GARIS PANDUAN KEBERHASILAN 1. Garis panduan ini adalah panduan bagi Pegawai Penilai (PP) dan Pegawai Yang Dinilai (PYD) dalam penilaian keberhasilan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) 2. Penilaian ini merupakan salah satu daripada komponen Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP). Penilaian ini perlu dilaksanakan sebanyak dua kali setahun. Penilaian Kompetensi dan Potensi + = Penilaian Keberhasilan Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan 3. Instrumen Keberhasilan ini akan digunakan kepada semua PPP berasaskan perkembangan modal insan dari aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek seperti yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. 4. Instrumen keberhasilan ini bertujuan untuk mengukur peningkatan dan bukannya pencapaian. Peningkatan bermaksud sebarang bentuk perkembangan pengetahuan / kemahiran / hasil kerja / tingkah laku. 5. Instrumen keberhasilan ini adalah merujuk kepada sasaran peningkatan berasaskan konsep Job-Based and Work Place dan bukannya sasaran pencapaian yang ditetapkan oleh pihak JPN dan PPD. 6. Instrumen ini dibahagikan kepada 5 kumpulan penilaian berdasarkan kluster fungsional fungsi tugas PPP iaitu: PdP Kumpulan Pengajaran dan Pembelajaran iaitu Guru dan Pensyarah. PTA Kumpulan Pengajaran dan Pengurusan iaitu Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan, Ketua Jabatan / Ketua Pusat di Institusi Pendidikan. PTB Kumpulan Pengurusan dan Pentadbiran iaitu bagi pegawai yang berkhidmat di Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidkan Daerah, BTPN, PKG, Pusat Kokurikulum dan sebagainya. JL Kumpulan Jurulatih di Sekolah Seni dan Sekolah Sukan. FASI Kumpulan Fasilitator terdiri daripada SISC+, SIP+, FasiLinus, Kaunselor Organisasi, Guru Bimbingan Kaunseling.
7. PP perlu membuat Persetujuan Bersama dengan PYD. Persetujuan Bersama adalah persetujuan bersama antara PP dan PYD berkaitan sasaran yang dicadangkan untuk dicapai oleh PYD. Keberhasilan sasaran merupakan keberhasilan bidang tugas utama (subjek major bagi guru). Persetujuan Bersama ini perlu disemak semula pada pertengahan tahun dan penetapan skor akhir penilaian adalah pada akhir tahun. 8. Pegawai Penilai 1(PP1) dan Pegawai Penilai 2(PP2) perlu membuat perbincangan dengan Pegawai Yang Dinilai (PYD) bagi mana-mana perkara yang boleh menunjukkan peningkatan keberhasilan berdasarkan contoh semakan yang diberi seperti: TOV = Take off Value ETR = Estimated Target Result AR = Actual Result GPMP = Gred Purata Mata Pelajaran BAND = Band berdasarkan DSP (Dokumen Standard Pentaksiran) BRM = Buku Rekod Mengajar BK9 = Borang penilaian bagi pensyarah IAB GPS = Gred Purata Sekolah CGPA = Cumulative Grade Point Average SKT = Sasaran Kerja Tahunan Kemahiran Pingat pencapaian Penyertaan Laporan Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan 9. Catatan peningkatan keberhasilan perlu dicatat pada dokumen rujukan utama. Dokumen rujukan utama adalah seperti berikut: i) Guru = BRM / Folio Pengajaran (Tingkatan 6) ii) PTA = SKT iii) PTB = SKT iv) JL = BRM/Borang Semakan Prestasi Murid (Sekolah Seni) / Buku Rekod Latihan Jurulatih (Sekolah Sukan) v) FASI = Buku Rekod Perkhidmatan (GBK) 10. Ukuran peningkatan adalah berdasarkan 4 aras pencapaian iaitu: i) 4 = Cemerlang ii) 3 = Baik iii) 2 = Sederhana iv) 1 = Lemah
11. Setiap aras peningkatan dibezakan berdasar penyataan kualiti bagi setiap aras penilaian seperti berikut: i) Skor 4... peningkatan melebihi10% ii) Skor 3... peningkatan antara 5-9.99% iii) Skor 2... peningkatan antara 1-4.99% iv) Skor 1... antara negatif 0.99% 12. PP perlu berbincang dengan PYD sebelum penilaian, semasa penilaian dan selepas penilaian. 13. Skor penilaian yang telah dipersetujui bersama oleh PYD dengan PP1 dan PYD dengan PP2 hendaklah dicatat pada ruang instrumen yang disediakan dan ditandatangani oleh ketiga-tiga pihakserta dokumen ini perlu difailkan. 14. Skor yang telah dipersetujui bersama ini perlulah dimasukkan ke dalam sistem SMG Modul e-prestasi oleh PP1 sahaja.
CARTA ALIR PENILAIAN KEBERHASILAN MULA WAADAT Tidak setuju SEMAKAN SEMULA WAADAT PENILAIAN PERTENGAHAN / PENGGAL Setuju PENILAIAN AKHIR / PENGGAL PERBINCANGAN PENENTUAN SKOR KEBERHASILAN MASUKKAN MARKAH KE DALAM SISTEM SMG MODUL e- PRESTASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN KEBERHASILAN BIL. KUMPULAN PENILAIAN PENINGKATAN MARKAH 4 3 2 1 RUJUKAN Cemerlang Baik Sederhana Lemah PENINGKATAN ILMU/ KEMAHIRAN PdP 1 2 PTA 3 PTB 4 JL PENINGKATAN PENCAPAIAN SASARAN PENINGKATAN HASIL KERJA / PENCAPAIAN HASIL KERJA PENINGKATAN PENCAPAIAN/ KEMAHIRAN DALAM BIDANG GPS BK9 TOV ETR CGPA AR GPMP GP Sekolah BRM SKT Kemahiran Pencerapan Pemerhatian Pingat Penyertaan Band Laporan Sebarang pembuktian berkaitan peningkatan Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian besar sasaran Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian besar sasaran Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian besar sasaran Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian besar sasaran Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian sasaran Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian sasaran Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian sasaran Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian sasaran Terdapat peningkatan ilmu/ kemahiran melibatkan sebahagian kecil sasaran Terdapat peningkatan pencapaian melibatkan sebahagian kecil sasaran Terdapat peningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja melibatkan sebahagian kecil sasaran Terdapat peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang melibatkan sebahagian kecil sasaran Tiada peningkatan ilmu/ kemahiran Tiada peningkatan pencapaian sasaran Tiadapeningkatan hasil kerja / pencapaian hasil kerja Tiada peningkatan pencapaian / kemahiran dalam bidang 5 FASI PENINGKATAN/PERUB AHAN KLIEN Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian besar sasaran Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian sasaran Terdapat peningkatan / perubahan klien melibatkan sebahagian kecil sasaran Tiada peningkatan / perubahan klien T/TANGAN PYD T/TANGAN PP1 T/TANGAN PP2 MARKAH NAMA NAMA NAMA TARIKH TARIKH TARIKH
1. GRED PURATA MATA PELAJARAN (GPMP) CONTOH PENILAIAN PENYATAAN UMUM Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek sama ada peratus kelulusan, peratus kecermerlangan (semua A) dan GPMP kelas yang diajar oleh seseorang guru mata pelajaran. PERSETUJUAN BERSAMA AWAL Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat baiah dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN Pegawai Yang Dinilai (PYD) membuat membuat semakan semula sasaran baiah dengan Pegawai Penilai (PP) berkaitan sasaran (ETR) mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR PP membandingkan keputusan PAT dengan ETR mata pelajaran kelas yang diajar oleh PYD bagi melihat sama ada berlaku peningkatan atau sebaliknya. KEPUTUSAN PP akan memberikan aras pencapaian kepada PYD
Senario 1 BIL PERKARA TINDAKAN Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:- SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU 1 Persetujuan Bersama PERSETUJUAN BERSAMA AWAL BERDASARKAN ETR KELAS BIL. CALON % LULUS T5A 34 96 T4C 35 80 T5F 35 40 Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU 2 Semakan semula Penilaian Keberhasilan Setengh Tahun PERSETUJUAN BERSAMA AWAL BERDASARKAN ETR KELAS BIL. CALON % LULUS T5A 34 96 T4C 35 80 T5F 35 40 PENCAPAIAN PERTENGAHAN KELAS BIL. CALON % LULUS T5A 34 90 T4C 35 70 T5F 35 30 SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU 3 Keputusan Penilaian Keberhasilan Akhir Tahun PENCAPAIAN AKHIR KELAS BIL. CALON % LULUS T5A 34 100 T4C 35 78 T5F 35 50
4 Keputusan Kelas ETR % Kelulusan Akhir Tahun Kiraan Peningkatan / Penurunan Peratus Kelulusan T5A 96 100 100-96/96x100= Peningkatan 4.17% T4C 80 78 78-80/80x100= Penurunan -2.25 % T5F 40 50 50-40/40x100= Peningkatan 25% Peningkatan tertinggi 25% Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 4 dalam penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan melebihi10%
Senario 2 BIL PERKARA TINDAKAN Persetujuan Bersama Cikgu Ali kepada PP dan sekolah bahawa peningkatan peratus Lulus kelas yang beliau ajar seperti berikut:- SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU 1 Persetujuan Bersama PERSETUJUAN BERSAMA AWAL BERDASARKAN ETR KELAS BIL. CALON % LULUS T5A 34 80 T4C 35 60 T5F 35 40 Tidak ada sebarang perubahan dalam Persetujuan Bersama SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU 2 Semakan semula Penilaian Keberhasilan Setengh Tahun PERSETUJUAN BERSAMA YANG DIPERBAIKI PADA PERTENGAHAN KELAS BIL. CALON % LULUS PENCAPAIAN PERTENGAHAN KELAS BIL. CALON % LULUS T5A 34 40 T4C 35 30 T5F 35 10 T5A 34 50 T4C 35 40 T5F 35 20 3 Keputusan Penilaian Keberhasilan Akhir Tahun SEKOLAH : SK XYZ MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENCAPAIAN AKHIR KELAS BIL. CALON T5A 34 52 T4C 35 32 T5F 35 10 % LULUS
Kelas Persetujuan Bersama % Kelulusan Akhir Tahun Kiraan Peningkatan / Penurunan Peratus Kelulusan T5A 50 52 52-50/50x100= Peningkatan 4% T4C 40 32 32-40/40x100= Penurunan -20% T5F 20 10 10-20/20x100= Penurunan -50% 4 Keputusan - Peningkatan hanya = 4 % i) Ini menunjukkan Cikgu Ali layak mendapat skor 2 dalam penilaian keberhasilan berdasarkan peratus peningkatan antara 1-4.99%
2. Pendidikan Khas PENYATAAN UMUM Keberhasilan bagi pelajar pendidikan khas boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti: a. RPI -Rancangan Pengajaran Individu b. Senarai Semak c. Peperiksaan d. Pemerhatian e.eviden Tafsiran item dalam penilaian JJ PERSETUJUAN BERSAMA AWAL a. RPI - 70% murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus b. Senarai Semak - 70 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru c. Peperiksaan. 70% murid murid dapat lulus dlm matapelajaran yang diambil d.tafsiran item dalam penilaian JJ. 70% murid murid dapat menguasai tafsiran item PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN a. RPI - 40 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus b. Senarai Semak - 35 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru c. Peperiksaan. 35% murid murid dapat lulus dalam matapelajaran yang diambil d.tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat menguasai tafsiran item PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR a. RPI - 57 % murid boleh mencapai perubahan pelakuan bagi satu pergerakan motor halus b. Senarai Semak - 57 % murid dapat melakukan aktiviti yang diarahkan oleh guru c. Peperiksaan. 57 % murid murid dapat lulus dlm matapelajaran yang diambil d.tafsiran item dalam penilaiaan JJ. 35% murid murid dapat menguasai tafsiran item. KEPUTUSAN PYD layak mendapat skor berdasarkan mana-mana sasaran yang menjadi tugas utama PYD berdasarkan rubrik.
3. Headcount (TOV/ ETR/ AR) PENYATAAN UMUM Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan. Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan PERSETUJUAN BERSAMA AWAL 100% murid lulus dalam peperiksaan. 30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman. 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN 100% murid lulus dalam peperiksaan 20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun. 6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahun. 35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman 10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir KEPUTUSAN Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
4. Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS) PENYATAAN UMUM Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan dari aspek tahap penguasaan. Penetapan peningkatan adalah berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan. PERSETUJUAN BERSAMA AWAL 75% daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik. 20% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN Sebahagian daripada murid dapat mencapai objektif yang digariskan berdasarkan tahap penguasaan yang ditetapkan mengikut topik. Penambahbaikan bai'ah boleh dibuat berdasarkan peningkatan berbanding bai'ah awal tahun. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR 75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun. KEPUTUSAN 75% daripada murid dapat mencapai objektif seperti yang ditetapkan setelah dibuat penambahbaikan selepas pernyataan keberhasilan pertengahan tahun. 15% daripada murid dapat mencapai satu tahap lebih tinggi daripada tahap penguasaan yang ditetapkan di dalam topik. Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
5. Pra Sekolah PENYATAAN UMUM Keberhasilan ( Kemahiran Membaca ) bagi pelajar prasekolah boleh dilihat dari instrumen penilaian sedia ada seperti : a. Pemerhatian - tingkahlaku, perbualan atau interakasi dan hasil kerja b. Merekod - Senarai Semak, Rekod Anekdot ( catatan ringkas ) dan Rekod Berterusan ( catatan terperinci ) PERSETUJUAN BERSAMA AWAL a. Pemerhatian Hasil kerja - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai hasil kerja dengan sempurna b. Merekod Senarai Semak - 20 daripada 25 orang murid telah menguasai membatangkan sukukata menjadi perkataan, membaca frasa dan ayat mudah Rekod Anekdot - 80 % dapat mengenalpasti dan penyelesaian masalah tingkahlaku atau kemahiran murid PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN a. Pemerhatian Hasil Kerja - 18 daripada 25 orang murid telah menguasai dengan sempurna b. Merekod Senarai Semak Rekod Anekdot - 20 daripada 25 orang murid menguasai mengenal huruf a-z 18 daripada 25 orang murid menguasai sukukata kv, kvk. vkv, kvk, kvkv - 40 % dapat mengenalpasti masalah murid PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR a. Pemerhatian Hasil Kerja - 21 daripada 25 orang telah menguasai hasil kerja dengan sempurna b. Merekod Senarai Semak - 21 daripada 25 orang murid telah menguasai membaca perkataan, frasa dan ayat yang mudah Rekod Berterusan - 84% mengenalpasti dan penyelesaian masalah tingkahlaku atau sikap dan kemahiran murid KEPUTUSAN Secara keseluruhannya, penguasaan murid dalam aspek kemahiran membaca ada peningkatan sebanyak 84 % kerana seramai 21 daripada 25 orang murid. Maka PYD layak mendapat aras 4 kerana peratus peningkatan melebihi 10%
6. Cumulative Grade Point Average (CGPA) PENYATAAN UMUM Pengukuran Keberhasilan Guru adalah berasaskan kepada Headcount murid yang mengandungi maklumat seperti TOV,ETR dan AR Fokus diberikan terhadap peningkatan murid dalam ujian atau peperiksaan. Penilaian Keberhasilan Guru juga dapat dinilai dengan melihat kepada peratus kecemerlangan kelulusan dalam peperiksaan PERSETUJUAN BERSAMA AWAL Pegawai yang menilai dan dinilai harus berbincang dan mendapat persetujuan bersama. 100% murid lulus dalam peperiksaan. 30 % murid mendapat A dalam peperiksaan akhir tahun bagi aspek Bahasa Melayu Pemahaman. 8 daripada 26 murid mendapat A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN 100% murid lulus dalam peperiksaan 20 % murid mencapai sasaran A dalam peperiksaan Pertengahan Tahun. 6 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Pemahaman. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR 100 % lulus dalam Peperiksaan Akhir Tahiun. 35 % murid mendapat A dalam pencapaian peperiksaan Akhir Tahun dalam aspek Bahasa Melayu Pemahaman 10 daripada 26 murid mendapat sasaran A dalam peperiksaan Bahasa Melayu Akhir KEPUTUSAN Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
7. Jurulatih Sukan PENYATAAN UMUM Pasukan Bola Tampar SSTMI terdiri daripada 18 atlet lelaki yang berumur antara 13 hingga 17 tahun. PERSETUJUAN BERSAMA AWAL a)mensasarkan 10 (55.56%)atlet bola tampar mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014. b)mensasarkan 3(16.67%) atlet bola tampar mewakili pasukan MSSM ke ASG ke-6 di Manila Filipina. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN a)seramai 12 (66.67%) atlet terpilih mewakili negeri masing-masing di Kejohanan Bola Tampar MSSM 2014- melebihi sasaran. b)hanya 2(11.11%) atlet terpilih mewakili pasukan MSSM ke ASG di Manila, Filipina-tidak mencapai sasaran. Memandang pasukan tidak menyerlah secara tidak langsung pemain SSTMI tidak terpilih ke ASG. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR 12 atlet berjaya mewakili negeri masing-masing melebihi sasaran 10 atlet. 2 atlet berjaya mewakili MSSM, tidalk mencapai sasaran iaitu kekurangan seorang atlet. KEPUTUSAN Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
8. Jurulatih Seni (Senario 1) PENYATAAN UMUM Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band. Proses pendokumen di isi dalam borang semakan prestasi murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran). Rujuk pada lampiran Penilaian keberhasilan merujuk pada satu kelas saja. PERSETUJUAN BERSAMA AWAL Bai ah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi Tingkatan 1 Seni Visual adalah sebanyak 60% murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN 26% murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual berlaku peningkatan pada standard A, B dan C. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 Seni Visual telah mencapai 50% peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C KEPUTUSAN Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan yang di sasarkan berdasarkan persetujuan bersama dan pencapaian murid, Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
1. Contoh : DSP Seni Visual Band 1 Standard Desktiptor Catatan A1 Menyata bahasa seni visual secara asas / A. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas B. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa C. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah A2 A3 B1 B2 B3 C1 C2 C3 C4 C5 Menyatakan tokoh seni visual tanah air Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual / / 2..Contoh Pengiraan Pencapaian Situasi 1 Kelas TINGKATAN JUMLAH MURID SASARAN (%) SETENGAH (%) AKHIR (%) 1 Seni Visual 19 60 25 50 CATATAN 50-60/60x100=- 16.67% v) Penentuan pencapaian keberhasilan adalah 1 kerana skor peningkatan antara negatif 0.99%
9. Jurulatih Seni (Senario 2) 1. Penyataan Umum Keberhasilan bagi subjek kesenian berdasarkan peningkatan deskriptor Dokumen Standard Pentaksiran (DSP) yang terkandung dalam band. Proses pendokumen di isi dalam Borang Semakan Prestasi Murid berdasakan format yang di sediakan oleh Lembaga Peperiksaan Perkembangan peningkatan di lihat hanya pada satu saja deskriptor daripada standard A, B dan C (Pengetahuan dan kemahiran) Rujuk Lampiran Penilaian keberhasilan merujuk pada empat kelas Bai ah Cikgu Sabaruddin kepada PP dan sekolah bahawa bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual murid meningkat pengetahuan dan kemahiran bagi standard A, B dan C. 1. Persetujuan Bersama Awal Tahun Tingkatan Sasaran 1 Seni Visual 60 1 Seni Teater 50 1 Seni Muzik 50 1 Seni Tari 50 Semua murid tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual l berlaku peningkatan pada standard A, B dan C. 2. Penyataan Keberhasilan Setengah Tahun Pencapaian Tingkatan Sasaran (%) ½ tahun (%) 1 Seni Visual 60 26 1 Seni Teater 50 25 1 Seni Muzik 50 20 1 Seni Tari 50 26
Pada akhir tahun, murid bagi Tingkatan 1 mata pelajaran Seni Visual telah berlaku peningkatan pengetahuan dan kemahiran pada standard A, B dan C tetapi ada yang tidak mencapai sasaran. 3. Pernyataan Keberhasilan Akhir Tahun Tingkatan 1 Seni Visual 1 Seni Teater Sasaran (%) 60 50 Pencapaian ½ tahun (%) Pencapaian Akhir tahun (%) 26 50 25 44 Kiraan 50-60/60x100=-16.67 44-50/50x100=-12 1 Seni Muzik 50 20 52 52-50/50x100=4 1 Seni Tari 50 26 60 60-50/50x100=24 4. Keputusan Penyataan Keberhasilan Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan adalah tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%
1. Contoh: DSP Seni Visual Band 1 Standard Desktiptor Catatan A1 Menyata bahasa seni visual secara asas / D. Mengetahui bahasa, unsur dan prinsip rekaan seni visual secara asas E. Mengetahui sejarah dan tokoh seni visual tanah air dan antarabangsa F. Mengetahui alat, bahan dan media dalam penghasilan karya mudah A2 A3 B1 B2 B3 C1 C2 C3 C4 C5 Menyatakan tokoh seni visual tanah air Mengenali alat, bahan dan media asas Seni Visual / / 2. Situasi 4 Kelas TINGKATAN JUMLAH MURID SASARAN (%) SETENGAH (%) AKHIR (%) Kiraan 1 Seni Visual 19 60 26 50 1 Seni Teater 15 50 25 44 1 Seni Muzik 17 50 20 52 1 Seni Tari 19 50 26 60 50-60/60x100=-16.67 44-50/50x100=-12 52-50/50x100=4 60-50/50x100=24 Secara keseluruhan Cikgu Sabarudin telah menunjukkan peningkatan tertinggi 24% dan skor keberhasilan beliau adalah 4 berdasarkan peningkatan melebihi 10%
10. Kolej Vokasional PENYATAAN UMUM Penilaian keberhasilan ini diukur dengan melihat peningkatan yang berlaku dalam aspek bilangan pelajar yang mendapat A dalam sesuatu modul / mencapai kompetensi yang diharapkan. Bilangan pelajar kompeten dalam suatu modul / lulus dalam mp akademik Bilangan pelajar dapat A PERSETUJUAN BERSAMA AWAL Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari 10 % pelajar mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul dipelajari di akhir tahun. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari dalam tempoh yang ditetapkan. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR Semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari 8% pelajar mendapat A dalam pencapaian keseluruhan modul / akademik KEPUTUSAN Calon mendapat skor berdasarkan pelajar mendapat A dalam modul tersebut dan semua pelajar kompeten / lulus dalam modul / mp akademik yang dipelajari. Pegawai yang dinilai mendapat skor berdasarkan sasaran tertinggi.
11. Guru Bimbingan dan Kaunseling PENYATAAN UMUM Keberhasilan murid bagi Guru Bimbingan dan Kaunseling berdasarkan kepada jumlah sesi kaunseling yang ditetapkan melalui SKT (150 sesi individu dan 40 sesi kaunseling kelompok). Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah. PERSETUJUAN BERSAMA AWAL 50 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling individu sebanyak 150 sesi dan 200 orang murid yang mengikuti sesi kaunseling kelompok sebanyak 40 sesi dapat menurunkan kes sebanyak 50%. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN Sebahagian daripada murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR Murid yang telah melalui sesi kaunseling individu dan kelompok dapat menurunkan kes salah laku sebanyak 75% KEPUTUSAN oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% kerana penurunan kes sebanyak 25%
KEBERHASILAN MURID BAGI GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING 1. Fokus utama sesi kaunseling adalah peningkatan sahsiah. a. Contoh Kes Kaunseling Individu Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Sesi Ponteng 10 30 Merokok 10 30 Buli 10 30 Kekemasan Diri 10 30 Vandalisme 10 30 Jumlah 50 150 b. Contoh Kes Kaunseling Kelompok Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Jumlah Sesi Kumpulan Ponteng 50 5 10 Merokok 50 5 10 Buli 50 5 10 Vandalisme 50 5 10 Jumlah 200 20 40 Catatan : o Jenis kes berdasarkan kepada pemberatan kes sekolah berkenaan 2. Berlakunya penurunan kes murid (Satu Sahaja) yang mengikuti sesi kaunseling merupakan kejayaan keberhasilan murid. a. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Individu Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kes Sebelum Sesi Jumlah Kes Selepas Sesi Ponteng 10 100 hari 50 hari Merokok 10 5 btg sehari 2 btg sehari Buli 10 50 20 Kekemasan Diri 10 100 50 Vandalisme 10 50 20 Jumlah 50 b. Contoh Pelajar yang mengikuti Kaunseling Kelompok Jenis Kes Jumlah Pelajar Jumlah Kes Sebelum Sesi Jumlah Kes Selepas Sesi Ponteng 50 100 hari 50 hari Merokok 50 5 btg sehari 2 btg sehari Buli 50 50 25 Vandalisme 50 50 25 Jumlah 200
12. PT(A) PENYATAAN UMUM Keberhasilan PT(A) adalah: i) GPS ii) SKT iii) Laporan PERSETUJUAN BERSAMA AWAL PYD dan PP bersetuju bahawa pencapaian SKT adalah mencapai 80% daripada sasaran. PENYATAAN KEBERHASILAN PERTENGAHAN Semakan SKT pertengahan tahun adalah pencapaian SKT sebanyak 50%. PENYATAAN KEBERHASILAN AKHIR Pencapaian SKT pada akhir tahun adalah 90% KEPUTUSAN oleh itu PYD layak mendapat skor 4 berdasarkan pencapaian melebihi 10% berdasarkan peningkatan sasaran sebanyak 10%