian meningkatkan kualitas pembelajaran pengembangan pembelajaran tindakan kelas untuk 40 Melaksanakan prosedur K3 Melaksanakan prosedur K3 Melaksanakan prosedur K3 Melakukan prosedur K3 sesuai dengan persyaratan. Menerapkan konsep lingkungan hidup Menerapkan konsep lingkungan Menerapkan konsep lingkungan hidup Merumuskan penerapan konsep lingkungan hidup 41 hidup Menerapkan ketentuan pertama pada Menerapkan ketentuan pertama Menerapkan ketentuan pertama pada Melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan 42 kecelakaan pada kecelakaan kecelakaan Melaksanakan pemeliharaan kecil mesin Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Mengidentifikasi jenis-jenis alat jahit Membedakan jenis & fungsi alat jahit 43 jahit Mengoperasikan mesin dan menguji Mengoperasikan mesin dan menguji Mengoperasikan mesin dan menguji Menyusun langkah kerja kinerjanya kinerjanya kinerjanya 44
45 Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin Memperbaiki kerusakan kecil pada mesin Menganalisis kerusakan pada mesin 46 Memelihara mesin Memelihara mesin Memelihara mesin Memilih teknik pemeliharaan mesin. Melaksanakan layanan secara prima Melakukan komunikasi ditempat Menyusun teknik berkomunikasi yang baik Melakukan komunikasi ditempat kerja Melakukan komunikasi ditempat kerja kepada pelanggan kerja 47 48 49 Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal Memberikan bantuan pelanggan eksternal dan internal menganalisis kesulitan dan kesalah pahaman berdasarkan perbedaan Bekerja dalam satu tim Bekerja dalam satu tim Bekerja dalam satu tim mengemukakan bekerja dalam tim berdasarkan kepercayaan,perbedaan social budaya dan ranggung jawab 50 51 Memahami bentuk bagian-bagian Memahami bentuk bagian-bagian Mendeskripsikan bentuk proporsi Mendeskripsikan bentuk proporsi dan dan anatomi beberapa tipe tubuh anatomi beberapa tipe tubuh manusia manusia Memahami bentuk bagian-bagian Mendeskripsikan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh manusia Menganalisis bentuk bagian-bagian Menganalisis bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh manusia Menerapkan teknik pembuatan Menerapkan teknik pembuatan Menerapkan teknik pembuatan desain Membandingkan bentuk proporsi dan anatomi beberapa tipe tubuh manusia 52 desain bus desain bus bus 53 Penyelesaian pembuatan gambar Penyelesaian pembuatan gambar Penyelesaian pembuatan gambar Menggambar dengan menerapkan teknik kering 54 55 profesional Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan bidang yang mendukung kompetensi kejuruan Menggambar (Fashion drawing) Membuat Pola Busana Menguraikan teknik macam-macam pembuatan pola (teknik konstruksi dan teknik draping) Menguraikan teknik macam-macam pembuatan pola (teknik konstruksi dan teknik draping) Menguraikan teknik macam-macam pembuatan pola (teknik konstruksi dan teknik draping) Menganalisis teknik macam-macam pembuatan pola (teknik konstruksi & teknik draping) Membuat buat pola Membuat buat pola Membuat buat pola Membandingkan macam-macam teknik pembuatan pola (teknik konstruksi & teknik draping) Mengelompokkan jenis Mengelompokkan jenis Mengelompokkan jenis wanita Mengidentifikasi jenis wanita 56 wanita wanita 57 Memotong bahan Memotong bahan Memotong bahan Menentukan teknik memotong bahan 58 Memindahkan tanda-tanda pola 59 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desain Menjahit wanita Menjahit wanita Menjahit wanita Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit 60 wanita 61 Menyelesaikan wanita Menyelesaikan wanita Menyesuaikan teknik penyelesaian wanita sesuai desain Menyelesaikan wanita dengan dengan penyelesaian jahitan dengan penyelesaian jahitan penyelesaian jahitan tangan. tangan. tangan.
Kusnanti membuat pakaian casual Menganalisis komponen biaya harga jual Membuat wanita remaja membutuhkan kain sebanyak 2,5 m lebar 150 cm @ Rp. 50.000,-, Tutup tarik 20 cm @ Rp.2.000,-bahan pelapis 0,25 m @ Rp.8.000,- 1 gulung benang jahit @ 1.500,- 5 buah Kancing hias @ Rp. 1.000,- Ongkos 62 jahit Rp.80.000,- Profit 25 %, Biaya penyusutan 5% dan biaya finishing serta biaya lain-lain 7,5%. Bila kusnanti akan menjual pakaian tersebut, maka perhitungan harga jual pakaian adalah...menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual 63 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan 64 Membuat pria Mengelompokkan jenis pria Mengelompokkan jenis pria Mengelompokkan jenis pria Mengidentifikasi jenis pria 65 Memotong bahan Memotong bahan Memotong bahan Menentukan teknik memotong bahan 66 Memindahkan tanda-tanda pola 67 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin Menjahit pria Menjahit pria Menjahit pria Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit pria 68 69 Menyelesaikan pria Menyelesaikan pria Menyelesaikan pria Menyesuaikan teknik penyelesaian wanita sesuai desain 70 Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menganalisis komponen biaya harga jual 71 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan Mengidentifikasi jenis anak 72 Mengelompokkan jenis anak Mengelompokkan jenis anak Mengelompokkan jenis anak 73 74 Memindahkan tanda-tanda pola 75 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin Menjahit anak Menjahit anak Menjahit anak Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit Membuat anak anak. 76 77 Menyelesaikan anak Menyelesaikan anak Menyelesaikan anak Menyesuaikan teknik penyelesaian anak sesuai desain. 78 Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menganalisis komponen biaya harga jual Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan 79 80 Mengelompokkan macam-macam bayi Mengelompokkan macam-macam bayi Mengelompokkan macam-macam bayi Mengidentifikasi jenis bayi 81 Memotong bahan Memotong bahan Memotong bahan Menentukan teknik memotong bahan 82 Memindahkan tanda-tanda pola 83 Merancang kebutuhan bahan dan harga sesuai desaiin
84 Membuat bayi Menjahit bayi Menjahit bayi Menjahit bayi Menggabungkan komponen potongan kain sesuai teknik menjahit bayi. Menyelesaikan bayi dengan Menyelesaikan bayi dengan Menyelesaikan bayi dengan Menyesuaikan teknik penyelesaian bayi sesuai desain. 85 jahitan tangan jahitan tangan jahitan tangan 86 Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menghitung harga jual Menganalisis komponen biaya harga jual 87 Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Melakukan pengepresan Menentukan langkah pengepresan Memilih bahan baku Mengidentifikasi jenis bahan utama Mengidentifikasi jenis bahan utama Mengidentifikasi jenis bahan utama dan Menganalisis bahan utama dan bahan pelapis berdasarkan asal serat 88 dan bahan pelapis dan bahan pelapis bahan pelapis Mengindentifikasi pemeliharaan 89 Mengindentifikasi pemeliharaan Mengindentifikasi pemeliharaan bahan Melakukan pemeliharaan bahan tekstil sesuai dengan asal serat bahan tekstil bahan tekstil tekstil 90 Menentukan bahan pelengkap Menentukan bahan pelengkap Menentukan bahan pelengkap Merencanakan bahan pelengkap dengan tepat 91 Membuat Hiasan pada Mengindentifikasi hiasan Mengindentifikasi hiasan Mengindentifikasi hiasan Menentukan jenis hiasan 92 Membandingkan bentuk motif hiasan sesuai dengan jenis hiasan. Membuat hiasan pada kain atau Membuat hiasan pada kain atau Membuat hiasan pada kain atau Merancang hiasan pada kain atau 93 94 Mengawasi mutu Memeriksa kualitas bahan utama Memeriksa kualitas bahan utama Memeriksa kualitas bahan utama Mengidentifikasi kualitas bahan utama Memeriksa kualitas bahan pelengkap Memeriksa kualitas bahan pelengkap Memeriksa kualitas bahan pelengkap Mengidendifikasi bahan pelengkap 95 96 Memeriksa mutu pola Memeriksa mutu pola Memeriksa mutu pola Mendiagnosis mutu pola 97 Memeriksa mutu potong Memeriksa mutu potong Memeriksa mutu potong Mengidentifikasi potong 98 Memeriksa hasil jahitan. Memeriksa hasil jahitan. Memeriksa hasil jahitan. Menentukan kualitas jahitan 99 Memeriksa mutufinishing Memerksa mutu finishing Memerksa mutu finishing Menentukan kualitas finishing 100 Memeriksa hasil finsing Memeriksa hasil finsing Memeriksa hasil finsing Mendiagnosis mutu pola