RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester MateriPokok Alokasi Waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) : MTs Negeri 6 Kab Malang : Fikih : VII/1 : Bersuci dari Hadas dan Najis : 3 x 40 (3 x pertemuan) A. Kompetensi Inti KI.1. Menerima, menjalankan, dan menghargaiajaran agama yang dianutnya. KI.2. Menghargai dan menghayatiperilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. percayadiri, e. peduli, dan f. Bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: a. Ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. Budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI.4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. kreatif b. produktif, c. kritis, d. mandiri, kolaboratif, dan f. komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Meyakini pentingnya bersuci dari hadas dan najis 2.1 Membiasakan diri bersuci dari hadas dan najis 3.1 Memahami hadas dan najis dan tata cara menyucikan 4.1 Mendemonstrasikan tata cara bersuci 1.1.1 menunjukkan keyakinan terhadap pentingnya bersuci dari hadas dan najis 2.1.1 terbiasa berperilaku bersih sebagai implementasi dari pemahaman tentang tata cara bersuci 3.1.1 Menjelaskan dalil tentang bersuci 3.1.2 membedakan macam-macam Hadas dan Najis 3.1.3 mengelompokkan hadas dan najis 3.1.4 mengklasifikasikan tata cara bersuci dari hadas dan najis 3.1.5 mengklasifikasikan jenisjenis air untuk bersuci 3.1.6 menerapkan tata cara bersuci 4.1.1 mempraktikkan cara bersuci dari hadas dan najis

4.1.2 membuat poster tentang cara bersuci 4.1.2 mendokumentasikan tata cara bersuci C. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran scientific peserta didik mampu berpikir kritis dalam memahami tentang najis dan cara mensucikannya serta mampu mempraktikkan cara bersuci dari najis. D. Materi pembelajaran 1. Taharah berasal dari kata bahasa Arab yang berarti bersih atau bersuci. Sedangkan menurut istilah ialah suatu kegiatan bersuci dari najis dan hadas sehingga seseorang diperbolehkan untuk beribadah yang dituntut harus dalam keadaan suci. 2. Dalil-dalil yang menganjurkan supaya kita untuk bersuci antara lain Dan pakaianmu bersihkanlah dan tinggalkanlah perbuatan dosa (Q.S. al-mudatstsir: 4-5) dan Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan menyukai orang-orang yang mensucikan diri (Q.S. al-baqarah: 222) Kebersihan itu sebagian dari iman (H.R Muslim). 3. Najis berasal dari bahasa Arab yang artinya kotor, sedangkan menurut istilah adalah suatu benda yang kotor yang mencegah sahnya mengerjakan suatu ibadah yang dituntut harus dalam keadaan suci. 4. Kata hadas berasal dari bahasa Arab yang artinya Suatu peristiwa, atau tidak suci atau kotoran. Sedangkan dalam istilah adalah keadaan tidak suci bagi seseorang Sehingga menjadikannya tidak Sah dalam melakukan ibadah. 5. Najis terdiri dari 3 macam najis: a. Najis mukhaffafah ialah najis ringan, yaitu angin kencing bayi laki-laki yang belum makan Selain asi, cara mennsucikannya adalah mencipratkannya. b. Najis mutawasitah ialah najis Selain mukhafaffah dan mughaladzah, Seperti kotoran manusia atau hewan. cara mensucikan adalah dengan menghilangkannya Sampai hilang bau, warna atau Sifatnya dengan menyiram air. c. Najis mughaladzah ialah najis karena jilatan anjing atau babi, cara mensucikannya adalah mencuci tujuh kali, dan Salah Satunya dicampur dengan tanah. d. Hadas terdiri dari hadas besar dan hadas kecil. di antara yang menyebabkan Seseorang berhadas kecil ada buang air kecil, buang angin, menyentuh kemaluan dan Sebagainya. cara bersucinya adalah dengan berwudu atau tayamum. Sedangkan yang menyebabkan Seseorang berhadas besar adalah haid, nifas, jima, dan Sebagainya. cara bersucinya adalah dengan mandi atau tayamum. e. Alat-alat yang dipergunakan dalam bersuci terdiri dari dua macam yaitu air dan bukan air Seperti batu. 'itinja dari Segi hukumnya, air terbagi menjadi lima mafam: air thair mutahir, air makruh, air musta mal, air thahir gairu mutahir, dan air mutanajjis. f. Istinja menurut bahasa terlepas atau Selamat. Sedangkan istinja menurut istilah adalah bersuci Sesudah buang air besar atau buang air kecil. beristinja dengan air, dan apabila tidak ada air, maka boleh dengan benda padat Seperti batu, daun, kayu, kertas, dan Sebagainya dengan Syarat tertentu. g. Adab buang air ialah mendahulukan kaki kiri pada waktu masuk wc, pada waktu masuk dan keluar wc membaca doa, mendahulukan kaki kanan waktu keluar wc, istinja hendaknya menggunakan tangan kiri, dan Sebagainya. h. Hal-hal yang dilarang Sewaktu buang air ialah bercakap-cakap Sewaktu buang air kecuali terpaksa, menghadap.iblat atau membelakanginya, membaca ayat Al-

Quran, Serta tidak buang air di tempat terbuka, di air yang tenang, di lubanglubang, di tempat yang mengganggu orang lain, dan Sebagainya. i. Tata cara berwudu sebagai berikut niat, tasmiyah (membaca basmalah), membasuh kedua telapak tangan, madmadhah (berkumur-kumur), Istinsyaq (memasukkan air ke dalam hidung dengan menghirupnya) dan istinsyar (mengeluarkan air dari hidung), membasuh wajah, membasuh kedua tangan Sampai ke Siku, mengusap kepala Seluruhnya termasuk telinga, at-tartib, al-muwalah (berkesinambungan dalam berwudu sampai selesai tidak terhenti atau terputus), dan membaca doa sesudah berwudu. j. Tata Cara mandi wajib adalah Sebagai berikut: mengucapkan basmillah, dan berniat untuk menghilangkan hadas besar, dimulai dengan membasuh kedua telapak tangan Sampai pergelangan tangan, membersihkan kemaluannya, dan kotoran yang ada di Sekitarnya,. Setelah itu berwudu Sebagaimana Cara berwudu untuk Salat..emudian mengguyurkan air di mulai dari pundak kanan terus ke kepala dan Seluruh tubuh, dan menyilang- nyilangkan air dengan jari tangan ke Sela-Sela rambut kepala dan rambut jenggrt dan kumis Serta rambut mana Saja di tubuh kita Sehingga air itu rata mengenai Seluruh tubuh, dan Seterusnya. k. Tata Cara bertayamum adalah membaca basmalah dan berniat, menepuk kedua telapak tangan ke permukaan tanah, meniup kedua telapak tangan, lalu mengusap wajah dan kedua tangan hingga pergelangan, tertib dalam tayamum, dan almuwalah. l. Tata Cara beristinja ialah membasuh Tubuh, dubur dengan air sampai bersih, membasuh dan membersihkan tempat keluar kotoran air besar atau air kecil dengan batu atau dengan benda kasat lainnya sampai bersih sekurang-kurangnya tiga kali, najis yang jatuh di atas benda yang padat, cukup dengan membuangnya dan benda yang berada di Sekitarnya. m. Adapun benda yang terdapat bekas minum anjing, harus dicuci Sebanyak tujuh kali dan salah satunya dengan debu/tanah. E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Saintifik 2. Model Problem Based Instruction 3. Metode Diskusi, Pengamatan, praktek Media Pembelajaran 1. media LCD proyektor 2. laptop 3. bahan tayang F. Sumber Belajar Buku rujukan yang sesuai dengan materi ajar Gambar peta konsep sesuai materi

Alat peraga, bahan, alat yang relevan untuk memperjelas penyampaian materi ajaar Akses internet dan multimedia sesuai materi pembelajaran G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan 1 No Tahap belajar Kegiatan Alokasi Pendahuluan Kegiatan inti Guru Guru memberi salam, menanyakan kkabar, dan presensi siswa Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa Guru memberi rangsangan kepada siswa dengan menanyakan tentang pelajaran sebelumnya Guru memberikan pertanyaan tentang 1. Kegiatan apa yang akan kalian lakukan sebelum sholat 2. Apa yang akan kalian lakukan setelah melihat ada jejak kotoran di baju kalian? Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru memberikan UKBM FQH- 1.1/2.1/3.1/4.1/1/1/1 Lakukan 1 macammacam hadas, najis dan cara mensucikannya Guru meminta siswa untuk mencermati video yang telah diputar. Penutup Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pelajaran yang telah Siswa Peserta didik bersama guru berdoa untuk memulai pelajaran Siswa diharapkan menjawab bahwa mereka akan berwudhu terlebih dahulu sebelum melaksanakan salat, dan mereka akan mensucikannya jika melihat ada noda kotoran di baju mereka. Siswa berkelompok sesuai instruksi guru Siswa mencermati video yang telah diputar oleh guru. Siswa mengidentifikasi berbagai macam kegiatan dalam video. Siswa menganalisis hasil pengamatan dan mendiskusikan dengan kelompoknya Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang Waktu 10 60 Menit 10

Pertemuan 2 Pendahuluan dilakukan Guru memberikan reward kepada kelompok yang bekerja dengan baik Pemberian tugas untuk mempelajari tata cara bersuci dari hadas dan najis Guru menjelaskan kepada siswa tentang tugas poster yang akan di kerjakan dirumah dan secara berkelompok oleh siswa (UKBM FQH- 1.1/2.1/3.1/4.1/1/1/1 bagian keterampilan) Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan presensi siswa Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pertemuan sebelumnya berdasarkan pengelompokan kemaren coba sebutkan macam-hadas dan najis Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajarn tentang thaharah Guru menyiapkan berbagai macam air yang telah di letakkan dalam wadah gelas kecil telah dilakukan Siswa menutup pembelajaran dengan berdoa Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran Siswa diharapkan menjawab pertanyaan yang diajukan guru tentang macammacam hadas dan najis Kegiatan inti Guru membagian UKBM FQH- 1.1/2.1/3.1/4.1/1/1/1 Lakukan 2 kepada masing-masing kelompok Siswa mencermati air yang telah disiapkan oleh guru Mencatat hasil pengamatan dan diskusi dalam tabel UKBM FQH- 1.1/2.1/3.1/4.1/1/1/ 1 Lakukan 2 10 60

Giri meminta siswa secara berkelompok (masih dengan kelompok yang sama seperti kemaren) mencermati air yang telah diletakkan dalam wadah Guru meminta siswa untuk mengisi tabel yang ada dalam UKBM FQH- 1.1/2.1/3.1/4.1/1/1/1 Lakukan 2 Penutup Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pelajaran yang telah dilakukan Guru memberikan reward kepada kelompok yang bekerja dengan baik Pemberian tugas untuk mempelajari tata cara bersuci dari hadas dan najis Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam Pertemuan 3 Pendahuluan Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan presensi siswa Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa Guru mengajukan pertanyaan tentang tata cara bersuci Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran tentang tata cara bersuci Kegiatan inti Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tugas yang telah ditentukan pada pertemuan pertama Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan Siswa menutup pembelajaran dengan berdoa Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran Siswa diharapkan menjawab pertanyaan tentang tata cara bersuci Siswa mengumpulkan tugas yang telah diberikan Siswa secara 10 10 60

Guru membagikan UKBM FQH- 1.1/2.1/3.1/4.1/1/1/1 Lakukan 3 kepada masing-masing kelompok Guru membimbing dan mengamati siswa selama proses kegiaatan demonstrasi tata cara bersuci sesuai dengan poster yang telah di buat dan dinilai oleh teman satu kelompok Penutup Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pelajaran yang telah dilakukan Guru memberikan reward kepada kelompok yang bekerja dengan baik Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam berkelompok (masih dengan kelompok yang sama ketika melakukan tugas poster) melakukan kegiatan demonstrasi tata cara bersuci sesuai dengan tugas poster yang telah dikumpulkan Siswa menilai kegiatan demonstrasi teman satu kelompooknya Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan Siswa menutup pembelajaran dengan berdoa 10 H. Penilaian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan sebagai berikut: 1. Penilaian sikap dalam mengikuti diskusi: No. Nama Siswa Aspek Penilaian 1 2 3 Nilai 1. 2. 3. Dst Aspek dan rubrik penilaian. 1. Kejelasan dan kedalaman informasi. a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 4

b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 3 c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 2 2. Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi skor 4 b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi skor 3 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi skor 2 3. Kejelasan dan kerapian presentasi. a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 4 b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 3 c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 2 d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 1 Pedoman Penskoran Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperolehan X 100 Jumlah Skor Maksimal 2. Penilaian sikap diri Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kita No. Pernyataan Ya Tidak 1. Saya menggosok gigi minimal 3 kali sehari 2. Saya mencuci kaki, tangan dan muka setiap habis main di luar rumah 3. Saya mencuci tangan setiap hendak makan 4. Saya merasa sedih dengan teman yang suka membuang sampah di sembarang tempat 5. Saya mendukung program madrasah Jum at Bersih dengan aktif mengajak teman untuk meluangkan waktu membersihkan lingkungan madrasah 6. Saya yakin orang yang terbiasa hidup bersih akan disukai Allah dan teman-temannya 7. Saya yakin bahwa orang yang tidak terbiasa menjaga kebersihan lingkungannya akan merugikan diri sendiri dan orang lain

8. Saya akan mengingatkan teman yang sering berwudu dengan tergesa-gesa 9. Saya tersentuh dengan kisah siksaan kubur bagi yang tidak Beristinjak dengan benar 10. Saya tidak senang dengan kondisi kelas yang kotor Pedoman penskoran: Ya : skor 4. Tidak : skor 0. Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperolehan X 100 Jumlah Skor Maksimal 3. Penilaian Keterampilan Penilaian Mempratekkan Tata cara bersuci Contoh format penilaian unjuk kerja: Praktik Wudu dan tayamum No Nama Siswa Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Jumlah Skor 1 2 3 Dst Aspek yang dinilai: 1. Niat Skor 4. a. Jika kalian bisa melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tartil, skor 4. b. Jika kalian bisa melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tidak tartil, skor 3. c. Jika kalian bisa melafalkan bacaan niat tidak lancar, skor 1. 2. Gerakan Skor 4 a. Jika kalian dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 4 b. Jika kalian dapat melakukan gerakan kurang sempurna, skor 2 3. Doa skor 4 a. Jika kalian bisa melafalkan bacaan doa sesudah dengan lancar dan tartil, skor 4 b. Jika kalian bisa melafalkan bacaan doa sesudah dengan lancar dan tidak tartil, skor 3 c. Jika kalian bisa melafalkan bacaan doa sesudah tidak lancar, skor 1

4. Tertib Skor 4 a. Jika kalian melaksanakan praktik dengan tertib, skor 4 b. Jika kalian melaksanakan praktik tidak tertib, skor 2 Pedoman Penskoran Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperolehan X 100 Jumlah Skor Maksimal 4. Penilaian Pengetahuan A. Pilihlah jawaban yang paling benar 1. Pada suatu hari, Hasan menggendong anak laki-lakinya yang belum berumur 84 minggu dan belum makan apa-apa selain air susu ibunya. Saat digendong, tiba-tiba anaknya kencing sehingga membasahi pakaian Raju. Berdasarkan ilustrasi di atas, air kencing yang mengenai pakain Raju termasuk... a. Najis Mukhafaffah b. Najis Mugholadzah c. Najis Mutawasithah d. Najis Hukmiyah 2. Sesorang yang sedang berwudhu dikatakan sah wudhunya jika tidak meninggalkan rukunnya, slah satu hal yang termasuk rukun wudhu adalah... a. Membasuh muka b. Mengusap telinga c. Berkumur-kumur d. Membersihkan sela-sela jari tangan 3. Laki-laki atau perempuan yang dalam keadaan berhadats besar, dapat mensucikan dirinya dengan cara mandi junub. Tetapi jika ternyata di tempat tingganya sulit sekali menemukan air maka bersuci yang dapat dilakukan adalah dengan cara... a. Berwudhu terlebih dahulu kemudian tayamum b. Menunggu sampai ada air c. Wajib mandi junub d. Cukup dengan tayammum 4. Perhatikan gambar berikut! Ciri hadas besar disucikan seperti gambar...jika tidak ada air boleh dengan gambar... a. (4), (3), (2), dan (1) b. (3), (2), dan (1) c. (2), dan (3)

d. (1), dan (3) 5. Sudah empat hari Ahmad dirawat di rumah sakit karena sakit kronis.apabila kulitnya terkena air baadannya menggigil dan penyakitnya semakin parah. Dalam keadaan seperti itu, cara bersuci yang baik bagi Hasan ketika melaksanakan salat adalah. a. Berwudhu dengan menggunakan air hangat b. Bertayamum dengan menggunakan debu suci c. Bertayamum dulu kemudian berwudhu d. Cukup mengusap anggota wudhu dengan air 6. Keluar dari dua lubang yaitu qubul dan dubur a. Bersuci dengan berwudhu/tayammum b. keluar mani baik karena mimpi atau sebab lain c. bersentuhan kulit antara laki-laki dan perempuan yang bukan muhrim tanpa ada batas yang menghalangnya d. karena wiladah yaitu darah yang keluar karena melahirkan Yang termasuk ciri-ciri hadas kecil adalah... a. a,b,dan d b. a, c, dan d c. c, d, dan e d. b, c, dan e 7. Perhatikan tabel berikut! A. Wudhu i. Telah selesai masa haid B. Tayammum ii. Bersentuhan kulit dengan lawan jenis yang bukan muhrim tanpa penghalang C. Mandi Wajib b. Orang yang sakit parah dan tidak boleh terkena air Hadas dan cara bersuci yang tepat ditunjukkan pada pasangan... a. B dan 2 b. A dan 1 c. A dan 2 d. C dan 3 8. Ketentuan yang tepat sesuai dengan pengertian bersuci dari hadas adalah. a. Andi sedang melaksanakan sholat maghrib, pada rakaat kedua ia lupa tahiyat awal sehingga ia melaksanakan sijud sahwi di rakaat terakhir b. Amel mendapati halaman rumahnya banyak kotran ayam, hingga mengharuskan dia menyapu halaman c. Fatimah setelah berwudhu tanpa sengaja menyenggol tangan Rohman sehingga dia harus berwudhu lagi d. Ramli sedang melaksanakan sholat magrib, setelah salam ia mendapati bajunya terkena tumpahan kopi 9. Dibawah ini Sunnah wudhu adalah... a. Membaca basmalah, berkumur, istinsyar (menghisap dan mengeluarkan kembali air dari hidung) b. Mendahulukan anggota kiri, tayamum, membasuh anggota wudhu tiga kali c. Membaca hamdalah, berdoa sesudah wudhu, mengucurkan air d. Melebih-lebihkan air, berwudhu sambil berdoa, menghadap kiblat.

10. Aisyah sedang terjangkit penyakit, jika terkena air maka akan menimbulkan gatal dan bentol yang parah. Ketika hendak melakukan shalat bagaimana cara Aisyah bersuci? a. Tetap berwudhu b. Tidak usah berwudhu langsung salat c. Tayamum d. Tidak perlu melakukan salat B. Soal Uraian Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Jelaskan maksud dari Hadis diatas! 2. Harun sedang melakukan perjalanan ke Malaysia, ketika di bandara ia ingin buang air besar. Ketika di toilet ternyata tidak disediakan air hanya terdapat tisu di toilet. Dalam keadaan tersebut bagaimana cara Harun beristinja? Jelaskan! 3. Fatimah sering buang air kecil terus menerus (beser) ketika akan melakukan salat bagaimana caranya Fatimah bersuci? 4. Dirumah Andi terdapat bak mandi dengan ukuran 1 x 3 m pada suatu hari bak mandi yang terisi penuh tersebut dijatuhi kotoran cicak. Bagaimana hukum air tersebut?. Kenapa? 5. Seorang wanita yang melahirkan dengan cara operasi sesar apakah masih dihukumi nifas ataukah tidak? Mengapa? Pedoman penilaian Pilihan ganda: jumlah jawaban benar X 2 Maksimal 10 X 2 = 20 Soal Urain No Rubrik Penilaian Soal 1 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan makna Hadis secara tepat dan sempurna, skor 4 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan makna Hadis secara tepat, skor 3 c. Jika peserta didik menjelaskan makna Hadis kurang tepat, skor 2 2 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara beristinja dengan menggunakan tisu secara tepat dan sempurna disertai penjelasan, skor 4 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara beristinja dengan menggunakan tisu secara tepat tanpa penjelasan, skor Skor

3 c. Jika peserta didik menjelaskan tata cara beristinja dengan menggunakan tisu kurang tepat, skor 2 3 a. Jika pesera didik dapat menjelaskan tata cara bersuci orang yang dalam keadaan beser secara tepat dan sempurna, skor 4 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara bersuci orang yang dalam keadaan beser secara tepat, skor 3 c. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara bersuci orang yang dalam keadaan beser kurang tepat, skor 2 4 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum air yang dijatuhi najis secara tepat dan disertai alasan yang jelas, skor 4 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum air yang dijatuhi najis secara tepat dan disertai alasan, skor 3 c. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum air yang dijatuhi najis kurang tepat, skor 2 5 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum nifasnya wanita yang melahirkan secara sesar dengan tepat disertai penjelasan yang sesuai, skor 4 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum nifasnya wanita yang melahirkan secara sesar dengan tepat disertai penjelasan yang kurang tepat, skor 3 c. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum nifasnya wanita yang melahirkan secara sesar dengan kurang tepat, skor 2 Mengetahui, Malang, 15 Juli 2019 Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Dr. Sutirjo, M.Pd. NIP 196806171997031001 Umi.