STANDARD PEMATUHAN KURIKULUM PERMATA NEGARA
|
|
- Sri Wibowo
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 STANDARD PEMATUHAN KURIKULUM PERMATA NEGARA SP 1: Pengurusan Aktiviti Rutin PERMATA Standard Pematuhan 1 (SP1) menilai perkara-perkaran berkaitan pengurusan dan pelaksanaan Aktiviti Rutin PERMATA telah ditetapkan dalam Kurikulum PERMATA Negara. SP1 terdiri daripada perkara-perkara berikut: 1.1 Menyambut Ketibaan 1.2 Circle time 1.3 Makan minum dan snek 1.4 Basuh tangan 1.5 Gosok gigi 1.6 Mandi 1.7 Rehat dan Tidur 1.8 Log Harian Anak PERMATA 1.9 Pulang Berikut diberi penerangan terperinci mengenai pelaksanaan setiap Aktiviti Rutin PERMATA yang perlu dipatuhi oleh TASKA yang menggunakan Kurikulum PERMATA Negara. 1.1 Menyambut Ketibaan Pendidik mesti menyambut ketibaan kanak-kanak dengan gembira, mengucap salam dan bersalam dengan kanak-kanak, mengarah kanak-kanak menbawa beg ke kelas dan berbual dengan ibu/bapa mengenai kanak-kanak sambil ibu bapa menandatangani Buku Kehadiran dan memulangkan Buku Log Anak PERMATA. 1.2 Circle Time / Perjumpaan Pagi Aktiviti Circle Time adalah sangat penting di mana kanak-kanak diasuh untuk berkumpul dan menyanyi Negaraku, lagu kebangsaan negeri, lagu-lagu patriotik dan membaca ikrar. Pada masa ini nama kanak-kanak dipanggil seumpama mengambil kedatangan untuk membolehkan kanak-kanak saling mengenali satu sama lain apabila nama mereka dipanggil. Pendidik digalakkan bertanya khabar dengan kanak-kanak. Pendidik perlulah menunjukkan kemesraan dan perasaan kasih sayang kepada kanak-kanak. Pujian dan dorongan akan membantu kanak-kanak berasa dihargai dan dikasihi. Kanak-kanak diajar berdisiplin dan berdiri Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 1 dari 15
2 tegak untuk menghormati lagu kebangsaan dan jika ada bendera, dinaikkan bendera Jalur Gemilang atau bendera Negeri. Setiap pagi selepas bertanya khabar masa circle time ini, Pendidik mesti mengadakan senaman atau pergerakan kreatif, sama ada di dalam atau di luar TASKA. Circle time dilaksanakan dalam masa lebih kurang 40 minit sahaja. 1.3 Makan dan minum Pendidik dikehendaki memastikan kanak-kanak mengikuti tata tertib semasa makan dan menjadikan suasana makan sebagai waktu yang sangat ditunggu-tunggu, waktu yang sangat gembira, wantu untuk bersyukur dan berterima kasih. Kanak-kanak mesti diajar berdikari dan makan sendiri. Mereka diajar beratur, menunggu giliran untuk membasuh tangan sebelum makan, mengambil makanan sendiri, duduk dengan tertib, menunggu rakan-rakan semua duduk, membaca doa dan makan dengan cermat. Pada masa ini Pendidik boleh bercerita atau menerangkan tentang zat makanan, atau sebagainya. Pendidik perlu prihatin bahawa kanakkanak telah makan dan minum secukupnya. Suasana makan mestilah ceria dan teratur, tidak bising atau kelam kabut. Selepas makan, kanak-kanak diajar mengangkat pinggan dan cawan sendiri untuk diletakkan dalam bekas khas, beratur untuk basuh tangan dan kemudian duduk kembali di tempat masingmasing sambil menunggu rakan-rakan lain selesai makan dan basuh tangan. Kanak-kanak diajar bersabar. Selepas itu semua kanak-kanak diajar membaca doa lepas makan dan bersyukur. Semua proses ini merupakan langkah-langkah pembelajaran yang mesti dilaksanakan bagi memastikan kanak-kanak dididik menjadi individu berdisiplin, tertib dan mulia. 1.4 Basuh tangan Semua kanak-kanak diwajibkan membasuh tangan sendiri sebelum makan. Semua kanak-kanak hendaklah diajar makan sendiri dengan tertib. Kanak-kanak hendaklah dibimbing membaca doa sebelum dan selepas makan. Setiap kanak-kanak perlu berdikari semasa makan. Pendidik wajib tahu jika ada kanak-kanak mengalami alahan terhadap sesuatu jenis makanan. Selepas makan, kanak-kanak dipastikan membasuh tangan menggunakan sabun dan mengelap tangan dengan tuala. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 2 dari 15
3 1.5 Gosok gigi Sebelum mandi, semua kanak-kanak diwajibkan menggosok gigi. Mereka mestilah mempunyai berus gigi sendiri dan mengosok gigi sendiri dengan dipantau oleh Pendidik supaya memberus gigi dengan betul. Kanak-kanak diajar menunggu giliran untuk menggunakan sinki. 1.6 Mandi Kanak-kanak dikehendaki mandi dua kali sehari, iaitu di sebelah pagi dan selepas bangun tidur. Kanak-kanak hendaklah diajar mandi sendiri, menggunakan bilik mandi berasingan di antara lelaki dan perempuan, menyalin pakaian sendiri, mengemas pakaian kotor dan memasukkan ke dalam beg untuk dibawa pulang, memakai pakaian baru yang bersih dan mengemas diri sendiri seperti menyikat rambut dan sebagainya. Pendidik membimbing secara konstruktif menyuruh kanak-kanak melakukan mengikut cara-cara yang betul. 1.7 Rehat dan tidur Kanak-kanak perlu dipastikan berpakaian bersih sebelum tidur. Mereka perlu digalakkan menyediakan tempat tidur sendiri, membaca doa sebelum tidur, memalapkan lampu bilik tidur, memperdengarkan muzik atau zikir yang menenangkan dalam volume yang rendah. Kanak-kanak perlu diasingkan di antara lelaki dan perempuan. Bagi kanak-kanak yang tidak mahu tidur, Pendidik hendaklah membacakan buku cerita atau bermain games dengannya sehingga kanakkanak tertidur atau dapat berehat. 1.8 Log Harian Anak PERMATA dan Rekod Perkembangan Kanak-kanak Pendidik hendaklah menyediakan laporan aktiviti yang telah disertai oleh setiap kanak-kanak dalam Log Harian Anak Permata dan mencatatkan perkembangan yang dicapai atau masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak pada hari itu. Log Harian hendaklah dibincang dan diserahkan kepada ibu bapa semasa mereka mengambil anak-anak pulang dan dikembalikan kepada pendidik semasa anak datang ke TASKA pada keesokan harinya. Selain itu, pendidik juga perlu menyediakan rekod-rekod pemerhatian dan pentaksiran kanakkanak seperti berikut: (i) Senarai Semak Perkembangan Anak PERMATA (ii) Portfolio Anak PERMATA (iii) Rekod Anekdot / Rekod Berterusan (iv) Rekod Kesihatan Bayi dan Kanak-kanak Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 3 dari 15
4 Pelaporan hasil pentaksiran bagi empat rekod ini perlu dilengkapkan dan dibincangkan dengan ibu bapa sekurang-kurangnya setiap tiga bulan sekali. Pihak TASKA juga dikehendaki membuat pengesanan awal untuk mengesan tren perkembangan kanak-kanak dan berbincang dengan ibu bapa hasil pengesanan yang dibuat. 1.9 Pulang Semasa hendak pulang, kanak-kanak diwajibkan bersalam dengan Pendidik dan dengan ibu bapa, mengambil semua barang dan pakaian kotor untuk dibawa pulang. Ibu/bapa mengambil balik buku LOG HARIAN ANAK PERMATA yang telah dilengkapkan oleh Pendidik. Dalam SP1 ini terdapat 95 perkara yang dinilai. Skor maksimum ialah 100%. Skor kurang daripada 85% dianggap tidak mematuhi SP1, dan pihak TASKA perlu memastikan aspek-aspek yang belum dipatuhi itu diperbaiki untuk penilaian semula. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 4 dari 15
5 SP 2: Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran PERMATA Standard Pematuhan 2 (SP2) memberi fokus kepada aspek pelaksanaan Aktiviti-aktiviti Pembelajaran PERMATA seperti digariskan dalam Kurikulum PERMATA Negara (ed. 2013). Aktiviti Pembelajaran PERMATA telah dirancang untuk membantu perkembangan kanak-kanak dalam enam bidang, iaitu: 1. Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian 2. Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal 3. Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik 4. Perkembangan Deria dan Pemahaman Dunia Persekitaran 5. Perkembangan Fizikal dan Psikomotor 6. Perkembangan Kreativiti dan Estetika Pematuhan kepada SP2 amat penting bagi memastikan kanak-kanak PERMATA menerima pembelajaran yang diperlukan untuk perkembangan holistik dalam semua aspek yang tersebut di atas. Aktiviti pembelajaran PERMATA telah disusun dalam bentuk modul mengikut umur kanak-kanak:- Modul 1: Peringkat umur 0-6 bulan Modul 2: Peringkat umur 6-12 bulan Modul 3: Peringkat umur 1-2 tahun Modul 4: Peringkat umur 2-3 tahun Modul 5: Peringkat umur 3-4 tahun Modul 6: Pengayaan untuk 4+ tahun Dalam setiap modul ini terdapat aktiviti-aktiviti khusus yang sesuai dengan milestones perkembangan kanak-kanak. TASKA hendaklah memastikan pelaksanaan aktiviti pembelajaran PERMATA dijalankan mengikut prosedur yang telah dinyatakan dalam Kurikulum PERMATA Negara dan dokumen SOP Pusat Anak PERMATA Negara. Aspek pembelajaran inilah yang menjadikan Program PERMATA Negara sebagai sebuah program yang unik dan berbeza daripada program-program lain. TASKA hendaklah memastikan SP2 dipatuhi sepenuhnya setiap masa. Semasa aktiviti pembelajaran dijalankan, Pendidik hendaklah sentiasa berinteraksi dengan bayi dan kanak-kanak, bercakap dengan mesra, menyoal dan merangsang mereka berfikir, mencabar mereka untuk menyelesaikan masalah, mengeksperimen dan menyedari kewujudan elemen-elemen dalam persekitaran mereka. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 5 dari 15
6 Aktiviti-aktiviti pembelajaran PERMATA yang dinilai dalam SP2 ialah: 2.1 Main bebas (dalam atau luar) 2.2 Main pasir 2.3 Main air 2.4 Nature walk 2.5 Aktiviti manipulatif 2.6 Aktiviti seni dan kraf 2.7 Aktiviti fizikal (dalam dan luar) 2.8 Aktiviti bahasa dan literasi awal (membaca, menulis, bercerita, menyanyi, berlakon) 2.9 Aktiviti seni muzik dan nyanyian 2.10 Main peranan Berikut ialah penerangan mengenai pelaksanaan setiap aktiviti pembelajaran PERMATA yang perlu dipatuhi oleh TASKA yang menggunakan Kurikulum PERMATA Negara. 2.1 Main bebas (dalam atau luar) Main bebas alah aktiviti wajib dalam Kurikulum PERMATA Negara. Semua kanak-kanak PERMATA perlu diberi peluang untuk bermain bebas. Ia boleh dilakukan di waktu pagi semasa baru tiba ke TASKA atau sebelah petang semasa menunggu untuk pulang. Kanak-kanak diberi peluang memilih barang permainan dan sudut bermain yang mereka sukai. Mereka boleh bertukar alat mainan apabila merasa jemu. Pendidik hendaklah menggalakkan kanak-kanak berfikir mengapa mereka pilih permainan atau alat mainan tersebut dan membantunya membina pemahaman dan perbendaharaan kata yang berkaitan. Pendidik hendaklah sentiasa peka apa yang dilakukan oleh kanak-kanak kerana ini mungkin mencerminkan minat dan bakat yang ada padanya. 2.2 Main pasir Main pasir juga adalah aktiviti wajib dalam Kurikulum PERMATA Negara. Aktiviti ini boleh dijalankan dalam dua keadaan sama ada menggunakan pasir basah atau pasir kering. Pasir basah boleh dipadatkan dan dibentukkan mengikut acuan, manakala pasir kering membolehkan kanakkanak merasai tekstur pasir tersebut. Aktiviti penerokaan dan eksperimen semasa main pasir ialah: menggali, mencurah, menapis dan menceduk pasir; membina istana pasir, menggali terowong, atau membina zoo, dan sebagainya; Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 6 dari 15
7 mengisi pasir ke dalam bekas, corong atau botol; menulis dan melukis atas permukaan pasir; membuat pelbagai bentuk, dengan tangan atau acuan seperti cawan, mangkuk, sudu dan penutup botol; dan lain-lain aktiviti yang difikirkan sesuai mengikut kreativiti Pendidik. Nota: 1. Aktiviti main pasir adalah aktiviti yang berkecah dan kotor. Dalam hal ini, pendidik hendaklah dapat bertolak ansur dan menerima keadaan tersebut. Kanak-kanak boleh dilibatkan untuk mengemas dan membersihkan kawasan bermain pasir setelah selesai bermain. 2. Pendidik hendaklah sentiasa mematuhi peraturan keselamatan semasa aktiviti main pasir dijalankan. 2.3 Main air Main air juga adalah aktiviti yang diwajibkan dalam Kurikulum PERMATA Negara. Ianya hendaklah dijalankan sekurang-kurangnya sekali dalam seminggu. Permainan air yang dicadangkan dalam Kurikulum PERMATA ialah main buih sabun, mencuci anak patung, menuang air dari bekas besar ke bekas kecil, dll. Semua aktiviti ini adalah untuk membantu kanak-kanak mempelajari pelbagai konsep sains seperti kosong, penuh, sebelum, selepas, cetek, dalam, berat dan ringan dan kemahiran motor kasar dan halus dan koordinasi mata-tangan. Kanak-kanak juga mempelajari perkataan-perkataan baru seperti corong, permukaan, apungan, tenggelam dan timbul semasa akvtiviti main air. Aktiviti penerokaan dan eksperimen semasa main air yang dicadangkan dalam Kurikulum PERMATA ialah: Menuang, menceduk, memerah air ke dalam pelbagai bekas Menebuk beberapa lubang keliling botol dan masukkan air Membasuh buah-buahan, pakaian, sayur-sayuran dan peralatan permainan yang telah digunakan selepas aktiviti bermain Eksperimen bahan tenggelam, timbul dan terapung Eksperimen bahan larut dan tidak larut : gula, garam, tepung, pasir, dsb Capan warna menggunakan bahan serap air dan yang tidak serap air Menyediakan air minuman seperti sirap, susu, milo, teh dan kopi Meneroka dan mengalami konsep mengenai air: berpusar, mengalir, berkocak, memercik, melimpah, memenuhi bekas, bertukar warna, dan lain-lain aktiviti yang difikirkan sesuai mengikut kreativiti Pendidik. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 7 dari 15
8 Pendidik hendaklah sentiasa berbual, bersoal jawab dan mendengar secara aktif semasa aktiviti dijalankan. Kanak-kanak digalakan untuk memerhati, meramal, membuat keputusan, merumus hasil dan bercerita tentang aktiviti yang mereka lakukan. Nota: 1. Aktiviti main air adalah aktiviti yang berkecah dan basah. Dalam hal ini, pendidik hendaklah dapat bertolak ansur dan menerima keadaan tersebut. Kanak-kanak boleh dilibatkan untuk mengemas dan membersihkan kawasan bermain air apabila selesai bermain. 2. Pendidik hendaklah sentiasa mematuhi peraturan keselamatan semasa aktiviti main air dijalankan. 2.4 Nature Walk Nature walk adalah kaedah pembelajaran yang ditekankan dalam Kurikulum PERMATA Negara. Ia memberikan kanak-kanak pengalaman langsung dalam penggunaan semua deria iaitu penglihatan, sentuhan, rasa, bau dan pendengaran. Penglibatan kanak-kanak semasa nature walk dapat memupuk daya imaginasi dan kreativiti mereka serta pemerhatian yang baik. Aktiviti ini dapat menanamkan rasa cinta kanak-kanak kepada alam sekitar dan melatih mereka sebagai pencinta alam sekitar. Ianya boleh dilakukan dengan berjalan di taman, di sekitar TASKA atau di kawasan berdekatan. Semasa aktiviti nature walk, kanak-kanak dapat meneroka, mengalami sendiri dan membuat eksperimen dengan objek-objek yang terdapat di persekitaran. Aktiviti ini dapat menimbulkan keseronokkan di mana kanak-kanak dapat membuat penemuan baru, membuat inferen dan menggumpul koleksi bahan-bahan yang dijumpai di persekitaran. Contoh aktiviti yang boleh dijalankan semasa nature walk ialah: Meneroka tumbuh-tumbuhan: memerhati bentuk-bentuk daun, warna, saiz; merasai tekstur daun, batang, buah; memeriksa bau, dsb. Meneroka dan memeriksa haiwan dan serangga: melihat pelbagai jenis, bentuk, anggota badan dan membuat perbandingan. Meneroka batu-batan: memeriksa batu, saiz,warna, dsb. Nota: Pendidik hendaklah mematuh peraturan dan keselamatan semasa menjalankan nature walk. Pada akhir aktiviti kanak-kanak perlu mencuci tangan dan kaki atau menukar pakaian mereka jika perlu Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 8 dari 15
9 2.5 Aktiviti manipulatif Main manipulatif ialah apabila kanak-kanak bermain dengan barang permainan dengan berbagai cara dengan menggunakan idea dan kreativiti sendiri. Ini memberi keseronokan dan meningkatkan daya tumpuan kanak-kanak. Contoh permainan manipulatif yang sesuai untuk kanak-kanak PERMATA ialah: main puzzle, menguntai manik, main blok dan binaan, atau dengan bahan-bahan semulajadi. Pendidik boleh juga sediakan bahan-bahan terbuang seperti kotak, kadbod, perca kain, botol plastik, dsb untuk aktiviti main manipulatif. 2.6 Aktiviti seni dan kraf Seni dan kraf adalah aktiviti pembelajaran PERMATA yang ditegaskan dalam Kurikulum PERMATA Negara untuk meningkatkan kemahiran motor halus, membina kreativiti dan estetika kanakkanak. Kanak-kanak boleh meluahkan perasaan mereka dalam bentuk contengan, lakaran, lukisan, capan, binaan, kraf, ukiran, guntingan, lipatan, tampalan, kolaj, dll. TASKA hendaklah melaksanakan aktiviti pembelajaran seni dan kraf ini dengan kerap menggunakan pelbagai kaedah yang sesuai dengan umur kanak-kanak. 2.7 Aktiviti fizikal (dalam dan luar) Main fizikal wajib dilaksanakan sebagai aktiviti harian di TASKA, sama ada di luar atau dalam bangunan. Aktiviti ini menggalakkan perkembangan fizikal yang sihat dan mengeluarkan tenaga yang terkumpul yang jika tidak akan menyebabkan kanak-kanak menjadi stress. Aktiviti fizikal dapat meningkatkan kemahiran motor kasar dan motor halus, kordinasi deria dan menyumbang kepada kesihatan dan kecergasan tubuh badan kanak-kanak. Ianya hendaklah dilakukan mengikut kesesuaian umur dan taraf kesihatan kanak-kanak. Pendidik perlu peka jika ada kanakkanak yang mengalami masalah kesihatan seperti asma, atau lain-lain penyakit agar tidak dilibatkan dalam aktiviti senaman yang berat/meletihkan (strenuous). Contoh main fizikal ialah merangkak ke dalam terowong, melompat tali, berlari dan mengejar, main gelongsor, main buaian, memanjat pokok, meniti jambatan, menendang bola, mengayuh basikal, senamrobik, dll. Melalui aktiviti fizikal, pendidik boleh menerapkan nilai murni seperti bersabar menunggu giliran, bekerjasama, tolong menolong, bersikap sederhana dan saling hormat menghormati semasa kanak-kanak bermain. Nota: Pendidik hendaklah memastikan peraturan keselamatan kanak-kanak semasa aktiviti fizikal dipatuhi. Pada akhir aktiviti kanak-kanak dikehendaki mencuci tangan dan kaki atau menukar pakaian mereka jika perlu. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 9 dari 15
10 2.7.1 Aktiviti bahasa dan literasi awal (membaca, menulis, bercerita, dan menyanyi) Perkembangan bahasa dan literasi awal adalah bidang pembelajaran penting dalam Kurikulum PERMATA Negara. Aktiviti bahasa menggalakkan kanak-kanak berkomunikasi melalui perbualan, bercerita, bermain teka teki, berpantun, rhyming, menyanyi, berlakun, dsb. Aktiviti ini hendaklah dijalankan dengan kerap di TASKA, dengan cara yang menyeronokkan dan membantu perkembangan bahasa dan literasi awal kanak-kanak. Aktiviti bercerita hendaklah dijalankan untuk memberi peluang kanak-kanak meningkatkan kemahiran mendengar, memahami, berfikir dan menguasai bahasa. Kanak-kanak digalakkan mencerita semula atau mereka cerita sendiri dan berkongsi cerita dengan rakan-rakan. TASKA hendaklah menyediakan pelbagai bahan bacaan dan sudut untuk bercerita. 2.8 Aktiviti seni muzik, tarian, nyanyian dan pergerakan kreatif Aktiviti seni muzik, tarian, nyanyian dan pergerakan kreatif dapat membina individu kanak-kanak yang yakin dan ceria. Kanak-kanak PERMATA hendaklah selalu dalam keadaan riang dan gembira. Pendidik hendaklah mengadakan aktiviti seni muzik, tarian dan nyanyian dengan kerap untuk membantu kanak-kanak membina self-esteem dan personaliti yang positif. Nyanyian, tarian dan pergerakan kreatif merupakan aktiviti paling mudah dan sangat sesuai untuk semua peringkat umur kanak-kanak dan wajar dilakukan setiap hari. Selain menyanyi kanakkanak (Islam) juga hendaklah digalakkan berzikir. 2.9 Main peranan Kurikulum PERMATA Negara meletakkan aktiviti main peranan sebagai aktiviti pembelajaran yang perlu dilaksanakan oleh semua TASKA PERMATA. Main peranan membantu kanak-kanak memahami antara fantasi dan realiti dan menggalakkan kreativiti dan imaginasi. Kanak-kanak hendaklah dibenarkan memilih sendiri peranan yang disukai dan melakonkan watak tersebut. Contohnya: bermain masak-masak, melakonkan watak-watak dalam keluarga, watak doktor dan pesakit, watak cikgu dan murid, dsb. Lakonan dan main peranan dapat memberikan keseronokan dan meningkatkan konsep kendiri serta keyakinan diri kanak-kanak, disamping menyuburkan kemahiran sosial. Dalam SP2 ini terdapat 94 perkara yang dinilai. Skor maksimum ialah 100%. Skor kurang daripada 85% dianggap tidak mematuhi SP1, dan pihak TASKA perlu memastikan aspek-aspek yang belum dipatuhi itu diperbaiki untuk penilaian semula. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 10 dari 15
11 SP 3: Pengawasan Keselamatan, Kesihatan, Kebersihan, dan Kualiti Permakanan Bayi dan Kanak-kanak Terdapat empat aspek penting dalam Standard Pematuhan 3 (SP3) yang mesti dipatuhi untuk memastikan kesejahteraan dan keselesaan bayi dan kanak-kanak serta ibu bapa mereka. SP3 menilai perkara-perkara berikut: 3.1 Pengawasan Keselamatan TASKA Peraturan dan Polisi Keselamatan TASKA Keselamatan Persekitaran Fizikal Keselamatan Persekitaran Dalaman: Ruang dan Peralatan Pembelajaran Pengawasan Keselamatan Kanak-kanak ketika Bermain di Luar 3.2 Pemeriksaan dan Penjagaan Kesihatan Bayi dan Kanak-kanak Pemeriksaan Kesihatan Bayi dan Kanak-kanak Pencegahan Penyakit berjangkit dan tidak berjangkit Penjagaan kesihatan oral kanak-kanak Rawatan awal kecederaan 3.3 Penjagaan Kebersihan Bayi, Kanak-kanak dan TASKA Penjagaan Kebersihan Bayi dan Kanak-kanak Kebersihan katil bayi Kebersihan botol susu dan tempat membuat susu, dan Kebersihan diri bayi dan kanak-kanak.) Penjagaan Kebersihan TASKA Kekerapan menjalankan Pembersihan dan Sanitasi Kebersihan lantai, ruang pembelajaran, tempat makan dan tidur. Kebersihan tandas, bilik mandi, dan tempat menukar lampin Kebersihan dapur, peti sejuk dan stor penyimpanan bahan makanan Kebersihan laluan dan tangga, ruang susunan kasut dan beg kanak-kanak Kawasan sekitar TASKA Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 11 dari 15
12 3.4 Kualiti Permakanan Bayi dan Kanak-kanak Kurikulum PERMATA Negara menegaskan semua kanak-kanak hendaklah diberi makanan seimbang mengikut Garis Panduan Permakanan yang dikeluarkan oleh Kementerian Kesihatan Malaysia Ini termasuklah panduan penyusuan ibu dan pemberian makanan pelengkap kepada bayi. Standard pematuhan ini mengandungi perkara-perkara berikut: Peraturan-peraturan Taman Asuhan Kanak-kanak 2012: Penyediaan Permakanan Bayi dan Kanak-kanak Menu berkhasiat Untuk Bayi dan Kanak-kanak Dalam Standard Pematuhan 3 (SP3) ini terdapat 69 perkara yang dinilai. Skor maksimum ialah 100%. TASKA hendaklah mencapai skor sekurang-kurangnya 85% untuk mendapat Tahap Pematuhan bagi SP3. Perkara-perkara yang belum dipatuhi ghendaklah diperbaiki untuk penilaian semula atau untuk Penilaian Kualiti dan Penarafan Bintang. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 12 dari 15
13 SP 4: Pengurusan Asuhan, Urus Diri dan Tingkah Laku Bayi dan Kanak-Kanak Amalan pengasuhan bayi dan kanak-kanak adalah teras kepada Kurikulum PERMATA Negara. Proses mengasuh juga melibatkan proses mendidik. Kurikulum PERMATA Negara menekankan amalan asuhan yang positif untuk membentuk kanak-kanak yang berpersonaliti positif dan mulia. Standard Pematuhan 4 (SP4) menekankan perkara-perkara berikut: 4.1 Pengurusan Asuhan Bayi dan Kanak-kanak Penyusuan Bayi Urutan Bayi 4.2 Latihan Urus Diri Kanak-kanak Latihan ke Tandas Asuhan Budi Pekerti dan Adap Sopan Latihan Solat (bagi kanak-kanak Muslim) 4.3 Pengurusan Tingkah Laku Kanak-kanak Pengurusan Tingkah Laku Bermasalah Aktif dan terlalu aktif Pemalu Murung Mengamuk (temper tantrum) Bergaduh Dalam SP4 ini terdapat 43 perkara yang dinilai. Skor maksimum ialah 100%. TASKA hendaklah memperolehi sekurang-kurangnya 80% untuk mencapai Tahap Pematuhan bagi SP4. Perkara-perkara yang belum dipatuhi hendaklah diperbaiki sebelum memohon untuk Penilaian Kualiti dan Penarafan Bintang. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 13 dari 15
14 SP 5: Pengurusan TASKA, Sumber Manusia dan Kolaborasi dengan Ibu Bapa dan Komuniti Standard Pematuhan 5 (SP5) menilai kepatuhan TASKA terhadap amalan pengurusan TASKA dan sumber manusia yang baik dan hubungan dengan ibu bapa dan komuniti. SP5 ini memberi perhatian kepada aspek kebajikan dan pembengunan profesionalisme pendidik/pengasuh semasa berkhidmat di TASKA. Berikut ialah perkara-perkara yang dinilai dalam SP5: 5.1 Pengurusan TASKA Falsafah dan prinsip TASKA Pengurusan Rekod 5.2 Pengurusan Sumber Manusia Gaji dan Keperluan Asas Staf Pembangunan Profesional dan Latihan 5.3 Kolaborasi dengan Ibu Bapa dan Komuniti Pengurusan Hubungan dengan Ibu Bapa dan Komuniti Pelaksanaan Aktiviti Kerjasama dengan Ibu Bapa dan Komuniti Dalam SP5 ini terdapat 44 perkara yang dinilai. Skor maksimum ialah 100%. TASKA hendaklah mencapai skor sekurang-kurangnya 75% untuk diterima sebagai Mematuhi SP5. TASKA perlulah juga memastikan perkara-perkara yang belum dipatuhi itu diperbaiki untuk penilaian semula atau untuk Penilaian Kualiti dan Penarafan Bintang. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 14 dari 15
15 SP 6: Senarai Semak Peralatan, Kemudahan dan Prasarana PERMATA TASKA hendaklah menyediakan peralatan, prasarana dan kemudahan-kemudahan yang disenaraikan untuk dapat melaksanakan Kurikulum PERMATA Negara dengan berkesan. Senarai peralatan, prasarana dan kemudahan ini adalah yang minimum untuk memastikan TASKA mematuhi keperluan Kurikulum PERMATA Negara. TASKA boleh menambah atau sekiranya ada lain-lain peralatan yang tidak disenaraikan dalam SP6 ini yang boleh diambil kira sebagai memenuhi keperluan Kurikulum PERMATA Negara. 6.1 Keperluan Peralatan Pembelajaran PERMATA Peralatan Muzik Peralatan Manipulatif Peralatan Kognitif (Awal Matematik dan Awal Sains) Peralatan Main Peranan Peralatan Main Air dan Pasir Peralatan Fizikal dan Sukan (outdoor) Bahan Bahasa, Bacaan dan Literasi Peralatan Seni dan Kraf Peralatan Teknologi dan ICT Pelbagai Bahan Semulajadi 6.2 Keperluan Kemudahan Bilik/Ruang Keperluan Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran Susun Atur Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran Keperluan Bilik/Ruang Pekhidmatan Sokongan 6.3 Keperluan Prasarana Sokongan Prasarana Asas Pejabat (pengurusan) Prasarana Asas Dapur untuk Penyediaan Makanan Kanak-kanak Dalam SP6 ini terdapat 114 perkara yang dinilai. Skor maksimum ialah 100%. Skor kurang daripada 70% dianggap tidak mematuhi SP6, dan pihak TASKA perlu memastikan aspek-aspek yang belum dipatuhi itu diperbaiki untuk penilaian semula. Standard Pematuhan Kurikulum PERMATA Negara Ver Mukasurat 15 dari 15
SP 1 : PENGURUSAN AKTIVITI RUTIN PERMATA STANDARD PEMATUHAN 1 PENGURUSAN AKTIVITI RUTIN PERMATA
PENILAIAN PEMATUHAN SP 1 : PENGURUSAN AKTIVITI RUTIN PERMATA STANDARD PEMATUHAN 1 PENGURUSAN AKTIVITI RUTIN PERMATA 1.1 MENYAMBUT KETIBAAN (ARRIVAL) YA TIDAK CATATAN 1.1.1 Kanak-kanak disambut dengan dengan
Lebih terperinciKURIKULUM PERMATA. Puan Nani Menon Prof. Madya Dr. Rohani Abdullah UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA Dr. Azizah Lebai Nordin. kurikulum-june 2011
KURIKULUM PERMATA 1 Puan Nani Menon Prof. Madya Dr. Rohani Abdullah UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA Dr. Azizah Lebai Nordin KANDUNGAN FALSAFAH KONSEP KURIKULUM PERMATA UNTUK SIAPA DAN KENAPA KURIKULUM PERMATA
Lebih terperinciPANDUAN KUALITI KURIKULUM PERMATA NEGARA. Disediakan oleh Jawatankuasa Jaminan Kualiti PERMATA Q
JAMINAN KUALITI KURIKULUM PERMATA NEGARA PANDUAN KUALITI KURIKULUM PERMATA NEGARA 2017 Disediakan oleh Jawatankuasa Jaminan Kualiti PERMATA Q Unit Jaminan Kualiti PERMATA Q Jabatan Perdana Menteri Aras
Lebih terperinciKOMPONEN PROGRAM PERMATA
PERMATA SEBAGAI SEBUAH PROGRAM ECEC BERKUALITI Kurikulum PERMATA KOMPONEN PROGRAM PERMATA Tenaga Pendidik Berkelayakan KEMUDAHAN FIZIKAL Bagi membolehkan Pendidik melaksanakan Kurikulum PERMATA dengan
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN SATU 2010 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN KESIHATAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN SATU 2010 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN KESIHATAN
Lebih terperinciCONTOH DAN BOLEH DISESUAIKAN MENGIKUT SEKOLAH MASING-MASING. Minggu Pertama Transisi (Minggu Orientasi) Hari Aktiviti Catatan
CONTOH DAN BOLEH DISESUAIKAN MENGIKUT SEKOLAH MASING-MASING Minggu Pertama Transisi (Minggu Orientasi) Hari Aktiviti Catatan Pertama SEHARI BERSAMA GURU KELAS 1. Mengambil kedatangan 2. Aktiviti suai kenal
Lebih terperinciDeskripsi Standard Kualiti Prasekolah Kebangsaan DESKRIPSI STANDARD KUALITI PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SKPK)
DESKRIPSI STANDARD KUALITI PRASEKOLAH KEBANGSAAN (SKPK) 1 DIMENSI KUALITI TADBIR URUS 1. Menyediakan dokumen pernyataan visi dan misi prasekolah. 2. Menyediakan senarai harta modal dan inventori peralatan.
Lebih terperinciBUKU PANDUAN IBUBAPA/PENJAGA MURID PRASEKOLAH TAHUN 2010
BUKU PANDUAN IBUBAPA/PENJAGA MURID PRASEKOLAH TAHUN 2010 MATLAMAT PENDIDIKAN PRASEKOLAH Pendidikan Prasekolah bertujuan menyuburkan potensi kanak-kanak berumur dalam empat hingga enam tahun secara menyeluruh
Lebih terperinciTOPIK 1 ALAM BELAJAR. Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh
TOPIK 1 ALAM BELAJAR Nordin Tahir IPG Kampus Ipoh Konsep Alam Belajar Teori Urie Bronfenbrenner (ahli psikologi) telah membincangkan pengaruh persekitaran ke atas pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak.
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) Bahagian Pembangunan Kurikulum Peneraju Pendidikan Negara Latar Belakang Sejarah Kurikulum Prasekolah Bahan Program Pukal Pendidikan Prasekolah 1993 2010
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN DUA 2011 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN KESIHATAN
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN (MASALAH PENDENGARAN)
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN KESIHATAN (MASALAH PENDENGARAN) TAHUN PENGUKUHAN 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM STANDARD
Lebih terperinciBAB 5 PENUTUP. berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di
BAB 5 PENUTUP 5.1 Pendahuluan Dalam bab ini penulis akan membincangkan berkenaan sejauhmana dapatan kajian berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di PASTI Ummu
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA SENI VISUAL TAHUN SATU
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA SENI VISUAL TAHUN SATU 2010 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU DUNIA SENI VISUAL KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN
Lebih terperinciSP 2: PELAKSANAAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PERMATA
SP 2: PELAKSANAAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PERMATA STANDARD PEMATUHAN 2 PELAKSANAAN AKTIVITI PEMBELAJARAN PERMATA 2.1 MAIN BEBAS YA TIDAK CATATAN 2.1.1 Pendidik memberi peluang kanak-kanak memilih alatalat
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH SENI VISUAL TAHUN SATU
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH SENI VISUAL TAHUN SATU 2010 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN SENI VISUAL KEMENTERIAN PELAJARAN MELAYSIA BAHAGIAN
Lebih terperinci10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI
10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciSENARAI TUGAS GURU BESAR
SENARAI TUGAS GURU BESAR A. Pentadbiran: Dalam bidang pentadbiran, Guru Besar adalah bertanggungjawab secara langsung dalam segala pengurusan perjawatan dan perkhidmatan guru dan kakitangan bukan guru
Lebih terperinciBUKU PANDUAN IBU BAPA
www.tadikaabs.com BUKU PANDUAN IBU BAPA 1 SYARAT-SYARAT PENDAFTARAN a. TADIKA ABS hanya menerima kanak-kanak yang berumur di antara 3 tahun hingga kanak-kanak berumur 6 tahun. b. Perkhidmatan TADIKA ABS
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
Lebih terperinciCahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan
Cahaya, Kasih Sayang dan Kegembiraan Sepanjang Perjalanan 1 Walaupun penuh dengan cabaran dan kesakitan, namun ada juga saat-saat bahagia. Ibu bapa yang telah lebih lama berada di perjalanan ini akan memberitahu
Lebih terperinciMINGGU BIDANG/TAJUK HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF STRATEGI P DAN P 1 Menggambar Tajuk: Pemandangan Sawah Padi.
1 Menggambar Tajuk: Pemandangan Sawah Padi. 1. Mengenali tokoh kraf tempatan dan menghargai sumbangan mereka. Melukis dan mewarnakan gambar dengan teknik catan dan kolaj. 2. Mengetahui istilah-istilah
Lebih terperinciPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1
Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH +85$,$168.$7$13(/$-$5$1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 Pusat Perkembangan Kurikulum .%60 KANDUNGAN RUKUN NEGARA FALSAFAH
Lebih terperinci11 Cerita Sosial Adab
11 Cerita Sosial Adab Siri Akhlaq oleh Izaida Ibrahim Dedikasi khas untuk anak-anak Autism Spectrum Disorder Direka dengan Visual Sokongan Tahun penerbitan: 2015. Cetakan pertama. Hakcipta terpelihara
Lebih terperinci9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN. kemahiran sifir darab 2 hingga 5? teknik ENIS. Ini dapat dibuktikan daripada Rajah 10 yang telah menunjukkan
9.0 PERBINCANGAN DAPATAN KAJIAN Soalan 1 : Adakah teknik ENIS dapat membantu murid Tahun 3 menguasai kemahiran sifir darab 2 hingga 5? Hasil dapatan kajian tindakan ini telah menunjukkan peningkatan markah
Lebih terperinciMemahami Demensia. Talian Maklumat Demensia:
Memahami Demensia www.hpb.gov.sg/dementia Talian Maklumat Demensia: 1800 223 1123 Halaman Kandungan 01 Apa itu Demensia? Siapa yang Mendapat Demensia? Beberapa jenis Demensia 02 Apakah tanda-tanda Penyakit
Lebih terperinciSimdrom Down. Nordin Tahir, IPG Kampus Ipoh
Simdrom Down Sindrom Down berpunca daripada masalah yang disebabkan daripada masalah berlebihan kromosom. Dalam kebanyakan kes ia melibatkan kepada kecacatan dalam pasangan kromosom yang ke-21. Menurut
Lebih terperinciKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Strategi pengajaran dan pembelajaran Teori perkembangan kanak-kanak Teori pembelajaran yang
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN TINGKATAN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
Lebih terperinciGARIS PANDUAN AMALAN PROFESIONAL LATIHAN PERGURUAN PRAPERKHIDMATAN
1. KONSEP Internship ialah peringkat transisi profesional yang bertujuan untuk mengaitkan pengalaman amalan profesional pelajar dengan tugas guru permulaan. Pelajar dikehendaki merancang, melaksana dan
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinci1. Memahami maksud kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, dan ketangkasan;
OBJEKTIF AM Pada akhir pengajaran dan pembelajaran Tahun 3, murid dapat : 1. Memahami maksud kecergasan berkaitan dengan daya tahan kardiovaskular, kelenturan, koordinasi, imbangan, dan ketangkasan; 2.
Lebih terperinciPERATURAN ~ PERATURAN AM SEKOLAH
PERATURAN ~ PERATURAN AM SEKOLAH A. KURIKULUM 1 UMUM 1.1 Semua guru mestilah hadir ke sekolah sekurang~kurangnya lima minit sebelum loceng dibunyikan kecuali ada sebab yang tidak dapat dielakkan pada hari~hari
Lebih terperinci4. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
4. PRAKTIKUM 4.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinciRANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 5 MINGGU BIDANG/TAJUK / KEGIATAN HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF AMK 1,2 Bidang : Menggambar Pemandangan di tepi laut Melukis dan mewarnakan gambar teknik lukisan
Lebih terperinciBahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia 1 Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan
Lebih terperinciPENDIDIKAN JASMANI (MASALAH PEMBELAJARAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN JASMANI (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN DUA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI ELEMEN SAINS STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 TAHUN TIGA http://bahankssrdst.blogspot.com www.facebook.com/kssrdst
Lebih terperinciGARIS PANDUAN AMALAN PROFESIONAL LATIHAN PERGURUAN PRAPERKHIDMATAN
1. KONSEP Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) merupakan satu komponen daripada Amalan Profesional bagi pelajar Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Kementerian Pelajaran Malaysia. Pelaksanaan PBS dapat
Lebih terperinciPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 6
Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH +85$,$168.$7$13(/$-$5$1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 6 Pusat Perkembangan Kurikulum +85$,$1 68.$7$1 3(/$-$5$1.%65 KANDUNGAN
Lebih terperinciPIBG Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 4 Bandar Kinrara Laman web sekolah: / E-mel:
PIBG Sekolah Menengah Kebangsaan Seksyen 4 Bandar Kinrara 1 Pengantar Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran anak sangatlah penting. Terdapat banyak bukti yang menunjukkan bahawa penglibatan IB dan
Lebih terperinciBAHAGIAN A 30 markah. 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali
BAHAGIAN A 30 markah Jawab semua soalan 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali Kepentingan guru adalah diutamakan lebih daripada profesion Profesion ini
Lebih terperinciESS 222 AKTIVITI KO-KURIKULUM
ESS 222 AKTIVITI KO-KURIKULUM TAJUK 2: FALSAFAH, KONSEP & MATLAMAT KOKURIKULUM Tumpukan kepada BAB 2 halaman 18 32 sahaja. Menjelaskan konsep kokurikulum Menganalisis falsafah kokurikulum sekolah Membincang
Lebih terperinciSebagai Tetamu di Rumah Seseorang
Sebagai Tetamu di Rumah Seseorang Bersikap Baik senyum; Ini akan menyebabkan orang di sekeliling anda gembira juga. Tolong-Menolong jika seseorang memerlukan pertolongan melakukan sesuatu, ringankanlah
Lebih terperinciPERATURAN SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN AGAMA IBNU KHALDUN SAMARAHAN.
PERATURAN SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN AGAMA IBNU KHALDUN SAMARAHAN. Fasal 1 WAKTU PERSEKOLAHAN 1.1 Semua murid mesti datang ke sekolah pada atau sebelum pukul 7.00 pagi. 1.2 Pada pukul 7.00 pagi, murid
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciDRAF SULIT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI
SULIT DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI SULIT DRAF DOKUMEN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH TAHUN SATU PENDIDIKAN JASMANI BAHAGIAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 3 MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (SEKOLAH KEBANGSAAN) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM i Cetakan Pertama 2012 Kementerian
Lebih terperinciPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4
Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH +85$,$168.$7$13(/$-$5$1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 4 Pusat Perkembangan Kurikulum +85$,$1 68.$7$1 3(/$-$5$1.%65 KANDUNGAN
Lebih terperinciPanduan Guru Versi 1. Layari standtogether.my/competition untuk versi terbaru.
Panduan Guru Versi 1. Layari standtogether.my/competition untuk versi terbaru. PANDUAN GURU Pengenalan Buku ini adalah panduan bagi guru-guru yang ingin mengambil bahagian dalam Minggu Baik Hati Kebangsaan
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN MORAL
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN MORAL TAHUN EMPAT 2013 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PENDENGARAN) MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN PENGUKUHAN Terbitan Kementerian Pelajaran
Lebih terperinciPENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 5
Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH +85$,$168.$7$13(/$-$5$1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 5 Pusat Perkembangan Kurikulum +85$,$1 68.$7$1 3(/$-$5$1.%65 KANDUNGAN
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian. Pendidikan Islam Tahun: 2
Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Islam Tahun: 2 1. Mata Pelajaran Pendidikan Islam (Akhlak) 2. Kelas Tahun 2 Murni 3. Tarikh/Hari 3 Jamadil Akhir 1435/3 April 2014/ Khamis 4. Masa (12.00-1.00 Tengahari)
Lebih terperinciPENDIDIKAN KESIHATAN
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN EMPAT 2013 KANDUNGAN 1. RUKUN NEGARA v 2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vi 3. PENDAHULUAN 1 4. MATLAMAT
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran P&P mengaplikasi kemahiran mentaksir dan menilai.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara
Lebih terperinciDSP Dunia Muzik Tahun 2 5 Januari 2012 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA MUZIK TAHUN 2
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI DUNIA MUZIK TAHUN 2 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu
Lebih terperinciProsiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005
MENULIS NOMBOR 0 HINGGA 10 Oleh Law Hie Hieng @ Law Hui Hui Sek. Jenis Keb. Cina Chung Hua Lingga, 94900 Lingga, Sri Aman. Abstrak Kajian ini dijalankan apabila saya dapati Ah Yew, seorang murid Tahun
Lebih terperinciKKD 2063 Pembangunan Sahsiah
KKD 2063 Pembangunan Sahsiah Teori Kognitif : Teori Pilihan Dan Terapi Realiti Pengenalan Teori Kognitif adalah teori yang berpusatkan kepada pemikiran manusia. Terdapat banyak teori-teori yang dikategorikan
Lebih terperinciPENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN SENI KREATIF (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN SATU 2010 K A N D U N G A N MUKA SURAT Rukun Negara 1 Falsafah Pendidikan
Lebih terperinciKurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PENGENALAN Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika menekankan perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan
Lebih terperinciDRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA 2012 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS ASAS PENDIDIKAN MORAL TAHUN
Lebih terperinciTUNJANG 4 : KETRAMPILAN UMUR: 4 TAHUN
TUNJANG 4 : KETRAMPILAN UMUR: 4 TAHUN : (PSE 3.0) Membina Kemahiran Sosial : (PSE 3.2) Menggunakan kemahiran sosial dalam interaksi. : (PSE 3.2.4) Menunjukkan kemahiran play entry dengan bimbingan. Kecekapan
Lebih terperinciDUNIA SENI VISUAL (MASALAH PENDENGARAN)
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS DUNIA SENI VISUAL (MASALAH PENDENGARAN) TAHUN PENGUKUHAN 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
Lebih terperinciProgram Taklimat berkaitan Langkah-Langkah Penjimatan Air SAINS bersama MARA
Program Taklimat berkaitan Langkah-Langkah Penjimatan Air SAINS bersama MARA Segala puji bagi Allah yang telah menciptakan air untuk manusia, dan dengan air itu pula setiap makhluk merasakan kehidupannya
Lebih terperinciSTANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN APA YANG DI LIHAT 4.1 Penglibatan Murid Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan. Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor
Lebih terperinciRANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 3 SEMESTER 1 MINGGU BIDANG HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF STRATEGI P&P
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 3 SEMESTER 1 MINGGU BIDANG HASIL PEMBELAJARAN OBJEKTIF STRATEGI P&P 1 Menggambar Pemandangan ditepi sawah Aktiviti: Menggambar dengan Teknik Gurisan : Mengetahui
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
1 Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada: Pembangunan modal insan Penghasilan pelajar celik
Lebih terperinciPENDIDIKAN MORAL (MASALAH PENDENGARAN)
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENDIDIKAN MORAL (MASALAH PENDENGARAN) TAHUN PENGUKUHAN 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
Lebih terperinciPENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL/KONTRAK AKTIVITI
Garis Panduan Pelaksanaan Amalan Profesional Lampiran PBS PISMP LAMPIRAN 1-1 PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL/KONTRAK AKTIVITI 1. Pengenalan Pernyataan profesional/kontrak
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS (MASALAH PEMBELAJARAN) PENDIDIKAN MORAL TAHUN TIGA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS MASALAH
Lebih terperinciBAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan
Lebih terperinciStandard Kurikulum Berasaskan Enam Tunjang
BAB 3: PANDUAN GURU Standard Kurikulum Berasaskan Enam Tunjang Matlamat Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid:- berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi
Lebih terperinciPANDUAN PENTAKSIRAN PERKEMBANGAN MURID PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2
PANDUAN PENTAKSIRAN PERKEMBANGAN MURID PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI Kurikulum Standard Pendidikan Jasmani Sekolah Rendah bertujuan membina
Lebih terperinciPENDIDIKAN KOKURIKULUM
PENDIDIKAN KOKURIKULUM 0 Program Klinik Bola Jaring yang diadakan adalah bertujuan untuk memberi pendedahan kepada murid-murid terutama ahli Kelab Bola Jaring untuk mempelajari asas- asas dan teknik dalam
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciPANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL / KONTRAK AKTIVITI PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
LAMPIRAN 1-1 PANDUAN MENULIS PERNYATAAN PROFESIONAL / KONTRAK AKTIVITI 1. Pengenalan Pernyataan profesional / kontrak aktiviti merujuk kepada harapan/ aktiviti yang ditetapkan sendiri oleh pelajar untuk
Lebih terperinci: Duit syiling 1 sen Lampiran 1 - Lembaran grafik Lampiran 2 - Borang senarai semak
TAHUN : 1 MASA : 60 minit BIDANG : 1 Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri PEMBELAJARAN NILAI : 1.8 Kejujuran KANDUNGAN : Kepentingan bercakap benar dalam pelbagai situasi AKADEMIK - Perbualan - Pergaulan
Lebih terperinciPENGAJARAN Sistem Nombor Perduaan Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan
PENGAJARAN 6 2.0 PERWAKILAN DATA 2. Sistem Nombor Perduaan 2.. Mengenal pasti nombor perduaan dan nombor perpuluhan Kandungan Muka Surat Rancangan Pengajaran 72 Lampiran 6-77 Lembaran Kerja 6-82 Lembaran
Lebih terperinciCabaran dalam Menjaga Kanak-kanak Berkeperluan Khas. Erica Lovel
Cabaran dalam Menjaga Kanak-kanak Berkeperluan Khas Erica Lovel erica@ecoethical.com.au Anak-anak Saya.. Jason 25 tahun Ryan 22 tahun, menghidap Perthes Disease sejak berumur 3 tahun, masalah berkaitan
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID DUNIA DAN TEKNOLOGI TAHUN 3 MATLAMAT KURIKULUM DUNIA DAN TEKNOLOGI Matlamat Kurikulum Dunia Sains dan Teknologi Sekolah Rendah ini ialah untuk menanam minat dan
Lebih terperinci3. PRAKTIKUM menyepadukan teori dengan amali PdP mengaplikasikan pelbagai strategi dan kemahiran PdP.
3. PRAKTIKUM 3.1 Konsep Praktikum ialah latihan mengajar yang merupakan komponen wajib dalam Program Pendidikan Guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan
Lebih terperinciKURSUS ORIENTASI UNTUK JURULATIH UTAMA BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU
KURSUS ORIENTASI UNTUK JURULATIH UTAMA BAHASA MALAYSIA TAHUN SATU KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) 1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM Kurikulum kebangsaan perlu dikaji
Lebih terperinciPRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN
PRAKTIKUM PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN 1. KONSEP Praktikum ialah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Praktikum memberi peluang kepada pelajar untuk mengamalkan pengetahuan,
Lebih terperinciKURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TAHUN 1
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH HURAIAN SUKATAN PELAJARAN TAHUN 1 PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia
Lebih terperinciPERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai
Lebih terperinci9 Cara Membantu Anak Berjaya di Tadika.
Siri Bagaimana? Satu Perkongsian untuk IBU BAPA. 9 Cara Membantu Anak Berjaya di Tadika. Melalui 3 bulan pertama persekolahan. Oleh Noraminah Omar www.noraminahomar.com Penulis Buku Cerita Kanak-kanak
Lebih terperinciPanduan Am Untuk Staf Sekolah SK Taginambur Tamparuli, SABAH, MALAYSIA
Panduan Am Untuk Staf Sekolah SK Taginambur Tamparuli, SABAH, MALAYSIA 1 Arahan Am 1.1 Selaku pegawai kerajaan guru adalah tertakluk kepada segala arahan yang terdapat dalam Perintah Am Kerajaan. Oleh
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PELAKSANAAN AMALAN PROFESIONAL
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AMALAN PROFESIONAL PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (Berkuat kuasa mulai Januari 2009) Kemas kini 2014 NO. RUJUKAN: KP (BPG) 9561/Jld. 76
Lebih terperinciKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA SENI VISUAL TAHUN TIGA
DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH DUNIA SENI VISUAL TAHUN TIGA 2012 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MODUL TERAS TEMA DUNIA SENI VISUAL TAHUN
Lebih terperinciSUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN SENI VISUAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN SENI VISUAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN
Lebih terperinciINSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
Lebih terperinciBAHAGIAN TERAS : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
BAHAGIAN TERAS : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI 1.2 Reka Cipta (Cadangan peruntukan masa ialah 9 minggu) a. Pengenalpastian masalah HASIL Mengenal pasti masalah Mengumpul maklumat dan data Aktiviti yang dicadangkan
Lebih terperinciMODUL TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) MODUL APLIKASI. PENDIDIKAN jasmani dan pendidikan kesihatan Tahun satu
MODUL TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI () MODUL APLIKASI PENDIDIKAN jasmani dan pendidikan kesihatan Tahun satu 2017 Kata-kata aluan KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Lebih terperinciPENGURUSAN KEHIDUPAN (MASALAH PEMBELAJARAN)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS PENGURUSAN KEHIDUPAN (MASALAH PEMBELAJARAN) TAHUN DUA DOKUMEN STANDARD KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN KHAS
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
Lebih terperinci