BAB III METODE PENELITIAN A. Jeis Peelitia Berdasarka pertayaa peelitia yag peeliti ajuka maka jeis peelitia ii adalah peelitia diskriptif kuatitatif. Dalam hal ii peeliti aka mediskripsika kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa dalam proses pembelajara matematika dega strategi REACT. Pedekata kuatitatif diguaka oleh peeliti karea hasil peelitia yag meliputi kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa disajika dalam betuk skor yag kemudia didiskripsika berdasarka kriteria masig-masig aspek yag diperoleh. B. Subjek Peelitia Subjek peelitia ii adalah siswa kelas VIII - B SMP Negeri 13 Surabaya tahu pelajara 2012-2013 yag diambil 6 siswa utuk sampel megeai kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa. Pegambila 6 siswa tersebut ditetuka oleh peeliti bersama guru bidag studi matematika karea guru bidag studi matematika tersebut lebih megetahui tigkat kemampua siswa kelas VIII - B. Pegambila 6 siswa tersebut berdasarka pada kemampua siswa (tiggi, sedag, redah). Arikuto 43
44 mejelaska lagkah-lagkah megelompokka siswa dalam kemampua tiggi, sedag da redah sebagai berikut: 47 a. Mejumlah semua ilai matematika pada rapor. b. Mecari ilai rata-rata (mea) da simpaga baku (deviasi stadart). c. Nilai rata-rata siswa dihitug dega rumus : Rumus Mea : x = i=1 x i keteraga : x = rata-rata skor siswa = bayakya siswa x i = data ke i i = 1, 2, 3, 4,.. Utuk simpaga baku dihitug dega rumus : DS = 2 i=1 x i x 2 i=1 i d. Meetuka batas kelompok Secara umum peetua batas-batas kelompok dapat dilihat dari tabel sebagai berikut : Tabel 3.1 Kriteria Pegelompoka Siswa Berdasarka Nilai Rapor Semester Gajil Skor (s) s (x + DS) (x - DS) < s < (x + DS) s (x - DS) Kelompok Atas Tegah Bawah 47 Suharmisi Arikuto, Dasar-dasar Evaluasi Pedidika, (Jakarta: Bumi Aksara, 1993), h. 296
45 Keteraga : s x DS = skor siswa = rata-rata skor siswa = Deviasi Stadart a. Kelompok atas adalah siswa yag memiliki skor lebih atau sama dega skor rata-rata ditambah deviasi stadart ke atas. b. Kelompok tegah adalah siswa yag memiliki skor atara skor rata-rata dikuragi deviasi stadard da skor rata-rata ditambah deviasi stadar. c. Kelompok bawah adalah siswa yag memiliki skor kurag dari atau sama dega skor rata-rata dikuragi deviasi stadar ke bawah. 6 siswa tersebut aka belajar dalam satu kelompok yag terdiri dari 2 siswa berkemampua tiggi, 2 siswa berkemampua sedag da 2 siswa berkemampua redah. Perhituga data peetua subjek peelitia dapat dilihat pada lampira B-9 da 6 siswa tersebut disajika dalam tabel berikut: Tabel 3.2 Daftar Nama Subjek Peelitia No Nama Keteraga Kode Subjek 1 Moh. Adria Yuliato Tiggi T 1 2 Nur Aulia Noviyaa Tiggi T 2 3 Dimas Firma Pradaa Sedag S 1 4 Muhammad Rizal Hau Sedag S 2 5 Miftahur Rizki Kurag K 1 6 Ele Nova Widyaridra Kurag K 2
46 C. Lokasi da Waktu Peelitia 1. Lokasi Peelitia Peelitia ii dilaksaaka di SMP Negeri 13 Surabaya Jl. Jemursari o 11 Surabaya. 2. Waktu Peelitia Peelitia ii dilaksaaka pada semester geap tahu pelajara 2012-2013 tepatya pada hari selasa, kamis da jum at pada taggal 21, 23 da 24 Mei tahu 2013. D. Prosedur Peelitia Prosedur peelitia ii terdiri dari tiga tahap yaitu: 1. Tahap Persiapa Kegiata yag dilakuka pada tahap persiapa meliputi: a. memita izi kepada Kepala SMP Negeri 13 Surabaya utuk melakuka peelitia di sekolah tersebut. b. membuat kesepakata dega guru mata pelajara matematika di SMP Negeri 13 Surabaya, meliputi: 1) Kelas yag aka dijadika utuk peelitia adalah kelas VIII - B SMP Negeri 13 Surabaya. 2) Waktu yag diguaka utuk peelitia megikuti jadwal dari sekolah tersebut.
47 3) Peeliti bertidak sebagai guru dalam pelaksaaa pembelajara matematika melalui strategi REACT utuk megidetifikasi kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa. 4) Dua orag mitra dari peeliti bertidak sebagai pegamat kemampua experiecig da cooperatig siswa dalam proses pembelajara matematika dega strategi REACT. c. Peyusua peragkat pembelajara, yaitu: 1) Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) 2) Lembar Kerja Siswa 3) Lembar Kerja Kelompok d. Peyusua istrume peelitia yag meliputi: 1) Soal tes utuk memperoleh data kemampua relatig siswa, yag tergabug dalam Lembar Kerja Siswa 1 (LKS 1) 2) Lembar observasi kemampua experiecig da kemampua cooperatig siswa dalam proses pembelajara matematika dega strategi REACT 3) Soal tes utuk memperoleh data kemampua applyig siswa, yag tergabug dalam Lembar Kerja Kelompok (LKK) 4) Soal tes utuk memperoleh data kemampua trasferrig siswa, yag tergabug dalam Lembar Kerja Siswa 2 (LKS 2) 5) Pedoma wawacara
48 e. Validasi istrume da peragkat pembelajara oleh validator yag terdiri dari dua dose matematika IAIN Sua Ampel Surabaya yaitu ibu Siti Lailiyah, M.Si da ibu Febriaa Kristati, M.Si da guru mata pelajara matematika SMP Negeri 13 Surabaya yaitu bapak Priyato, S.Pd. 2. Tahap Pelaksaaa Kegiata yag dilakuka pada tahap pelaksaaa meliputi : a. pelaksaaa kegiata pembelajara, yaitu pembelajara matematika dega strategi REACT utuk megidetifikasi kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa. b. melakuka wawacara kepada subjek yag telah terpilih secara bergatia. 3. Tahap Aalisis Data Data yag diperoleh diaalisis sesuai dega metode aalisis data. Adapu data yag diguaka oleh peeliti yaitu data kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa dalam proses pembelajara matematika dega strategi REACT.
49 E. Peragkat Pembelajara Peelitia Peragkat pembelajara yag diguaka dalam peelitia ii adalah sebagai berikut: 1. Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) merupaka persiapa guru dalam megajar utuk setiap pertemua yag berisi stadar kompetesi, kompetesi dasar, idikator da tahap-tahap kegiata belajar megajar. Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) dalam peelitia ii disusu oleh peeliti yag dikosultasika pada dose pembimbig da telah divalidasi oleh validator. Recaa pelaksaaa pembelajara (RPP) ii disusu sebayak dua kali pertemua megguaka model pembelajara kooperatif da pedekata Cotextual Teachig ad Learig (CTL) dega strategi REACT. Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) utuk pertemua satu da dua dapat dilihat pada lampira A-1. Hasil validasi Recaa Pelaksaaa Pembelajara (RPP) dapat dilihat pada lampira A-6. 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) Lembar Kerja Siswa (LKS) diguaka utuk megoptimalka tercapaiya peyampaia materi dalam pembelajara yag dilaksaaka da utuk meigkatka keterlibata siswa dalam proses belajar megajar. Lembar Kerja Siswa (LKS) yag diguaka dalam peelitia ii ada dua macam yaitu Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 da 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 disusu utuk memperoleh data megeai kemampua relatig siswa, yag
50 berisi pertayaa tetag kaita luas permukaa kubus da volume kubus dega kehidupa sehari-hari da kaitaya dega materi lai. Sedagka Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 diguaka utuk memperoleh data megeai kemampua trasferrig siswa, yag berisi dua soal tetag pegguaa rumus luas permukaa da volume kubus utuk memecahka masalah dalam kehidupa sehari-hari. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 da 2 ii diberika pada siswa dalam dua kali pertemua, yaitu pada pertemua pertama da kedua. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 da 2 disusu oleh peeliti yag dikosultasika pada dose pembimbig da telah divalidasi oleh validator. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ada pada lampira A-2, sedagka Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 da kuci jawabaya dapat dilihat pada lampira A-3. Hasil validasi utuk Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 da 2 dapat dilihat pada lampira A-6. 3. Lembar Kerja Kelompok (LKK) Lembar Kerja Kelompok (LKK) disusu utuk megoptimalka kerja para siswa dalam kegiata berkelompok. Lembar Kerja Kelompok (LKK) ii berisika lagkah-lagkah kegiata utuk meemuka rumus luas permukaa kubus atau volume kubus da dua soal utuk meghitug luas permukaa kubus atau volume kubus. Lembar Kerja Kelompok (LKK) diguaka utuk memperoleh data megeai kemampua experiecig da applyig siswa. Lembar Kerja Kelompok (LKK) yag berisika lagkah-lagkah kegiata utuk meemuka rumus luas permukaa kubus atau volume kubus
51 diguaka utuk memperoleh data tetag kemampua experiecig, sedagka Lembar Kerja Kelompok (LKK) yag berisika dua soal utuk meghitug luas permukaa kubus atau volume kubus diguaka utuk memperoleh data tetag kemampua applyig. Lembar Kerja Kelompok (LKK) disusu oleh peeliti yag dikosultasika pada dose pembimbig da divalidasi oleh validator. Lembar Kerja Kelompok (LKK) dapat dilihat pada lampira A-4. Kuci Jawaba Lembar Kerja Kelompok (LKK) utuk kemampua applyig ada pada lembar A-5. Hasil validasi Lembar Kerja Kelompok (LKK) dapat dilihat pada lampira A-6. F. Istrume Peelitia Istrume peelitia yag diguaka dalam peelitia ii adalah sebagai berikut: 1. Soal Tes Kemampua Relatig Soal tes kemampua relatig disusu utuk medapatka data tetag kemampua relatig siswa. Pada peelitia ii, soal tes kemampua relatig tergabug dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Soal tes yag tergabug dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 ii berisika satu soal tetag kaita luas permukaa kubus dega kehidupa sehari-hari da satu soal tetag kaita luas permukaa kubus dega materi lai utuk kegiata pembelajara pada pertemua pertama da utuk kegiata pembelajara pada pertemua kedua berisi satu soal tetag kaita volume kubus dega kehidupa sehari-hari
52 da satu soal tetag kaita volume kubus dega materi lai. Soal tes kemampua relatig dapat dilihat pada Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 pada lampira A-2, sedagka pedoma peskora kemampua relatig dapat dilihat pada lampira B-1. 2. Lembar Peilaia Kemampua Experiecig Lembar peilaia kemampua experiecig diguaka utuk meilai hasil kerja siswa selama kegiata experiecig dalam pembelajara matematika dega strategi REACT. Lembar peilaia kemampua experiecig ii berisika delapa jeis aktifitas siswa selama proses experiecig seperti yag sudah dijelaska pada BAB II da skor 1 sampai 4. Peilaia dilakuka terhadap kelompok siswa yag telah ditetuka sebelumya sebagai sampel peelitia. Dua reka peeliti megguaka lembar peilaia kemampua experiecig dega setiap pegamat meilai tiga orag siswa. Lembar peilaia kemampua experiecig ii dapat dilihat pada lampira B-2, sedagka pedoma peskora kemampua experiecig dapat dilihat pada lampira B-3. Hasil validasi lembar peilaia kemampua experiecig dapat dilihat pada lampira A-6. 3. Lembar Observasi Kemampua Cooperatig Lembar observasi kemampua cooperatig siswa diguaka utuk megamati segala aktifitas siswa selama kegiata cooperatig berlagsug dalam pembelajara matematika dega strategi REACT. Lembar observasi ii berisika lima jeis aktifitas siswa selama kegiata cooperatig seperti
53 yag sudah dijelaska pada BAB II da skor 1 sampai 4. Observasi dilakuka terhadap kelompok siswa yag telah ditetuka sebelumya sebagai sampel peelitia. Dua reka peeliti megguaka lembar observasi kemampua cooperatig dega setiap pegamat megamati tiga orag siswa. Lembar observasi kemampua cooperatig dapat dilihat pada lampira B-4, sedagka pedoma peskora kemampua cooperatig ada pada lampira B-5. Hasil validasi lembar observasi kemampua cooperatig dapat dilihat pada lampira A-6. 4. Soal Tes Kemampua Applyig Soal tes kemampua applyig disusu utuk medapatka data tetag kemampua applyig siswa. Pada peelitia ii, soal tes kemampua applyig tergabug dalam Lembar Kerja Kelompok (LKK). Soal tes yag tergabug dalam Lembar Kerja Kelompok (LKK) ii berisika dua soal tetag meghitug luas permukaa kubus utuk kegiata pembelajara pada pertemua pertama da utuk kegiata pembelajara pada pertemua kedua berisi dua soal tetag meghitug volume kubus. Soal tes kemampua applyig dapat dilihat pada Lembar Kerja Kelompok (LKK) pada lampira A-4, sedagka pedoma peskora kemampua applyig dapat dilihat pada lampira B-6. 5. Soal Tes Kemampua Trasferrig Soal tes kemampua trasferrig disusu utuk medapatka data tetag kemampua trasferrig siswa. Pada peelitia ii, soal tes
54 kemampua trasferrig tergabug dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) 2. Soal tes yag tergabug dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 ii berisika dua soal tetag pegguaa rumus luas permukaa kubus utuk memecahka masalah dalam kehidupa sehari-hari utuk kegiata pembelajara pada pertemua pertama da utuk kegiata pembelajara pada pertemua kedua yag berisi dua soal tetag pegguaa rumus volume kubus utuk memecahka masalah dalam kehidupa sehari-hari. Soal tes kemampua trasferrig dapat dilihat pada Lembar Kerja Siswa (LKS) 2 pada lampira A-3, sedagka pedoma peskora kemampua trasferrig dapat dilihat pada lampira B-7. 6. Pedoma Wawacara Pedoma wawacara terdiri atas pertayaa-pertayaa yag aka ditayaka kepada subjek pada saat wawacara. Pedoma wawacara ii berisika pertayaa-pertayaa yag bertujua megetahui lebih dalam pada aspek-aspek kemampua relatig da kemampua trasferrig. Pedoma wawacara ii disusu oleh peeliti yag dikosultasika pada dose pembimbig da telah divalidasi oleh validator. Pedoma wawacara dapat dilihat pada lampira B-8. Hasil validasi pedoma wawacara dapat dilihat pada lampira A-6.
55 G. Tekik Pegumpula Data Pegumpula data dilakuka dega cara megadaka: 1. Tes Tertulis Dalam pegumpula data peelitia, peeliti megguaka metode tes. Tes ii bertujua utuk meggetahui kemampua relatig, applyig da trasferrig siswa. Tes tertulis dilaksaaka pada hari selasa da kamis yaitu pada taggal 21 da 23 Mei 2013. 2. Pegamata Dalam pegumpula data peelitia, peeliti juga megguaka metode pegumpula data melalui pegamata. Pada peelitia ii pegamata dilakuka secara lagsug pada saat proses pembelajara matematika dega strategi REACT. Pegamata dilakuka utuk megetahui kemampua experiecig da cooperatig siswa. 3. Wawacara Wawacara dilakuka kepada siswa yag sudah ditetuka. Hasil wawacara diguaka utuk megetahui lebih dalam tetag kemampua relatig da trasferrig siswa dalam proses pembelajara matematika dega strategi REACT. Metode wawacara yag dilakuka dalam peelitia ii adalah dega megguaka wawacara terstruktur yaitu wawacara
56 dimaa peeliti ketika melaksaaka tatap muka dega respode megguaka pedoma wawacara yag telah disiapka sebelumya. 48 Tujua dilakuka wawacara pada peelitia ii adalah utuk medapatka data yag lebih medalam dari jawaba yag diberika siswa pada saat megerjaka soal tes kemampua relatig da trasferrig dari Lembar Kerja Siswa (LKS) 1 da 2. Dalam peelitia ii, peeliti melakuka wawacara dega lagkah-lagkah sebagai berikut: a) Siswa dimita membaca soal yag diberika dega cermat. b) Siswa diwawacarai berdasarka jawaba yag sudah dikerjaka pada soal tes tertulis. c) Pada saat wawacara, peeliti melakuka pegamata da membuat catata-catata utuk medapatka data tetag kemampua relatig da trasferrig siswa. H. Tekik Aalisis Data Tujua dari aalisis data ii adalah utuk mejawab pertayaa peelitia. Adapu jeis data yag di aalisis dijelaska sebagai berikut: 1. Aalisis Data Kemampua Relatig, Experiecig, Applyig, Cooperatig da Trasferrig Siswa 48 Zaeal, Arifi., Metodologi Peelitia Pedidika, (Surabaya: Letera Cedikia, 2010), h. 102
57 Kriteria peilaia kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa disajika dalam betuk skor dega retag ilai 1 4 dega kategori skor yaitu: 1 = tidak baik 3 = baik 2 = kurag baik 4 = sagat baik Dari skor aspek yag diilai, dihitug skor rata-rata melalui tahaptahap sebagai berikut: a. Mecari rata-rata skor pada tiap aspek kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa pada tiap pertemua R i 1 S i Keteraga: R i = rata-rata skor aspek ke-i kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa S i = skor hasil peilaia subjek ke- pada aspek ke-i kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa = bayakya subjek
58 b. Mecari rata-rata skor kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa pada tiap pertemua x j R ij Keteraga: x j = rata-rata skor kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa pada pertemua ke-j R ij = jumlah rata-rata skor aspek ke-i kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa pada pertemua ke-j = bayakya aspek pada kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa. c. Mecari rata-rata skor tiap aspek kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa dari seluruh pertemua. R i R ij Keteraga: R i = rata-rata skor aspek ke-i kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa
59 R ij = jumlah rata-rata skor tiap aspek kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa pada tiap pertemua = bayakya pertemua d. Mecari rata-rata skor kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa secara keseluruha x x Keteraga: j x = rata-rata skor kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig secara keseluruha x j = jumlah rata-rata skor kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa tiap pertemua = bayakya pertemua Selajutya ilai rata-rata tersebut dikoversika dega kriteriakriteria kemampua relatig, experiecig, applyig, cooperatig da trasferrig siswa seperti pada tabel berikut ii: 49 49 Hedro Permadi dalam Nurul Avivah, Peerapa Model Pembelajara Kooperatif Tipe STAD Dega Metode Team Teachig Utuk Melatih Life Skill da Meigkatka Ketutasa Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Segi Empat, (Surabaya, Skripsi Tidak Diterbitka, IAIN, 2010), h. 79
60 No Tabel 3.3 Kriteria Kemampua Relatig, Experiecig, Applyig, Cooperatig da Trasferrig siswa Skor Kemampua Relatig, Experiecig, Applyig, Cooperatig da Trasferrig Siswa Kriteria kemampua Relatig, Experiecig, Applyig, Cooperatig da Trasferrig Siswa 1. 1,00 x < 1,50 Tidak baik 2. 1,50 x < 2,50 Kurag baik 3. 2,50 x < 3,50 Baik 4. 3,50 x 4,00 Sagat baik 2. Aalisis Hasil Wawacara Hasil wawacara aka dipaparka dega megguaka kode. Kode P meyataka peaya, R meyataka respode da diikuti dega omor tertetu seperti P.1.2.1 atau R.1.2.1. Agka pertama meujukka omor subjek, agka kedua meujukka omor soal da agka ketiga meujukka omor pertayaa.