Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani, Dyah Respati Suryo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pembelajaran IPS Terpadu untuk Kelas VIII SMP dan MTs 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas VIII SMP dan MTs 2 Penulis : Sardiman, Muhsinatun Siasah, Endang Mulyani, Dyah Respati Suryo Editor : Heru D. Penata letak isi : Nurhidayati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 122 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri ii
Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat- Nya, buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII SMP dan MTs ini dapat kami selesaikan. Buku Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs. Semoga pembelajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karakter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat Indonesia yang demokratis. Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini. Solo, Maret 2009 Penulis iii
Daftar Isi Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 15 Kunci Soal Buku Pembelajaran IPS Terpadu 2 98 Daftar Pustaka 122 iv
Nama Sekolah : SMP/MTs... Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Silabus Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Kondisi Fisik Wilayah Indonesia A. Letak Indonesia B. Iklim di Indonesia C. Wilayah Daratan D. Keanekaragaman Hayati E. Persebaran Jenis Tanah di Indonesia Mengamati peta tentang posisi dan letak geografis Indonesia Menelaah kaitan antara letak geografis dengan iklim di Indonesia Membaca buku untuk mengamati peta wilayah daratan Indonesia Menelaah persebaran flora dan fauna di Indonesia Membaca buku tentang persebaran jenis tanah di Indonesia dan pemanfaatannya Menunjukkan letak geografis Indonesia Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia Mendeskripsikan wilayah daratan Indonesia Mendeskripsikan informasi persebaran flora dan fauna di Indonesia Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Peta dan atlas Indonesia
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya 1.4 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan Kondisi Penduduk Indonesia A. Kuantitas Penduduk Indonesia B. Kualitas Penduduk Indonesia C. Dinamika Penduduk Indonesia D. Masalah Kependudukan di Indonesia E. Upaya Mengatasi Masalah Kependudukan di Indonesia Diskusi tentang faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk Diskusi tentang faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian Menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta/tabel kepadatan penduduk Indonesia Membuat macammacam bentuk piramida penduduk Menghitung sex ratio dan beban ketergantungan Tanya jawab tentang usia harapan hidup Diskusi tentang dampak dan upaya penanggulangan ledakan penduduk Membuat grafik dan peta kependudukan Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya Diskusi tentang dampak dan usaha penanggulangan migrasi Mengidentifikasi faktorfaktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian) Mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian Mengidentifikasi faktorfaktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di Indonesia Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduk Menghitung angka perbandingan sex ratio dan beban ketergantungan Mengartikan angka usia harapan hidup Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Peta dan atlas Indonesia Peta persebaran penduduk di Indonesia
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengidentifikasi jenisjenis migrasi dan faktor penyebabnya Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya 1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Lingkungan Hidup dan Pelestariannya A. Lingkungan Hidup B. Kerusakan Lingkungan Hidup C. Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup D. Pembangunan Berwawasan Lingkungan Tanya jawab tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya Diskusi tentang kerusakan lingkungan hidup dan faktorfaktor penyebabnya Diskusi tentang usaha pelestarian lingkungan hidup Membaca buku sumber tentang hakikat pembangunan yang berwawasan lingkungan Mengidentifikasi unsurunsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, dan sosial budaya) Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup Menafsirkan hakikat pembangunan yang berwawasan lingkungan Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Proses Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat A. Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia sampai Terbentuknya Kekuasaan Kolonial B. Perkembangan Kebijakan dan Tindakan Pemerintah Kolonial C. Munculnya Berbagai Perlawanan D. Penyebaran Agama Nasrani Membaca buku referensi tentang kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial Mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Menelaah bentukbentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia Tanya jawab tentang penyebaran agama Nasrani di Indonesia Mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia Mendeskripsikan penyebaran agama Nasrani di Indonesia Tes tertulis, Tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Atlas sejarah 2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Perkembangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia A. Munculnya Pergerakan Kebangsaan B. Peranan Persuratkabaran bagi Membaca buku referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan Barat, dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Kesadaran Nasional Indonesia C. Penguatan Identitas Kebangsaan Indonesia D. Perkembangan Pergerakan Kebangsaan E. Peran Manifesto Politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam Proses Pembentukan Identitas Kebangsaan Indonesia Menganalisis peranan golongan terpelajar dan pers bagi lahirnya kesadaran nasional Indonesia Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Mendeskripsikan peranan golongan terpelajar dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia Mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Mendeskripsikan peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Foto dan gambar pergerakan nasional Indonesia
Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 3.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Penyakit Sosial Akibat Penyimpangan Sosial A. Penyimpangan Sosial di Keluarga dan Masyarakat B. Faktor-Faktor Penyimpangan Sosial Tanya jawab tentang penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat Membaca buku referensi dan diskusi tentang faktor-faktor penyimpangan sosial Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi faktorfaktor penyimpangan sosial Tes tertulis, Tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar-gambar perilaku penyimpangan sosial 3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Upaya Pencegahan Penyimpangan Sosial A. Upaya pencegahan Penyimpangan Sosial B. Sikap terhadap Pelaku Penyimpangan Sosial Tanya jawab tentang upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Tanya jawab tentang sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Mengidentifikasi upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Mengidentifikasi sikap terhadap perilaku penyimpangan sosial Tes tertulis dan penugasan 1 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar-gambar perilaku penyimpangan
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegiatan perilaku ekonomi masyarakat Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Kelangkaan Sumber Daya dan Skala Prioritas dalam Memenuhi Kebutuhan A. Definisi Kebutuhan B. Penggolongan Kebutuhan C. Alat Pemuas Kebutuhan (Sumber Daya) D. Kelangkaan E. Hubungan Kelangkaan dengan Kebutuhan Manusia yang Tidak Terbatas F. Skala Prioritas Kebutuhan Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam kebutuhan manusia serta faktor-faktor yang menentukan kebutuhan manusia Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan Tanya jawab arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Membaca buku referensi untuk mengidentifikasi hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Tanya jawab tentang penentuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia yang beraneka ragam Mendeskripsikan arti kebutuhan Mengidentifikasi penggolongan kebutuhan Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan/ sumber daya Mengidentifikasi arti kelangkaan dalam upaya memenuhi kebutuhan Mengidentifikasi hubungan kelangkaan dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas Menjelaskan pengertian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Foto atau gambar yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.2 Mendeskripsikan pelaku ekonomi: rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara Pelaku Kegiatan Ekonomi A. Pelaku-Pelaku Kegiatan Ekonomi B. Peranan Pemerintah dalam Perekonomian Membaca buku referensi dan mendiskusikan pelaku ekonomi Tanya jawab mengenai peranan pemerintah dalam perekonomian Menggolongkan pelaku ekonomi utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam perekonomian Tes tertulis, tes lisan, penugasan 1 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 4.3 Mengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat Pasar A. Pengertian Pasar B. Macam-Macam Pasar C. Kegunaan Pasar Konkret bagi Kegiatan Ekonomi Masyarakat Mendefinisikan pengertian pasar, fungsi pasar, dan peranan pasar Mendiskusikan macam-macam pasar dan contoh pasar Mendiskusikan kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Menjelaskan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi masyarakat Mengklasifikasi macammacam pasar beserta contohnya masingmasing Mengidentifikasi kegunaan pasar konkret bagi kegiatan ekonomi masyarakat Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar atau foto pasar Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP....
Nama Sekolah : SMP/MTs... Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Silabus Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 5.2 Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia A. Terbentuknya BPUPKI B. Sidang BPUPKI dan Perumusan Dasar Negara C. Pembentukan PPKI Membaca buku referensi untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI Menelaah buku sumber tentang sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengkaji buku referensi tentang pembentukan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Menjelaskan alasan Jepang membentuk BPUPKI Mendeskripsikan secara kronologis mengenai sidang BPUPKI dan proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Mengidentifikasi dibentuknya PPKI dan peranannya dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar atau foto sejarah tentang proses persiapan kemerdekaan Indonesia 5.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya Negara Proklamasi Kemerdekaan dan Proses Terbentuknya Negara RI Menelaah buku sumber tentang peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Mendeskripsikan secara kronologis peristiwa-peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Kesatuan Republik Indonesia A. Peristiwa-Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan RI B. Terbentuknya Negara dan Kelengkapannya Menelaah proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia beserta kelengkapannya Menjelaskan proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia beserta kelengkapannya terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar atau foto sejarah tentang proses persiapan kemerdekaan Indonesia Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 6.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial A. Bentuk Hubungan Sosial Asosiatif B. Bentuk Hubungan Sosial Disosiatif Diskusi tentang bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Diskusi tentang bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial asosiatif Mengidentifikasi bentuk-bentuk hubungan sosial disosiatif Tes tertulis, tes lisan, penugasan 1 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar-gambar yang relevan 6.2 Mendeskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat Pranata Sosial A. Pengertian dan Definisi Pranata Sosial B. Fungsi Pranata Sosial C. Ciri-Ciri Pranata Sosial Tanya jawab tentang pengertian pranata sosial Diskusi tentang fungsi pranata sosial Membaca buku referensi tentang ciri-ciri pranata sosial Mendeskripsikan peran pranata keluarga dalam pembentukan kepribadian Mengidentifikasi fungsi pranata sosial Mengidentifikasi ciri-ciri pranata sosial Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs 10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) D. Klasifikasi Pranata Sosial E. Pranata Keluarga F. Pranata Agama G. Pranata Ekonomi H. Pranata Pendidikan I. Pranata Politik Membaca buku sumber tentang jenis-jenis pranata sosial Mendiskusikan mengenai pranata keluarga Mendiskusikan mengenai pranata ekonomi Membaca buku referensi yang berkaitan dengan pranata pendidikan Membaca buku referensi yang berkaitan dengan pranata politik Mengidentifikasi jenisjenis pranata sosial Menjelaskan pranata keluarga Mengidentifikasi pranata ekonomi Menjelaskan pranata pendidikan Menjelaskan pranata politik terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar-gambar yang relevan 6.3 Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial Pengendalian Penyimpangan Sosial A. Pengertian Pengendalian Sosial B. Tujuan Pengendalian Sosial C. Jenis-Jenis Pengendalian Sosial D. Lembaga Sosial dalam Pengendalian Sosial Tanya jawab mengenai pengertian pengendalian sosial Mendiskusikan tujuan pengendalian sosial Menelaah jenis-jenis pengendalian sosial Menelaah peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Menjelaskan pengertian pengendalian sosial Mengidentifikasi tujuan pengendalian sosial Mengidentifikasi jenis pengendalian sosial Menguraikan peran lembaga-lembaga pengendalian sosial Tes tertulis, tes lisan, penugasan 1 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar-gambar pengendalian penyimpangan sosial 11
Standar Kompetensi : 7. Memahami kegiatan perekonomian Indonesia Materi Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Indikator Penilaian Pembelajaran Alokasi Sumber Belajar Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 7.1 Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangannya Ketenagakerjaan A. Konsep Dasar dalam Ketenagakerjaan B. Masalah Ketenagakerjaan di Indonesia C. Peranan Pemerintah dalam Mengatasi Permasalahan Tenaga Kerja Mendiskusikan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja Menjelaskan konsep dasar dalam ketenagakerjaan Mengidentifikasi permasalahan dasar yang berhubungan dengan tenaga kerja di Indonesia (jumlah, mutu, persebaran, dan angka pengangguran) Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja, masalah pengangguran dan lapangan kerja 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia Sistem Perekonomian Indonesia dan Pelaku Ekonomi A. Sistem Perekonomian Indonesia B. Pelaku Utama dalam Perekonomian Indonesia C. Peran Pemerintah sebagai Pelaku dan Pengatur Ekonomi Membaca buku referensi tentang pengertian sistem perekonomian Tanya jawab tentang pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Membaca buku referensi tentang peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi Menjelaskan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya Mengidentifikasi pelaku utama dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi peran pemerintah sebagai pelaku dan pengatur ekonomi Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional Pajak A. Pengertian Pajak B. Fungsi Pajak C. Syarat Pemungutan Pajak D. Jenis-Jenis Pajak E. Tarif Pajak F. Perbedaan Pajak dan Retribusi G. Contoh Perhitungan Pajak Penghasilan serta Pajak Bumi dan Bangunan Merumuskan pengertian pajak dan retribusi Mendiskusikan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Menelaah syarat pemungutan pajak Menelaah jenis dan tarif pajak Tanya jawab mengenai perbedaan pajak dan retribusi Mengidentifikasi jenis-jenis pajak yang ditanggung keluarga Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi Menjelaskan fungsi dan peranan pajak dalam kehidupan suatu negara Mengidentifikasi syarat pemungutan pajak Mengidentifikasi jenis dan tarif pajak Membedakan pajak dan retribusi Mengidentifikasi jenisjenis pajak yang ditanggung oleh keluarga Tes tertulis, tes lisan, penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar Pembentukan Harga Pasar A. Permintaan B. Penawaran C. Harga Pasar Merumuskan pengertian permintaan dan mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan, hukum permintaan, dan membuat kurva permintaan Mendiskusikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran, hubungan antara penawaran dan harga barang, dan membuat kurva penawaran Mendeskripsikan pengertian, faktor-faktor yang memengaruhi permintaan barang/jasa dan hukum permintaan Menjelaskan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang memengaruhi penawaran, hubungan antara penawaran dan harga barang, dan membuat kurva penawaran. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga pasar Tes tertulis dan penugasan 2 tatap muka Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Gambar kurva permintaan dan penawaran Media cetak dan elektronik tentang informasi harga 13
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mendiskusikan proses terbentuknya harga pasar dan membuat kurva harga keseimbangan Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran NIP.... NIP.... 14
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk Indikator : 1. Menunjukkan letak geografis Indonesia 2. Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia 3. Mendeskripsikan wilayah daratan Indonesia 4. Mendeskripsikan informasi persebaran flora dan fauna di Indonesia 5. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menunjukkan letak geografis Indonesia; 2. menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia; 3. mendeskripsikan wilayah daratan Indonesia; 4. mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia; 5. menyajikan informasi persebaran flora dan fauna di Indonesia; 6. mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia. B. Materi Pembelajaran Kondisi Fisik Wilayah Indonesia 1. Letak Indonesia 2. Iklim di Indonesia 3. Wilayah Daratan 4. Keanekaragaman Hayati 5. Persebaran Jenis Tanah di Indonesia 15
C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 a. Materi 1) Letak Indonesia 2) Iklim di Indonesia 3) Wilayah Daratan b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang letak geografis Indonesia. c. Kegiatan Inti 1) Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta Indonesia. 2) Siswa diminta untuk menyebutkan letak geografis dan letak astronomis Indonesia. 3) Guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis Indonesia. 4) Siswa menunjukkan perubahan musim di Indonesia. 5) Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu. 6) Siswa diminta untuk mengamati peta wilayah daratan Indonesia. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. 2. Pertemuan Ke-2 a. Materi 1) Keanekaragaman Hayati 16
2) Persebaran Jenis Tanah di Indonesia b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang contoh flora dan fauna yang ada di Sumatra. c. Kegiatan Inti 1) Guru menjelaskan informasi flora dan fauna di Indonesia. 2) Guru menanyakan macam-macam flora dan fauna yang ada di Indonesia. 3) Guru menjelaskan jenis-jenis tanah yang ada di Indonesia. 4) Guru menanyakan jenis-jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatannya. 5) Siswa diminta untuk merangkum hasil penjelasan guru. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Peta dan atlas Indonesia F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Pilihan Ganda 1) Perbandingan luas daratan dan lautan di Indonesia adalah... a. 1 : 2 b. 1 : 3 c. 1 : 4 d. 1 : 5 17
2) Waktu Indonesia Barat mempunyai meridian pusat... a. 105 BT b. 110 BT c. 115 BT d. 120 BT 3) Alat yang digunakan untuk mengukur tekanan udara disebut... a. higrometer b. fluviograph c. termometer d. barometer 4) Angin yang berbalik arah setiap setengah tahun sekali sesuai dengan letak matahari disebut... a. angin lokal b. angin darat c. angin muson d. angin lembah 5) Pada bulan April Oktober bertiup... a. angin muson barat b. angin muson timur c. angin muson utara d. angin muson selatan b. Tes Uraian 1) Jika Indonesia tidak diapit oleh dua samudra dan dua benua yang letaknya bersilangan, Indonesia tidak beriklim muson. Benarkah pernyataan tersebut? Berikan alasannya! 2) Mengapa hutan hujan tropis dikatakan sebagai jantung kehidupan dunia? 3) Angin gunung bersuhu lebih dingin, tetapi mengapa angin fohn bersifat panas dan kering? 4) Mengapa fauna Indonesia Bagian Barat sangat berbeda dengan fauna Indonesia Bagian Timur? 5) Apakah fungsi hutan mangrove bagi lingkungan pantai? 18
c. Penugasan Identifikasikan jenis flora dan fauna Indonesia berdasarkan tempat habitatnya! Isikan pada kolom di bawah ini! No. Pulau Jenis Flora Jenis Fauna 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Jawa Sumatra Kalimantan Sulawesi Papua Maluku Bali, NTT, NTB Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Mata Pelajaran ( ) ( ) NIP.... NIP.... 19
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : VIII/1 (satu) : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya 1.4 Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian) 2. Mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian 3. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian 4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiaptiap provinsi dan pulau di Indonesia 5. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduk 6. Menghitung angka perbandingan sex ratio dan beban ketergantungan 7. Mengartikan angka usia harapan hidup 8. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya 9. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik 10. Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya 11. Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian); 20
2. mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian; 3. mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian; 4. membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi dan pulau di Indonesia; 5. mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduk; 6. menghitung angka sex ratio dan beban ketergantungan, serta mengartikan angka tersebut; 7. mengartikan angka usia harapan hidup; 8. mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya; 9. menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik; 10. mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya; 11. menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. B. Materi Pembelajaran Kondisi Penduduk Indonesia 1. Kuantitas Penduduk Indonesia 2. Kualitas Penduduk Indonesia 3. Dinamika Penduduk Indonesia 4. Masalah Kependudukan di Indonesia 5. Upaya Mengatasi Masalah Kependudukan di Indonesia C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Inquiri D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 a. Materi 1) Kuantitas Penduduk Indonesia 2) Kualitas Penduduk Indonesia 3) Dinamika Penduduk Indonesia b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 21
2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pengertian kuantitas dan kualitas penduduk. c. Kegiatan Inti 1) Guru membimbing jalannya diskusi tentang faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk dan faktor penunjang serta penghambat kelahiran dan kematian. 2) Siswa diminta untuk menghitung kepadatan penduduk dan mengamati peta serta tabel kepadatan penduduk Indonesia. 3) Siswa dibimbing untuk membuat macam-macam bentuk piramida penduduk. 4) Siswa diminta untuk menghitung sex ratio dan beban ketergantungan. 5) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang usia harapan hidup. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk menghitung dependency ratio. 2. Pertemuan Ke-2 a. Materi 1) Masalah Kependudukan di Indonesia 2) Upaya Mengatasi Masalah Kependudukan di Indonesia b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pengertian penduduk. c. Kegiatan Inti 1) Siswa dibimbing untuk mendiskusikan dampak dan upaya penanggulangan ledakan penduduk. 2) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang tabel kependudukan. 22
3) Siswa diminta untuk membuat grafik dan peta kependudukan. 4) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya. 5) Siswa dibimbing untuk mendiskusikan dampak dan usaha penanggulangan migrasi. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mencari data jumlah penduduk Indonesia di internet. E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Peta dan atlas Indonesia 3. Peta persebaran penduduk di Indonesia F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Pilihan Ganda 1) Pertumbuhan penduduk yang disebabkan oleh selisih angka kelahiran dan kematian disebut... a. pertambahan penduduk b. pertumbuhan penduduk c. pertambahan penduduk umum d. pertambahan penduduk khusus 2) Faktor-faktor antimortalitas, antara lain... a. terjadi peperangan b. tindakan bunuh diri c. bencana alam d. ajaran agama yang melarang bunuh diri 3) Hal-hal yang tidak memengaruhi kepadatan penduduk adalah... a. faktor kebudayaan b. faktor biologi c. faktor fisiografi d. faktor ekonomi 23
4) Pindahnya sekelompok penduduk atau perorangan dari suatu negara ke negara lain disebut... a. evakuasi b. emigrasi c. imigrasi d. remigrasi 5) Transmigrasi yang disebabkan tekanan penduduk di daerah asal disebut... a. transmigrasi swakarya b. transmigrasi umum c. transmigrasi sektoral d. transmigrasi lokal b. Tes Uraian 1) Sebutkan bentuk-bentuk piramida penduduk dan gambarnya! 2) Apakah dampak ledakan penduduk? 3) Sebutkan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan ciri-ciri sosial, ekonomi, dan tempat tinggal! 4) Data penduduk di daerah X tahun 2008 kelompok umur muda (0 14 tahun) = 43% kelompok umur dewasa/produktif (15 64 tahun) = 52% kelompok umur tua (65 tahun ke atas) = 5% Hitunglah dependency ratio-nya! 5) Pada suatu daerah pada tahun 2000 terdapat penduduk berusia 50 55 tahun sebanyak 1.000.000 jiwa. Pada golongan umur tersebut setiap tahun terjadi kematian sebesar 10.100 jiwa. Berapakah ASDR-nya? c. Penugasan Buatlah gambar piramida penduduk berdasarkan data jumlah penduduk tahun 2008! Carilah data tersebut di internet dengan alamat situs BPS atau World Bank! Identifikasikan hasil gambar piramida tersebut!...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ( ) ( ) NIP.... NIP.... 24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.3 Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : 1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, dan sosial budaya) 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya 3. Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup 4. Menafsirkan hakikat pembangunan yang berwawasan lingkungan Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (unsur abiotik, unsur biotik, dan sosial budaya); 2. menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan; 3. mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya; 4. memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup; 5. mendeskripsikan tujuan dan sasaran pembangunan nasional; 6. menafsirkan hakikat pembangunan yang berwawasan lingkungan; 7. mengidentifikasikan ciri-ciri pembangunan yang berwawasan lingkungan. B. Materi Pembelajaran Lingkungan Hidup dan Pelestariannya 1. Lingkungan Hidup 2. Kerusakan Lingkungan Hidup 3. Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup 4. Pembangunan Berwawasan Lingkungan 25
C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 a. Materi 1) Lingkungan Hidup 2) Kerusakan Lingkungan Hidup b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang keadaan lingkungan di sekitar siswa. c. Kegiatan Inti 1) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang lingkungan hidup dan unsur-unsurnya. 2) Guru membagi siswa menjadi lima kelompok untuk melakukan diskusi. 3) Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang lingkungan hidup dan kerusakan lingkungan hidup. 4) Tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan ditanggapi oleh kelompok lain. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. 2. Pertemuan Ke-2 a. Materi 1) Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup 2) Pembangunan Berwawasan Lingkungan 26
b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru meminta siswa untuk menceritakan hasil pembangunan yang ada di lingkungannya. c. Kegiatan Inti 1) Guru memandu siswa untuk mendiskusikan usaha pelestarian lingkungan hidup. 2) Guru melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi. 3) Siswa diminta untuk membaca buku sumber tentang hakikat pembangunan yang berwawasan lingkungan. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. E. Sumber Pembelajaran Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Pilihan Ganda 1) Udara, tanah, dan air termasuk unsur... a. fisik b. biotik c. budaya d. ekonomi 2) Penggunaan sabun detergen yang berlebihan termasuk pencemaran... a. air c. tanah b. udara d. suara 27
3) Di Prancis, angin topan disebut... a. tornado c. taifun b. mistral d. turricane 4) Angin fohn di Cirebon disebut... a. brubu c. kumbang b. bohorok d. gending 5) Di bawah ini adalah sumber tenaga, kecuali... a. batu bara b. minyak bumi c. air terjun d. tanah b. Tes Uraian 1) Sebutkan komponen-komponen lingkungan! 2) Jelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan! 3) Gempa bumi merupakan kerusakan lingkungan hidup akibat proses alam. Sebutkan akibat dari gempa bumi! 4) Apa saja upaya pelestarian lingkungan hidup? 5) Terangkan arti pembangunan dan pembangunan berwawasan lingkungan! c. Penugasan Buatlah kliping artikel dari media massa tentang kerusakan lingkungan di Indonesia! Kemudian, analisis dan tulislah pada buku kerjamu! d. Tes Lisan Dalam mengembangkan pembangunan berwawasan lingkungan, pendidikan berperan penting dalam mendukung dan mengimplementasikannya. 1) Jelaskan alasan pernyataan tersebut! 2) Jelaskan cara mewujudkan kegiatan dalam pernyataan tersebut! 3) Jelaskan hambatan yang dihadapi selama pelaksanaan kegiatan tersebut!...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ( ) ( ) NIP.... NIP.... 28
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Indikator : 1. Mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial 2. Mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial 3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia 4. Mendeskripsikan penyebaran agama Nasrani di Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. mendeskripsikan kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial; 2. mengidentifikasi perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial; 3. mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah di Indonesia; 4. membuat peta daerah-daerah persebaran agama Nasrani pada masa kolonial. B. Materi Pembelajaran Proses Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Barat 1. Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia sampai Terbentuknya Kekuasaan Kolonial 2. Perkembangan Kebijakan dan Tindakan Pemerintah Kolonial 3. Munculnya Berbagai Perlawanan 4. Penyebaran Agama Nasrani 29
C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 a. Materi 1) Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia sampai Terbentuknya Kekuasaan Kolonial 2) Perkembangan Kebijakan dan Tindakan Pemerintah Kolonial b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): siswa diminta untuk menyebutkan negara-negara Barat yang pernah menjajah Indonesia. c. Kegiatan Inti 1) Siswa diminta untuk membaca buku referensi tentang kedatangan bangsa Barat ke Indonesia sampai terbentuknya kekuasaan kolonial. 2) Siswa diminta untuk mendiskusikan perkembangan kebijakan dan tindakan pemerintah kolonial selama di Indonesia. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu yang berkaitan dengan materi. 2. Pertemuan Ke-2 a. Materi 1) Munculnya Berbagai Perlawanan 2) Penyebaran Agama Nasrani b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 30
3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang bentuk-bentuk perlawanan rakyat di berbagai daerah di Indonesia. c. Kegiatan Inti 1) Guru memandu siswa untuk mengkaji referensi yang berkaitan dengan perlawanan di berbagai daerah di Indonesia terhadap kolonial Barat. 2) Siswa diminta untuk menelaah bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan mengamati gambar. 3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai penyebaran agama Nasrani selama masa kekuasaan kolonial Barat. d. Penutup 1) Guru membantu siswa membuat simpulan dari materi yang telah dijelaskan. 2) Guru memberikan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang telah dijelaskan. 3) Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk mengidentifikasi Perang Diponegoro. E. Sumber Pembelajaran 1. Buku Platinum Pembelajaran IPS Terpadu 2 untuk Kelas VIII SMP dan MTs terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Atlas sejarah 3. Foto dan gambar penjelajahan samudra F. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis b. Tes lisan c. Penugasan 2. Bentuk Instrumen a. Tes Pilihan Ganda 1) Gubernur Jenderal VOC yang pertama adalah... a. J.P. Coen b. Cornelis de Houtman c. Pieter Both d. Speelman 2) Berikut ini adalah tujuan didirikannya VOC, kecuali... a. menghindari persaingan antarpedagang Belanda 31
b. memperkuat Belanda dalam persaingannya dengan pedagang lain c. membantu pemerintah Belanda dalam menghadapi Spanyol d. memperbaiki kondisi keuangan negara Belanda 3) Tujuan pelayaran Hongi adalah... a. menyerang pasukan Hasanuddin b. memblokade Makassar dari laut c. menegakkan kegiatan monopoli di Maluku d. mengawal kapal-kapal dagang VOC 4) Untuk menghadapi Portugis di Malaka, Aceh mengambil langkah-langkah, antara lain... a. mengusahakan bantuan persenjataan dari Turki b. membangun pos-pos perbekalan di sekitar Malaka c. bekerja sama dengan Samudra Pasai dan Banten d. bersekutu dengan orang Belanda yang datang ke Indonesia 5) Masa penjajahan pemerintah Belanda di Indonesia diawali dengan... a. pemisahan Belanda dari Belgia b. disepakatinya Konvensi London c. dimulainya sistem Tanam Paksa d. bubarnya kongsi dagang VOC b. Tes Uraian 1) Jelaskan tentang proses kedatangan bangsa Barat dan terbentuknya kekuatan kolonial di Indonesia! 2) Tuliskan kembali pokok-pokok ketentuan Tanam Paksa dan jelaskan pelaksanaannya! 3) Coba ceritakan perlawanan bangsa Indonesia terhadap kebijakan dan kekejaman bangsa Barat di daerahmu! 4) Jelaskan tentang proses masuk dan berkembangnya agama Kristen di Indonesia! 5) Coba buat peta Indonesia kemudian gambarlah daerah-daerah penyebaran agama Islam dan Kristen. Untuk agama Islam gunakan lambang Z untuk Kristen gunakan lambang V! c. Penugasan Lakukan identifikasi hal-hal yang terkait dengan berbagai perlawanan bangsa Indonesia terhadap kekuatan bangsa Barat dengan format sebagai berikut! 32
No. 1. 2. 3. Nama Pahlawan Tahun Terjadi Sebab Terjadi Tokoh Musuh yang Dilawan Akhir Perlawanan d. Tes Lisan Coba ceritakan kembali secara singkat perlawanan yang terjadi di Malaka, Demak, Aceh, dan Maluku!...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ( ) ( ) NIP.... NIP.... 33
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VIII/1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami proses kebangkitan nasional Kompetensi Dasar : 2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Indikator : 1. Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan Barat, dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia 2. Mendeskripsikan peranan golongan terpelajar dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia 3. Mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 4. Mendeskripsikan peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat 1. menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan Barat, dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia; 2. mendeskripsikan peranan golongan terpelajar dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia; 3. melacak secara kronologis penggunaan istilah Indonesia sebagai identitas nasional; 4. mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia; 5. mendeskripsikan peran manifesto politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia; 34
6. merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah. B. Materi Pembelajaran Perkembangan Pergerakan Kebangsaan Indonesia 1. Munculnya Pergerakan Kebangsaan 2. Peranan Persuratkabaran bagi Kesadaran Nasional Indonesia 3. Penguatan Identitas Kebangsaan Indonesia 4. Perkembangan Pergerakan Kebangsaan 5. Peran Manifesto Politik, Kongres Pemuda, dan Kongres Perempuan dalam Proses Pembentukan Identitas Kebangsaan Indonesia C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi 5. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 a. Materi 1) Munculnya Pergerakan Kebangsaan 2) Peranan Persuratkabaran bagi Kesadaran Nasional Indonesia 3) Penguatan Identitas Kebangsaan Indonesia b. Pendahuluan 1) Guru memeriksa kehadiran siswa. 2) Guru memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam menerima materi. 3) Apersepsi (pengetahuan prasyarat): guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang arti penting persatuan dan kesatuan dalam perjuangan mencapai kemerdekaan. c. Kegiatan Inti 1) Siswa diminta untuk membaca buku referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia. 2) Guru menjelaskan tentang surat kabar yang terbit pada zaman pendudukan Belanda. 3) Siswa diminta untuk menganalisis peranan golongan terpelajar dan pers bagi lahirnya kesadaran nasional Indonesia. 35