RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
- Utami Hermawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 1 Mata Pelajaran : Program Studi IPA (Sejarah) Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Kerajaan Kutai dan Tarumanegara Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (1x 45 menit) Standar Kompetensi : negara kebangsaan, sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha, dan Islam) di Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran (1x pertemuan) menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Pertemuan ke-1 1. Kerajaan Kutai terletak di Kalimantan Timur, yaitu di hulu sungai Mahakam, merupakan kerajaan yang mendapat pengaruh Hindu (India) 2. Kerajaan Tarumanegara adalah kerajaan yang terletak di Jawa Barat, yaitu daerah Sungai Citarum dan Cisadane, dapat diketahui sumber sejarah dari prasasti dan berita Cina. Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Pertemuan Ke-1 Siswa diajak mengingat pemahaman perkembangan negara tradisional di Indonesia perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (1) 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami lokasi, sumber sejarah dan kehidupan kerajaan Kutai 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui kronologi kerajaan Kutai 3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami lokasi, sumber sejarah dan kehidupan serta kronologi kerajaan Tarumanegara 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (1) pada buku lks dan buku penunjang lainnya 1. Apa yang dimaksud upacara Asmawedha dalam kehidupan kenegaraan kerajaan Kutai? 2. Kapankah kerajaan Tarumanegara diperkirakan berdiri? 3. Bagaimana isi berita Cina yang ditulis Fa-Hien mengenai kerajaan Tarumanegara? 4. Jelaskan kehidupan sosial kerajaan Tarumanegara! 5. Di manakah letak kerajaan Tarumanegara?
2 Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor Perolehanskor Mengetahui RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 2 Mata Pelajaran : Program Studi IPA (Sejarah) Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Kerajaan Holing, Melayu, Sriwijaya, Mataram Kuno dan Isyana Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (1 x 45 menit)
3 Standar Kompetensi : negara kebangsaan, sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha, dan Islam) di Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran (1x pertemuan) menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Pertemuan ke-2 1. Kerajaan Holing tidak diketahui letaknya dengan pasti karena tidak ditemukannya prasasti 2. Kerajaan Melayu merupakan salah satu kerajaan terkemuka di Sumatra bagian selatan diperkirakan berpusat di daearh Jambi 3. Kerajaan Sriwijaya terletak di Palembang dapat dilihat dari berita I-Tsing yang menyatakan berkembang sekitar abad ke-7 M 4. Mataram kuno terletak di Jawa Tengah yang berpusat di bumi Mataram 5. Kerajaan Isyana dari Jawa Tengah pindah pusat ke Jawa Timur sedangkan latar belakang perpindahan tidak jelas. Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Pertemuan Ke-2 Siswa diajak mengingat pemahaman tentang perkembangan negara tradisional di Indonesia perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (2) 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami lokasi, sumber sejarah dan kehidupan kerajaan Holing 2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami lokasi, sumber sejarah dan kehidupan kerajaan Melayu 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak memahami lokasi, sumber sejarah dan kehidupan kerajaansriwijaya dan Mataram Kuno 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (2) pada buku lks dan buku penunjang lainnya 1. Sebutkan isi prasasti Ligor! 2. Sebutkan sumber berita yang menyebutkan tentang berdirinya kerajaan Siriwjaya! 3. Mengapa Mpu Sindok memindahkan pemerintahan Mataram Kuno ke Jawa Timur? 4. Sebutkan perbatasan kerajaan Holing! 5. Apa alasan dipilihnya letak kerajaan Holing di Semenanjung Malaka? Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor
4 Perolehanskor Mengetahui RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 3 Mata Pelajaran : Program Studi IPA (Sejarah) Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Dinasti Sanjaya Kerajaan Kediri, Singasari, Majapahit, Bali, Pajajaran Pertemuan Ke- : 3 Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (1 x 45 menit) Standar Kompetensi :
5 negara kebangsaan, sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha, dan Islam) di Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Alokasi Waktu : 1 jam pelajaran (1x pertemuan) menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Pertemuan ke-3 1. Dinasti Sanjaya, bukti-buktinya dapat dilihat pada prasasti Canggal, prasasti Belitung, Kitab Carita Parayangan 2. Kerajaan Kediri muncul beberapa unsur sebagai ciri khusus dan Kertajaya merupakan penguasa terakhir Kediri 3. Singasari, melemahanya kerajaan Kediri mendorong Singasari dapat berkembang dengan berkembang 4. Majapahit terletak di daearh Mojokerto, kerajaan terbesar di Indonesia dan mampu menciptakan perubahan besar dalam kurun waktu relatif singkat 5. Pajajaran, simber prasasti Rakryan Juru Pengambat berbahasa Melayu kuno dan kehidupan agama dipengaruhi oleh paham Hindu Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Pertemuan Ke-3 Siswa diajak mengingat pemahaman tentang perkembangan negara tradisional di Indonesia perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (2) 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami lokasi, sumber sejarah, kehidupan kerajaan Sanjaya 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui lokasi, sumber sejarah dan kehidupan kerajaan Kediri 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Singasari 4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Majapahit 5. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Bali 6. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Pajajaran 7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (3) pada buku lks dan buku penunjang lainnya 1. Mengapa pada tahun 1222 kerajaan Kediri runtuh? 2 Sebutkan tiga peninggalan seni bangunan kerajaan Singasari! 3. Sebutkan tiga karya sastra pada masa Majapahit! 4. Sebutkan raja-raja yang pernah memerintah dinasti Syailendra! 5. Menurut buku yang Anda pelajari apa yang Anda ketahui tentang prasasti Calcuta? Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor Perolehanskor
6 Mengetahui RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 4 Mata Pelajaran : Program Studi IPA (Sejarah) Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Perkembangan Kehidupan Negaranegara Kerajaan Islam di Indonesia Pertemuan Ke- : 4 s.d. 6 Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (3 x 45 menit) Standar Kompetensi : negara kebangsaan, sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha, dan Islam) di Indonesia - Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x pertemuan)
7 menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu, Buddha, dan Islam) di Indonesia Pertemuan ke-4 s.d Kegiatan perdagangan mengakibatkan di sepanjang jalan pelayaran internasional berdiri bandar-bandar sebagai tempat persinggahan para pedagang 2. Perkembangan agama dan kebudayaan Islam mencapai puncaknya dengan berdirinya kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara 3. Kerajaan yang bercorak Islam antara lain: Samudera Pasai, Kerajaan Demak, kerajaan Pajang, kerajaan Banten, Kerajaan Cirebon, kerajaan Mataram Islam, kerajaan Aceh, kerajaan Makassar, kerajaan Tidore, kerajaan Ternate Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Pertemuan Ke-4 s.d. 6 Siswa diajak mengingat pemahaman tentang perkembangan negara tradisional di Indonesia perkembangan negara tradisional Hindu-Buddha di Indonesia (2) 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami kerajaan Samudera Pasai 2. Dengan berdialog dan diskusi, siswa dapat mengetahui kerajaan Demak 3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Pajang 4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Banten 5. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Mataram Islam 6. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Makassar 7. Dengan berdiskusi dan tanya jawab siswa diajak memahami kerajaan Ternate dan Tidore 8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan kehidupan negara-negara tradisional kerajaan Islam di Indonesia pada buku lks dan buku penunjang lainnya 1. Di manakah Fatahillah dimakamkan? 2. Siapakah wali yang menyukai dan mengembangkan kesenian dalam dakwah? 3. Disebut apakah kitab-kitab ajaran tasawuf? 4. Di manakah daerah di Indonesia yang tidak dipengaruhi Islam? 5. Teori apakah yang dipercaya W.E. Stutterheim? Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor Perolehanskor Mengetahui
8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok NO: 5 : Program Studi IPA (Sejarah) : XI/1 : Perkembangan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan asing Pertemuan Ke- : 7 s.d. 10 Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 4x 45 menit) Standar Kompetensi : negara kebangsaan, sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia - Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia- Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang - Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia- Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x pertemuan) Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di bawah penjajahan: dari masa VOC, Pemerintahan Hindia- Belanda, Inggris, sampai Pemerintahan Pendudukan Jepang Pertemuan ke-7 s.d Beberapa faktor yang mendorong bangsa Eropa datang ke Dunia Timur adalah mendapatkan rempah-rempah dari daerah asal, kemajuan Iptek, melanjutkan perang salib, jiwa petualang, keinginan untuk membuktikan bahwa bumi itu bulat
9 2. Bangsa-bangsa Barat melalui penjelajahan samudra berhasil mencapai Indonesia 3. Bangsa-bangsa Barat yang berhasil mencapai Indonesia antara lain: Portugis, spanyol, Belanda, Inggris 4. VOC dibubarkan dan pemerintah koonial di Indonesia langsung dipegang oleh pemerintahan kerajaan Belanda 5. Pada pertengahan 1811 armada Inggris dibawah Jendral Auchmuty mendarat di pulau Jawa yaitu Batavia 6. Dalam rangka pembentukan negara Asia Timur Raya, Jepang terlibat dalam kancah perang Pasifik yang bersamaan dengan Perang Dunia II Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Pertemuan ke-7 s.d. 10 Siswa diajak mengingat pemahaman perjuangan pendahulu dalam meraih kemerdekaan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Asing 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak latar belakang kedatangan bangsa Eropa 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui masuknya kekuatan asing di Indonesia 3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami masa Penjajahan VOC dan Inggris 4. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami masa Jepang menguasai wilayah Indonesia 5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Asing pada buku lks dan buku penunjang lainnya 1. Sebutkan faktor-faktor yang mendorong bangsa Barat datang ke dunia Timur! 2. Mengapa Daendels menerapkan kerja paksa? 3. Ceritakan bagaimana runtuhnya VOC dan kolonial Hindia Belanda di Indonesia! 4. Sebutkan usaha Jepang dalam memeras sumber daya alam di Indonesia! 5. Pertimbangan apa yang melatarbelakangi Louis Napoleon mengirimkan Daendels ke Indoensia sebagai gubernur jenderal VOC yang baru? Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor Perolehanskor Mengetahui
10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO: 6 Mata Pelajaran : Program Studi IPA (Sejarah) Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Proses perkembangan nasionalisme dan negara kebangsaan di Indonesia Pertemuan Ke- : 11 s.d. 18 Alokasi Waktu : 4 x pertemuan ( 4x 45 menit) Standar Kompetensi : negara kebangsaan, sampai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia - Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia - Menganalisis negara kebangsaan Indonesia - Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia - Menganalisis negara kebangsaan Indonesia Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x pertemuan) - Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasionalisme Indonesia - Menganalisis negara kebangsaan Indonesia Pertemuan ke-11 s.d Munculnya paham-paham baru di Eropa sebagai akibat keadaan yang tidak memuaskan 2. Adapun paham-paham baru yang mempengaruhi semangat kebangsaan bangsa-bangsa di Asia Afrika antara lain: nasionalisme, liberialisme, pan islamisme, sosialisme, demokrasi 3. Perjuangan bangsa Indonesia sebelumnya bersifat kedaerahan sehingga belum dapat berhasil mengusir penjajah tetapi setelah berubah dengan perkembangan pergerakan kebangsaan di Indonesia yang bersatu padu melawan penjajah 4. Dari pertumbuhan dan perkembangan organisasi pergerakan nasional Indonesia tampaklah bahwa proses pendewasaan dan pematangan konsep nasionalisme Indonesia bergerak dari nasionalisme kultural, berkembang ke sosio-ekonomis dan memuncak menjadi nasionalisme revolusioner
11 Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan Pertemuan ke-11 s.d. 18 Siswa diajak mengingat pemahaman perjuangan bangsa Indonesia perkembangan nasionalisme dan negara kebangsaan 1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami hubungan antara perkembangan paham-paham baru dengan munculnya rasa nasionalisme di Indonesia 2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh mengetahui perkembangan pergerakan kebangsaan di Indonesia 3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami keragaman ideologi serta dampaknya terhadap pergerakan kebangsaan di Indonesia 4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan nasionalisme dan negara kebangsaan pada buku lks dan buku penunjang lainnya 1. Apa yang Anda ketahui tentang: a. Revolusi Prancis b. Revolusi Industri c. Revolusi Amerika 2. Apa yang menyebabkan munculnya pergerakan kebangsaan di Indonesia? 3. Sebutkan paham-paham baru di Eropa yang mempengaruhi semangat kebangsaan bangsa-bangsa di Asia dan Afrika! 4. Sebutkan unsur-unsur timbulnya nasionalisme! Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika di jawab benar dengan proses yang benar mendapat skor Perolehanskor Mengetahui
Indikator Pencapaian Kompetensi. Kegiatan pembelajaran. Mencari artikel di perpustakaan dan internet mengenai lahir dan berkembangnya agama dan
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Kelas/Semester : X1/1 Standar : 1. Menganalisis Perjalanan pada Masa Negara-negara Tradisional 1.1. Menganalisis Pengaruh
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR ISI
PEMETAAN STANDAR ISI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SEJARAH : X I IPS / I STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP MATERI POKOK 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara-negara
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 Nama Sekolah : SMA Islam Al-Azhar BSD Alokasi Waktu : 90 menit Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Jumlah Soal : 50 Kelas / Semester : XI / Ganjil Bentuk Soal : Pilihan
Lebih terperinciSetelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP / MTs :.. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : VII/2 Alokasi waktu : 8 x 40 menit ( 4 pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami perkembangan
Lebih terperinciKISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH PENYUSUN : 1. A. ARDY WIDYARSO, DRS. ID NO :
KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEKOLAH JENJANG PENDIDIKAN : PENDIDIKAN DASAR SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH DASAR (/MI) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) ALOKASI WAKTU : 120 MENIT JUMLAH SOAL
Lebih terperinciKISI-KISI SEJARAH KELAS XI IPS
2.1. Menganalisis Kolonialisme dan Imperialisme Perkembangan Pengaruh Barat di Barat dan Perubahan Merkantilisme dan Ekonomi, dan Kehidupan Sosial Budaya Masyarakat di pada masa Kolonial Demografi, Kapitalisme
Lebih terperinci66. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)
66. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR ISI
PEMETAAN STANDAR ISI MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SEJARAH : XI IPA / I STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR THP INDIKATOR THP MATERI POKOK 1.1 Menganalisis perkembangan negara tradisional (Hindu-Buddha
Lebih terperinciKERAJAAN HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA BESERTA PENINGGALANNYA
KERAJAAN HINDU-BUDHA DAN ISLAM DI INDONESIA BESERTA PENINGGALANNYA STANDAR KOMPETENSI: 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI PPG SM3T PRODI PENDIDIKAN SEJARAH TAHUN 2014
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI PPG SM3T PRODI PENDIDIKAN SEJARAH TAHUN 2014 No 1. Memahami materi ajar sesuai dengan kurikulum Dasar 1.1 Menganalisis kehidupan awal manusia di bidang kepercayaan, sosial,
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Kelas/Semester : X1/2 Standar : 2. Menganalisis Perkembangan bangsa sejak masuknya pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan
Lebih terperinciINTRODUCTION: INTERNATIONAL RELATIONS IN SOUTHEAST ASIA
INTRODUCTION: INTERNATIONAL RELATIONS IN SOUTHEAST ASIA by: Dewi Triwahyuni INTERNATIONAL RELATIONS DEPARTMENT COMPUTER UNIVERSITY OF INDONESIA (UNIKOM) BANDUNG 2013 1 SOUTHEAST ASIA (SEA) 2 POSISI GEOGRAFIS
Lebih terperinci5. Materi sejarah berguna untuk menanamkan dan mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam memelihara keseimbangan dan kelestarian lingkungan hidup.
13. Mata Pelajaran Sejarah Untuk Paket C Program IPS A. Latar Belakang Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan masyarakat di masa lampau
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Program Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar Indikator RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : MAN 1 Kota Bandung : Ilmu Pengetahuan Sosial
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH KELAS XI IPS 2011
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH KELAS XI IPS 2011 Jenis sekolah : SMA/MA Jumlah soal : 55 butir Mata pelajaran : SEJARAH Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda/essay Kurikulum : KTSP Alokasi waktu : 90
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Nama Sekolah : SMK AL-ISHLAH CILEGON Alokasi Waktu : 90 menit Mata Pelajaran : Sejarah Jumlah : 30 PG, 5 uraian Kelas/ Program
Lebih terperinciDESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI
DESKRIPSI MATAKULIAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI Matakuliah : Agama (Islam, Kristen, Khatolik)* Deskripsi :Matakuliah ini mengkaji tentang
Lebih terperinciPETA KONSEP KERAJAAN-KARAJAAN HINDU BUDDHA DI INDONESIA
PETA KONSEP KERAJAAN-KARAJAAN HINDU BUDDHA DI INDONESIA IPS Nama :... Kelas :... 1. Kerajaan Kutai KUTAI Prasasti Mulawarman dari Kutai Raja Kudungga Raja Aswawarman (pembentuk keluarga (dinasti)) Raja
Lebih terperinciPada tahun 30 Hijri atau 651 Masehi, hanya berselang sekitar 20 tahun dari wafatnya Rasulullah SAW, Khalifah Utsman ibn Affan RA mengirim delegasi ke
Pada tahun 30 Hijri atau 651 Masehi, hanya berselang sekitar 20 tahun dari wafatnya Rasulullah SAW, Khalifah Utsman ibn Affan RA mengirim delegasi ke Cina untuk memperkenalkan Daulah Islam yang belum lama
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA. Standar Kompetensi Guru (SKG) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA No (IPK) 1 Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami karakteristik peserta
Lebih terperinci66. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)
66. Mata Pelajaran Sejarah untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Sejarah merupakan cabang ilmu pengetahuan yang menelaah tentang asal-usul dan perkembangan serta peranan
Lebih terperinciBAB I STRATEGI MARITIM PADA PERANG LAUT NUSANTARA DAN POROS MARITIM DUNIA
BAB I PADA PERANG LAUT NUSANTARA DAN POROS MARITIM DUNIA Tahun 1620, Inggris sudah mendirikan beberapa pos perdagangan hampir di sepanjang Indonesia, namun mempunyai perjanjian dengan VOC untuk tidak mendirikan
Lebih terperinciPEDOMAN PRAKTIKUM.
PEDOMAN PRAKTIKUM 1 PENGEMBANGAN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SEJARAH Oleh : SUPARDI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN
Lebih terperinciIndikator. Teknik. peninggalan. sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia Mampu menceritakan. peninggalan
Silabus Sekolah : Kelas : V Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Buddha
Lebih terperinciISLAM DI INDONESIA. UNIVERSITAS MERCU BUANA BEKASI Sholahudin Malik, S.Ag, M.Si. MATA KULIAH AGAMA ISLAM. Modul ke: 04Fakultas.
ISLAM DI INDONESIA Modul ke: 04Fakultas MATA KULIAH AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MERCU BUANA BEKASI Sholahudin Malik, S.Ag, M.Si. Program Studi A. Sejarah Masuknya Islam di Indonesia Pada tahun 30 H/651M Khalifah
Lebih terperinciKISI-KISI PEDAGOGIK UKG 2015 SEJARAH STANDAR KOMPETENSI GURU KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/KELAS/KEAHLIAN/BK
KISI-KISI UKG 2015 SEJARAH Indikator Pencapaian b c d e 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, 1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek
Lebih terperinciSumber Bahan/ alat 1,2,3 LCD, Laptop. Indikator. Menjelaskan Latar belakang masuknya Hindu Budha di Nusantara. 1,2,3 LCD, Laptop. Menjelaskan muncul
Sekolah : SMA Kolombo Sleman Kelas/ Semester : XI IPA/ 1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia pada masa negara negara tradisional Kompetensi Dasar 1.3 Menganalisis pengaruh
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN KUNCI JAWABAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN KUNCI JAWABAN 25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. Program Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu :.. :
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. dikenal sebagai salah satu Kerajaan Maritim terbesar di Indonesia. Wilayah
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Jauh sebelum Negara Kesatuan Republik Indonesia terbentuk dan memerdekakan diri pada 17 Agustus 1945, bangsa ini pernah menemukan atau memiliki sebuah masa kejayaan yang
Lebih terperinciTatanan Politik di Nusantara Masa Kedatangan Islam
Tatanan Politik di Nusantara Masa Kedatangan Islam Diajukan untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Sejarah Lisan Semester VI Dosen Prof.Dr.H.Edi.S.Ekadjati Oleh : Fandy Hutari HIC 02005 JURUSAN ILMU SEJARAH
Lebih terperinciBAB III MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA JALUR ISLAMISASI. 3.1 Proses Islamisasi dan Perkembangan Islam di Indonesia
BAB III MASUKNYA ISLAM DI INDONESIA JALUR ISLAMISASI 3.1 Proses Islamisasi dan Perkembangan Islam di Indonesia Pada masa kedatangan dan penyebaran Islam di Indonesia terdapat beraneka ragam suku bangsa,
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA
Modul ke: 03Fakultas Oni FASILKOM PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA DALAM KAJIAN SEJARAH PERJUANGAN BANGSA INDONESIA ERA PRA KEMERDEKAAN & ERA KEMERDEKAAN Tarsani, S.Sos.I., M.Ikom Program Studi Sistem Informasi
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Suparman, Kuswanto, Fatimah MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS SEJARAH 1 untuk Kelas VII SMP dan MTs Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. hubungan perdagangan antara bangsa Indonesia dan India. Hubungan itu
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masuknya agama Hindu-Buddha ke Indonesia diawali melalui hubungan perdagangan antara bangsa Indonesia dan India. Hubungan itu kemudian berkembang ke berbagai
Lebih terperinciBAB IV BUDAYA DAN ALAM PIKIR MASA PENGARUH KEBUDAYAAN ISLAM DAN BARAT
BAB IV BUDAYA DAN ALAM PIKIR MASA PENGARUH KEBUDAYAAN ISLAM DAN BARAT A. Pengaruh Kebudayaan Islam Koentjaraningrat (1997) menguraikan, bahwa pengaruh kebudayaan Islam pada awalnya masuk melalui negara-negara
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Lebih terperinciPancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa
Mata Kuliah Pancasila Modul ke: Pancasila dalam kajian sejarah perjuangan bangsa Fakultas EKONOMI DAN BISNIS Panti Rahayu, SH, MH Program Studi MANAJEMEN PANCASILA ERA PRA DAN ERA KEMERDEKAAN 2 Pendahuluan
Lebih terperinciPANCASILA ERA PRA KEMERDEKAAN
Modul ke: PANCASILA ERA PRA KEMERDEKAAN Fakultas Muhamad Rosit, M.Si. Program Studi www.mercubuana.ac.id PENDAHULUAN Soekarno pernah mengatakan jangan sekali-kali meninggalkan sejarah. Kompetensi dalam
Lebih terperinciKOLONIALISME DAN IMPERIALISME
KOLONIALISME DAN IMPERIALISME Kolonialisme adalah pengembangan kekuasaan sebuah negara atas wilayah dan manusia di luar batas negaranya, seringkali untuk mencari dominasi ekonomi dari sumber daya, tenaga
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMAN 13 Tompobulu Maros : Sejarah Indonesia (Peminatan)
SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan ke RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMAN 13 Tompobulu Maros : Sejarah Indonesia (Peminatan) : XI/Ganjil : Perkembangan Kerajaan-Kerajaan
Lebih terperinciPedagogik. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN SEJARAH SMA. Kompetensi Utama. Standar Kompetensi Guru
KISI KISI UKG 2015 MATA PELAJARAN SEJARAH SMA Kompetensi Utama Pedagogik Kompetensi Inti Guru Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual.
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Ahmad Zuber Lukman Hakim MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aktif Belajar IPS untuk Kelas V SD dan MI 5 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas
Lebih terperinciKisi Kisi Sejarah. Pedagogik. Menyelenggarakan pembelajaran yang. Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran. Indikator Esensial.
Kisi Kisi Sejarah Kompetensi Utama Standar Kompetensi Guru Mata Pelajaran KD Indikator Esensial Pedagogik Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional,
Lebih terperinciBAB 10 PROSES KEDATANGAN DAN KOLONIALISME BANGSA BARAT DI INDONESIA
BAB 10 PROSES KEDATANGAN DAN KOLONIALISME BANGSA BARAT DI INDONESIA TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan mempelajari bab ini, kamu diharapkan mampu: mendeskripsikan sebab dan tujuan kedatangan bangsa barat ke Indonesia;
Lebih terperinciSD kelas 4 - BAHASA INDONESIA BAB 1. INDAHNYA KEBERSAMAANLatihan Soal 1.7
SD kelas 4 - BAHASA INDONESIA BAB 1. INDAHNYA KEBERSAMAANLatihan Soal 1.7 1. Sejarah Sunda Kata Sunda artinya Bagus/ Baik/ Putih/ Bersih/ Cemerlang, segala sesuatu yang mengandung unsur kebaikan, orang
Lebih terperinciI. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a,b,c atau d di depan jawaban yang paling benar!
Standar Kompetensi : Kemampuan memahami: (1) Keragaman kenampakan alam, sosial, budaya, dan kegiatan ekonomi di Indonesia; (2) Perjalanan bangsa Indonesia pada masa Hindu-Buddha, Islam, sampai masa kemerdekaan;
Lebih terperinciMASA KOLONIAL EROPA DI INDONESIA
MASA KOLONIAL EROPA DI INDONESIA Peta Konsep Peran Indonesia dalam Perdagangan dan Pelayaran antara Asia dan Eropa O Indonesia terlibat langsung dalam perkembangan perdagangan dan pelayaran antara Asia
Lebih terperinciBAB 2 : KEHIDUPAN BANGSA INDONESIA PADA MASA HINDU-BUDDHA Nurul Layyina X IIS 2
BAB 2 : KEHIDUPAN BANGSA INDONESIA PADA MASA HINDU-BUDDHA Nurul Layyina X IIS 2 A. Teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan hindu-buddha di indonesia 1. Masuk dan berkembangnya
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SEJARAH INDONESIA SMK NEGERI 3 JEPARA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SEJARAH INDONESIA SMK NEGERI 3 JEPARA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Jenis Sekolah : SMK Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu: Jumlah Soal : 40 Soal
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN 1 Singosari : Sejarah Peminatan : XI IPS/Ganjil : Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa
Lebih terperincidari periode yang awal sampai pada periode-periode berikutnya?. Perkembangan terjadi bila berturut-turut masyarakat bergerak dari satu bentuk yang
PERIODISASI SEJARAH Apakah yang disebut dengan periodisasi? Pertanyaan tersebut kita kembalikan pada penjelasan sebelumnya bahwa sejarah adalah studi tentang kehidupan manusia dalam konteks waktu. Untuk
Lebih terperinciPEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA
PEMERINTAH PROPINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mata Pelajaran Kelas / Smt
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA. Hakikat Pancasila dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia. Novia Kencana, S.IP, MPA
PENDIDIKAN PANCASILA Hakikat Pancasila dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia Novia Kencana, S.IP, MPA novia.kencana@gmail.com Pengantar Secara epistomologis dan pertanggung jawaban ilmiah,
Lebih terperinciPENDIDIKAN PANCASILA
Modul ke: PENDIDIKAN PANCASILA Pancasila Dalam Sejarah Perjuangan Bangsa (Pra Kemerdekaan) Fakultas MKCU Drs. AMIRUDDIN, S.P.d. MM Program Studi www.mercubuana.ac.id PENDAHULUAN Soekarno pernah mengatakan
Lebih terperinciSMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 7. INDONESIA MASA ISLAMLATIHAN SOAL BAB 7
SMA/MA IPS kelas 10 - SEJARAH IPS BAB 7. INDONESIA MASA ISLAMLATIHAN SOAL BAB 7 1. Masuknya Islam ke Indonesia berasal dari Persia. Hal ini diperkuat dengan adanya... Bukti arkeologis tentang makam Sultan
Lebih terperinciTugas Perkuliahan & bobot nilai. Model Perkuliahan. Sub Pokok Bahasan. Kompetensi Khusus. Pokok Bahasan. Pertemuan ke- No.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) MATA KULIAH SEJARAH ISLAM DI INDONESIA DOSEN : Drs. Andi Suwirta, M,Hum. Dr. Agus Mulyana, M.Hum. Encep Supriatna, M.Pd. BOBOT 3 SKS/Kode SJ 200 =======================================================================================================
Lebih terperinciPendidikan Pancasila. Pancasiala Dalam Kajian Sejarah Perjuangan Bangsa Pada Era Pra Kemerdekaan dan Era Proklamasi. Dr. Saepudin S.Ag. M.Si.
Modul ke: Pendidikan Pancasila Pancasiala Dalam Kajian Sejarah Perjuangan Bangsa Pada Era Pra Kemerdekaan dan Era Proklamasi Fakultas EKONOMI Dr. Saepudin S.Ag. M.Si. Program Studi Manajemen http://www.mercubuana.ac.id
Lebih terperinciKATA PENGANTAR. Dalam kesempatan ini pula saya menyampaikan rasa bahagia dan ucapan rasa terima kasih kepada :
KATA PENGANTAR Puji syukur saya haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas Rahmat dan Karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas sejarah yang berjudul Terbentuknya Jaringan Nusantara Melalui Perdagangan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Indonesia dikenal memiliki segudang sejarah yang panjang dari kebudayaankebudayaan masa lampau. Sejarah tersebut hingga kini masih dapat dinikmati baik dari
Lebih terperinci51. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEJARAH SMA/MA
51. KOMPETENSI INTI DAN SEJARAH SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
Lebih terperinciNilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila telah ada di Indonesia pada bangsa Indonesia sejak zaman dahulu sebelum bangsa Indonesia terbentuk
Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila telah ada di Indonesia pada bangsa Indonesia sejak zaman dahulu sebelum bangsa Indonesia terbentuk Proses perumusan materi Pancasila secara formal dilakukan
Lebih terperinciMASA PEMERINTAHAN HERMAN WILLIAN DAENDELS DI INDONESIA
MASA PEMERINTAHAN HERMAN WILLIAN DAENDELS DI INDONESIA Latar Belakang Kedatangan Herman William Daendels Herman William Daendels di utus ke Indonesia pada tahun 1808 dengan tujuan yakni mempertahankan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA/MA. : Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah Kelas/Semester : XI/2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak
Lebih terperinciKerajaan-Kerajaan Hindu - Buddha di indonesia. Disusun Oleh Kelompok 10
Kerajaan-Kerajaan Hindu - Buddha di indonesia Disusun Oleh Kelompok 10 Nama Kelompok Fopy Ayu meitiara Fadilah Hasanah Indah Verdya Alvionita Kerajaan-Kerajaan Hindu - Buddha di indonesia 1. Kerajaan Kutai
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) AKTIF BELAJAR IPS 5 untuk Kelas V SD Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP XI TAHUN SMA ISLAM AL AZHAR BSD
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP XI TAHUN 2015-2016 SMA ISLAM AL AZHAR BSD Jenis sekolah : SMA/ XI IIS Jumlah soal : 40 butir Mata pelajaran : SEJARAH PEMINATAN Bentuk soal/tes :
Lebih terperinciPERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN
PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAHAN Saya siswa kelas 5A Siap Belajar dengan Tenang dan Tertib dan Antusias Pada abad ke-16 berlayarlah bangsa-bangsa Eropa ke wilayah Timur. Diantaranya adalah Portugis, Spanyol,
Lebih terperinciKISI KISI UJIAN SEKOLAH BERBASIS KOMPUTER TAHUN NO. KOMPETENSI DASAR KLS NO SOAL Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara
KISI KISI UJIAN SEKOLAH BERBASIS KOMPUTER TAHUN 2017 Mata Pelajaran Penyusun Soal :SEJARAH INDONESIA : DRS. LADU NO. KOMPETENSI DASAR KLS NO SOAL 1. 3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara
Lebih terperinciC. Masa Kerajaan Islam
C. Masa Kerajaan Islam 1. Kerajaan Samudera Pasai Samudera Pasai adalah kerajaan Islam pertama di Indonesia yang didirikan oleh Sultan Malikus Shaleh pada abad ke-13. Kerajaan ini terletak di pesisir timur
Lebih terperinciEkonomi dan Bisnis Akuntansi
Modul ke: Pancasila Kajian sejarah perjuangan bangsa Indonesia Fakultas Ekonomi dan Bisnis Yuvinus Elyus, Amd. IP., SH., MH. Program Studi Akuntansi www.mercubuana.ac.id Lahirnya Pancasila Pancasila yang
Lebih terperinci: SARJANA/DIPLOMA. PETUNJUK KHUSUS Pilihlah salah satu jawaban yang saudara anggap paling tepat diantara 5 pilihan yang tersedia
MATA UJIAN BIDANG TINGKAT : P.ENGETAHUAN UMUM : SEJARAH : SARJANA/DIPLOMA PETUNJUK UMUM 1) Dahulukan menulis nama dan nomor peserta pada lembar jawaban 2) Semua jawaban dikerjakan di lembar jawaban yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu : SDN Baciro : VA/1 : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 x pertemuan (2 x 35 menit) Hari/Tanggal : Selasa/02
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Sejarah merupakan hal penting dalam berbangsa karena sejarah adalah bagian dari kehidupan yang dapat dijadikan sebuah pelajaran untuk menjadi bangsa yang lebih baik.
Lebih terperinciJakarta dulu dan Kini Senin, 22 Juni :55
Jakarta bermula dari sebuah bandar kecil di muara Sungai Ciliwung sekitar 500 tahun silam. Selama berabad-abad kemudian kota bandar ini berkembang menjadi pusat perdagangan internasional yang ramai. Pengetahuan
Lebih terperinciRute Penjelajahan Samudera Bangsa Eropa
Rute Penjelajahan Samudera Bangsa Eropa PETA PENJELAJAHAN SAMUDRA 1. Penjelajahan samudra bangsa Spanyol Mulai tahun 1451 masehi atas perintah Ratu Isabella bangsa Spanyol mengadakan penjelajahan samudra.
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH
SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MEDAN Jl. Budi Kemasyarakatan No. 3, Kel. Pulo Brayan Kota,
Lebih terperinciKONSEP DASAR PEREKONOMIAN GLOBAL
Indah Oktaviani, M. Si KONSEP DASAR PEREKONOMIAN GLOBAL TPB SEM. II 2017/2018 Kebutuhan 1. Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan oleh seseorang, yang apabila tidak terpenuhi maka dapat menganggu
Lebih terperinciBAB I Pendahuluan. 1.1 Multimedia Interaktif Flash Flip Book Pakaian Adat Betawi
1 BAB I Pendahuluan 1.1 Multimedia Interaktif Flash Flip Book Pakaian Adat Betawi Republik Indonesia disingkat RI atau Indonesia adalah negara di Asia Tenggara, yang dilintasi garis khatulistiwa dan berada
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Bangsa Barat datang ke Indonesia khususnya di Bengkulu sesungguhnya adalah
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Bangsa Barat datang ke Indonesia khususnya di Bengkulu sesungguhnya adalah usaha untuk memperluas, menjamin lalu lintas perdagangan rempah-rempah hasil hutan yang
Lebih terperinciBAB XIII PERKEMBANGAN MASYARAKAT PADA MASA KOLONIAL EROPA PETA KONSEP. Kata Kunci
BAB XIII PERKEMBANGAN MASYARAKAT PADA MASA KOLONIAL EROPA Setelah mempelajari bab ini, diharapkan kamu memiliki kemampuan untuk menjelaskan kedatangan bangsa Eropa dan perkembangan agama Nasrani pada masa
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Nama : Mata Pelajaran : Sejarah
UJIAN AKHIR SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH TAHUN AJARAN 2014/2015 Nama : Mata Pelajaran : Sejarah Kelas : 8 Waktu : 10.00-11.30 No.Induk : Hari/Tanggal : Senin, 08 Desember 2014 Petunjuk Umum: Nilai : 1.
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMP KABUPATEN MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Jenis Soal : SMP Alokasi Waktu : 120 menit Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 50 PG dan 5 Uraian Kurikulum : KTSP Penulis : 1. Darmoko,
Lebih terperinciPengantar Ilmu dan Teknologi Maritim
Pengantar Ilmu dan Teknologi Maritim PARADIGMA KEMARITIMAN DAK JEJAK SEJARAH KEMARITIMAN YANG TERHAPUS 1. Aditya Ramadinata 1601552010 2. Dewi Fitrianingsi 160155201017 3. Friska Emelia Tindaon 160155201015
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dikategorikan ke dalam dua kelompok, yaitu fasilitas yang bersifat umum dan. mempertahankan daerah yang dikuasai Belanda.
BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Banyak fasilitas yang dibangun oleh Belanda untuk menunjang segala aktivitas Belanda selama di Nusantara. Fasilitas yang dibangun Belanda dapat dikategorikan ke dalam
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Islam datang selalu mendapat sambutan yang baik. Begitu juga dengan. kedatangan Islam di Indonesia khususnya di Samudera Pasai.
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Islam adalah agama yang damai, dimana agama ini mengajarkan keharusan terciptanya keseimbangan hidup jasmani maupun rohani sehingga dimanapun Islam datang selalu
Lebih terperinciBUKU PANDUAN LOMBA CERDAS CERMAT SEJARAH HIMPUNAN MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH 2016
BUKU PANDUAN LOMBA CERDAS CERMAT SEJARAH HIMPUNAN MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH 2016 TATA TERTIB PELAKSANAAN LOMBA CERDAS CERMAT SEJARAH 2016 Pasal I Ketentuan Peserta A. Peserta yang tergabung dalam tim
Lebih terperinciASEAN DAN KERJASAMA EKONOMI REGIONAL. [Dewi Triwahyuni]
ASEAN DAN KERJASAMA EKONOMI REGIONAL [Dewi Triwahyuni] FAKTOR-FAKTOR PENDORONG KERJASAMA DI ASIA TENGGARA Setiap negara butuh hubungan dan kerja sama dengan negara lain dalam berbagai hal. Sebagai contoh,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Sesuai dengan berkembangnya zaman, kita perlu tahu tentang sejarahsejarah perkembangan agama dan kebudayaan di Indonesia. Dengan mempelajarinya kita tahu tentang sejarah-sejarahnya
Lebih terperinciMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04
LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001
Lebih terperinciKURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran
KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI Mata Pelajaran SEJARAH SEKOLAH MENENGAH ATAS dan MADRASAH ALIYAH DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Jakarta, Tahun 2003 Katalog dalam Terbitan Pusat Kurikulum, Badan Penelitian
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cakrawala Pengetahuan Sosial
Saidihardjo MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Cakrawala Pengetahuan Sosial 5A untuk Kelas V SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Lebih terperinciKERAJAAN SAMUDERA PASAI
KERAJAAN SAMUDERA PASAI Kerajaan Islam pertama di Indonesia, didirikan oleh Nazimuddin Al-Kamil dan Sultan Malik As-Saleh yang bergelar Marah Sile. Buktinya adalah terdapatnya makam bercirikan Islam dari
Lebih terperinciPancasila Dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa. Oleh : Selly Rahmawati, M.Pd
Pancasila Dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Oleh : Selly Rahmawati, M.Pd Pancasila Dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa Secara kronologis Pancasila sebagai filsafat negara tumbuh dan berkembang
Lebih terperinciOleh Taufik Hidayat, S.Pd
Oleh Taufik Hidayat, S.Pd Terlebih dahuli kita akan membahas apa itu Kolonialisme dan Imperialisme Kolonialisme merupakan politik atau praktik yang di jalankan oleh suatu negara terhadap negara lain
Lebih terperinciINTERAKSI LOKAL - HINDU BUDDHA - ISLAM
INTERAKSI LOKAL - HINDU BUDDHA - ISLAM AKULTURASI : menerima unsur baru tapi tetap mempertahankan kebudayaan aslinya jadi budaya campuran ASIMILASI : pernggabungan kebudayaan lokal dan unsur baru tapi
Lebih terperinciSILABUS. Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian. Menjelaskan pengertian sejarah melalui kajian pustaka.
SILABUS Nama Sekolah : SMA 78 JAKARTA Mata Pelajaran : Sejarah Umum Kelas Semester : X/genap Standar Kompetensi: 1. Memahami pr insip dasar ilmu sejarah.. Tingkat Kompetensi Dasar Ranah KD 1.1 Menjelaskan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN SMA ISLAM AL AZHAR BSD
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN 2015-2016 SMA ISLAM AL AZHAR BSD No 1. Jenis sekolah : SMA/ X MIA-IIS Jumlah soal : 40 butir Mata pelajaran : SEJARAH INDONESIA Bentuk soal/tes
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN. Di dalam aktivitas pelayaran dan perniagaan internasional Nusantara
BAB V KESIMPULAN Di dalam aktivitas pelayaran dan perniagaan internasional Nusantara merupakan salah satu tempat tujuan maupun persinggahan bagi kapal-kapal dagang dari berbagai negara di dunia. Nusantara
Lebih terperinciB. Sejarah. : X (sepuluh) Kompetensi Inti
B. Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : SMA/MA : X (sepuluh) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI :.... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala
Lebih terperinci