DAFTAR ISI Halaman LEMBAR LOGO. i HALAMAN JUDUL ii LEMBAR PERSETUJUAN. iv KATA PENGANTAR.. vi ABSTRAK viii DAFTAR ISI xii DAFTAR TABEL xviii DAFTAR GAMBAR xx DAFTAR LAMPIRAN xxii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Identifikasi Masalah.. 10 C. Pembatasan Masalah. 10 D. Rumusan Masalah. 11 E. Tujuan Penelitian 12 F. Kegunaan Penelitian.. 12 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teoretis. 14 1. Kecerdasan (Intelligence). 14 2. Strategi-strategi Metakognitif (Metacognitive Strategies) 20 xii
a. Pengetahuan Metakognitif.. 24 b. Pengalaman-pengalaman Metakognitif.. 25 3. Pengetahuan Awal (Prior Knowledge) dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi... 32 a. Fakta 34 b. Konsep 35 c. Generalisasi. 40 a. Pengetahuan Awal (Prior Knowledge).. 46 b. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi.. 49 B. Kerangka Berpikir. 51 1. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Pengetahuan Awal. 51 2. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi.. 54 3. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Pengetahuan Awal 55 4. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Hasil belajar Mata pelajaran ekonomi 61 5. Hubungan Langsung Antara Pengetahuan Awal dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi 65 6. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar mata pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal. 70 xiii
7. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal. 74 C. Pengujian Hipotesis 75 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 76 B. Populasi Penelitian dan Sampling.. 76 1. Populasi. 76 2. Sampling 77 C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 77 1. Variabel Penelitian 77 2. Definisi Operasional. 79 D. Rancangan Penelitian 80 E. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen 82 1. Metode Pengumpulan Data.. 82 2. Instrumen.. 82 a. Konsepsi. 82 b. Kisi-kisi Instrumen. 83 c. Kalibrasi Instrumen. 94 d. hasil Uji Coba Instrumen 101 F. Metode Analisis Data. 103 1. Data Hilang (Missing Data).. 105 2. Data Ekstrem (Outlier). 105 xiv
3. Normalitas Data. 106 4. Kolinieritas 106 5. Linieritas Hubungan.. 108 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data. 109 1. Kecerdasan. 109 2. Strategi-strategi Metakognitif 111 3. Pengetahuan Awal. 113 4. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. 115 B. Uji Asumsi.. 116 1. Data Hilang (Missing Data).. 116 2. Data Ekstrem (outlier) 117 3. Normalitas Data. 118 4. Kolinieritas. 119 5. Linierias Hubungan 119 C. Pengujian Hipotesis. 120 1. Interkorelasi Antarvariabel 120 2. Identifikasi Koefisien Jalur 121 3. Identifikasi Koefisien Jalur dengan Residual 122 4. Signifikansi Koefisien Jalur.. 122 5. Pengujian Spesifikasi Model Analisis.. 123 6. Menentukan Indeks Determinasi (Sumbangan Efektif) 129 D. Pembahasan 131 xv
1. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Pengetahuan Awal. 131 2. Hubungan Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi.. 133 3. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Pengetahuan Awal 135 4. Hubungan Langsung Antara Strategi-strategi Metakognitif dengan Hasil belajar Mata pelajaran ekonomi 138 5. Hubungan Langsung Antara Pengetahuan Awal dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi 141 6. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar mata pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal. 144 7. Hubungan Tidak Langsung Antara Kecerdasan dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi melalui Pengetahuan Awal. 147 E. Keterbatasan Penelitian. 149 1. Karakteristik Subjek. 150 2. Lokasi Penelitian.. 150 3. Instrumen Penelitian. 151 4. Pengujian.. 151 5. Subjek yang Hilang (Mortality) 152 6. Generalisasi Hasil Penelitian. 153 xvi
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan. 154 B. Implikasi. 157 1. Implikasi terhadap Penyusunan Materi Pelajaran. 157 2. Implikasi terhadap Kegiatan Belajar Mengajar. 157 3. Implikasi terhadap Indikator-indikator Hasil Belajar 159 4. Implikasi terhadap Sistem Penerimaan Siswa Baru.. 159 C. Saran 160 DAFTAR PUSTAKA 163 LAMPIRAN.. 167 RIWAYAT HIDUP.. 240 xvii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Rata-rata NEM Bidang Studi IPS SLTP Negeri dan swasta pada Tingkat Nasional, Provinsi Jawa Timur dan Kabupaten Banyuwangi Tahun Ajaran 1996/1997 2000/2001. 2 2.1 Korelasi Antara Primary Mental Abilities dengan Nilai Ujian Mahasiswa Baru Universitas Chicago 19 2.2 Strategi-strategi Kognitif yang Mendukung Tahap-tahap Pemrosesan Informasi.. 22 2.3 Rata-rata Skor Literasi Membaca Siswa di Beberapa Negara OECD Berdasarkan Strategi-strategi Kognitif yang Digunakan. 59 3.1 Langkah-langkah Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas pada Saat Penelitian. 81 3.2 Kisi-kisi Inventori Strategi-strategi Metakognitif 84 3.3 Kisi-kisi Tes Pengetahuan Awal. 85 3.4 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. 91 4.1 Distribusi Frekuensi Skor Kecerdasan. 110 4.2 Hasil Analisis Uji-t Amatan Ulangan Skor Strateg-strategi Metakognitif.. 111 4.3 Distribusi Frekuensi Skor Strategi-strategi Metakognitif.. 112 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Pengetahuan Awal 114 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. 115 xviii
4.6 Koefisien Korealsi Antarvariabel 121 4.7 Signifikansi Koefisien Jalur. 122 4.8 Signifikansi Koefisien Jalur dengan Residual. 123 4.9 Efek gabungan, Efek langsung, Efek Tidak Langsung, Efek Unanalyzed, dan Efek Spurious.. 126 xix
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Model Teori Inteligensi Thurstone.. 18 2.2 Hubungan Pengetahuan Metakognitif dengan Strategi-strategi Metakognitif 28 2.3 Hubungan Pengalaman, Konsep, dan Simbol.. 36 2.4 Hubungan Strategi-strategi Metakognitif dengan Strategi-strategi Kognitif 57 2.5 Sistematika Hubungan Pengetahuan Awal dengan Pengetahuan baru 67 2.6 Sistem Pemrosesan Informasi.. 71 3.1 Konstelasi Variabel-variabel Penelitian.. 78 4.1 Histogram Skor Kecerdasan 110 4.2 Histogram Skor Strategi-strategi Metakognitif 113 4.3 Histogram Skor Pengetahuan Awal. 114 4.4 Histogram Skor Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. 116 4.5 Koefisien Jalur di Dalam Konstelasi Variabel-variabel Penelitian. 123 4.6 Model Struktural Akhir Konstelasi Variabel-variabel Penelitian 127 4.7 Sumbangan Efektif Kecerdasan dan Strategi-strategi Metakognitif terhadap Pengetahuan Awal. 130 4.8 Sumbangan Efektif Kecerdasan, Strategi-strategi Metakognitif, Pengetahuan Awal terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi.. 131 xx
4.9 Sistem Pemrosesan Informasi. 145 xxi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Analisis Materi Pelajaran. 167 2. Prasyarat-prasyarat Suportive (Suportive prerequisites) Sesuai dengan Nomor Tes.. 170 3a. Hasil Analisis Validitas Butir-butir Kuesioner Strategi-strategi Metakognitif.. 172 3b. Hasil Analisis Reliabilitas Kuesioner Strategi-strategi Metakognitif.. 175 3c. Hasil Analisis Kesamaan Varians Strategi-strategi Metakognitif.. 176 4a. Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir-butir Tes Pengetahuan Awal 178 4b. Hasil Analisis Validitas Butir-butir Tes Pengetahuan Awal.. 180 4c. Hasil Analisis Reliabilitas Tes Pengetahuan Awal. 182 5a. Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Butir-butir Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. 183 5b. Hasil Analisis Validitas Butir-butir Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi.. 185 5c. Hasil Analisis Reliabilitas Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi 187 6. Inventori Strategi-strategi Metakognitif. 188 7. Tes Pengetahuan Awal 192 8. Tes Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi 197 xxii
9. Skor Kecerdasan, Strategi-strategi Metakognitif, Pengetahuan Awal, dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi.. 202 10. Hasil Analisis Statistik Deskriptif 204 11. Rata-rata Skor Strategi-strategi Metakognitif.. 205 12. Hasil Analisis Data Ekstrem (Outlier) 209 13. Hasil Analisis Normalitas Data 213 14. Hasil Analisis Kolinieritas.. 218 15. Hasil Analisis Linieritas Hubungan 222 16. Hasil Analisis Regresi. 227 17a. Hasil Analisis Jalur. 231 17b. Perhitungan Efek Gabungan, Efek Langsung, Efek Tidak Langsung Efek Unanalyzed, dan Efek Spurious.. 235 18. Hasil Analisis Perbedaan Skor-skor Strategi-strategi Metakognitif 236 19. Surat Ijin Penelitian. 237 20. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian 239 xxiii