MAPEL/ KOMPETENSI KEAHLIAN : KONSTRUKSI BADAN PESAWAT UDARA JENJANG : SMK Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai 1.1. Memahami karakteristik 1.1.1. Memahami karakteristik 1.1.1.1. Memahami karakteristik karakteristik peserta peserta didik yang berkaitan peserta didik yang berkaitan peserta didik yang berkaitan dengan didik dari aspek fisik, dengan aspek fisik, intelektual, dengan aspek fisik, intelektual aspek fisik pada mata pelajaran moral,spiritual, social sosial-emosional, moral spiritual, pada mata pelajaran Konstruksi cultural, emosial, dan dan latar belakang sosial budaya Badan 1.1.1.2. Memahami karakteristik intelektual peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat 1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.3. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu 1.4. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. 1.2.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajarankonstruksi Badan 1.3.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan 1.4.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan 1.2.1.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran teori 1.2.1.2. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran praktik 1.3.1.1. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan 1.3.1.2. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan 1.4.1.1. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan 1.4.1.2. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran praktik Konstruksi Badan 1.1.1.1.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik pada mata pelajaran 1.1.1.2.1. Mengenali karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat 1.2.1.1.2. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaranteori 1.2.1.2.1. Mengenali potensi peserta didik dalam mata pelajaran praktikkonstruksi Badan Pesawat 1.3.1.1.1. Memperkirakan bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran teori Konstruksi Badan 1.3.1.2.1.Menentukan bekal ajar awal praktik peserta didik dalam mata pelajaran Konstruksi Badan 1.4.1.1.1. Memperkirakan kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajarankonstruksi Badan Pesawat 1.4.1.2.1. Menginventarisasi/ menanyakan kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajarankonstruksi Badan Pesawat Halaman 1 dari 15
2. Menguasai teori 2.1 Menguasai berbagai 2.1.1. Menguasai teori belajar 2.1.1.1. Menguasai teori belajar belajar dan prinsipprinsip teori belajar dan prinsip-prinsip behaviorisme, teori belajar behaviorisme pembelajaran pembelajaran yang mendidik kognitivisme, dan teori belajar yang mendidik terkait dengan mata pelajaran konstruktivisme yang diampu 2.1.1.2. Menguasai teori belajar kognitivisme 3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. 2.2 Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu 3.1 Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum 3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu 3.3. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu. 2.2.1. Menerapkan berbagai model pembelajaran padapembelajaran 3.1.1. Memahami prinsip-prinsip umum pengembangan kurikulum 3.2.1. Memahami prinsip khusus penentuan tujuan pembelajaran 3.3.1. Mengidetifikasijenis dan karakteristik pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang 2.1.1.3. Menguasai teori belajar konstruktivisme 2.2.1.1. Menerapkan model pembelajaran (contextual teaching and learning) CTL padapembelajaran Konstruksi Badan 2.2.1.2. Menerapkan model pembelajaran (partisipatif, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan) PAKEM padapembelajaran 3.1.1.1. Memahami prinsip fleksibeldari pengembangan kurikulum 3.2.1.1. Mengidentifikasi prinsip khusus penentuan tujuan pembelajaran 3.3.1.1. Mengidetifikasijenis pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang Konstruksi Badan. 2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar behaviorisme dalam 2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar kognitivisme dalam 2.1.1.1.1. Menentukan penerapan jenis teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran Konstruksi Badan 2.2.1.1.1. Menentukankomponen pembelajaran kontekstual 2.2.1.2.1. Menentukanaspek-aspek pembelajaran PAKEM 3.1.1.1.1.Menjelaskan prinsipfleksibel pengembangan kurikulum 3.2.1.1.1.Memilih tujuan pembelajaran mata pelajaran 3.2.1.1.2. Menjelaskan tujuan pembelajaran mata pelajaran 3.3.1.1.1. Mengenali jenis pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan dalam belajar 3.3.2.1.1 Menentukan jenis Halaman 2 dari 15
Konstruksi Badan Pesawat. 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik 3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran. 3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4.1. Memahami prinsipprinsip perancangan pembelajaran yang mendidik 3.4.1. Memilih materi pembelajaran Konstruksi Badan yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran 3.5.1. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih. 3.5.2. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan karakteristik peserta didik. 3.6.1. Mengembangkan indikator penilaian bidang kognitif, afektif dan psikomotorik. 3.6.2. Mengembangkan instrumen penilaian bidang kognitif, afektif dan psikomotorik. 3.4.1.1. Memilih materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran 3.4.1.2. Memilih materi yang terkait dengan tujuan pembelajaran 3.5.1.1. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan demonstrasi. 3.6.1.1. Mengembangkan indikator penilaian bidang kognitif. 3.6.2. Mengembangkan instrumen penilaian bidang kognitif. pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan dalam belajar 3.4.1.1.1.Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan pengalaman belajar mata pelajaran 3.4.1.2.1.Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran mata pelajaran 3.5.1.1.1. Menentukan metode pendekatan demonstrasi untuksuatu materi pembelajaran 3.5.2. Merumuskan pengaturan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik. 3.6.1. Merumuskan indikator penilaian bidang kognitif mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat 3.6.2. Menentukan jenis/ tipe instrument penilaian bidang kognitif mata pelajaran Konstruksi Badan 3.6.2. Menyusun instrument penilaianbidang kognitifpada 4.1.1. Menjelaskan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik pada Halaman 3 dari 15
4.2. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran 4.3. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. 4.4. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangandengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.2.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran Konstruksi Badan Pesawat 4.3.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan laboratorium 4.4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, dan di laboratoriumdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.2.1.1. Mengembangkan komponen-komponen rancangan dengan pendekatan KTSP 4.3.1.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas 4.3.1.2. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam laboratorium 4.4.1.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelasdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan 4.4.1.2. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di laboratoriumdengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan pembelajarankonstruksi Badan 4.1.2. Memilih prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik pada pembelajarankonstruksi Badan 4.2.1. Mengidentifikasi komponenkomponen rancangan pembelajarankonstruksi Badan dengan pendekatan KTSP 4.2.2. Merumuskan komponen rancangan pembelajarankonstruksi Badan dengan pendekatan KTSP 4.3.1.1.1.Membuat rancangan pembelajaran yang lengkap, untuk kegiatan di dalam kelas pada mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat 4.3.1.2.1. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam laboratorium pada mata pelajaran Konstruksi Badan 4.4.1.1.1. Menerapkankegiatan pembelajaran yang mendidik di kelas dalam mata pelajaran Konstruksi Badan yang memperhatikan keselamatan kerja 4.4.1.1.1. Menerapkankegiatan pembelajaran yang mendidik di laboratorium dalam mata pelajaran yang memperhatikan keselamatan kerja Halaman 4 dari 15
4.5. Menggunakan media 4.5.1. Menggunakan media pembelajaran dan sumber pembelajaran yang relevan belajar yang relevan dengan dengan karakteristik karakteristik peserta didik dan peserta didik dan mata mata pelajaran yang diampu pelajaran yang diampu untuk pembelajaran secara utuh untuk mencapai tujuanpem mencapai tujuanpem belajaran belajaran secara utuh secara utuh 5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasika n berbagai potensi yang dimiliki 4.6. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalampembelajaran yang diampu 5.1.1. Memanfaatkan intranet dalam pembelajaran Konstruksi Badan 5.1.2. Memanfaatkan internet dalam pembelajaran Konstruksi Badan 4.5.1.1. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik yang diampu untuk mencapai tujuan 4.5.1.2. Menggunakan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh 5.1.1.1. Memanfaatkan web lokal (local host) untuk pembelajaran 5.1.2.1. Memanfaatkan e_learning untuk pembelajaran Konstruksi Badan 5.1.2.2. Memanfaatkan internet sebagai sumber belajar tak terbatas untuk pembelajaran 6.1.1.1.Membedakanberbagai jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 4.5.1.1. Menentukan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik peserta didik yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh 4.5.1.2. Menentukan media pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh 4.6.1. Merumuskan pengambilan keputusan transaksional dalam sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1.1.1. Menjelaskan perbedaan penggunaan web lokal dan internet 5.2.1.1.1. Memanfaatkan e_learning untukinteraksi dengan siswa pada 5.1.2.2.1. Memanfaatkan internet untuk mencari referensi Konstruksi Badan 6.1 Menyediakan berbagai 6.1.1. Menginventarisasi berbagai 6.1.1.1.1.Memilih jenis kegiatan kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara jenis kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal optimal 6.1.1.1.2. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal 6.2. Menyediakan berbagai 6.2.1. 6.2.1.1. 6.2.1.1.1.Menginventarisasi berbagai Halaman 5 dari 15
kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasi-kan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya. 7. Berkomunika-si secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik 7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan dan/atau bentuk lain dengan peserta didik. 7.2. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan 7.2.1. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) 7.2.1.1.Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 6.2.1.1.2. Memilih kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 6.2.3. Merumuskan kegiatan pembelajaran dalam mata pelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya 7.1.1.Mengenali strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan dengan peserta didik 7.1.2. Memilih strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan dengan peserta didik 7.2.1.1.1. Penyiapan kondisipsikologis peserta didik yang diajak berkomunikasi Halaman 6 dari 15
contoh, (b) ajakan kepada ajakan kepada peserta didik untuk 7.2.1.2. Berkomunikasi secara peserta didik untuk ambil ambil bagian, efektif, empatik, dan santun bagian, (c) respons peserta didik dengan peserta didik dengan terhadap ajakan guru, dan (d) bahasa yang khas dalam interaksi reaksi guru terhadap respons kegiatan/ permainan yang peserta didik, dan seterusnya mendidik yang terbangun secara siklikal dari (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, 8. Menyelenggar akan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. 8.1. Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.2. Menentukan aspekaspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu. 8.3. Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4. Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.5. Mengadministrasi-kan penilaian proses dan hasil 7.2.1.2.1.Merancang cara dan gaya berkomunikasi untuk mengajak kepada peserta didik untuk ambil bagian 8.1.1. Menjelaskan jenis penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.1.2. Memilih jenis penilaian proses dan hasil belajar siswa sesuai dengan karakteristik mata pelajaran 8.2.1. 8.2.1.1. 8.2.1.1.1. Menentukan aspek-aspek tingkat kognitif dari proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai sesuai dengan karakteristik mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat. 8.3.1. 8.3.1.1. 8.3.1.1.1. Memilih prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 8.4.1. 8.4.1.1. 8.4.1.1.1. Menentukan instrumen untuk penilaian proses dan hasil belajar dalam mata pelajaran 8.4.1.1.2. Menyusun instrumen untuk penilaian proses dan hasil belajar dalam mata pelajaran yang valid dan reliabel 8.5.1. Mengidentifikasi kebutuhan instrumen dan perlengkapan Halaman 7 dari 15
belajar secaraberkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen 8.6. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 8.7. Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar 9. 9.1 Menggunakan informasi Memanfaatka hasil penilaian dan evaluasi n hasil penilaian dan untuk menentukan ketuntasan evaluasi untuk belajar kepentingan pembelajaran 9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3. Mengkomunikasi-kan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan 10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran 9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran 10.1. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang administrasi penilaian 8.5.2. Mengenali susunan buku leger nilai 8.6.1. Menentukan dasar analisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan 8.7.1. Menafsirkan hasil analisis proses dan hasil belajar 9.1.1. Menganalisis data penilaian dan evaluasi 9.1.2 Menafsirkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar 9.2.1 Menafsirkan hasil analisis untuk merancang program remedial dan pengayaan 9.3.1 Menentukan penyajian hasil penilaian dan evaluasi yang tepat 9.3.2Menginterpretasikan dan menyajikan hasil penilaian dan evaluasi 9.4.1. Menentukan kegiatan peningkatan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran Konstruksi Badan 10.1.1.Mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2.1.Merencanakan perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran Konstruksi Badan berdasarkan hasil Halaman 8 dari 15
Profesional diampu 10.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam bidang keahlian yang diampu 11. Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 22. Menerapkan Aerodinamika pada pesawat udara 11.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 22.1 Mempelajari Aerodinamika pada pesawat udara 11.Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 22.Menerapkan dasar-dasar teknologi pesawat udara refleksi 10.3.1.Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran dalam mata pelajaran untuk diangkat menjadi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 10.3.2.Mengidentifikasi komponenkomponen proposal PTK pembelajaran dalam mata pelajaran 10.3.3.Melakukan Penelitiaan Tindakan Kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat 11.1 Mendeskripsikan keselamatan 11.1.1 Menjelaskan tentang dan kesehatan kerja (K3) kesehatan dan budaya aman dalam bekerja 11.1.2 Menentukan penerapan pengaruh lingkungan dan human error 11.2 Melaksanakan prosedur K3 11.2.1 Menerapkan Prosedur keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 22.1 Menentukan penerapan Aerodinamika pada pesawat udara 22.2 Menerangkan struktur pesawat udara 22.1.1 Menjelaskan Konsep Dasar Aerodinamika pesawat udara 22.1.2 Menerangkan Istilah Aerofoil dan aliran udara yang bekerja 22.2.1 Menjelaskan komponen utama pesawat udara dan fungsinya 23. Menerapkan konsep dan prinsip aircraft drawing 23.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan gambar teknik 23. Menggambar sketsa 3.1. Mengidentifikasi jenis dan fungsi peralatan gambar 22.2.2 Menggambarkan Struktur 3.1.1 Memilih dan menentukan jenis peralatan gambar yang tepat 3.1.2 Menjelaskan fungsi peralatan Halaman 9 dari 15
23.2 Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar gambar yang sesuai kebutuhan 23.2.1 Menjelaskan cara penggunaan peralatan gambar 23.2.2 Menggunakan cara penggunaan peralatan gambar 23.3 Membuat detail sketsa 23.3.1 Merancang detail sketsa gambar 23.4 Menjelaskan detail sketsa 23.4.1Merinci detail sketsa gambar 24. Menerapkan konsep dan prinsip aircraft drawing 24.1 Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur engineering drawing, diagrams, and standard 24. Membuat gambar teknik 24.1.Mengidentifikasi simbol-simbol gambar teknik 24.1.1 Menjelaskan simbol-simbol gambar teknik 24.1.2 Membedakan simbol-simbol gambar teknik 24.2 Membuat gambar teknik 24.2.1 Mampu menampilkan gambar teknik yang sesuai standar ISO 25. Menerapkan konsep dan prinsip aircraft drawing 25.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan gambar teknik 25.Merancang gambar teknik 25.1 Mengidentifikasi tuntutan gambar 25.1.1 Menjelaskan tujuan gambar teknik 25.1.2 Mampu menterjemahkan Gambar Teknik 26. Menerapkan konsep dan prinsip drawing 2D dengan software CAD 26.1 Mendemonstrasikan penggunaan Software CAD untuk menggambar 2D 26.Menggambar 2 dimensi dengan sistem CAD 25.2. Memodifikasi gambar 25.2.1 Mengkombinasi gambar pemesinan pemesinan sesuai standar 25.3 Merancang daftar bagianbagian engineering bagian engineering 25.3.1 Mengklasifikan daftar bagian- 26.1. Menjelaskan cara 26.1.1 Menjelaskan prinsip gambar 2 penggambaran 2 D dimensi dengan sistem CAD 26.2. Membuat gambar 2 D 26.2.1. Mampu menjalankan perintah menggambar 2D dengan software CAD 26.2.2 Mampu menjalankan perintah Mengedit Gambar 2D dengan software CAD Halaman 10 dari 15
27. Menerapkan konsep dan prinsip drawing 3D dengan software CAD 18. Mengguna- kan Alat Perkakas Tangan 19. Mengguna- kan Alat Perkakas Tangan 27.1 Mendemonstrasikan penggunaan Software CAD untuk menggambar 3D 18.1 Mendeskripsikan Perkakas Tangan aircraft dan fungsinya 19.1 Mendeskripsikan Perkakas Tangan aircraft dan fungsinya 27. Menggambar 3 dimensi dengan sistem CAD 18. Menggunakan perkakas tangan 19. Menggunakan perkakas tangan bertenaga 26.2.3 Menerapkan Perintah gambar dengan software CAD 26.3. Memproduksi gambar 26.3.1 Mengatur hasil gambar akhir/output akhir/output untuk siap dicetak 27.1 Menjelaskan cara 27.1.1 Menerangkan tentang sumbu penggambaran 3D ordinat UCS untuk menggambaran 3D dengan software CAD 27.2 Membuat gambar model 3D 27.2.1Menjelaskan cara gambar pesawat udara dengan software CAD 27.3 Mengedit gambar 3D 27.3.1 Menjelaskan perintah edit gambar 3D dengan software CAD 27.3.2 Menyusun perintah edit gambar 3D dengan software CAD 18.1 Mengidentifikasi perkakas tangan 18.1.1 Menjelaskan fungsi perkakas tangan 18.1.2 Menentukan susunan perkakas tangan 18.2 Menggunakan perkakas tangan 18.2.1 Menentukan peralatan perkakas tangan dengan tepat 18.2.2 Menentukan cara menggunakan peralatan perkakas tangan dengan benar 18.3 Melaksanakan prosedur pemeliharaan perkakas tangan 19.1 Mengidentifikasi perkakas tangan bertenaga 19.2 Menggunakan perkakas tangan bertenaga sesuai spesifikasi pekerjaan 19.3 Melaksanakan prosedur pemeliharaan peralatan tangan bertenaga 18.3.1 Menentukan prosedur pemeliharaan perkakas tangan 18.3.2 Memilih cara pemeliharaan perkakas tangan dengan benar 19.1.1 Mengkelompokan perkakas tangan bertenaga berdasarkan fungsinya 19.2 Menentukan penggunaan perkakas tangan bertenaga sesuai spesifikasi pekerjaan 19.3.1 Mengatur Jadwal prosedur pemeliharaan peralatan tangan bertenaga 19.3.2 Menjalankan prosedur Halaman 11 dari 15
20. Mengguna- kan Alat Ukur 21. Mengerjakan fabrikasi dasar pembentukan dan pelengkungan 22. Mengetahui fabrikasi lanjutan pembentukan, pelengkungan, dan pencetakan 20.1 Mendeskripsikan alat ukur dan fungsinya 21.1 Memahami peralatan pembentuk dan pelengkung 22.1 Memahami peralatan pembentuk dan pencetakan 20. Menggunakan alat ukur 20.1 Mengidentifikasi alat ukur sesuai fungsinya 21. Melaksanakan fabrikasi dasar pembentukan dan pelengkungan 22. Melaksanakan fabrikasi lanjutan pembentukan, pelengkungan, dan pencetakan 20.2 Menggunakan bermacammacam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable 20.3 Memelihara alat-alat ukur berskala 21.1 Mengidentifikasi peralatan pembentuk dan pelengkung 21.2 Memilih peralatan pembentuk dan pelengkung 21.3 Melakukan pembentukan atau pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan pengerutan 22.1 Mengidentifikasi peralatan pembentuk dan pencetakan 22.2 Melukis bukaan pada benda kerja 22.3 Melakukan pembentukan dan pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan pengerutan pemeliharaan peralatan tangan bertenaga 20.1.1. Menjelaskan bermacammacam alat-ukur berskala untuk mengukur/menentukandimensi atau variable 20.1.2. Menentukan alat ukur sesuai fungsinya 20.2.1 Mengklasifikasikan bermacammacam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable 20.2.2 Memilih bermacam-macam alat ukur berskala untuk mengukur dimensi dan variable 20.3.1 Mengatur pemeliharaan alatalat ukur berskala 20.3.2 Membandingkan Mengkalibrasi alat-alat ukur berskala 21.1.1 Menjelaskan peralatan pembentuk dan pelengkung dan sistem kerjanya 21.2.1 Menentukan peralatan pembentuk dan pelengkung untuk suatu pengoperasian khusus. 21.2.2Menghitung kebutuhan bahan 21.3.1 Menggambarkan cara pembentukan atau pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan pengerutan 22.1.1 Menjelaskan peralatan pembentuk dan pencetakan 22.2.1 Menggambarkan bukaan pada benda kerja sehingga lebih jelas. 22.3.1 Mengarahkan cara pembentukan dan pencetakan untuk pengerjaan peregangan dan Halaman 12 dari 15
23. Mengetahui Pekerjaan rutinitas las oksigen asetelin 24. Mengetahui Mengelas dengan proses las busur metal secara manual 23.1 Memahami fungsi peralatan las oksigen-asetelin 24.1 Memahami fungsi peralatan las busur 23. Melakukan rutinitas las oksigen asetelin 24. Mengelas dengan proses las busur metal secara manual pengerutan 23.1 Mengidentifikasi fungsi 23.1.1 Menjelaskan jenis dan fungsi peralatan las oksigen-asetelin peralatan las oksigen-asetelin 23.2 Menginstal peralatan 23.2.1 Menyusun urutan dan Merakit peralatan 23.3 Melakukan rutinitas 23.3.1 Mengorganisir kegiatan rutinitas 23.4 Memperbaiki kerusakan/cacat 23.4.1 Menjelaskan hasil 23.4.2 Menganalisis kerusakan/cacat 23.4.3Merumuskan solusi kerusakan/cacat 24.1 Mengidentifikasi fungsi peralatan las busur 24.1.1 Menjelaskan macam-macam dan menguraikan fungsi peralatan las busur 24.2 Mengidentifikasi jenis elektroda 24.2.1 Mengklasifikasi jenis-jenis elektroda 24.2.2 Menentukan mesin las sesuai denganspesifikasi elektroda yang digunakan 24.3 Melakukan pengesetan peralatan 24.4 Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi 24.3.1 Menyusun urutan dan melakukan pengesetan peralatan 24.4.1Merencakanan metoda pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan 24.5 Mengelas material 24.5.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar 24.5.2 Mendeskripsikan materialdengan posisi sampai 3G 24.6 Memperbaiki kerusakan/cacat 24.6.1 Menjelaskan hasil 24.6.2 Menganalisa kerusakan/cacat 24.6.3 Merumuskan solusi kerusakan/cacat Halaman 13 dari 15
25. Mengetahui 25.1 Memahami fungsi peralatan 25. Mengelas las busur dengan 25.1 Mengidentifikasi fungsi Mengelas las busur las GTAW proses GTAW (gas tungsten arch peralatan las GTAW dengan proses GTAW welding) (gas tungsten arch 25.2 Menyetel mesin las dan alat welding) bantu yang digunakan 26. Mengetahui Mengelas las busur dengan proses GMAW (Gas Metal Arch Welding) 27. Mengetahui Membuat bukaan atau bentangan geometri 26.1 Memahami fungsi peralatan las GMAW 27.1 Memahami fungsi bukaan bentangan 26. Mengelas las busur dengan proses GMAW (Gas Metal Arch Welding) 27. Membuat bukaan atau bentangan geometri 25.3 Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi 25.1.1 Menjelaskan macam-macam dan menguraikan fungsi peralatan las GTAW 25.2.1 Menentukan urutan dan melakukan pengesetan peralatan GTAW 25.3.1 Merencanakan metoda pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan 25.4 Mengelas material 25.4.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar 25.5 Memperbaiki kerusakan/cacat 25.5.1 Menjelaskan hasil 25.5.2 Menganalisa kerusakan/cacat GTAW 26.1 Mengidentifikasi fungsi 26.1 1 Menjelaskan macam-macam peralatan las GMAW dan menguraikan fungsi peralatan las GMAW 26.2 Menyetel mesin las dan alat bantu yang digunakan 26.3 Mengidentifikasi metoda pencegahan distorsi 26.4 Mengelas material dengan proses yang benar 26.5 Memperbaiki kerusakan/cacat 27.1 Menjelaskan fungsi bukaan bentangan 27.2 Menentukan panjang garis sebenarnya (true length) 26.2.1 Menenentukan urutan dan melakukan pengesetan peralatan GMAW 26.3.1 Memilih metoda pencegahan distorsi agar tidak terjadi kesalahan GMAW 26.4.1 Mengarahkan untuk mengelas material secara benar 26.5.1 Menjelaskan hasil GMAW 26.5.2 Menganalisa kerusakan/cacat GMAW 26.5.3 Merumuskan solusi kerusakan/cacat GMAW 27.1.1 Menguraikan fungsi bukaan bentangan 27.2.1Bagaimana memutuskan cara mengambil panjang garis sebenarnya (true length) Halaman 14 dari 15
27.3 Membuat gambar bukaan geometri tunggal 27.4 Membuat gambar bukaan konstruksi atau geometri berpasangan. 27.3.1Menggambarkan gambar bukaan geometri tunggal. 27.4.1Memproyeksikan gambar bukaan konstruksi atau geometri berpasangan. Halaman 15 dari 15