RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA SMA Negeri 1 Wonogiri Mata Pelajaran/Tema : Bahasa Indonesia/ Kelas/Semester Waktu : XI / Ganjil : 1 x Pertemuan (2 x 45 menit) Hari : Kamis, 23 Desember Kompetensi Inti KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

2 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. 1. Kompetensi Dasar o o Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa. Menunjukkan sikap tanggung jawab, responsive, dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, materi, imajinasi serta permasalahan remaja dan sosial. 3.3 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan Mengetahui strukur isi teks cerita pendek 4.1 Menginterpretasi makna teks ceita pendek secara lisan maupun tulisan Memahami isi teks cerita pendek Menginterpretasi isi ( unsur intrinsic dan ekstrinsik) dalam teks cerita pendek) Tujuan Pembelajaran 1. Pengenalan struktur isi teks cerita pendek 2. Pengenalan cirri bahasa teks cerita pendek 3. Pemahaman isi teks cerita pendek 4. Interpretasi isi ( unsur intrinsik dan ekstrinsik) dalam teks verita pendek 1. Materi Pembelajaran a. Membaca materi teks cerpen b. Membaca teks cerpen c. Menjawab soal uraian berdasarkan teks cerpen yang telah dibaca

3 d. Membuat teks cerpen 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaan Pendekatan Metode : Scientific : Diskusi, pemberian tugas, presentasi 1. Media dan Sumber Belajar Media: 1. Contoh contoh teks cerita pendek. 2. Uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks cerita pendek ( abstrak, orientasi, komplikasi, resolusi, evaluasi dan coda). Sumber belajar: 1. Buku kumpulan cerpen. 2. Buku yang berkaitan dengan genre teks. I. Langkah- langkah Pembelajaran Fase Kegiatan Pembelajaran Waktu Pendahuluan a. Guru mangucapkan salam, memimpin doa, melakukan presensi dan mengkondisikan kelas b. Guru memberikan kata-kata motivasi untuk menbangkitkan semangat belajar siswa 10 menit

4 c. Guru menanyakan kepada siswa tentang teks cerita pendek. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Kegiatan Inti a. Secara individu siswa mengamati teks cerita pendek yang diberikan oleh guru b. Siswa mendiskripsikan unsurunsur teks cerita pendek kemudian mendiskusikan dengan teman sekelas c. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan unsur-unsur yang terdapat teks cerita pendek kemudian salah satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya kepada keompok lain secara bergiliran 55 menit Penutup a. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran bersama guru b. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan c. Siswa mengevaluasi hasil pembelajaran bersama guru d. Siswa menyimak informasi mengenai rencana pembelajaran selanjutnya 15 menit

5 Penilaian 1. Penilaian Sikap Siswa tanggap saat guru memulai pembelajaran dengan membentuk kelompok diskusi. Selama proses diskusi siswa mengerjakan tugas yang diberikan dengan sungguh sungguh. Di akhir pembelajaran siswa mengikuti evaluasi yang dilakukan oleh guru. 2. Penilaian Pengetahuan Di dalam tugas berkelompok masing masing individu dapat menunjukkan unsur unsur teks laporan hasil observasi dengan menjawab soal. 3. Penilaian Keterampilan Siswa mampu menghasilkan teks cerita pendek. Selain itu siswa secara mandiri mampu menceritakan teks cerita pendek dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulisan. Teknik Penilaian: 1. Penilaian proses 2. Tertulis 3. Lisan 4. Pemberian Tugas 5. Materi Pembelajaran Pengertia cerpen dan menurut para ahli beserta unsur-unsurnya dapat kamu pahami serta cermati di artikel ini. Cerpen adalah cerita pendek, jenis karya sastra yang memaparkan kisah ataupun cerita tentang manusia beserta seluk beluknya lewat tulisan pendek. Atau definisi cerpen

6 yang lainnya yaitu merupakan karangan fiktif yang isinya sebagian kehidupan seseorang atau juga kehidupan yang diceritakan secara ringkas yang berfokus pada suatu tokoh sja. Maksud dari cerita pendek disini ialah ceritanya kurang dari (sepuluh ribu) kata atau kurang dari 10 (sepuluh) halaman. Selain itu, cerpen hanya memberikan kesan tunggal yang demikian dan memusatkan diri pada satu tokoh dan satu situasi saja. Struktur cerpen Struktur teks cerpen dintaranya ada 6 (enam) bagian yaitu: Abstrak merupakan ringkasan ataupun inti dari cerita yang akan dikembangkan menjadi rangkaian-rangkaian peristiwa atau bisa juga gambaran awal dalam cerita. Abstrak bersifat opsional yang artinya sebuah teks cerpen boleh tidak memakai abstrak. Orientasi adalah yang berkaitan dengan waktu, suasana, maupun tempat yang berkaitan dengan cerpen tersebut. Komplikasi Ini berisi urutan kejadian-kejadian yang dihubungkan secara sebab dan akibat, pada struktur ini kamu bisa mendapatkan karakter ataupun watak dari tokoh cerita sebab kerumitan mulai bermunculan. Evaluasi Yaitu struktur konflik yang terjadi yang mengarah pada klimaks mulai mendapatkan penyelesainya dari konflik tersebut. Resolusi Pada struktur bagian ini si pengarang mengungkapkan solusi yang dialami tokoh atau pelaku. Koda Ini merupakan nilai ataupun pelajaran yang dapat diambil dari suatu teks ceriita oleh pembacanya.

7 Unsur intrinsik cerpen A. Tema Gagasan pokok yang mendasari dari sebuah cerita. Tema-tema pada umumnya yang terdapat dalam sebuah cerita biasanya dapat langsung terlihat jelas di dalam cerita (tersurat) dan tidak langsung, dimana si pembaca harus bisa menyimpulkan sendiri (tersirat). B. Alur (Plot) Jalan dari cerita sebuah karya sastra. Secara garis besarnya urutan tahapan alur dalam sebuah cerita antara antara lain: perkenalan > mucul konflik atau permasalahan > peningkatan konflik puncak konflik atau klimaks > penurunan konflik > penyelesaian. C. Setting atau latar Kalau setting sangat berkaitan dengan tempat, waktu, dan suasana dalam sebuah cerita tersebut. Baca juga: Pengertian latar dan macamnya lengkap. D. Tokoh Atau Pelaku Yaitu pelaku pada sebuah cerita. Setiap tokoh biasanya mempunyai watak, sikap, sifat dan juga kondisi fisik yang disebut dengan perwatakan atau karakter. Dalam cerita terdapat tokoh protagonis (tokoh utama dalam sebuah cerita), antagonis (lawan dari tokoh utama atau protagonis) dan tokoh figuran (tokoh pendukung untuk cerita). E. Penokohan (perwatakan) Pemberian sifat pada tokoh atau pelaku cerita. Sifat yang telah diberikan akan tercermin pada pikiran, ucapan, serta pandangan tokoh terhadap sesuatu. Metode penokohan ada 2 (dua) macam diantaranya: Metode analitik adalah metode penokohan yang memaparkan ataupun menyebutkan sifat tokoh secara langsung, misalnya seperti: penakut, sombong, pemalu, pemarah, keras kepala, dll.

8 Metode dramatik adalah suatu metode penokohan secara tidak langsung memaparkan atau menggambarkan sifat tokoh melalui: Penggambaran fisik (Misalnya berpakaian, postur tubuh, bentuk rambut, warna kulit, dll), penggambaran melalui percakapan yang dilakukan oleh tokoh lain, Teknik reaksi tokoh lain (berupa pandangan, pendapat, sikap, dsb). F. Sudut Pandang (Point of View) Pertanyaan 1. Apa yang kamu ketahui tentang cerpen? 2. Sebutkan unsure intrinsik cerpen?