PENERAPAN METODE BERMAIN, CERITA DAN MENYANYI (BCM) DI TAMAN KANAK-KANAK AL- QUR AN AL-MA RIFAH PALANGKA RAYA

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENERAPAN METODE BERMAIN, CERITA DAN MENYANYI (BCM) DI TAMAN KANAK-KANAK AL- QUR AN AL-MA RIFAH PALANGKA RAYA"

Yohanes Jayadi
6 tahun lalu
Tontonan:

1 PENERAPAN METODE BERMAIN, CERITA DAN MENYANYI (BCM) DI TAMAN KANAK-KANAK AL- QUR AN AL-MA RIFAH PALANGKA RAYA OLEH: NASRULLAH TAJUDIN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA 2017 M/ 1438 H i

2 PENERAPAN METODE BERMAIN, CERITA DAN MENYANYI (BCM) DI TAMAN KANAK-KANAK AL-QUR AN AL-MA RIFAH PALANGKA RAYA Skripsi Diajukan untuk Memenuhi sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh: Nasrullah Tajudin NIM: INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2017 M/ 1438 H ii

3 iii

4 iv

5 v

6 THE USE OF PLAYING, STORYTELLING, AND SINGING METHODS IN AL-MA RIFAH QUR ANIC COURSE PALANGKA RAYA ABSTRACT One of the important thing in teaching learning process is methods. That is way we have to choose the correct and effective method for a playing in teaching learning process. The method must match with the learning goals in Al-Ma rifah Qur anic course. When using the methods, the teacher must adjust to the situation and condition of the learners. Hence we need various methods so that material can be delivered and understood well. The problems in this research are (1) how to use the playing, storytelling and singing methods in Al-Ma rifah Qur anic course Palangka Raya. (2) what are the obstacles in applying the playing, storytelling and singing methods in Al-Ma rifah Qur anic course Palangka Raya. (3) what are the solutions to the obstacles in applying the playing, storytelling and singing methods in Al-Ma rifah Qur anic course Palangka Raya. The research method in this research is descriptive qualitative method. That is an approach in order to know and describe clearly based on the data and facts that happened in the field about how the use of the playing, storytelling and singing methods in Al-Ma rifah Qur anic course. For data collecting, the researcher is using interview techniques (two teachers and a headmaster as the informan), observation and documentation. The subjects of the research is 1 teacher. Data validation is using data triangulation. Then, the data is processed and analyzed using data reduction, data presentation and data verification. The results of this research show that (1) Al-Ma rifah Qur anic course does not apply the playing, storytelling, and singing methods directly at the same time, but just one of them (2) The obstacles in applying the playing, storytelling and singing methods in Al-Ma rifah Qur anic course are lack of media, not all of learners pay attention to the stories, and sometimes the learners are absent. (3) The solution to obstacles in applying the playing, storytelling and singing methods in Al-Ma rifah Qur anic course, they are: maximizing the current media, for example: smartphone, book or environment; making a fun situation, so the learners interest with the subject; asking the student to tell their friends for attending the class; and communicating with the learnes parents. Key Word : use, playing, storytelling and singing methods. vi

7 PENERAPAN METODE BERMAIN, CERITA DAN MENYANYI (BCM) DI TAMAN KANAK-KANAK AL-QUR AN AL-MA RIFAH PALANGKA RAYA ABSTRAK Salah satu hal penting dalam proses belajar mengajar adalah metode. Itulah sebabnya kita harus memilih metode yang tepat dan efektif untuk penerapan dalam proses belajar mengajar. Metode itu harus sesuai dengan tujuan pembelajaran di Taman Kanak-kanak Al-Ma rifah. Dalam menggunakan metode, guru harus menyesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik. Maka diperlukan metode yang bervariasi sehingga materi dapat tersampaikan dan dipahami dengan baik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana penerapan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di Taman Kanak-kanak Al-Qur an Al-Ma rifah, (2) Apa hambatan dalam menerapkan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di Taman Kanak-kanak Al-Qur an Al-Ma rifah, (3) Apa solusi terhadap hambatan dalam menerapkan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di Taman Kanak-kanak Al- Qur an Al-Ma rifah. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Maksudnya adalah suatu pendekatan agar dapat mengetahui dan menggambarkan secara jelas berdasarkan data dan fakta yang terjadi dilapangan tentang bagaimana penerapan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di Taman Kanak-kanak Al-Qur an Al-Ma rifah. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik wawancara (2 guru dan 1 kepala sekolah sebagai informan), observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 1 orang ustadzah. Pengabsahan data menggunakan triangulasi data. Selanjutnya data diolah dan dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Taman Kanak-kanak Al-Qur an Al- Ma rifah menerapkan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi tidak sekaligus dalam satu waktu, tapi hanya salah satunya saja (2) hambatan dalam menerapkan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di Taman Kanak-kanak Al-Qur an Al-Ma rifah yaitu: terbatasnya media, terkadang anak tidak memperhatikan cerita, dan anak-anak yang jarang hadir. (3) solusi terhadap hambatan dalam menerapkan metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di Taman Kanak-kanak Al-Qur an Al-Ma rifah yaitu: memaksimalkan media yang ada, contohnya smartphone, buku, atau lingkungan; membuat situasi yang menyenangkan, sehingga anak tertarik dengan pelajaran; Meminta anak untuk mengajak kawannya untuk hadir dikelas; dan mengkomunikasikannya pada orang tua. Kata Kunci : Penerapan, Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi. vii

8 KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT., karena dengan rahmat, taufik dan hidayah-nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul PENERAPAN METODE BERMAIN, CERITA DAN MENYANYI (BCM) DI TAMAN KANAK-KANAK AL-QUR AN AL-MA RIFAH PALANGKA RAYA. Salawat serta salam dihaturkan kepada Nabi besar Muhammad SAW, beserta keluarga dan sahabat beliau yang telah memberikan bimbingan dari alam kegelapan menuju Islam yang penuh dengan keimanan dan tali kasih sesama umat. Dalam penulisan skripsi ini peneliti telah banyak mendapatkan bantuan dan masukan dari berbagai pihak, karena itu dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya, terutama kepada: 1. Yth. Bapak Dr. Ibnu Elmi As Pelu SH, MH. selaku Rektor IAIN Palangka Raya yang telah memberikan surat izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian. 2. Bapak Drs. Fahmi, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palangka Raya. 3. Ibu Dra. Hj. Rodhatul Jannah, M. Pd., selaku Wakil Dekan Bidang Akademik. 4. Yth. Ibu Jasiah, M. Pd. selaku ketua jurusan Tarbiyah IAIN Palangka Raya telah memberikan surat izin munaqasyah. 5. Yth. Bapak Drs. H. Abd. Rahman, M. Ag dan Ibu Hj. Yuliani Khalfiah, M. Pd. I. selaku pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu memberikan bimbingan dan arahan, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan. 6. Yth. Bapak dan Ibu dosen S-1 IAIN Palangka Raya, yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan kepada peneliti. viii

9 ix

10 MOTTO و او و ا و او و ا (رواهارى ( Artinya: Mudahkanlah jangan dipersulit, berilah kabar gembira dan jangan membuat orang lari. (HR. Bukhori). x

11 DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... i HALAMAN JUDUL... ii PERNYATAAN ORISINALITAS... iii PERSETUJUAN SKRIPSI... iv PENGESAHAN SKRIPSI... v ABSTRACT... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii MOTTO... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv BAB I PENDAHULAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Penelitian Terdahulu... 6 C. Fokus Penelitian D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian G. Definisi Operasional H. Sistematika Penulisan BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori Pengertian Penerapan Pengertian Metode Konsep dan Pentingnya Metode BCM Pengertian Bermain Fungsi Bermain Kelebihan dan kekurangan Bermain Pengertian Cerita xi

12 8. Fungsi Cerita Kelebihan dan kekurangan Cerita Pengertian Menyanyi Fungsi Menyanyi Kelebihan dan kekurangan Menyanyi Konsep Penerapan Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi Langkah-langkah Penerapan BCM Macam-macam BCM B. Kerangka Pikir dan Pertanyaan Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Alasan Menggunakan Metode Kualitatif B. Waktu dan Tempat Penelitian C. Sumber Data Penelitian D. Instrumen Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Pengabsahan Data G. Teknik Analisis Data BAB IV PEMAPARAN DATA A. Temuan Penelitian Sejarah TKA-TPA Al-Ma rifah Palangka Raya Motto, Visi dan Misi TKA-TPA Al-Ma rifah Palangka Raya Keadaan Pendidik TKA Al-Ma rifah Palangka Raya Keadaan Santri TKA Al-Ma rifah Palangka Raya Keadaan Barang Inventaris TKA Al-Ma rifah Palangka Raya Gambaran Subyek Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian Penerapan metode BCM di TKA Al-Ma rifah Hambatan metode BCM di TKA Al-Ma rifah Solusi dari hambatan metode BCM di TKA Al-Ma rifah xii

13 BAB V PEMBAHASAN A. Penerapan Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di TKA Al- Ma rifah Palangka Raya B. Hambatan dalam Menerapkan Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di TKA Al-Ma rifah Palangka Raya C. Solusi dari Hambatan dalam Menerapkan Metode Bermain, Cerita dan Menyanyi di TKA Al-Ma rifah Palangka Raya BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTARPUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN... xiii

14 DAFTAR TABEL TABEL 4.1. Keadaan Ustadz/ustadzah TKA Al-Ma rifah TABEL 4.2. Keadaan Santri TKA Al-Ma rifah TABEL 4.3. Sarana Prasarana TKA Al-Ma rifah TABEL 4.4. Biodata Ustadz/ustadzah TKA Al-Ma rifah xiv

dokumen-dokumen yang mirip

UPAYA GURU MATA PELAJARAN AL-QUR AN HADITS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR DI MTs ASSYAFI IYAH GONDANG TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI

UPAYA GURU MATA PELAJARAN AL-QUR AN HADITS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR DI MTs ASSYAFI IYAH GONDANG TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan