PEMBERDAYAAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI MAGERSARI 3 MAGELANG SELATAN KOTA MAGELANG TESIS

Transkripsi

1 PEMBERDAYAAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SD NEGERI MAGERSARI 3 MAGELANG SELATAN KOTA MAGELANG TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Disusun Oleh: SYAMSIAR NIM: Q PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 NOTA PEMBIMBING I Prof. Dr. Bambang Sumardjoko Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Syamsiar Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamualaikum wr wb Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara: Nama : Syamsiar NIM : Q Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan Judul Tesis : Pemberdayaan Guru Dalam Pembelajaran Di SD Negeri Magersari 3 Magelang Selatan Kota Magelang Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamualaikum wr wb Surakarta, September 2013 Pembimbing, Prof. Dr. Bambang Sumardjoko ii ii

3 NOTA PEMBIMBING II Prof. Dr. Endang Fauziati Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas Hal : Tesis Syamsiar Kepada Yth. Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Assalamualaikum wr wb Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudara: Nama : Syamsiar NIM : Q Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan Judul Tesis : Pemberdayaan Guru Dalam Pembelajaran Di SD Negeri Magersari 3 Magelang Selatan Kota Magelang Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Ujian Tesis pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Wassalamualaikum wr wb Surakarta, September 2013 Pembimbing, Prof. Dr. Endang Fauziati iii iii

4

5 PERNYATAAN KEASLIAN TESIS Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Syamsiar NIM : Q Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan Judul Tesis : Pemberdayaan Guru Dalam Pembelajaran Di SD Negeri Magersari 3 Magelang Selatan Kota Magelang Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan universitas kepada saya akan batal saya terima. Surakarta, September 2013 Yang membuat pernyataan, Syamsiar v v

6 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Kenalilah diri anda, ingatlah bahwa Allah akan menurunkan rahmat kepada seseorang yang menyadari kemampuan dirinya. (Muhammad Nazif Masykur, Living Smart) PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan kepada : - Suami tercinta yang setia menemani penyelesaian studi. - Anak-anakku tersayang. - Teman-temanku di Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 KATA PENGANTAR Terucap kata syukur kepada Tuhan Yang maha Esa, atas limpahan rahmat dan pertolongan- Nya, sehingga penulisan tesis yang berjudul Pemberdayaan Guru Dalam Pembelajaran di SD Magersari 3 Magelang Selatan Kota Magelang ini dapat terselesaikan. Harapan yang tertuang dalam tesis ini adalah hasil yang penulis lakukan. Namun demikian tesis ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan adanya keterbatasan penulis, sehingga hasil dari penulisan tesis ini kurang sempurna. Penulis berharap adanya kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Terselesaikannya penulisan tesis ini tak luput dari bantuan berbagai pihak baik berupa materiil maupun spirituil. Oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, Rektor UMS yang telah memberi berbagai sarana dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS. 2. Prof. Dr. Kudzaifah Dimyati, M. Hum, Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan studi. 3. Prof. Dr. Sutama, Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta. 4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini. 5. Prof. Dr. Endang Fauziati pembimbing II yang telah memberikan saran dan kritik dalam proses penyelesaian tesis ini. 6. Kepala Sekolah dan Guru-guru SD Magersari 3 Magelang yang telah memberikan kesempatan dan membantu dalam melaksanakan penelitian ini. Semoga amal baik yang telah diberikan kepada penulis selama ini mendapat balasan dari Tuhan Yang maha Esa, Amin. Surakarta, Oktober 2013 Penulis, vii

8 ABSTRAK Syamsiar. Q Pemberdayaan Guru Dalam Pembelajaran Di SD Negeri Magersari 3 Magelang Selatan Kota Magelang. Tesis. Program Pascasarjana. Universitas Muhammadiyah Surakarta Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) pemberdayaan guru oleh kepala sekolah dalam perencanaan pembelajaran di SD Negeri Magersari 3 Magelang, (2) pemberdayaan guru oleh kepala sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran di SD Negeri Magersari 3 Magelang, dan (3) pemberdayaan guru oleh kepala sekolah dalam evaluasi pembelajaran di SD Negeri Magersari 3 Magelang. Metode penelitian kualitatif dengan desain Etnografi. Teknik pengumpulan data dengan wawancara,observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala sekolah SD Magersari 3 di awal tahun ajaran menginstruksikan agar semua guru-gurunya untuk menyusun perangkat pembelajaran baik berupa prota, promes, silabus dan RPP. Untuk mengurangi kesulitan dalam penyusunan silabus dan RPP, maka kepala sekolah: (1) mempersilahkan guru agar belajar melalui sesama teman guru yang lebih kompeten, menginstruksikan guru untuk mempelajari panduan pembuatan silabus paket dari dinas pendidikan yang telah ada. Selain itu kepala sekolah memberikan kesempatan secara bergiliran kepada guru untuk mengikuti workshop, pelatihan maupun penataran tentang persiapan silabus dan penyusunan RPP yang baik. (2) Kepala Sekolah menginstruksikan kepada semua guru agar mampu memilih metode, teknik, prosedur, media serta materi pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang akan disajikan. (3) Kepala sekolah menginstruksikan guru agar mempersiapkan secara lengkap instrument penilaian yang bisa mengcover aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Secara Stimultan pemberdayaan guru dalam pembelajaran, kepala sekolah memberikan bimbingan dan pembinaan secara berkala, agar guru dapat melengkapi administrasi perangkat pembelajaran dengan baik dan benar. Kata kunci: Pemberdayaan, Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi. viii

9 ABSTRACT Syamsiar. Q Empowerment Teacher In Learning In Elementary School Magersari 3 South Magelang Magelang. Thesis. Graduate Program. Muhammadiyah University of Surakarta The study objective was to describe (1) the empowerment of teachers by principals in primary school lesson plans in Magersari 3 Magelang, (2) empowerment of teachers by principals in the implementation of learning in primary school Magersari 3 Magelang, and (3) the empowerment of teachers by principals in the evaluation of learning in primary school Magersari 3 Magelang. Qualitative research methods to design Etnografi. Data collection by interview, observation, and documentation. Analysis of data using model of interactive analysis, reduction, presentation of data and drawing conclusions or verification. Research results indicate that (1) Principal of the school year at the beginning of the instruction that all elementary teachers to develop learning tools in the form of prota, promissory notes, syllabi and lesson plans. Principals held a workshop at the school. Principals reprogrammed so that the workshop is filled by a different tutor. To reduce the difficulties in the preparation of syllabi and lesson plans, the school principal : First : allow teachers to learn through a fellow teacher who is more competent. Second: instruct teachers to study the syllabus guide creation of a package of education that has been there. Giving principals provide guidance and coaching on a regular basis. Principals to maximize the competence of teachers by providing activities such as meeting teachers, local and other supporting activities. principals that teachers are active in various activities such as seminars, workshops and level target areas. Principals provide rewards to teachers who have been competent. (2) Principal instructed all teachers to be able to choose the methods, techniques, procedures, media and instructional materials in accordance with the subjects that will be presented. Principal to motivate teachers to improve the shortcomings, in order to have his accomplishments as a professional teacher. (3 ) The principal instructed teachers to prepare a complete assessment instrument that can cover cognitive, affective and psychomotor. Simultaneous learning teacher empowerment, school principals provide guidance and coaching on areguler basis, so that teachers can complete the administrative learning device properly. Keywords : Empowerment, Planning, Implementation, Evaluation. ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... NOTA PEMBIMBING I.... NOTA PEMBIMBING II... i ii iii HALAMAN PENGESAHAN... iv PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... v MOTTO DAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix DAFTAR ISI.... x BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 7 E. Definisi Istilah... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori Pemberdayaan Guru Pengertian Pemberayaan Guru Prinsip-Prinsip Pemberayaan Guru Tujuan Pemberdayaan Guru Komponen Pembelajaran Peran Kepala Sekolah dalam Pemberdayaan Guru x

11 B. Penelitian Terdahulu C. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Data, Sumber Data, dan Narasumber D. Kehadiran Peneliti E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Keabsahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi