PENGARUH EFIKASI DIRI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2015 SKRIPSI Oleh : Lusiana Puspitasari K7413097 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2017 i
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2015 Oleh : LUSIANA PUSPITASARI K7413097 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Akuntansi FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli, 2017 iii
ABSTRAK Lusiana Puspitasari. K7413097. PENGARUH EFIKASI DIRI DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI ANGKATAN 2015. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2017. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui; (1) pengaruh efikasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015; (2) pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015; (3) pengaruh efikasi diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 FKIP UNS. Sampel penelitian yang terpilih adalah kelas A dan kelas B sejumlah 52 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk data efikasi diri dan disiplin belajar, sedangkan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data prestasi belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: Pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung > t tabel (3,658 > 2,010) dan sumbangan efektif sebesar 17,073%. Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai t hitung > t tabel (3,353 > 2,010) dan sumbangan efektif sebesar 21,328%. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2015. Hal ini ditunjukkan dengan nilai F hitung > F tabel (15,267 > 3,18261) dan nilai (R 2 ) sebesar 0,384. Persamaan regresi linear berganda yang dihasilkan adalah Y= 2,745+0,401X 1 +0,504X 2. Kata kunci: efikasi diri, disiplin belajar, prestasi belajar vi
ABSTRACT Lusiana Puspitasari. K7413097. THE EFFECT OF SELF-EFFICACY AND DISCIPLINE IN LEARNING ON STUDENTS LEARNING ACHIEVEMENT OF THE BACHELOR S DEGREE PROGRAM IN ACCOUNTING EDUCATION, THE CLASS OF 2015. Thesis, Surakarta: the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, July 2017. The objectives of this reseacrh are to investigate: (1) the effect of selfefficacy on students learning achievement of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the class of 2015; (2) the effect of discipline in learning on students learning achievement of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the class of 2015; (3) the simultaneous effect of self-efficacy and discipline in learning on students learning achievement of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the class of 2015. This research used the quantitative research method with the ex-post facto approach. Its population was all of the students of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, the class of 2015. Total sampling technique was used to determine the samples of the research. They were 52 students in Class A and Class B. Questionnaire was used to collect the data of self-efficacy and discipline in learning, and the data of learning achievement were collected through documentation. They were analyzed by using the multiple linear regression. The results of the reseacrh are as follows. Fistly, Self-efficacy has a positive and significant effect on students s learning achievement of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the class of 2015 as indicated by the value of t stat =3,658 > that of t crit =2,010 and the effective contribution of 17,073%.. Secondly, the discipline in learning has a positive and significant effect on students learning achievement of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the class of 2015 as shown by the value of t stat = 3,353 > that of t crit =2,010 and the effective contribution of 21,328%. Finally, Self efficacy and discipline in learning have a simultaneously positive and significant effect on students learning achievement of the Bachelor s Degree Program in Accounting Education, the class of 2015 as pointed out by the value of F stat =15,267 > that of F crit =3,18261 and the value of (R 2 )=0,384. The equation of multiple linear regression was Y=2,745+0,401X 1 +0,504X 2. Keywords: Self-efficacy, discipline in learning, learning achievement vii
MOTTO Genggamlah tekad dan komitmen sekuat-kuatnya. Kalau lepas, mulailah dari awal lagi. Dalam duka pasti ada suka. Jangan menyerah, karena dengan putus asa kita tidak lebih dari pecundang. -Merry Riana- Ku percaya Kau Tuhan yang tak pernah gagal menjadikanku lebih dari pemenang - Song: Tuhan Tak Pernah Gagal, Voice: Maria Shandi - viii
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: Orang tua saya Setiap jerih payahmu untuk membiayai kuliahku dan kasih sayang yang tiada batasnya, selalu memotivasiku untuk meraih prestasi yang baik. Aku bangga padamu, meskipun engkau tak berpendidikan tinggi tapi engkau mampu mendidik putrimu sampai menempuh pendidikan tinggi. ix
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat kasih karunianya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Pengaruh Efikasi Diri dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2015. Adapun skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dr. Susilangsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberi dorongan semangat dan motivasi untuk berprestasi. 4. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Renata Zoraifi,SE.,Ak.,M.Si., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Tim Penguji Skripsi, yang telah memberikan evaluasi atas skripsi yang disusun peneliti. 7. Bapak dan Ibu dosen serta karyawan FKIP UNS, terima kasih peneliti ucapkan atas semua ilmu yang telah diberikan. 8. Ayah, Ibu, Kakak, Adik, dan keluargaku tercinta yang selalu mendukung dalam hal materil dan doanya yang tidak pernah putus. 9. Sahabatku dan teman seperjuangan yang selama ini selalu membantu saya hingga akhir. x
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan sebagai masukan yang berharga dan demi perbaikan yang berkelanjutan. Akhir kata, peneliti harapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan semua pihak yang membutuhkannya di kemudian hari. Surakarta, Juli 2017 Peneliti xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN ABSTRACT... vii HALAMAN MOTTO...viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL...xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN...xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 7 B. Kerangka Berpikir... 26 C. Hipotesis... 28 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 29 xii
B. Desain Penelitian... 30 C. Populasi dan Sampel... 30 D. Teknik Pengambilan Sampel... 31 E. Teknik Pengumpulan Data... 31 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 35 G. Teknik Analisis Data... 37 H. Prosedur Penelitian... 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 44 1. Deskripsi Data... 44 2. Hasil Uji Prasyarat Analisis... 50 3. Hasil uji Hipotesis... 52 B. Pembahasan... 60 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 65 B. Implikasi... 65 C. Saran... 66 DAFTAR PUSTAKA... 68 LAMPIRAN... 72 xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Kombinasi Efikasi Diri dan Lingkungan... 17 Tabel 3.1 Skor Tanggapan Pada Skala Likert... 33 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Uji Coba... 34 Tabel 3.3 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas... 37 Tabel 3.4 Distribusi Pengkategorian Data... 37 Tabel 4.1 Deskripsi Data Efikasi Diri... 45 Tabel 4.2 Distribusi Kecenderungan Efikasi Diri... 45 Tabel 4.3 Deskripsi Data Disiplin Belajar... 47 Tabel 4.4 Distribusi Kecenderungan Disiplin Belajar... 47 Tabel 4.5 Deskripsi Data Prestasi Belajar... 48 Tabel 4.6 Distribusi Kecenderungan Prestasi Belajar... 49 Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas... 50 Tabel 4.8 Hasil Uji Multikolinearitas... 51 Tabel 4.9 Hasil Regresi Berganda... 53 Tabel 4.10 Hasil Uji t... 54 Tabel 4.11 Hasil Uji F... 56 Tabel 4.12 Hasil Uji Koefisien determinasi... 59 xiv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 28 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian... 42 Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Kecenderungan Efikasi Diri... 46 Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Kecenderungan Disiplin Belajar... 48 Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Kecenderungan Data Prestasi Belajar... 49 Gambar 4.4 Hasil Uji Heteroskedastisitas... 52 xv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nilai... 72 Lampiran 2 Angket Uji Coba... 73 Lampiran 3 Tabulasi Data Hasil Angket Uji Coba... 77 Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba... 81 Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas Angket Uji Coba... 83 Lampiran 6 Lembar Validasi... 84 Lampiran 7 Kisi-kisi Angket Penelitian... 86 Lampiran 8 Angket Penelitian... 87 Lampiran 9 Tabulasi Data Hasil Angket Penelitian... 91 Lampiran 10 Hasil Pengolahan Data Penelitian... 97 Lampiran 11 Surat Penelitian...101 xvi