BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG

Transkripsi

1 BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG SKRIPSI Disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Disusun oleh: RIZKI HERTANTO A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 PERSETUJUAN BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG Dipersiapkan dan disusun oleh: RIZKI HERTANTO A Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta Telah Disetujui Pembimbing Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP: Tanggal Persetujuan: b,./taree zat

3 PENGESAHAN BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAI{ DI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK SEKABUPATEN REMBANG Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RIZKI HERTANTO A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,. l.t...iy\bi 9!...2alk... dan dinyatakan telah memenuhi syarat. 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayito, M.Hum. 2. Drs. Yakub Nasucha. M.Hum. 3. Drs Agus Budi W, M.Hum. Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan M rr+rl /,#PT 7!-"/ D,g, -qr,+, {Y/iirr '1 rii i,il PlXr,'. s+ Ea le,:;l:--+ I i,r : -., 3\?rW &r, s$-, }r "'th.:sffl,pf, ll D Ail'"-, \e# X[-gc

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi yang berjudul "Bentuk dan Strategi Penolakan Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran di Kalangan Peserta Didik SMA dan SMK Sekabupaten Rembang" ini tidak terdapat karya yang pemah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkatya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, $ Maret2}l5 & RIZKI HERTANTO A lv

5 MOTTO Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusus. (Q.S Al Baqarah 45) Manusia menjadi sangat luar biasa saat mereka mulai berpikir bahwa mereka dapat melakukan banyak hal. Tatkala mereka percaya akan kemampuannya, mereka memiliki rahasia utama sebuah keberhasilan (Norman Vincent Peale) Ada hal-hal yang bisa kita kendalikan, dan ada hal-hal yang tidak bisa kita kendalikan. Hasil adalah hal yang diluar kuasa kita, tapi usaha adalah hal yang sangat bisa kita kendalikan (Brian Trancy) Kebanggaan terbesar kita bukan karena tidak pernah gagal, tetapi kemauan kita untuk bangkit setiap kita gagal (Ralp Waldo Emerson) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillah, penulis panjatkan puji syukur terhadap Allah Swt yang Maha Agung, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya ini dengan baik. Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orangtuaku yang selalu mendoakan, menyemangati, dan juga memberikan nasihat kepadaku 2. Saudara yang selalu mendukung dan mendoakanku. 3. Sahabat terbaikku yang telah memotivasi dan membantu skripsi ini bersama Elen Ingkan Silvianto, Dwi Achmad Fauzan, Rahmadani Fajar Rinanditya, Donny Wahyu Utomo. 4. Teman-teman PBSI angkatan Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr.Wb Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt. yang telah memberikan rahmat, hidayah, ide kepada penulis hingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Bentuk dan Strategi Penolakan Melaksanakan Tugas-Tugas Pembelajaran di Kalangan Peserta Didik SMA dan SMK Sekabupaten Rembang. Penyusunan skripsi ini bertujuan memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini telah banyak menerima bantuan dari berbagai pihak, untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dan Pembimbing Skripsi yang selalu memberikan nasehat dan masukan selama peneliti melakukan studi. 2. Prof. Dr. Ali Imron Al Maruf, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberi nasihat selama peneliti melakukan studi. 3. Drs. Zainal Arifin, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis selama masa studi. vii

8 5. Orang tua tersayang yang telah memberikan dukungan, doa tulus dan nasihat dengan sabar kepada penulis dalam berkehidupan. 6. Teman-teman kelas C angkatan 2010 Fakultas Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang selalu mendoakan, mendukung dan selalu memberikan semangat. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini. Berakhirnya penyusunan skripsi ini diharapkan selain sebagai syarat memperoleh gelar sarjana juga agar dapat dipergunakan sebagi penambah wawasan dan reverensi terhadap pembaca maupun penelitian yang berkaitan dengan tindak tutur penolakan. Penulis menyadari bahwa penyusunan ini masih jauh dari sempurna, maka penulis sangat berterima kasih apabila diantara pembaca ada yang memberikan saran atau kritik yang membangun guna memperluas wawasan penulis sebagai proses pembelajaran diri. If/as s alamu' alaikum Wr. Wb. Surakafia, 5 Maret 2015 Penulis RIZKI HERTANTO,{ vl1l

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii ix xiii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Pembatasan Masalah... 3 C. Rumusan Masalah... 3 D. Tujuan Penelitian... 3 E.. Manfaat Penelitian... 4 F.. Sistematika Penulisan 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Teori... 6 B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Pemikiran D. Rancangan Penelitian 17 ix

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Objek Penelitian 18 D. Sumber Data dan Data E.. Teknik Pengumpulan Data F. Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Penelitian ) Gambaran Umum ) Lokasi Penelitian B. Bentuk Bahasa Penolakan Bentuk Bahasa Penolakan di SMA Negeri.. 24 a. Memberikan Alasan sebagai Bentuk Penolakan b. Penggunaan Isyarat atau Penolakan Nonverbal, dengan Menggelengkan Kepala, Diam, dan Melambaikan Tangan 29 c. Penggunaan Usul sebagai Bentuk Penolakan.. 30 d. Penggunaan Kata Tidak atau Padanannya sebagai Bentuk Penolakan Bentuk Bahasa Penolakan di SMK Swasta. 33 a. Memberikan Alasan sebagai Bentuk Penolakan 33 x

11 b. Penggunaan Isyarat atau Penolakan Nonverbal, dengan Menggelengkan Kepala, Diam, dan Melambaikan Tangan. 35 c. Penggunaan Usulan sebagai Bentuk Penolakan d. Penggunaan Kata Tidak atau Padanannya sebagai Bentuk Penolakan 39 C. Strategi Penolakan Strategi Penolakan di SMA Negeri a. Tindak Tutur Langsung ) Berita 40 2) Perintah b. Tindak Tutur Tidak Langsung 42 1) Perintah Strategi Penolakan di SMK Swasta D. Temuan dan Pembahasan ) Temuan a. Perbedaan penolakan melaksanakan tugas pembelajaran dikalangan peserta didik SMA Negeri dengan Peserta didik SMK Swasta b. Kecenderungan Bentuk Penolakan ) Pembahasan xi

12 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 ABSTRAK BENTUK DAN STRATEGI PENOLAKAN MELAKSANAKAN TUGAS-TUGAS PEMBELAJARAN DI KALANGAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK SEKECAMATAN REMBANG Rizki Hertanto, A , Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk penolakan melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK Sekecamatan Rembang, (2) Mendeskripsikan strategi penolakan melaksanakan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan Rembang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik simak, teknik catat dan teknik rekam. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode padan intralingual. Teknik keabsahan data pada penelitian ini adalah teknik triangulasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Bentuk tindak tutur penolakan pelaksanaan tugas-tugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan Rembang ditemukan empat jenis, yaitu (a) Memberikan alasan sebagai bentuk penolakan terdapat duabelas tuturan; (b) Penggunaan isyarat atau penolakan nonverbal, dengan menggelengkan kepala, diam, dan melambaikan tangan terdapat tujuh tuturan; (c) Penggunaan usul atau pilihan lain untuk menolak terdapat tujuh tuturan; (d) Mengguanakan kata tidak atau padanannya sebagai bentuk penolakan ditemukan empat tuturan. 2) Strategi tindak tutur penolakan pelaksanaan tugastugas pembelajaran di kalangan peserta didik SMA dan SMK sekecamatan Rembang ditemukan dua jenis, yaitu (a) tindak tutur langsung terdapat lima kalimat berita dan empat kalimat perintah; (b) tindak tutur tidak langsung terdapat tiga kalimat perintah. kata kunci: bentuk penolakan, strategi penolakan tindak tutur, pragmatik, strategi xiii