IMPLEMENTASI KURIKULUM TAHUN 2013 DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi di Kasus SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan BAKOH MULYATI A220100092 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
ii
iii
iv
MOTTO Sesungguhnya Allah tidak melihat rupa-rupa dan harta-harta kamu, tetapi Dia akan melihat hati dan amal perbuatan kamu. (HR. Muslim dan Ibnu Majah dari Abi Hurairah) Berhentilah mengkhawatirkan masa depan, syukurilah hari ini dan hiduplah sebaik-baiknya. (Mario Teguh) Jika kenyataan tidak sesuai harapan, berfikir, berdoa dan berusaha adalah solusi terbaik mencapai keberhasilan. (Penulis) Sometimes you get hurt, sometimes you fail, sometimes you cry but someday without lost hope, you will findout your success. (Penulis) v
PERSEMBAHAN Berkat bantuan dan dukungan dalam pelaksanaan penyusunan laporan skripsi hingga berjalan dengan lancar sebagai bentuk ucapan terima kasih dan rasa syukur, maka penulis mempersembahkan skripsi ini kepada: 1. Bapak Muslimat dan Ibu Partiyem tercinta yang tidak lelah mendo akan, mendukung, mencurahkan kasih sayang. 2. Keluarga besar Bapak Suparman dan Ibu Sumarsi yang telah memberikan nasehat, motivasi, dan do a kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 3. Ibu Dra. Sundari, SH. M.Hum. yang telah sabar membimbing dari mulai awal penyusunan hingga penyelesaian laporan skripsi. 4. Bapak Drs. Achmad Muthaliin M.Si yang telah membantu dalam segala hal. 5. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar yang telah membantu dalam penelitian. 6. Seluruh Dosen FKIP PPKn yang telah membantu dan memberikan kritik saran dalam pelaksanaan laporan skripsi agar lebih baik lagi. 7. Teman-temanku: Galuh Munitasari, Linda W.A.S, Liya Purwaningtyas, dan Ririn Ariyani yang telah membantu, mendukung, dan memotivasi dalam menyelesaikan laporan skripsi ini dari awal sampai akhir. vi
KATA PENGANTAR Assalamu alaykum Warahmatullahi.Wabbarahkatuhu. Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan berbagai kenikmatan. Shalawat serta salam penulis haturkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai suri tauladan. Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan Skripsi ini yang berjudul Implementasi Kurikulum Tahun 2013 dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Studi Kasus di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014). Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do a dari peneliti semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibunda dan ayahanda tercinta yang telah memberikan do a, dan dukungan secara moril dan material yang luar biasa hingga terselesainya skripsi ini. 2. Yth. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin guna penyusunan skripsi ini. 3. Yth. Drs. Achmad Muhibbin, M.Si, sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan izin guna penyusunan skripsi ini. 4. Yth. Drs. Achmad Muthali in, M.Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan pengarahan dalam proses penyusunan skripsi. vii
5. Yth. Dra. Sundari S.H, M.Hum, sebagai pembimbing yang dengan sabar membimbing dan memberi dorongan kepada penulis untuk menyusun skripsi ini. 6. Yth. Drs. Suparto, S.H, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan izin serta dukungan kepada penulis dalam mengadakan penelitian. 7. Yth. Supanti, S.Pd, selaku guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP Negeri 3 Colomadu yang telah membantu dalam penelitian ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan laporan ini. Penulis menyadari bahwa penyusunan penelitian ini masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha maksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Maka dari itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun kepada semua pembaca guna kesempurnaan laporan ini. Akhirnya, penulis berharap semoga karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya mahasiswa Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Wassalamu alaykum Warahmatullahi.Wabbarahkatuhu. Surakarta, 16 Mei 2014 Penulis A220100092 viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... PERSETUJUAN... PENGESAHAN... MOTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi viii ix xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 1. Manfaat Teoritis... 7 2. Manfaat Praktis... 7 E. Daftar Istilah... 8 ix
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 9 1. Kajian mengenai implementasi kurikulum tahun 2013... 9 a. Pengertian implementasi... 9 b. Pengertian kurikulum... 9 c. Dimensi kurikulum... 10 d. Karakteristik kurikulum 2013... 11 e. Unsur-unsur kurikulum... 12 f. Fungsi kurikulum... 13 g. Peranan kurikulum... 13 h. Keunggulan kurikulum 2013... 14 i. Kajian mengenai implementasi kurikulum 2013... 15 j. Faktor yang mempengaruhi implementasi kurikulum... 16 k. Faktor keberhasilan implementasi kurikulum 2013... 17 l. Faktor penghambat implementasi kurikulum... 19 2. Kajian mengenai penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 20 a. Pengertian penyusunan... 20 b. Pengertian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 20 c. Pengertian penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 21 d. Prinsip penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 21 e. Indikator Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 22 x
3. Kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan... 22 a. Pengertian pendidikan... 22 b. Tujuan pendidikan... 22 c. Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan... 23 d. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan... 23 e. Pentingnya Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan... 24 B. Kajian Penelitian yang Relevan... 24 C. Kerangka Pemikiran... 26 D. Rancangan atau Desain Penelitian... 27 BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian... 29 B. Jenis dan Strategi Penelitian... 30 1. Jenis penelitian... 30 2. Strategi penelitian... 30 C. Subjek dan Objek Penelitian... 31 1. Subjek penelitian... 31 2. Objek penelitian... 31 D. Sumber Data... 32 1. Informan sebagai sumber data primer... 32 2. Tempat dan peristiwa sebagai sumber data sekunder... 32 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data... 33 1. Teknik Pengumpulan Data... 33 a. Metode wawancara... 33 xi
b. Metode observasi... 34 c. Metode dokumen... 36 2. Instrumen Pengumpulan Data... 37 F. Keabsahan Data... 37 1. Triangulasi sumber... 39 2. Triangulasi teknik... 39 3. Triangulasi waktu... 40 G. Teknik Analisis Data... 40 1. Pengumpulan data... 41 2. Reduksi data... 41 3. Penyajian data... 41 4. Penarikan kesimpulan... 41 H. Prosedur Penelitian... 44 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Latar Penelitian... 46 1. Profil Sekolah... 46 2. Visi dan Misi SMP Negeri 3 Colomadu... 47 3. Fasilitas SMP Negeri 3 Colomadu... 49 4. Profil Guru SMP Negeri 3 Colomadu... 50 5. Profil Siswa SMP Negeri 3 Colomadu... 53 B. Deskripsi Data Hasil Penelitian... 55 1. Implementasi Kurikulum Tahun 2013 dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan xii
Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014... 56 2. Kendala Implementasi Kurikulum Tahun 2013 dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014... 77 3. Solusi untuk Mengatasi Kendala Implementasi Kurikulum Tahun 2013 dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014... 83 C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori... 89 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan... 95 B. Implikasi... 98 C. Saran... 98 DAFTAR PUSTAKA... 102 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian... 29 Tabel 2. Fasilitas SMP Negeri 3 Colomadu... 49 Tabel 3. Profil Guru SMP Negeri 3 Colomadu... 51 Tabel 4. Profil Karyawan SMP Negeri 3 Colomadu... 53 Tabel 5. Profil Siswa SMP Negeri 3 Colomadu... 53 Tabel 6. Rata-Rata Nilai Ujian Sekolah... 54 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran... 26 Gambar 2. Triangulasi dengan Tiga Sumber Data... 38 Gambar 3. Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data... 39 Gambar 4. Triangulasi dengan Tiga Waktu Pengumpulan Data... 39 Gambar 5. Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif... 42 Gambar 6. Implementasi Analisis Data Model Interaktif... 43 Gambar 7. Peta Lokasi Penelitian... 47 Gambar 8. Denah SMP Negeri 3 Colomadu... 50 Gambar 9. Wawancara Peneliti dengan Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu... 57 Gambar 10. Identitas RPP... 58 Gambar 11. Materi Pokok dalam RPP Bab V... 59 Gambar 12. Alokasi Waktu dalam RPP Bab V... 59 Gambar 13. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam RPP Bab V... 62 Gambar 14. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam RPP Bab V... 62 Gambar 15. Tujuan Pembelajaran dalam RPP Bab V... 63 Gambar 16. Guru PPKn Menyampaikan KI, KD, dan Tujuan Pembelajaran... 65 Gambar 17. Materi Pembelajaran dalam RPP Bab V... 66 xv
Gambar 18. Metode Pembelajaran dalam RPP Bab V... 67 Gambar 19. Penggunaan Sumber Belajar dan Media Pembelajaran dalam RPP Bab V... 68 Gambar 20. Buku Referensi Mengajar PPKn Kelas VII... 69 Gambar 21. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan dalam RPP Bab V 70 Gambar 22. Kegiatan Inti dalam RPP Bab V... 70 Gambar 23. Kegiatan Inti dalam RPP Bab V... 71 Gambar 24. Langkah Kegiatan Pembelajaran Penutup dalam RPP Bab V... 71 Gambar 25. Wawancara Peneliti dengan Guru PPKn... 73 Gambar 26. Guru PPKn Melaksanakan Proses Pembelajaran... 74 Gambar 27. Guru PPKn Melaksanakan Proses Pembelajaran... 74 Gambar 28. Penilaian Sikap Spiritual dalam RPP Bab V... 75 Gambar 29. Penilaian Sikap Sosial dalam RPP Bab V... 75 Gambar 30. Penilaian Pengetahuan dalam RPP Bab V... 76 Gambar 31. Penilaian Keterampilan dalam RPP Bab V... 76 Gambar 32. Wawancara Peneliti dengan Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Colomadu... 78 Gambar 33. Wawancara Peneliti dengan Guru PPKn Kelas VII... 80 Gambar 34. Kompetensi Dasar dari Buku Guru oleh Kemdikbud... 81 Gambar 35. Wawancara Peneliti dengan Siswi Berinisial D... 87 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Jadwal Pembimbingan... 105 Lampiran 2. Surat Izin Riset... 106 Lampiran 3. Surat Keterangan Riset... 107 Lampiran 4. Pedoman Observasi... 108 Lampiran 5. Pedoman Wawancara... 109 Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PPKn Bab V... 111 xvii
IMPLEMENTASI KURIKULUM TAHUN 2013 DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2013/2014) Bakoh Mulyati, A220100092, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, xviii + 128 halaman (termasuk lampiran). Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi, kendala serta solusi mengenai implementasi kurikulum tahun 2013 dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 3 Colomadu Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumen/arsip. Teknik analisis data dilaksanakan dengan langkah yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum tahun 2013 dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berjalan baik, guru PPKn kelas VII telah dapat membuat RPP dengan baik sesuai dengan indikator yang ditentukan meskipun ada beberapa kendala seperti guru masih kebingungan dalam menentukan Kompetensi Dasar yang harus digunakan karena ada dua sumber yang berbeda dari buku guru yang diterbitkan oleh Kemdikbud dan model RPP PPKn yang dikeluarkan oleh Jenderal Pembinaan SMP sehingga berdampak pada penyusunan tujuan pembelajarannya. Tidak ada penjelasan mengenai pendekatan, model, dan strategi yang ditulis dalam RPP. Guru juga masih sedikit kesulitan menerapkan pendekatan sientifik dalam langkah-langkah pembelajaran karena harus disesuaikan dengan model dan strategi pembelajaran. Solusi yang peneliti tawarkan untuk mengatasi kendala tersebut antara lain guru sebaiknya menggunakan Kompetensi Dasar pada buku guru terbitan Kemdikbud karena sesuai dengan materi dalam buku siswa dan tujuan pembelajarannya sudah ada dalam buku guru hanya tinggal disesuaikan. Sebaiknya dijelaskan mengenai penggunaan pendekatan, model maupun strategi pembelajaran sehingga lebih mudah saat menyusun langkah-langkah pembelajaran. Guru harus membaca berbagai referensi mengenai implementasi pendekatan sientifik dan bertukar pikiran dengan guru lain melalui MGMP. Kata Kunci: implementasi, kendala, solusi, kurikulum tahun 2013, penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penulis xviii