KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR (SD) TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Tahun 2016
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 KURIKULUM 2013 No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 1. 2. 3 4. 5. 6. Memahami pesan-pesan pokok Q.S. al-fatihah dan Q.S. al- Ikhlas. Memahami pesan-pesan pokok Q.S. an-nas dan Q.S. al- Asr. Memahami makna Q.S. an-nasr dan al-kausar. Memahami makna Q.S. al- Falaq, dan al-fil dengan baik dan Memahami makna Q.S at-tin dan al-ma un dengan Memahami makna Q.S. al- Kafirun,al-Maidah/5:2-3 dan al- Hujurat/49:12-13 dengan Melengkapi bacaan Q.S. al-fatihah, al- Ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al- Kausar, al-falaq, al-fil, at-tin, al- Ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 dan al-hujurat/49:12-13. Mengurutkan Q.S. al-fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al-kausar, al- Falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, al- Kafirun. Menentukan hukum tajwid Q.S. al- Fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an- Nasr, al-kausar, al-falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 dan al-hujurat/49:12-13. Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, atau al-kausar yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-falaq, al-fil, at- Tin, al-ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 dan al- Hujurat/49:12-13 yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan Disajikan secara acak beberapa ayat dari salah satu Q.S. al-fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al- Kausar, al-falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, atau al- Kafirun, peserta didik dapat menentukan urutan ayat dengan Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al-kausar, peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan Disajikan beberapa ayat dari Q.S. al-falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 dan atau al- Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan hukum bacaan Qalqalah dengan 1 2 3 4 5
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR Mengartikan ayat Q.S. al-fatihah, al- Ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al- Kausar, al-falaq, al-fil, at-tin, al- Ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 dan al-hujurat/49:12-13. Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al-kausar, al-falaq, al-fil, at- Tin, al-ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 atau al- Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan arti yang sesuai dengan ayat dengan Disajikan beberapa arti ayat dari Q.S. al-fatihah, al- Ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al-kausar, al-falaq, al- Fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 dan al-hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan ayat yang sesuai arti dengan Disajikan tabel beberapa ayat dan arti dari Q.S. al- Fatihah, al-ikhlas, an-nas, al- Asr, an-nasr, al-kausar, al-falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al- Maidah/5:2-3 dan al-hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan pasangan ayat dan arti dengan 6 7 8 Menunjukkan isi pokok Q.S. al-falaq, al- Fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al- Maidah/5:2-3 dan al-hujurat/49:12-13. Disajikan narasi tentang isi pokok salah satu dari Q.S. al- Falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al- Maidah/5:2-3 atau al-hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan surah yang sesuai dengan narasi dengan 9 Disajikan kutipan ayat dari Q.S. al-falaq, al-fil, at-tin, al-ma un, al-kafirun, al-maidah/5:2-3 atau al- Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menunjukkan isi pokok surat/ayat tersebut dengan 10 7. 8. Memahami makna Asmaul Husna: al-wahhab, al- Alim, dan as-sami. Memahami makna Asmaul Husna: al-basir, al- Adil, dan Mengartikan asmaul husna al-wahab, al- Alim, as-sami, al-basir, Al- Adil,al- Azim, al-mumit, al-hayy, al-qayyum, al-ahad, as-samad, al-muqtadir, al- Muqaddim, dan al-baqi. Disajikan tabel tentang asmaul husna al-wahab, al- Alim, as-sami, al-basir, Al- Adil, al-azhim, al-mumit, al-hayy, al-qayyum, al-ahad, as-samad, al -Muqtadir, al-muqaddim, atau al-baqi dan artinya yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi tabel tersebut dengan 11
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 9. 10. al- Azim. Memahami makna Asmaul Husna: al-mumit,al-hayy, al Qayyum, dan al-ahad. Memahami makna AsmaulHusna: as-samad, al- Muqtadir, al-muqaddim, dan al-baqi. Menentukan contoh asma ul husna al Wahab, al Alim, as Sami, al Basir, Al Adil, al Azim, al-mumit, al-hayy, al- Qayyum, al-ahad, as-samad, al- Muqtadir, al-muqaddim, dan al-baqi dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan beberapa contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan asmaul husna al-wahab, al- Alim, as-sami,al-basir, Al- Adil, al-azhim, al-mumit, al-hayy, al-qayyum, al-ahad, as- Samad, al -Muqtadir, al-muqaddim, atau al-baqi yang sesuai dengan contoh dengan 12 11. Memahami makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Menyebutkan tugas tugas malaikat. Disajikan pernyataan tentang tugas malaikat, peserta didik dapat menentukan nama malaikat yang sesuai dengan tugasnya dengan 13 12. Memahami makna iman kepada rasul Allah Swt. Menentukan sifat-sifat rasul. Disajikan tabel yang tidak lengkap tentang sifat wajib, mustahil, atau jaiz rasul, peserta didik dapat melengkapi tabel tersebut dengan 14 13. Memahami nama-nama rasul Allah dan rasul ulul azmi. 14. Memahami Makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi rukun iman. 15. Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlakmulia. Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi. Mengidentifikasi fungsi kitab Allah Swt. Menentukan contoh kiamat sugra atau kubra. Menentukan nama-nama hari akhir. Ditampilkan nama-nama rasul Allah, pesarta didik dapat menentukan rasul ulul azmi dengan 15 Disajikan pernyataan tentang kitab Allah Swt, peserta didik menentukan fungsi kitab-kitab Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari dengan Ditampilkan contoh-contoh kiamat, peserta didik dapat menentukan contoh kiamat sugra atau kubra dengan Disajikan deskripsi tentang kejadian hari akhir, peserta didik dapat menentukan nama hari akhir yang sesuai deskripsi dengan 16 17 18
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 16. Memahami hikmah beriman kepada qada dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlakmulia. Menentukan contoh Qadha atau Qadar. Mengidentifikasi taqdir Allah. Disajikan deskripsi tentang qada dan qadar, peserta didik dapat menentukan contoh qada atau qadar dengan Disajikan contoh-contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan beberapa contoh takdir mubram atau mu alak dengan 19 20 17. Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar. Menentukan contoh perilaku santun, menghargai teman, rendah hati dan hemat di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar. Disajikan beberapa contoh perilaku terpuji dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku santun, menghargai teman, rendah hati dan perilaku hemat dengan 21 18. 19. Memahami sikap rendah hati. Memahami perilaku hemat. Mengidentifikasi perilaku santun, menghargai teman, rendah hati atau perilaku hemat di rumah, sekolah atau masyarakat sekitar. Disajikan kutipan kisah seseorang, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku santun, menghargai teman, rendah hati, atau hemat dengan 22 20. Memahami makna perilaku jujur, dan amanah dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi perilaku jujur, amanah, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. Disajikan beberapa contoh tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat menentukan contoh jujur, amanah, hormat, patuh kepada orang tua atau guru dengan 23 21. Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru. Disajikan kutipan kisah tentang kehidupan sehar-hari, peserta didik dapat menentukan akibat dari tidak berperilaku jujur, amanah, atau tidak hormat dan patuh kepada orang tua atau guru dengan 24 22. 23. Memahami manfaat gemar membaca. Memahami makna sikap pantang menyerah. Mengidentifikasi hikmah gemar membaca dan pantang menyerah. Menentukan perilaku gemar membaca dan pantang menyerah. Disajikan beberapa pernyataan dalam kehidupan seharhari, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah gemar membaca atau pantang menyerah dengan 25 Disajikan beberapa contoh perbuatan seseorangdalam kehidupan sehar-hari, peserta didik dapat menentukan ciri orang yang gemar membaca atau pantang menyerah. 26
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 24. 25. 26. 27. Memahami makna saling menghargai sesama manusia. Memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Memahami makna Ikhlas beramai dalam kehidupansehari-hari. Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahamanq.s.al-kafirun. Mengidentifikasi ciri-ciri perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik. Mengidentifikasi perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik. Disajikan narasi tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik dengan banar. Disajikan beberapa pernyataan dalam kehidupan seharhar, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertentangn dengan sikap menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik. Disajikan contoh perbuatan seseorang dalam kehidupan sehar-har, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran atau simpati. Disajikan kisah perbuatan yang sering terjadi dimasyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku toleran sebagai implementasi dari pemahaman Q.S al-kafirun. 27 28 29 30 28. Memahami makna zikir dan doa setelah salat. 29. Memahami tata cara bersuci dari hadas kecil sesuai ketentuan syari at Islam. Menentukan lafal zikir dan doa setelah salat. Mengidentifikasi ketentuan wudu. Disajikan salah satu lafal zikir atau doa setelah salat, peserta didik dapat menentukan lafal atau doa dengan Disajikan ketentuan-ketentuan wudu, peserta didik dapat menentukan rukun wudu dengan 32 31 30. Memahami makna ibadah salat. Menentukan syarat wajib, syarat syah, rukun, sunah-sunah, dan hal-hal yang membatalkan salat. Disajikan deskripsi tentang salat, peserta didik dapat menentukan syarat wajib, syarat syah, rukun, sunahsunah, atau hal-hal yang membatalkan salat dengan Disajikan beberapa ketentuan salat, peserta didik dapat menentukan beberapa ketentuan syarat wajib, syarat syah, rukun, sunah salat atau, hal-hal yang membatalkan salat dengan 33 34
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 31. Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia. Menentukan ketentuan puasa ramadhan (syarat syah,syarat wajib, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan puasa) dan hikmah puasa. Disajikan beberapa ketentuan puasa, peserta didik dapat menentukan syarat syah, syarat wajib, rukun, sunah, atau hal-hal yang membatalkan puasa dengan tepat. Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beribadah, peserta didik dapat menentukan hikmah puasa dengan 35 36 32. Memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus al-qur an. 33. Memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam. 34. 35. Nabi Yusuf a.s. Nabi Syu aib a.s. Mengidentifikasi ketentuan salat tarawih. Disajikan pernyataan tentang ketentuan salat sunah peserta didik dapat menentukan beberapa pernyataan tentang ketentuan salat tarawih. Mengeidentifikasi adab tadurus al-qur an. Disajikan pernyataan tentang tadarus al-qur an, peserta didik dapat menentukan adab tadarus al-qur an dengan Mengidentifikasi ketentuan zakat. Menentukan hikmah zakat dan sadaqah. Menentukan silsilah keluarga Nabi Muhammad saw, Yusuf as, Syu aib as, Ibrahim as, dan Isma il as. Disajikan tabel tentang ketentuan zakat, peserta didik dapat menentukan pasangan ketentuan zakat dengan Disajikan narasi tentang zakat dan shadaqah, peserta didik dapat menentukan hikmah zakat dan sadaqah. Disajikan deskripsi tentang silsilah keluarga Nabi Muhammad saw, Yusuf as, Syu aib as, Ibrahim as, dan atau Isma il as, peserta didik dapat menentukan nama ayah atau ib, nenek, atau hubungan keluarga dengan 37 38 39 40 41 36. 37. 38. Nabi Ibrahim a.s. Nabi Isma il a.s. Nabi Muhammad saw. Menentukan nama daerah atau negara tempat diutusnya Nabi Muhammad saw, Yusuf as, Syu aib as, Ibrahim as, dan Isma il as. Disajikan deskripsi tentang dakwah nabi, peserta didik dapat menentukan nama daerah atau negara tempat diutusnya Nabi Muhammad saw, Yusuf as, Syu aib as, Ibrahim as, atau Isma il as. 42
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 39. 40. Nabi Ayyub a.s. Nabi Zulkifli a.s. Mengidentifikasi bukti-bukti kenabian Nabi Muhammad saw, Ayyub as, Zulkifli as, Harun as dan Musa as,. Disajikan beberapa pernyataan tentang bukti-bukti kenabian, peserta didik dapat mengidentifikasi bukti kenabian Nabi Muhammad saw, Ayyub as, Zulkifli as, Harun as,dan atau Musa as,. 43 41. 42. 43. Nabi Harun a.s. Nabi Musa a.s. Nabi Muhammad saw. 44. wali Songo. Memasangkan nama julukan dengan nama asli, daerah dakwah, atau peninggalan/ajaran para tokoh ulama penyebar Islam. Disajikan tabel nama julukan Walisongo dengan nama asli, daerah dakwah, atau peninggalan/ajaran, peserta didik dapat memasangkan nama julukan dengan nama asli, daerah dakwah, atau peninggalan/ajaran Walisongo dengan 44 45. 46. Nabi Dawud a.s. Nabi Sulaiman a.s. Menentukan nama kaum Nabi Muhammad saw, Dawud as, Sulaiman as, Ilyas as,dan Ilyasa as,. Disajikan nama kaum nabi, peserta didik dapat menentukan nama kaum Nabi Muhammad saw, Dawud as, Sulaiman as, Ilyas as,dan Ilyasa as dengan 45 47. Nabi Ilyas a.s. 48. 49. Nabi Ilyasa a.s. Nabi Muhammad saw.
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR 50. Luqman sebagaimana terdapat dalam al-qur an. Mengidentifikasi pesan-pesan Luqman kepada anaknya. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan-pesan Luqman kepada anaknya dengan 46 51. 52. 53. 54. Nabi Yunus a.s. Nabi Zakariya a.s. Nabi Yahya a.s. Nabi Isa a.s. Menentukan perilaku teladan Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, dan Isa as. Mengidentifikasi tantangan dakwah Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, dan Isa as. Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku teladan Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, dan atau Isa as., peserta didik dapat menentukan keteladanannya dengan Disajikan beberapa tantangan dakwah para nabi, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan dakwah Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, atau Isa as. dengan 47 48 55. Nabi Muhammad saw. 56. sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw. Mengidentifikasi kebijakan yang dilakukan oleh sahabat Abu Bakar ra, Umar bin Khattab ra, Usman bin Affan ra dan Ali bin Abi Thalib ra. Disajikan deskripsi tentang kisah sahabat Nabi, peserta didik dapat mengidentifikasi keberhasilan sahabat Abu Bakar ra, Umar bin Khattab ra, Usman bin Affan ra dan atau Ali bin Abi Thalib ra. Dengan 49 57. Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam al-qur an. Menentukan nama, jumlah, lamanya tertidur atau hikmah dibalik kisah Ashabul Kahfi. Disajikan deskripsi tentang Ashabul Kahfi, peserta didik menentukan nama, jumlah, lamanya tertidur atau hikmah dibalik kisah Ashabul Kahfi tersebut dengan 50