KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KURIKULUM

Transkripsi

1 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KURIKULUM Memahami ayat-ayat Al-Qur an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Membaca QS Al-Baqarah : 30, Al- Mukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56 dan An Nahl : 78 yang menjelaskan tentang fungsí dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi. Ditampilkan kutipan salah satu ayat Al-Qur an tentang fungsí dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi bacaan ayat tersebut. Ditampilkan kutipan salah satu ayat Al-Qur an tentang fungsí dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi,peserta didik dapat mengidentifikasi tajwid yang terdapat dalam ayat tersebut. NO 1 2 Menyebutkan arti QS Al-Baqarah: 30, Al-Mukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56 dan An Nahl : 78. yang menjelaskan tentang fungsi dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi. Ditampilkan kutipan QS. Al-Mukminun: 14, peserta didik dapat mengartikan penggalan ayat yang digaris bawahi. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah : 30, Al- Mukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56 dan An Nahl : 78. Membaca QS Ali Imran : 159 dan QS Asy Syura : 38 tentang demokrasi. Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS Asy Syura : 38 tentang demokrasi. Ditampilkan narasi tentang manusia sebagai khalifah, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku yang sesuai dalam kedudukannya sebagai khalifah di bumi. 4 Ditampilkan kutipan QS. Ali-Imran: 159 yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi kutipan ayat tersebut. 5 Ditampilkan kutipan QS. Asy-syura: 38, peserta didik dapat menjelaskan arti kutipan ayat yang digaris bawahi. 6 1

2 NO Ditampilkan narasi tentang pola kehidupan demokrasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku demokrasi yang sesuai dengan QS. Ali Imran : 159 / QS. Asy-syura: Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna. Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imran : 159, dan QS Asy Syura : 38 dalam kehidupan seharihari. Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS Al-Baqarah : 164 yang menjelaskan tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi. Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS Al-Baqarah : 164. Menjelaskan arti 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna. Ditampilkan kutipan QS. Yunus: 101, peserta didik dapat menunjukkan arti bacaan ayat yang digarisbawahi. 8 Disajikan kutipan salah satu ayat tentang pengembangan Iptek, peserta didik dapat menyimpulkan kandungan ayat tersebut. Ditampilkan narasi tentang pengembangan IPTEK berdasarkan QS. Yunus: 101, peserta didik dapat menentukan peran yang dapat dilakukan dalam mengembangkan IPTEK. Disajikan pernyataan tentang sifat Allah SWT, peserta didik dapat menunjukkan makna salah satu dari 10 sifat Allah SWT yang berkaitan dengan Asma ul Husna. Ditampilkan narasi tentang kehidupan dalam masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan keimanan terhadap sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna Menampilkan perilaku cerminan beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul Allah SWT Disajikan cerita dalam kehidupan masyarakat, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari Disajikan narasi tentang kehidupan, peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul Allah SWT

3 NO Disajikan narasi kehidupan Rasul, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku Rasul yang harus diteladani. 15 Menunjukkan contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT. 3 Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabzir dan fitnah Menjelaskan Al-Qur an sebagai Kitab Suci terakhir. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. Menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir. Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar. Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar. Menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan husnudzon. Menganalisis contoh perilaku husnudzon terhadap Allah SWT. Menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan taubat dan raja. Disajikan pernyataan berkaitan dengan Kitab Suci, peserta didik dapat menunjukkan fungsi Al-Qur an sebagai Kitab Suci terakhir. Disajikan narasi tentang kehidupan manusia yang beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT, peserta didik dapat menentukan hikmah beriman kepada Al-Qur an. Ditampilkan narasi tentang Hari Akhir, peserta didik dapat memilih salah satu tanda Hari Akhir yang ada dalam narasi tersebut. Disajikan pernyataan tentang kehidupan manusia, peserta didik dapat menunjukkan contoh pernyataan yang sesuai dengan Qadha Allah SWT. Disajikan beberapa pernyataan tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat memilih dengan tepat contoh sikap menerima Qadar Allah SWT Disajikan narasi tentang husnudzon, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan husnudzon. 21 Disajikan narasi tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat mengenali contoh perilaku husnudzon terhadap Allah SWT. Ditampilkan narasi tentang perilaku perbuatan dosa, peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan taubat atau raja

4 Menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, dan fitnah. Mengidentifikasi akibat perilaku fitnah. Disajikan pernyataan-pernyataan tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan taubat atau raja. Disajikan narasi tentang perilaku tercela, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah. Disajikan pernyataan-pernyataan perilaku tercela, peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah. Disajikan narasi tentang perilaku tercela dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan manfaat menghindari israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah. Disajikan pernyataan perilaku tercela, peserta didik dapat menunjukkan contoh hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah. NO Disajikan narasi tentang kebiasaan berperilaku fitnah, peserta didik dapat memilih akibat perilaku fitnah Menjelaskan pengertian dan maksud menjaga persatuan dan kerukunan. Disajikan narasi perilaku terpuji, peserta didik dapat menentukan faktor penyebab terciptanya persatuan dan kerukunan Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam. Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur an, Al Hadits, Ijtihad dan hukum taklifi. Disajikan narasi tentang tiga sumber hukum Islam, peserta didik dapat menunjukkan kedudukan salah satu sumber hukum tersebut. Disajikan narasi tentang masalah ijtihadi dalam masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan tentang pentingnya ijtihad sebagai salah satu sumber hukum Islam

5 NO Disajikan sebuah narasi tentang jual beli, peserta didik dapat mengidentifikasi rukun jual beli. 33 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam. Menjelaskan dalam Islam. ketentuan perkawinan Peserta didik dapat menunjukkan contoh praktik riba dalam kehidupan sehari-hari. 34 Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh syirkah. Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik dapat menentukan hal-hal yang termasuk rukun nikah Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Menjelaskan ketentuaun perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia. Menjelaskan hukum waris. ketentuan-ketentuan Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Mekah Mendeskripsikan substansi dakwah Rasulullah periode Madinah. Ditampilkan contoh kasus tentang perceraian, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan iddah. 37 Peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan pernikahan menurut UU Nomor 1 Tahun Peserta didik dapat menunjukkan sebab-sebab seseorang mendapat harta waris. 39 Disajikan contoh kasus dalam hukum waris, wafatnya seseorang dengan meninggalkan sejumlah harta warisan dan beberapa ahli waris, peserta didik dapat menghitung bagian yang diterima oleh masing-masing ahli waris. Disajikan sejarah dakwah Rasulullah periode Mekah, peserta didik dapat menyimpulkan substansi dakwah Rasulullah SAW di Mekah. Disajikan dakwah Rasulullah SAW, peserta didik mampu menentukan strategi dakwah Rasul pada periode Mekah. 42 Disajikan sejarah dakwah Rasulullah SAW, peserta didik dapat menentukan substansi dakwah periode Madinah

6 Memaparkan sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan. Menunjukkan contoh perkembangan Islam pada masa modern. Menyajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia Mendeskripsikan perkembangan Islam di dunia. Dideskripsikan sejarah perkembangan Islam abad pertengahan, peserta didik mampu menyebutkan tokoh sejarah Islam abad pertengahan. Disajikan sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kemunduran dunia Islam. Disajikan narasi perkembangan Islam masa modern, peserta didik mampu menunjukkan contoh perkembangan Islam masa modern. Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik mampu menentukan faktor-faktor perkembangan Islam di Indonesia. Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik mampu menggambarkan perkembangan Islam dalam bidang pendidikan atau seni budaya. Dideskripsikan perkembangan Islam di dunia, peserta didik mampu mengkategorikan faktor-faktor perkembangan Islam di dunia. NO Disajikan narasi perkembangan Islam, peserta didik mampu menyimpulkan hikmah perkembangan Islam di dunia Yogyakarta, 8 Januari 2016 Kepala Bidang Pakis Drs. H. Bardan, M.Pd.I NIP