RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
|
|
- Yenny Salim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Lampiran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas : SMA Kristen Indonesia : XI Semester : 2 Program Keahlian Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan : IPA : FISIKA : 2 kali pertemuan Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cangkupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar 2.3 Menerapkan hukum newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan. 1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah. 1.7 Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan. 2.2 Menganalisis hukum hukum yang berhubungan dengan fluida statik dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari - hari Indikator Pembelajaran : Mampu menjelaskan prinsip gaya dorong roket air dengan menggunakan analisa gaya. Mampu merancang percobaan untuk mencari faktor faktor yang mempengaruhi gaya dorong roket. Mampu menerapkan konsep gerak parabola pada konteks roket air 25
2 Mampu menerapkan konsep momentum dan impuls pada konteks roket air Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan prinsip gaya dorong roket air dengan menggunakan analisa gaya. Siswa dapat merancang percobaan untuk mencari faktor faktor yang mempengaruhi gaya dorong roket. Siswa dapat menerapkan konsep gerak parabola pada konteks roket air Siswa dapat menerapkan konsep momentum dan impuls pada konteks roket air Nilai PBKB : 1. Kreatif 2. Rasa ingin tahu 3. Komunikatif Materi Ajar : 1. Analisa gaya roket 2. Faktor faktor yang mempengaruhi jarak jangkauan Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Metode Pembelajaran : 1. discovery dengan pendekatan Contextual learning and Teaching (CTL) 2. Penugasan Alat dan Bahan : Pelontar roket air : pipa pvc, katub 1 arah, kopler, bunglon, kaitan kabel rem sepeda, kawat, klem besi, tuas rem sepeda, kabel rem sepeda. Roket air karet sandal : botol minuman mineral / soda 1 liter, mikaboard, plastisin, Peralatan lain : penggaris, busur derajat Bahan : lem pvc, lem tembak, lem epoxy adhesive, air 26
3 Kegiatan Alokasi Waktu Alat dan bahan Pertemuan ke -1 Pendahuluan - motivasi 15 Roket air Guru menunjukkan permainan roket air kepada siswa, kemudian meluncurkan roket. Kemudian guru bertanya, Apa yang menyebabkan roket meluncur? (gaya dorong udara) Perumusan Masalah : (Eksplorasi) Bagaimana gaya dorong udara didalam roket bekerja, sehingga roket dapat meluncur? Kegiatan Pertanyaan penggiring / analisa gaya (Elaborasi) 1. Jika gaya digambarkan dengan sebuah anak panah, dimana panjang panah menunjukkan besar gaya, titik pangkal panah menunjukkan titik dimana gaya bekerja dan arah panah menunjukkan arah gaya. Gambarkan besarnya gaya-gaya yang bekerja pada roket! 2. Apakah ada resultan gaya pada sumbu horizontal sebelum roket diluncurkan? (tidak ada) 3. Apakah ada resultan gaya pada sumbu vertikal sebelum roket diluncurkan? (tidak ada) 4. Apakah ada resultan gaya pada sumbu horizontal ketika roket diluncurkan? (tidak ada) 5. Apakah ada resultan gaya pada sumbu vertikal ketika roket 27
4 diluncurkan? (ada) 6. Apa yang terjadi pada roket jika ada resultan gaya? (roket akan bergerak) 7. Ke mana arahnya? (atas) Pemecahan masalah : (Konfirmasi) Roket dapat meluncur ka atas karena ada resultan gaya yang bekerja pada roket ke atas. Pendahuluan - Motivasi Guru menunjukkan permainan roket air kepada siswa, kemudian meluncurkan roket yang sama sebanyak dua kali. Pertama jangkauan roket dibuat jauh dan kedua jangkauan roket dibuat dekat. 5 Roket air Perumusan Masalah : Faktor faktor apa saja yang mempengaruhi jangkauan roket? Hipotesa : 1. (jumlah pompaan) 2. (sudut luncur) 3. (masa air) 4. (bentuk sayap roket) Kegiatan Kelompok Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, masing masing kelompok akan menyelidiki salah satu faktor yang mempengaruhi jarak jangkauan roket menggunakan Lembar Kerja (LK) yang sudah disediakan oleh guru. Guru berkeliling untuk memantau kinerja tiap kelompok. 10 Roket air, meteran (LK terlampir) Setelah itu hasil kerja (LK) tiap kelompok akan ditempel di papan tulis untuk didiskusikan bersama didalam kelas. Dan tugas guru ada memimpin jalannya diskusi tersebut 28
5 Kegiatan dalam kelas membahas materi tiap LK a. Mengapa jika jumlah pompaan bertambah, jarak jangkauan roket bertambah? Pertanyaan menggiring memecahkan masalah : 1. Jika kita memompa roket, berarti kita sedang memasukkan udara ke dalam roket atau mengeluarkan udara dari roket? (memasukkan udara) 2. Jika jumlah pompaan ditambah, bagaimana jumlah udara didalam roket? (bertambah) 3. Jika jumlah udara bertambah, bagaimana besarnya gaya dorong udara terhadap dinding roket? (semakin besar) 4. Jika gaya dorong udara terhadap dinding roket semakin besar, bagaimana dengan jarak jangkauan roket? (semakin jauh) Pemecahan masalah : (Konfirmasi) Jadi ketika jumlah pompaan bertambah, jumlah udara dalam roket bertambah, gaya dorongnya bertambah juga, maka jarak jangkaunya bertambah. b. Mengapa sudut 45 derajat menghasilkan jarak jangkauan terjauh? Siswa diminta murumuskan jarak jangkauan (x) dari gerak parabola. Guru memberikan beberapa pertanyaan penggiring untuk menuntun siswa. Pertanyaan penggiring : 1. Ketika diluncurkan, bagaimana bentuk lintasan roket? (parabola) 2. Pada gerak parabola, bagaimana besarnya kecepatan pada sumbu x? (tetap) 3. Jadi apa jenis geraknya? (GLB) 4. Bagaimana besarnya kecepatan pada sumbu y? (berubah- 29
6 ubah) 5. Jadi apa jenis geraknya? (GLBB) 6. Bagaimana persamaan v dan x pada gerak parabola ke arah sumbu x? Siswa harus menuliskan hubungan antara kecepatan awal dengan sudut luncur kearah sumbu x, dan persamaan posisinya sampai di dapatkan persamaan (3.1) dan (3.2) 7. Bagaimana persamaan v dan y pada gerak parabola ke arah sumbu y? Siswa harus menuliskan hubungan antara kecepatan awal dengan sudut luncur kearah sumbu y, dan persamaan posisinya sampai di dapatkan persamaan (3.3 )dan (3.4) 8. Pada saat bagaimana lintasan roket berbentuk parabola? (pada saat air dalam roket habis) Siswa diajak untuk memikirkan, bahwa gerak parabola hanya dipengaruhi oleh kecepatan awal, sudut luncur dan percepatan gravitasi saja, bukan oleh gaya dorong air yang bekerja pada roket selama beberapa waktu. 9. Ketika mencapai jarak jangkauan terjauh, berarti roket sudah menyentuh tanah. Jika begitu berapa besarnya y? (nol) Siswa menuliskan persamaan (3.5) dan mencari nilat t dengan solusi persamaan kuadrat (3.6) 10. berapa besarnya x? Siswa diminta menurunkan rumus x sampai didapatkan persamaan (3.7) Pemecahan masalah : (konfirmasi) Pada tahap ini siswa diminta untuk menghitung berapa jarak x ketika sudut luncur menggunakan persamaan (6),sudut boleh dipilih berskisar 1 sampai 90 sampai didapatkan bahwa sudut 45 menghasilkan jarak jangkauan terjauh. 30
7 c. Mengapa masa air mempengaruhi jarak jangkauan roket? (Elaborasi) Siswa diminta mencari hubungan masa dengan gaya dorong roket dengan dibantu oleh guru Pertanyaan penggiring : 1. Ketika roket diluncurkan, bagaimana dengan masa air di dalamnya? (berkurang) 2. Jika masa roket sebelum diluncurkan disimbolkan dengan M, dan masa roket setelah diluncurkan di simbolkan dengan M, bagaimana besarnya M? Siswa diminta menuliskan persamaan (4.1) 3. Bagaimana kecepatan roket ketika masa air semakin berkurang? (semakin cepat) 4. Jika kecepatan roket sebelum masa berkurang adalah v dan kecepatan roket setelah masa berkurang adalah v, bagaimana besarnya v? siswa diminta menuliskan persamaan (4.2) 5. Untuk mengetahui pengaruh masa m terhadap gaya dorong roket F, rumus apa yang harus digunakan? Siswa harus menuliskan hukum Newton II, persamaan (4.3) 6. Apa itu F eks pada persamaan (4.3)? (gaya eksternal, yaitu gaya gravitasi dan gaya hambat udara) 7. Apa hubungan kecepatan v dengan percepatan a? Siswa harus bisa menuliskan hubungan kecepatan dengan percepatan sampai didapatkan persamaan (4.4) 8. Disebut apa hasil perkalian antara masa dengan kecepatan? (momentum) Siswa diminta menuliskan persamaan (4.5) 9. Bagaimana besarnya P? persamaan (4.6) 31
8 10. Bagaimana besarnya P? persamaan (4.7) Siswa diminta mensubtitusikan persamaan (4.1) dan (4.2) ke dalam persamaan (4.7) sampai didapatkan persamaan (4.7) 11. Siswa diminta mensubtitusikan persamaan (4.6) dan (4.8) ke dalam persamaan (4.5) sampai didapatkan persamaan (4.9) 12. Bla kita ingin mendapatkan perubahan momentum sesaat, bagaimana dengan t nya? ( t di buat mendekati nol) 13. Bila t di buat mendekati nol, bagaimana jadinya persamaan (9)? Siswa harus menuliskan persamaan (4.10) 14. Bagaimana nilai v jika terjadi dalam waktu t mendekati nol? (Sangat kecil) 15. Bila nilai v sangat kecil, bolehkan diabaikan? (boleh) Sehingga persamaan (4.10) menjadi (4.11) 16. Bagaimana hubungan masa air dengan F eks? (semakin besar masa air semakin besar F eks ) 17. Bagaimana arah F eks? (Berlawanan dengan arah luncur roket) Pemecahan masalah : (konfirmasi) Jika masa air kecil, maka F eks yang bekerja pada roket juga kecil, sehingga gaya dorong roket menjadi besar dan jarak jangkauannya jauh. d. Mengapa roket dengan bentuk sayap (...) menghasilkan jarak jangkauan terjauh? Guru mengajak siswa membandingkan bagaimana besarnya kecepatan aliran udara, tekanan dan gaya dorong yang dirasakan oleh masing masing sayap. Tapi sebelumnya guru membuat kesepakatan dengan siswa dengan menyanyakan hal berikut. 1. Jika kalian melihat 4 gambar dibawah ini, jumlah garis garis 32
9 yang melalui samping sayap menunjukkan apa? (besar kecilnya kecepatan aliran udara) 2. Titik yang diberi angka 1 artinya daerah dibagian depan sayap, dan titik yang diberi angka 2 artinya daerah dibagian belakang sayap. 3. Dari keempat bentuk sayap diatas, bagaimana urutan besarnya kecepatan aliran udara pada titik 1 dari yang besar sampai yang terkecil? 4. Bagaimana urutan besarnya kecepatan aliran udara pada titik 2 dari yang besar sampai yang terkecil? 5. Bagaimana urutan besarnya tekanan udara pada titik 1 dari yang besar sampai yang terkecil? 6. Bagaimana urutan besarnya tekanan udara pada titik 2 dari yang besar sampai yang terkecil? 7. Bagaimana urutan besarnya beda tekanan udara dari yang besar sampai yang terkecil? 8. Bagaimana urutan besarnya gaya dorong sayap dari yang besar sampai yang terkecil? 9. Masukkan urutan level masing masing variabel pada tabel dibawah ini dari dengan urutan dari atas ke bawah. v1 v2 P1 P2 P F Pemecahan masalah : Guru menuntun murid mengisi tabel dan menunjukkan bahwa sayap yang memiliki F paling besar adalah sayap yang dapat meluncur dengan jarak jangkauan paling jauh. 33
10 LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Konteks Pembelajaran : roket air Indikator : Siswa dapat merancang percobaan untuk mencari faktor faktor yang mempengaruhi gaya dorong roket. Kegiatan 1 Untuk menyelidiki pengaruh jumlah pompaan terhadap jarak jangkauan roket. Perhatikanlah pertanyaan pertanyaan berikut : 1. apa yang harus diubah-ubah saat melakukan percobaan? 2. Apa yang harus diamati dan diukur? 3. Apa yang harus dibuat tetap? 4. Coba luncurkan roket sebanyak 3 kali dengan jumlah pompaan yang berbeda! Pertanyaan menggiring mengamati : 1. Berapa jarak jangkauan roket jika jumlah pompaan...,...,...? Tabel Percobaan Percobaan ke - Jumlah pompaan (kali) Sudut luncur ( ) Masa air (botol) Bentuk sayap roket Jarak jangkauan roket (m) Pertannyaan menggiring kesimpulan : 1. Apakah jumlah pompaan mempengaruhi jarak jangkauan roket? 2. Bagaimana tepatnya? 34
11 Kesimpulan :... Tugas kelompok Tulislah laporan pendek tentang percobaan yang baru saja dilakukan! 35
12 Kegiatan 2 Untuk menyelidiki pengaruh sudut luncur terhadap jarak jangkauan roket. Perhatikanlah pertanyaan pertanyaan berikut : 1. apa yang harus diubah-ubah saat melakukan percobaan? 2. Apa yang harus diamati dan diukur? 3. Apa yang harus dibuat tetap? 4. Coba tentukan 4 sudut yang berbeda untuk menyelesaikan masalah ini! Pertanyaan menggiring mengamati : Berapa jarak jangkauan roket saat diluncurkan dengan sudut...,...,...,...? θ 36
13 Tabel percobaan : Percobaan ke - Sudut luncur ( ) Jumlah pompaan (kali) Masa air (botol) Bentuk sayap roket Jarak jangkauan roket (m) Pertanyaan penggiring kesimpulan : Sudut luncur mana yang menghasilkan jarak jangkauan terjauh? Kesimpulan:... Tugas kelompok Tulislah laporan pendek tentang percobaan yang baru saja dilakukan! isi laporan : judul, alat dan bahan, cara kerja, hasil percobaan, penjelasan, kesimpulan 37
14 Kegiatan 3 Untuk menyelidiki pengaruh masa air terhadap jarak jangkauan roket. Perhatikanlah pertanyaan pertanyaan berikut : 1. apa yang harus diubah-ubah? 2. Apa yang harus diamati? 3. Apa yang harus dibuat tetap? Pertanyaan menggiring mengamati : 1. Berapa jarak jangkauan roket jika masa air dibuat...,..., dan... bagian? Tabel Percobaan Percobaan ke- Masa air (botol) Jumlah pompaan (kali) Sudut luncur ( ) Bentuk sayap roket Jarak jangkauan roket (m) Pertanyaan menggiring kesimpulan : 1. Apakah masa air mempengaruhi jarak jangkauan roket? 2. Jika ya, bagaimana pengaruhnya? Kesimpulan :... Tugas kelompok Tulislah laporan pendek tentang percobaan yang baru saja dilakukan! isi laporan : judul, alat dan bahan, cara kerja, hasil percobaan, penjelasan, kesimpulan 38
15 Kegiatan 4 Untuk menyelidiki pengaruh bentuk sayap terhadap jarak jangkauan roket Perhatikanlah pertanyaan pertanyaan berikut : 1. apa yang harus diubah ubah? 2. Apa yang harus diamati? 3. Apa yang harus dibuat tetap? Pertanyaan menggiring mengamati : 1. Berapa jarak jangkauan yang dihasilkan oleh roket dengan model sayap...,...,... dan...? Bentuk sayap roket Jumlah pompaan (kali) Sudut luncur ( ) Masa air (botol) Jarak jangkauan roket (m) Pertanyaan menggiring kesimpulan : 1. Di antara 4 bentuk sayap roket yang telah dicoba. Mana yang menghasilkan jarak jangkauan terjauh? Kesimpulan :... Tugas kelompok Tulislah laporan pendek tentang percobaan yang baru saja dilakukan! isi laporan : judul, alat dan bahan, cara kerja, hasil percobaan, penjelasan, kesimpulan 39
16 Tabel Penilaian Psikomotorik Kelompok 1 Aspek yang diamati skor Rancangan rupa alat 2. Fungsi alat 3. Pengoperaian alat 4. prosedur operasi Kelompok 2 Aspek yang diamati skor Rancangan rupa alat 2. Fungsi alat 3. Pengoperaian alat 4. prosedur operasi Kelompok 3 Aspek yang diamati skor Rancangan rupa alat 2. Fungsi alat 3. Pengoperaian alat 4. prosedur operasi 40
17 Kelompok 4 Aspek yang diamati skor Rancangan rupa alat 2. Fungsi alat 3. Pengoperaian alat 4. prosedur operasi Kriteria penentuan bobot skor 1. Rancangan rupa alat mendapat skor 3 jika ukuran sayap proposional dan aerodinamis, menambahkan ujung roket, dan menambahkan pemberat agar titik berat roket sedikit ke atas dari bagian tengah roket mendapat skor 2 jika ukuran sayap proposional dan aerodinamis, dan menambahkan pemberat agar titik berat roket sedikit ke atas dari bagian tengah roket, roket tidak diberi ujung mendapat skor 1 jika ukuran sayap proposional dan aerodinamis, dan titik berat roket tidak berada di sedikit ke atas dari bagian tengah roket, roket tidak diberi ujung 2. Fungsi alat mendapat skor 3 jika roket meluncur dengan baik mendapat skor 2 jika tidak berfungsi optimal mendapat skor 1 jika tidak berfungsi 3. Ketepatan penggunaan alat Mendapat skor 3 jika pengeleman bagian bagian roket dilakukan dengan rapi, pemasangan nozzle pada tutup botol tidak bocor dan pemasangan roket pada pelontar dilakukan dengan benar. Mendapat skor 2 jika pengeleman bagian bagian roket dilakukan dengan rapi, pemasangan nozzle pada tutup botol tidak bocor dan cara pemasangan roket ke pelontar tidak mengikuti kaidah yang benar Mendapat skor1 jika pengeleman bagian bagian roket tidak rapi dan pemasangan 41
18 nozzle pada tutup botol ada yang bocor. 4. Prosedur operasi Mendapat skor 3 jika percobaan dilakukan mengikuti cara kerja yang tertera di LKS, menuliskan cara kerja pada laporan singkat sesuai dengan percobaan, percobaan berhasil Mendapat skor 2 jika percobaan dilakukan mengikuti cara kerja yang tertera di LKS, menuliskan cara kerja pada laporan singkat sesuai dengan percobaan, percobaan gagal Mendapat skor 3 jika percobaan dilakukan mengikuti cara kerja yang tertera di LKS, cara kerja yang ditulis pada laporan tidak sesuai dengan praktikum yang dibuat, percobaan gagal 42
19 A. Dari segi KBM NO Kegiatan Keterangan 1. Motivasi Apakah motivasi yang direncanakan berhasil memotivasi siswa? Lembar Observasi 2. Perumusan Masalah Apakah perumusan masalah yang direncanakan dapat dipahami dan direspon baik oleh siswa? 3. Kegiatan inti a) Apakah Lembar kerja (LK) dapat dengan mudah dipahami oleh siswa? b) Apakah data percobaan sesuai dengan teori? c) Apakah alat berfungsi dengan baik selama proses pembelajaran? d) Apakah urutan pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP? e) Apakah tugas tugas yang diberikan sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan? 4. Kesimpulan a) Apakah roket air cocok digunakan dalam pembelajaran kontekstual? b) Langkah pembelajaran mana 43
20 yang paling membuat siswa tertarik? c) Langkah pembelajaran mana yang paling sulit dipahami oleh siswa? B. Dari segi kontekstual No Kegiatan Keterangan 1 Apakah anak-anak antusias memahami konsep roket melalui diskusi dan percobaan? 2 Apakah anak dapat menjelaskan dari segi konsep dan konteks? 3 Apakah pembelajaran CTL memungkinkan anak bekerja kelompok? 4 Apakah anak anak mampu menghubungkan percobaan dengan konsep yang mereka pelajari? 44
21 Kuesioner 1. Apakah pembelajaran menggunakan metode CTL merupakan hal baru bagi anda? 2. Bagaimana menurut anda belajar fisika dengan metode CTL seperti yang baru saja anda ikuti? 3. Lebih mudah yang mana belajar dari konteks (pengalaman sehari - hari) atau dari buku? Berikan alasan! 4. Apakah pembelajaran fisika secara kontekstual dapat membuat anda memahami materi dengan lebih mudah? 5. Hal hal apa yang menyenangkan dari pembelajaran secara kontekstual seperti yang baru saja anda ikuti? 6. Apa kesulitan yang anda rasakan belajar secara kontekstual? 45
22 Foto Kegiatan Belajar Mengajar 46
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN ROKET AIR; SEBUAH RANCANGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TENTANG GERAK, MOMENTUM DAN TEKANAN
PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN ROKET AIR; SEBUAH RANCANGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TENTANG GERAK, MOMENTUM DAN TEKANAN Chandra Prasetyo Oentoro 1, Marmi Sudarmi 1, Ferdy S. Rondonuwu 2 1 Program Studi
Lebih terperinciGambar 2.1. Gambar gaya yang bekerja pada dinding dinding roket pada saat sebelum dan sesudah diluncurkan.
1. Pendahuluan Sesuai dengan peraturan pemerintah, mengacu pada Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, maka upaya untuk menyempurnakan kurikulum pendidikan sains ditekankan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 per Semester: 72 jam pelajaran Standar : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan a benda titik
Lebih terperinciSILABUS Mata Pelajaran : Fisika
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar Alokasi per Semester: 72 jam
Lebih terperinciTUJUAN :Mahasiswa memahami konsep ilmu fisika, penerapan besaran dan satuan, pengukuran serta mekanika fisika.
MATA KULIAH : FISIKA DASAR TUJUAN :Mahasiswa memahami konsep ilmu fisika, penerapan besaran dan satuan, pengukuran serta mekanika fisika. POKOK BAHASAN: Pendahuluan Fisika, Pengukuran Dan Pengenalan Vektor
Lebih terperinciGERAK PARABOLA. Nama Kelompok : Kelas : Anggota Kelompok : Semester/ tahun Ajaran : A. Petunjuk Belajar
GERAK PARABOLA Nama Kelompok : Kelas : Anggota Kelompok : Mata Pelajaran : Fisika Semester/ tahun Ajaran : Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Petunjuk Belajar 1. Baca buku-buku Fisika kelas XI SMA semester
Lebih terperinciSILABUS. Mata Pelajaran : Fisika 2 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika 2 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi 1.1 Menganalisis
Lebih terperinciDINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG MKKS KOTA PADANG KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP
DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG MKKS KOTA PADANG KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP 2015-2016 Mata Pelajaran : Fisika Alokasi Waktu : 90 menit Kelas / Semester : XI Jumlah : 30 Buah Penulis
Lebih terperinciGERAK PARABOLA DAN GERAK MELINGKAR ABDUL AZIZ N.R (K ) APRIYAN ARDHITYA P (K )
GERAK PARABOLA DAN GERAK MELINGKAR ABDUL AZIZ N.R (K2310001) APRIYAN ARDHITYA P (K2310011) KOMPETENSI INTI : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMA... Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Semester 2 Mata Pelajaran : FISIKA Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
Lebih terperinciPrinsip Kerja Roket Air ROKET AIR
Prinsip Kerja Roket Air ROKET AIR Roket air adalah roket yang berbahan bakar atau lebih tepatnya berbahan bakar pendorong air dan udara bertekanan. Seperti kita ketahui bersama bahwa udara dalam suatu
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : X/1 Materi Pokok : Hukum Newton Alokasi Waktu : 8 JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinci10. Mata Pelajaran Fisika Untuk Paket C Program IPA
10. Mata Pelajaran Fisika Untuk Paket C Program IPA A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bukan hanya kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi
Lebih terperinciFisika Umum (MA301) Gerak dalam satu dimensi. Kecepatan rata-rata sesaat Percepatan Gerak dengan percepatan konstan Gerak dalam dua dimensi
Fisika Umum (MA301) Topik hari ini: Gerak dalam satu dimensi Posisi dan Perpindahan Kecepatan rata-rata sesaat Percepatan Gerak dengan percepatan konstan Gerak dalam dua dimensi Gerak dalam Satu Dimensi
Lebih terperinciSILABUS : : : : Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester SMA Dwija Praja Pekalongan FISIKA X (Sepuluh) 1 (Satu) Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Kompetensi 1.1 Mengukur
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/ 01 / XI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/ 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I SatuanPendidikan : MA Taqwiyatul Waton Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 AlokasiWaktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan) Dilaksanakan : Pada
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA NEGERI 4 BANDUNG : FISIKA : X : HUKUM NEWTON TENTANG GERAK : 9 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menghayati
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA... Kelas / Semester : X / 1 Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan
Lebih terperinciSILABUS. Kegiatan pembelajaran Teknik. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.
SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : MADRASAH ALIYAH NEGERI BAYAH : X (Sepuluh) / 1 (Satu) : FISIKA 1. Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA
Satuan pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Alokasi waktu RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA : SMA : Fisika : XII/1 : Elektrostatika : 1 x 2 JP (2 x 45 menit) A. Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS. Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
SILABUS Satuan Pendidikan : SMA NEGERI... Semester/Kelas : Ganjil/XI Mata Pelajaran : Fisika Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMA KELAS XI FLUIDA DINAMIS. KOleh : ISTIANAH QUDSI FT, S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMA KELAS XI FLUIDA DINAMIS Penerapan Persamaan Bernoulli pada Gaya Angkat Pesawat Terbang KOleh : ISTIANAH QUDSI FT, S. Pd 19860910 200903 2 003 SMA NEGERI
Lebih terperinciRPP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : SMP YPM 1 TAMAN Kelas / semester : VIII (Delapan)/ ganjil
Author : DARUNINGSIH Publish : 4-09-011 10:44:16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMP YPM 1 TAMAN Kelas / semester : VIII (Delapan)/ ganjil Mata Pelajaran : IPA FISIKA Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP N 2 Pegandon : VIII ( Delapan ) / Genap : Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi : Memahami peranan usaha, gaya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Dwiwarna Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / Satu Peminatan : IPA Alokasi Waktu : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI1 KI2 KI3 KI4 : Menghayati
Lebih terperinciKINEMATIKA. A. Teori Dasar. Besaran besaran dalam kinematika
KINEMATIKA A. Teori Dasar Besaran besaran dalam kinematika Vektor Posisi : adalah vektor yang menyatakan posisi suatu titik dalam koordinat. Pangkalnya di titik pusat koordinat, sedangkan ujungnya pada
Lebih terperinciTEST KEMAMPUAN DASAR FISIKA
TEST KEMAMPUAN DASAR FISIKA Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan pernyataan BENAR atau SALAH. Jika jawaban anda BENAR, pilihlah alasannya yang cocok dengan jawaban anda. Begitu pula jika
Lebih terperinciBAB 3 DINAMIKA. Tujuan Pembelajaran. Bab 3 Dinamika
25 BAB 3 DINAMIKA Tujuan Pembelajaran 1. Menerapkan Hukum I Newton untuk menganalisis gaya pada benda diam 2. Menerapkan Hukum II Newton untuk menganalisis gaya dan percepatan benda 3. Menentukan pasangan
Lebih terperinciLampiran 1. Soal. c) sinar datang menuju pusat kelengkungan. a) sinar datang sejajar sumbu utama. b) sinar datang menuju fokus
L A M P I R A 26 Lampiran 1. Soal Tahap Soal Kartu Tugas Kartu Tugas 1 Kartu Tugas 2 Kartu Tugas 3 1. Gambarkan arah sinar pantul, garis normal serta sudut datang dan sudut pantulnya jika sinar datang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : XI/1 : Kinematika dengan Analisis Vektor : 2 45 menit : 1 kali pertemuan A. Kompetensi Dasar (KD)
Lebih terperinciSILABUS. Religius Jujur Toleransi Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Tanggung jawab. 1 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Fisika Kelas/semester : XI / 1 Referensi : BSNP / CIE Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Kelas/Semester : XI/2 Mata Pelajaran : IPA Alokasi waktu : 2 x 45 ( 1x pertemuan ) A. Standar Kompetensi Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik
Lebih terperinci52. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang B. Tujuan
52. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang fenomena alam secara sistematis,
Lebih terperinciLKS Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan
LKS Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X Materi : Gerak Lurus Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan) Kompetensi Dasar 1.1 Bertambah keimanannya
Lebih terperinciEVALUASI BELAJAR SEMESTER GANJIL MKKS SMA NEGERI KOTA PADANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
EVALUASI BELAJAR SEMESTER GANJIL MKKS SMA NEGERI KOTA PADANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) SEMESTER GENAP TP 2015-2016 MATA PELAJARAN : FISIKA BENTUK : PILIHAN GANDA SATUAN
Lebih terperinciDINAMIKA PARTIKEL KEGIATAN BELAJAR 1. Hukum I Newton. A. Gaya Mempengaruhi Gerak Benda
KEGIATAN BELAJAR 1 Hukum I Newton A. Gaya Mempengaruhi Gerak Benda DINAMIKA PARTIKEL Mungkin Anda pernah mendorong mobil mainan yang diam, jika dorongan Anda lemah mungkin mobil mainan belum bergerak,
Lebih terperinciANALISA KESALAHAN KONSEP PADA FILM KARTUN
L A M P I R A N ANALISA KESALAHAN KONSEP PADA FILM KARTUN Adegan 1 Penjelasan Adegan Penjelasan Adegan : Karena desakan air diwastafel, Tom dan wastafel terlempar ke atas. Wastafel bergerak lebih cepat
Lebih terperinciTreefy Education Pelatihan OSN Online Nasional Jl Mangga III, Sidoarjo, Jawa WhatsApp:
Treefy Education PEMBAHASAN LATIHAN 1 1.a) Bayangkan bola berada di puncak pipa. Ketika diberikan sedikit dorongan, bola akan bergerak dan menabrak tanah dengan kecepatan. Gerakan tersebut merupakan proses
Lebih terperinci: 1. Menggambar Gaya Pada Benda Diam. Tahap 1 : Menggambar gaya pada benda diam diatas meja. balok
23 Lampiran 1 Kartu Tugas KARTU TUGAS. Topik : 1. Menggambar Gaya Pada Benda Diam Tahap 1 : Menggambar gaya pada benda diam diatas meja. Tugas 1a balok Gambarkan gaya gaya yang bekerja pada balok yang
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : X/1 Materi Pokok : Hukum Newton Alokasi Waktu : 1 JP A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciDi unduh dari : Bukupaket.com
Tabel tersebut mendeskripsikan besarnya jarak dan waktu yang diperlukan sepeda untuk bergerak. Dengan menggunakan rumus kelajuan dan percepatan, hitunglah: a. kelajuan sepeda pada detik ke 2, b. kelajuan
Lebih terperincidiketahui. Jika hasil belajar siswa jelek maka guru memberikan umpan balik yang sesuai dengan masalah yang ditemukan pada siswa.
2 diketahui. Jika hasil belajar siswa jelek maka guru memberikan umpan balik yang sesuai dengan masalah yang ditemukan pada siswa. Berdasarkan pengalaman peneliti pada Program Pengalaman Lapangan (PPL)
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE FAST FEEDBACK MODEL INDIKASI WARNA PADA PEMBELAJARAN FISIKA TENTANG PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA LENSA
PENGGUNAAN METODE FAST FEEDBACK MODEL INDIKASI WARNA PADA PEMBELAJARAN FISIKA TENTANG PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA LENSA Siti Noor Fauziah 1, Ferdy S. Rondonuwu 1,2, Marmi Sudarmi 1 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciKinematika Gerak KINEMATIKA GERAK. Sumber:
Kinematika Gerak B a b B a b 1 KINEMATIKA GERAK Sumber: www.jatim.go.id Jika kalian belajar fisika maka kalian akan sering mempelajari tentang gerak. Fenomena tentang gerak memang sangat menarik. Coba
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
133 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen I) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciBAB IV DINAMIKA PARTIKEL. A. STANDAR KOMPETENSI : 3. Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem diskret (partikel).
BAB IV DINAMIKA PARIKEL A. SANDAR KOMPEENSI : 3. Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem diskret (partikel). B. KOMPEENSI DASAR : 1. Menjelaskan Hukum Newton sebagai konsep dasar
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciBAB 3 DINAMIKA GERAK LURUS
BAB 3 DINAMIKA GERAK LURUS A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menerapkan Hukum I Newton untuk menganalisis gaya-gaya pada benda 2. Menerapkan Hukum II Newton untuk menganalisis gerak objek 3. Menentukan pasangan
Lebih terperinciSILABUS. Indikator Pencapaian Kompetensi
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sleman Kelas : X inti : (Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016, Lampiran 03) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Islam Sudirman Ambarawa Mata Pelajaran : Fisika. Kelas / Prog / Semester : XI / IPA / 1 Materi Pokok : Hukum Hooke Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Lebih terperinciLampiran I. Soal. 2. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar datangnya! 3. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar datangnya!
LAMPIRAN Tahap I : Menggambarkan garis normal dari bidang batas yang datar No. Soal No. Soal 1. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar datangnya! 2. Gambarkan garis normal apabila diketahui sinar
Lebih terperinciFisika Umum (MA-301) Gerak Linier (satu dimensi) Posisi dan Perpindahan. Percepatan Gerak Non-Linier (dua dimensi)
Fisika Umum (MA-301) Topik hari ini (minggu 2) Gerak Linier (satu dimensi) Posisi dan Perpindahan Kecepatan Percepatan Gerak Non-Linier (dua dimensi) Gerak Linier (Satu Dimensi) Dinamika Bagian dari fisika
Lebih terperinciBAB II KINEMATIKA GERAK LURUS. A. STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem diskrit (partikel).
BAB II KINEMATIKA GERAK LURUS A. STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan gejala alam dalam cakupan mekanika klasik sistem diskrit (partikel). B. INDIKATOR : 1. Mendefinisikan pengertian gerak 2. Membedakan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciVEKTOR. Gambar 1.1 Gambar 1.2 Gambar 1.3. Liduina Asih Primandari, S.Si., M.Si.
VEKTOR 1 A. Definisi vektor Beberapa besaran Fisika dapat dinyatakan dengan sebuah bilangan dan sebuah satuan untuk menyatakan nilai besaran tersebut. Misal, massa, waktu, suhu, dan lain lain. Namun, ada
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Budi Purwanto MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA DASAR Teori dan Implementasinya untuk Kelas XI SMA dan MA Semester 1 Program Ilmu Pengetahuan Alam 2A Berdasarkan Permendiknas
Lebih terperinciKegiatan Belajar 3 MATERI POKOK : JARAK, KECEPATAN DAN PERCEPATAN
Kegiatan Belajar 3 MATERI POKOK : JARAK, KECEPATAN DAN PERCEPATAN A. URAIAN MATERI: Suatu benda dikatakan bergerak jika benda tersebut kedudukannya berubah setiap saat terhadap titik acuannya (titik asalnya).
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciKinematika. Hoga saragih. hogasaragih.wordpress.com 1
Kinematika Hoga saragih hogasaragih.wordpress.com 1 BAB II Penggambaran Gerak Kinematika Dalam Satu Dimensi Mempelajari tentang gerak benda, konsep-konsep gaya dan energi yang berhubungan serta membentuk
Lebih terperincidan penggunaan angka penting ( pembacaan jangka sorong / mikrometer sekrup ) 2. Operasi vektor ( penjumlahan / pengurangan vektor )
1. 2. Memahami prinsipprinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 08 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP / MTs Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Tema : Hukum-hukum Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan ke-3) A.
Lebih terperinciLEMBAR PENILAIAN Teknik Penilaian dan bentuk instrumen Bentuk Instrumen. Portofolio (laporan percobaan) Panduan Penyusunan Portofolio
LEMBAR PENILAIAN 02 1. Teknik Penilaian dan bentuk instrumen Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik Tes Tertulis Pilihan Ganda dan Uraian Tes Unjuk Kerja Uji Petik
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan Kelas/Semester Mata pelajaran MateriPokok AlokasiWaktu : SMA Negeri 21 Makassar : XI / 1 (Satu) : Fisika : Momentum, Impuls dan Tumbukan : 2 JP (1
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Nomor : 5 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Impuls dan Momentum Linear Alokasi Waktu : 4 45 menit A. Kompetensi Dasar 3.5. Menerapkan konsep momentum dan
Lebih terperinciANALISIS SK KD dan RPP
ANALISIS SK KD dan RPP Perencanaan pembelajaran fisika RENPEL SILABUS INDIKATOR dan MATERI AJAR SNP SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN BELAJAR Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP) :. Standar kompetensi (SK)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Islam Sudirman Ambarawa Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Prog / Semester : XI / IPA / 1 Materi Pokok : Hukum Hooke untuk Susunan Seri Pegas Alokasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMA Kelas / Semester : X (sepuluh) / Semester I Mata Pelajaran : FISIKA Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Kompetensi
Lebih terperinciMOMENTUM & IMPULS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN. Kelas / Semester : XI /I KOMPETENSI INTI. : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Mata Pelajaran RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika Kelas / Semester : XI /I Peminatan Materi Pokok Alokasi Waktu : MIA : Momentum dan Impuls : 12 Jam Pelajaran KOMPETENSI INTI KI 1 KI 2 : Menghayati dan
Lebih terperinciKKKF13102 FISIKA DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKKF13102 FISIKA DASAR PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 1 Kayen Mata pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X / 1 dan 2 Alokasi Waktu : 9 x 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI 1: Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Sekolah : SMA Negeri 2 Sukoharjo Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI MIA / Ganjil Materi Pokok : Gerak Harmonik Sederhana Alokasi Waktu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan
189 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
Lebih terperinci5. Memahami peranan usaha, gaya dan energi dalam kehidupan sehari hari.
Lampiran 08 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP / MTs Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Tema : Hukum-hukum Gaya Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan ke-2) A.
Lebih terperinciJenis Gaya gaya gesek. Hukum I Newton. jenis gaya gesek. 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik.
gaya yang muncul ketika BENDA BERSENTUHAN dengan PERMUKAAN KASAR. ARAH GAYA GESEK selalu BERLAWANAN dengan ARAH GERAK BENDA. gaya gravitasi/gaya berat gaya normal GAYA GESEK Jenis Gaya gaya gesek gaya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan : XI/1 : Kinematika dengan Analisis Vektor : 2 45 menit : 1 kali pertemuan A. Kompetensi Dasar (KD)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 1 PIYUNGAN Mata Pelajaran : IPA Kelas/ Semester : VIII/ I Materi Pokok : Gerak pada Benda Alokasi Waktu : 12 x 40 menit (12 JP) A. Tujuan Pembelajaran
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 78 JAKARTA
DAN MATA PELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 78 JAKARTA FISIKA 1 (3 sks) responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
Lebih terperinciGERAK PELURU (GERAK PARABOLA)
A. Pengertian Gerak Peluru GERAK PELURU (GERAK PARABOLA) Gerak peluru merupakan suatu jenis gerakan benda yang pada awalnya diberi kecepatan awal lalu menempuh lintasan yang arahnya sepenuhnya dipengaruhi
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN GERAK ROTASI UNTUK SMU KELAS 2 SEMESTER 2. Disusun Oleh SAEFUL KARIM
RENCANA PEMBELAJARAN GERAK ROTASI UNTUK SMU KELAS 2 SEMESTER 2 Disusun Oleh SAEFUL KARIM JURUSAN PENDIDIKAN FISIKA FPMIPA UPI 2003 RENCANA PEMBELAJARAN GERAK ROTASI Mata Pelajaran Kelas/Semester Satuan
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN. Nama Sekolah : SMA N 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika. Tahun Pelajaran : 2016/2017 KOMPETENSI INTI ALOKASI WAKTU SEM
SATU PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah : SMA N 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X Tahun Pelajaran : 2016/2017 SEM KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU KET. 1. Menghayati dan mengamalkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XI / Genap Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran
Lebih terperinciSoal Pembahasan Dinamika Gerak Fisika Kelas XI SMA Rumus Rumus Minimal
Soal Dinamika Gerak Fisika Kelas XI SMA Rumus Rumus Minimal Hukum Newton I Σ F = 0 benda diam atau benda bergerak dengan kecepatan konstan / tetap atau percepatan gerak benda nol atau benda bergerak lurus
Lebih terperinciBIDANG STUDI : FISIKA
BERKAS SOAL BIDANG STUDI : MADRASAH ALIYAH SELEKSI TINGKAT PROVINSI KOMPETISI SAINS MADRASAH NASIONAL 013 Petunjuk Umum 1. Silakan berdoa sebelum mengerjakan soal, semua alat komunikasi dimatikan.. Tuliskan
Lebih terperinciGERAK LURUS BERATURAN & GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN
GERAK LURUS BERATURAN & GERAK LURUS BERUBAH BERATURAN Telaah materi ajar berdasarkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs Disusun dalam rangka Pelatihan Guru Mata Pelajaran Ujian Nasional SMP/MTs
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMA Kelas/ Semester : X/ Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit I. Standar Kompetensi 1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan
Lebih terperinciUsaha Energi Gerak Kinetik Potensial Mekanik
BAB 5 USAHA DAN ENERGI Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada bab ini, diharapkan Anda mampu menganalisis, menginterpretasikan dan menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan konsep usaha,
Lebih terperinciPETUNJUK UMUM Pengerjaan Soal Tahap II Semifinal Diponegoro Physics Competititon Tingkat SMA
PETUNJUK UMUM Pengerjaan Soal Tahap II Semifinal Diponegoro Physics Competititon Tingkat SMA 1. Soal Olimpiade Sains bidang studi Fisika Tingkat SMA yaitu dalam bentuk Essay panjang. 2. Soal essay panjang
Lebih terperinciMembahas mengenai gerak dari suatu benda dalam ruang 3 dimensi tanpa
Kinematika, Dinamika Gaya, & Usaha-Energi Kinematika Membahas mengenai gerak dari suatu benda dalam ruang 3 dimensi tanpa memperhitungkan gaya yang menyebabkannya. Pembahasan meliputi : posisi, kecepatan
Lebih terperinciBAB USAHA DAN ENERGI I. SOAL PILIHAN GANDA
1 BAB USAHA DAN ENERGI I. SOAL PILIHAN GANDA 01. Usaha yang dilakukan oleh suatu gaya terhadap benda sama dengan nol apabila arah gaya dengan perpindahan benda membentuk sudut sebesar. A. 0 B. 5 C. 60
Lebih terperinciMEKANIKA. Oleh WORO SRI HASTUTI DIBERIKAN PADA PERKULIAHAN KONSEP DASAR IPA. Pertemuan 5
MEKANIKA Oleh WORO SRI HASTUTI DIBERIKAN PADA PERKULIAHAN KONSEP DASAR IPA Pertemuan 5 KINEMATIKA DAN DINAMIKA Sub topik: PARTIKEL Kinematika Dinamika KINEMATIKA mempelajari gerakan benda dengan mengabaikan
Lebih terperinciBAHAN AJAR FISIKA KELAS XI SMA SEMESTER 1 BERDASARKAN KURIKULUM 2013 USAHA DAN ENERGI. Disusun Oleh : Nama : Muhammad Rahfiqa Zainal NIM :
BAHAN AJAR FISIKA KELAS XI SMA SEMESTER 1 BERDASARKAN KURIKULUM 2013 USAHA DAN ENERGI Disusun Oleh : Nama : Muhammad Rahfiqa Zainal NIM : 1201437 Prodi : Pendidikan Fisika (R) JURUSAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang fenomena alam secara sistematis, sehingga IPA bukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lebih terperinciDINAMIKA BENDA LANGIT
DINAMIKA BENDA LANGIT CHATIEF KUNJAYA KK A S T R O N O M I, I N S T I T U T T E K N O L O G I B A N D U N G TPOA, Kunjaya 2014 KOMPETENSI DASAR X.3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus
Lebih terperinciSP FISDAS I. acuan ) , skalar, arah ( ) searah dengan
SP FISDAS I Perihal : Matriks, pengulturan, dimensi, dan sebagainya. Bisa baca sendiri di tippler..!! KINEMATIKA : Gerak benda tanpa diketahui penyebabnya ( cabang dari ilmu mekanika ) DINAMIKA : Pengaruh
Lebih terperinciLATIHAN SOAL MENJELANG UJIAN TENGAH SEMESTER STAF PENGAJAR FISIKA TPB
LATIHAN SOAL MENJELANG UJIAN TENGAH SEMESTER STAF PENGAJAR FISIKA TPB Soal No. 1 Seorang berjalan santai dengan kelajuan 2,5 km/jam, berapakah waktu yang dibutuhkan agar ia sampai ke suatu tempat yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Berbah Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / I Alokasi Waktu : 80 menit (1 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 5. Memahami peranan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL (KODE A )
KISI-KISI PENULISAN SOAL (KODE A ) Jenis Sekolah : SMK Alokasi Waktu menit Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Soal butir Kurikulum : K- Guru Penyusun Iksan, S.Pd NO STANDAR KOMPETENSI KLS / BENTUK UR MATERI
Lebih terperinciSILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA Satuan Pendidikan Kelas /Semester Kompetensi Inti KI. 1 KI. 2 KI. 3 : SMA : XI Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku
Lebih terperinci