RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/ 01 / XI
|
|
|
- Lanny Sutedja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/ 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan besaran perpindahan dan kecepatan pada perpaduan gerak lurus dengan analisis vektor B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Persamaan Gerak (1) - Vektor posisi - Kecepatan VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran 60 1
2 dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 02/ 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor INDIKATOR Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan besaran kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan analisis vektor Siswa mampu menentukan besaran posisi dari fungsi kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan analisis vektor B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Persamaan Gerak (2) - fungsi Kecepatan - fungsi Percepatan VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota 60 3
4 kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 03 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor INDIKATOR Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan besaran kecepatan dan percepatan pada gerak melingkar dengan menggunakan vektor B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Kinematika Rotasi - Fungsi posisi sudut - Fungsi Kecepatan sudut - Fungsi Percepatan sudut VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 60 5
6 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 04 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor INDIKATOR 3. Menganalisis besaran perpindahan dan kecepatan pada perpaduan gerak dengan menggunakan vektor TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan besaran perpindahan dan kecepatan pada perpaduan gerak dengan menggunakan vektor B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Perpaduan Gerak - Perpaduan GLB dengan GLB - Perpaduan GLB dengan GLBB VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran 60 7
8 dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 05 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor INDIKATOR 4. Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vektor TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan hubungan besaran kinematika transalasi dengan kinematika rotasi. B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Hubungan kinematika tanslasi dengan kinematika rotasi VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 60 9
10 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 06 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton INDIKATOR Menganalisis hubungan antara gaya grafitasi dengan massa benda dan jaraknya TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan hubungan antara gaya grafitasi dengan massa benda dan jaraknya B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Hukum grafitasi Newton VI. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab VII. VIII. IX. SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami 60 11
12 kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 07 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton INDIKATOR Menghitung resultan gaya grafitasi pada benda titik dalam satu sistem. TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan resultan gaya grafitasi pada benda titik dalam satu sistem B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi Pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Gaya grafitasi antar partikel VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika II ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami 60 13
14 kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 08 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton INDIKATOR 3. Membandingkan percepatan grafitasi dan kuat medan grafitasi pada kedudukan yang berbeda. TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu membandingkan percepatan grafitasi dan kuat medan grafitasi pada kedudukan yang berbeda. Siswa mampu menentukan percepatan grafitasi yang dialami oleh benda yang terletak pada sebuah titik akibat dua benda bermassa. B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Percepatan grafitasi dan medan grafitasi VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika II ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 60 15
16 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 09 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukumhukum Newton INDIKATOR 4. Menganalisis gerak planet dalam tata surya berdasarkan hukum Kepler. TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menyebutkan hukum I, II dan III Kepler tentang peredaran benda-benda antariksa. Siswa mampu menerapkan hukum III Kepler dalam menyelesaikan masalah. B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Hukum Kepler VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika II ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami 60 17
18 kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat eleastisitas bahan. INDIKATOR 3. Mendeskripsikan pengaruh gaya pada benda elastis berdasarkan data percobaan TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas. Siswa mampu menentukan batas elastisitas suatu pegas berdasarkan grafik hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas B. Tujuan Kinerja Ilmiah Siswa mampu merumuskan hipotesis Siswa mampu merancang percobaan Siswa mampu melakukan percobaan Siswa mampu menganalisis data hasil percobaan Siswa mampu mengambil keputusan. C. Tujuan Afektif V. MATERI PEMBELAJARAN Elastisitas VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Praktik SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran 60 19
20 dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 11 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat eleastisitas bahan. INDIKATOR 3. Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu membedakan tegangan dengan regangan Siswa mampu menerapkan konsep tegangan dan regangan dalam menyelesaikan masalah B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Tegangan dan regangan VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya 60 21
22 (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
23 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 12 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 3. Menganalisis pengaruh gaya pada sifat eleastisitas bahan. INDIKATOR 3.3. Menganalisis tatapan gaya susunan pegas seri dan paralel TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu membandingkan tetapan gaya untuk bahan elastis yang disusun seri dengan paralel Siswa mampu mengidentifikasi penerapan gaya pegas dalam kehidupan seharihari. 3. Siswa mampu menerapkan konsep elastisitan dalam menyelesaikan masalah B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Tegangan dan regangan VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami 60 23
24 kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 13 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 4. Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran. INDIKATOR 4.1 Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu mengkomunikasikan karakteristik gerak (simpangan, amplitud dan periode) gerak harmonik Siswa mampu menentukan hubungan antara periode dengan massa beban pada gerak harmonik B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Gerak harmonis (1) VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 60 25
26 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
27 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 14 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 4. Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran. INDIKATOR 4.2 Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban pada getaran pegas TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan hubungan antara periode dengan massa beban pada gerak harmonik B. Tujuan Kinerja Ilmiah Siswa mampu merumuskan hipotesis Siswa mampu merancang percobaan 3. Siswa mampu melakukan percobaan 4. Siswa mampu menganalisis data hasil percobaan 5. Siswa mampu mengambil keputusan. C. Tujuan Afektif - V. MATERI PEMBELAJARAN Gerak harmonis (2) VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Praktik SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 60 27
28 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 15 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 4. Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran. INDIKATOR 4.3 Menganalisis gaya, simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak harmonik B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. 3. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Gerak harmonis (3) VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 60 29
30 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 16 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 4. Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran. INDIKATOR 4.3 Menganalisis gaya, simpangan, kecepatan dan percepatan pada gerak getaran TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan simpangan superposisi gerak harmonik Siswa mampu menerapkan konsep gerak harmonik dalam menetukan energi gerak harmonik B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Gerak harmonis (4) VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami 60 31
32 kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 17 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 5. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik. INDIKATOR 5. Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya dan perpindahan 5. Menghitung energi potensial (grafitasi dan pegas) dan energi kinetik TUJUAN A. Tujuan PPK 3. Siswa mampu mendefinisikan usaha dan menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi besar kecilnya usaha Siswa mampu menentukan hubungan antara usaha, gaya dan perpindahan. Siswa mampu menerapkan konsep energi mekanik dalam menyelesaikan perhitungan sederhana B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Konsep Usaha Energi potensial dan energi kinetik VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 60 33
34 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 18 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 5. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik. INDIKATOR 5.3. Menganalisis hubungan antara usaha dengan perubahan energi kinetik 5.4. Menganalisis hubungan antara uasaha dengan perubahan energi potensial TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menentukan hubungan antara usaha dengan perubahan energi kinetik. Siswa mampu menentukan hubungan antara usaha dengan perubahan energi potensial 3. Siswa mampu menerapkan konsep usaha merupakan perubahan energi kinetik dan potensial dalam menyelesaikan perhitungan sederhana B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Usaha merupakan perubahan energi kinetik Usaha merupakan perubahan energi potensial VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) 60 35
36 Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 19 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 5. Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energi dengan hukum kekekalan energi mekanik. INDIKATOR 5.5. Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik Siswa mampu menerapkan konsep hukum kekekalan energi mekanik dalam menyelesaikan perhitungan sederhana B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Hukum kekekalan energi mekanik VI. VII. VIII. IX. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 60 37
38 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
39 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 20 / 01 / XI SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : XI / 1 / IPA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 I. STANDAR KOMPETENSI Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik II. III. IV. KOMPETENSI DASAR 6. Menerapkan hukum kekekalan energi untuk menganalisis gerak dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 6. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya gerak jatuh bebas dan gerak parabola. TUJUAN A. Tujuan PPK Siswa mampu menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas dalam menyelesaikan masalah Siswa mampu menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola dalam menyelesaikan masalah. B. Tujuan Kinerja Ilmiah - C. Tujuan Afektif 3. Mengajukan pertanyaan dengan baik. Menyampaikan pendapat dengan baik. Menjadi pendengar yang aktif. V. MATERI PEMBELAJARAN Penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak jatuh bebas Penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola VI. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : CL b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab VII. VIII. IX. SUMBER PEMBELAJARAN a. Buku terpadu Fisika XI ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika I ( Depdikbud) c. LKS ( Tugas belajar ) ALAT DAN BAHAN a. Sesuai pada LKS KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Waktu Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1). Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1) 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1) B. Kegiatan Inti Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran ( Fase 2) Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3) 3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan membagikan tugas belajar (fase 3) 60 39
40 4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4) 5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4) 6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5) 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain menanggapi. (fase 5) 8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5) 9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4). Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6) C. Penutup Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir). 3. Pemberian tugas 20 Mengetahui; Raha, 2006 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01 / 01 / X / 2007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01 / 01 / X / 2007 SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEGERI KHUSUS RAHA MATA PELAJARAN : F I S I K A KELAS / SEM./ PROGRAM : X / 1 / Bersama ALOKASI WAKTU : 3 x 45 I. STANDAR
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 per Semester: 72 jam pelajaran Standar : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan a benda titik
SILABUS. Mata Pelajaran : Fisika 2 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika 2 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi 1.1 Menganalisis
EVALUASI BELAJAR SEMESTER GANJIL MKKS SMA NEGERI KOTA PADANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
EVALUASI BELAJAR SEMESTER GANJIL MKKS SMA NEGERI KOTA PADANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KISI-KISI UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) SEMESTER GENAP TP 2015-2016 MATA PELAJARAN : FISIKA BENTUK : PILIHAN GANDA SATUAN
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 Standar Kompetensi: 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik Kompetensi Dasar Alokasi per Semester: 72 jam
SILABUS. Religius Jujur Toleransi Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Tanggung jawab. 1 / Silabus Fisika XI / Kurikulum SMA Negeri 5 Surabaya
SILABUS Sekolah : SMA Negeri 5 Surabaya Mata Pelajaran : Fisika Kelas/semester : XI / 1 Referensi : BSNP / CIE Standar Kompetensi : 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Budi Purwanto MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) FISIKA DASAR Teori dan Implementasinya untuk Kelas XI SMA dan MA Semester 1 Program Ilmu Pengetahuan Alam 2A Berdasarkan Permendiknas
KISI-KISI PENULISAN SOAL (KODE A )
KISI-KISI PENULISAN SOAL (KODE A ) Jenis Sekolah : SMK Alokasi Waktu menit Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Soal butir Kurikulum : K- Guru Penyusun Iksan, S.Pd NO STANDAR KOMPETENSI KLS / BENTUK UR MATERI
SILABUS. Indikator Pencapaian Kompetensi
SILABUS Mata Pelajaran : Fisika Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sleman Kelas : X inti : (Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016, Lampiran 03) 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
SILABUS. Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
SILABUS Satuan Pendidikan : SMA NEGERI... Semester/Kelas : Ganjil/XI Mata Pelajaran : Fisika Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Alokasi waktu : 2 x 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMA Negeri 1 Sawan Mata Pelajaran : Fisika Materi Pembelajaran : Gerak Harmonik Sederhana Sub Materi : Kecepatan, Percepatan, Energi Potensial, Energi
10. Mata Pelajaran Fisika Untuk Paket C Program IPA
10. Mata Pelajaran Fisika Untuk Paket C Program IPA A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) bukan hanya kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja tetapi
KISI-KISI SOAL. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
KISI-KISI SOAL Satuan Pendidikan : SMAN Alokasi Waktu : 90 menit Mata Pelajaran : Fisika Jumlah Soal : 25 PG, 3 Uraian Kelas/Semester : X MIA/Ganjil Penulis : Tim MGMP Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 78 JAKARTA
J A Y A R A Y A PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI 78 JAKARTA Jalan Bhakti IV/1 Komp. Pajak Kemanggisan Telp. 5327115/5482914 Website
Uji Kompetensi Semester 1
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat! Uji Kompetensi Semester 1 1. Sebuah benda bergerak lurus sepanjang sumbu x dengan persamaan posisi r = (2t 2 + 6t + 8)i m. Kecepatan benda tersebut adalah. a. (-4t
DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG SMA NEGERI 10 PADANG GETARAN
Mata Pelajaran : Fisika Guru : Arnel Hendri, SPd., M.Si Nama Siswa :... Kelas :... EBTANAS-06-24 Pada getaran selaras... A. pada titik terjauh percepatannya maksimum dan kecepatan minimum B. pada titik
Buku Ajar FISIKA TEKNIK. Disusun Oleh Wahidin Abbas
Buku Ajar FISIKA TEKNIK Disusun Oleh Wahidin Abbas abbas@uny.ac.id JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013 KATA PENGANTAR Dalam penyusunan Buku Ajar Fisika Teknik
52. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang B. Tujuan
52. Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang fenomena alam secara sistematis,
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis S : SMK Alokasi Waktu 0 menit Mata P : FISIKA Jumlah Soal 0 butir Kuriku : K- Guru Penyusun Iksan, S.Pd KODE : B NO STA KOMPETENSI KLS / BENTUK UR MATERI INDIKATOR SOAL UT NDA /KOMPETENSI DASAR SEM.
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) UNIVERSITAS DIPONEGORO
UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI- UNDIP SAP 10.09.04 235 Revisi ke Tanggal Dikaji Ulang Oleh Ketua Jurusan Dikendalikan Oleh GPM Fakultas Sains dan Matematika Disetujui Oleh Fakultas Sains dan Matematika UNIVERSITAS
II. SILABUS MATA KULIAH
II. SILABUS MATA KULIAH Mata Kuliah/Kode : Fisika / KPA2101 Semester/ SKS : II/ 3 Program Studi : Magister Pendidikan IPA Fakultas : FKIP 1. Capaian Pembelajaran a. Menganalisis kejadian kinematika dan
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN
SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMAA & KOMPUTER JAKARTA STI&K SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata : FISIKA DASAR I Kode Mata : DK - 11213 Jurusan / Jenjang : S1 SISTEM KOMPUTER Tujuan Instruksional Umum : Agar
OLIMPIADE SAINS NASIONAL TAHUN 2009 TINGKAT KABUPATEN/KOTA FISIKA SMP
OLIMPIADE SAINS NASIONAL TAHUN 2009 TINGKAT KABUPATEN/KOTA FISIKA SMP Materi Pokok 1. Besaran Satuan dan Pengukuran Sub Materi Indikator Pokok 1.1. Besaran Mengidentifikasi dan mengklasifikasi besaran-besaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Islam Sudirman Ambarawa Mata Pelajaran : Fisika. Kelas / Prog / Semester : XI / IPA / 1 Materi Pokok : Hukum Hooke Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
KISI-KISI SOAL FISIKA OLIMPIADE SAINS TERAPAN NASIONAL (OSTN) SMK SBI JATENG TAHUN 2009
SESI PERTAMA 50 SOAL PILIHAN GANDA WAKTU 120 MENIT MEKANIKA (60%) SK : Hukum - Hukum Newton KISI-KISI SOAL FISIKA OLIMPIADE SAINS TERAPAN NASIONAL (OSTN) SMK SBI JATENG TAHUN 2009 1 Menguasai Hukum Newton
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 78 JAKARTA
DAN MATA PELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 78 JAKARTA FISIKA 1 (3 sks) responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
Kisi kisi Pedagogi dan Profesional Mapel Fisika SMA
Kisi kisi Pedagogi dan Fisika SMA Pedagogik 1. 1. Menguasai peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual, sosial, kultural,emosional, dan intelektual. 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam
GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO
GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) UNIVERSITAS DIPONEGORO SPMI- UNDIP GBPP 10.04.01 xxx Revisi ke 0 Tanggal Dikaji Ulang Oleh Dikendalikan Oleh Disetujui Oleh Ketua JurusanFisika GPM Fakultas Sains
PROGRAM SEMESTER GASAL 2011 / 2012 MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X
PROGRAM SEMESTER GASAL 2011 / 2012 MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X 1 1.1 1.2 2 2.1 2.2 Materi / Sub Materi 1. Pengertian dan definisi besaran pokok dan besaran turunan 2. Jenis-jenis besaran pokok dan besaran
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN FISIKA A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang fenomena alam secara sistematis, sehingga IPA bukan
OLIMPIADE SAINS NASIONAL TAHUN 2009 TINGKAT KABUPATEN/KOTA FISIKA SMP
OLIMPIADE SAINS NASIONAL TAHUN 2009 TINGKAT KABUPATEN/KOTA FISIKA SMP Materi Pokok 1. Besaran Satuan dan Pengukuran Sub Materi Indikator Pokok 1.1. Besaran dan mengklasifikasi besaranbesaran fisika Membedakan
dan penggunaan angka penting ( pembacaan jangka sorong / mikrometer sekrup ) 2. Operasi vektor ( penjumlahan / pengurangan vektor )
1. 2. Memahami prinsipprinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA
No.RPP/PTE/TKF6202/01 Revisi : 00 Tgl: 8 Sept 2014 Hal 1 dari 8 MATA KULIAH : Fisika KODE MATA KULIAH : TKF6202 SEMESTER : 1 PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknik Elektronika DOSEN PENGAMPU : Pipit Utami,
PROGRAM TAHUNAN. Nama Sekolah : SMA N 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika. Tahun Pelajaran : 2016/2017 KOMPETENSI INTI ALOKASI WAKTU SEM
SATU PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah : SMA N 1 Banguntapan Mata Pelajaran : Fisika Kelas : X Tahun Pelajaran : 2016/2017 SEM KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU KET. 1. Menghayati dan mengamalkan
ANTIREMED KELAS 11 FISIKA
ANTIRMD KLAS 11 FISIKA Persiapan UAS 1 Fisika Doc. Name: AR11FIS01UAS Version : 016-08 halaman 1 01. Jika sebuah partikel bergerak dengan persamaan posisi r = 5t + 1, maka kecepatan rata-rata antara t
Antiremed Kelas 11 FISIKA
Antiremed Kelas 11 FISIKA Gerak Harmonis - Soal Doc Name: K1AR11FIS0401 Version : 014-09 halaman 1 01. Dalam getaran harmonik, percepatan getaran (A) selalu sebanding dengan simpangannya tidak bergantung
Bahan Ajar USAHA, ENERGI, DAN DAYA NURUL MUSFIRAH 15B08055 PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR PROGRAM STUDI PEDIDIKAN FISIKA
Bahan Ajar USAHA, ENERGI, DAN DAYA NURUL MUSFIRAH 15B08055 PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Bahan Ajar PROGRAM STUDI PEDIDIKAN FISIKA BAB IV Usaha, Energi, dan Daya 1. Usaha Pada saat
PROGRAM TAHUNAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATAPELAJARAN FISIKA SEMESTER GASAL KELAS X. No KD Indikator MATERI Alokasi Waktu Ket
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MATAPELAJARAN FISIKA SEMESTER GASAL KELAS X 1 1.1 1.1.1. 1. Pengertian dan definisi besaran pokok dan 1.1.2. besaran turunan 1.1.3. 2. Jenis-jenis besaran pokok dan besaran turunan
PETA MATERI FISIKA SMA UN 2015
PETA MATERI FISIKA SMA UN 2015 Drs. Setyo Warjanto setyowarjanto@yahoo.co.id 081218074405 SK 1 Ind 1 Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak
MATA KULIAH : Fisika KODE MATA KULIAH : TKF6202 SEMESTER : 1 PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknik Elektronika DOSEN PENGAMPU : Pipit Utami, M.Pd.
No. SIL/PTE/TKF6202/01 Revisi : 00 Tgl : 8 Sept 2014 Hal 1 dari 8 MATA KULIAH : Fisika KODE MATA KULIAH : TKF6202 SEMESTER : 1 PROGRAM STUDI : Pendidikan Teknik Elektronika DOSEN PENGAMPU : Pipit Utami,
8. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR FISIKA SMA/MA KELAS: X
8. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR FISIKA SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Islam Sudirman Ambarawa Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Prog / Semester : XI / IPA / 1 Materi Pokok : Hukum Hooke untuk Susunan Seri Pegas Alokasi
o Menentukan hubungan x - t, v - t, dan a-t melalui grafik. o Menganalisis gerak tanpa percepatan dan gerak dengan percepatan tetap
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : SMAN 3 Dumai : FISIKA : XI : Ganjil : 96 x 45 menit : 1. Menganalisis gejala alam keteraturannya dalam cakupan
ANALISIS SK KD dan RPP
ANALISIS SK KD dan RPP Perencanaan pembelajaran fisika RENPEL SILABUS INDIKATOR dan MATERI AJAR SNP SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN BELAJAR Badan Nasional Standar Pendidikan (BNSP) :. Standar kompetensi (SK)
Energi didefinisikan sebagai kemampuan untuk melakukan usaha. Suatu benda dikatakan memiliki energi jika benda tersebut dapat melakukan usaha.
Energi didefinisikan sebagai kemampuan untuk melakukan usaha. Suatu benda dikatakan memiliki energi jika benda tersebut dapat melakukan usaha. Misalnya kendaraan dapat mengangkat barang karena memiliki
Gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB)
Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : FISIKA Kurikulum : IRISAN (994, 2004, 2006) Program : ILMU PENGETAHUAN ALAM KISI-KISI PENULISAN SOAL TRY OUT UJI SMA NEGERI DAN SWASTA SA No. Urut 2 STANDAR KOMPETENSI
KAJIAN KONSEP FISIKA 2
MODEL SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KAJIAN KONSEP FISIKA 2 UNTUK KELAS XI SMA DAN MA Muhammad Farchani Rasyid Romy Hanang Setya Budhi Rachmad Resmiyanto Dwi Sabdo Budi Prastya Kata
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SMA... Kelas / Semester : XI (Sebelas) / Semester 2 Mata Pelajaran : FISIKA Standar Kompetensi 2. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem
SEBARAN DAN KISI SOAL UJIAN SEKOLAH MATA PELAJARAN FISIKA. Kls/ Smt. X/1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
SEBARAN DAN KISI SOAL UJIAN SEKOLAH MATA PELAJARAN FISIKA NO. 1 Memahami prinsipprinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti dan obyektif.
Dinamika. DlNAMIKA adalah ilmu gerak yang membicarakan gaya-gaya yang berhubungan dengan gerak-gerak yang diakibatkannya.
Dinamika Page 1/11 Gaya Termasuk Vektor DlNAMIKA adalah ilmu gerak yang membicarakan gaya-gaya yang berhubungan dengan gerak-gerak yang diakibatkannya. GAYA TERMASUK VEKTOR, penjumlahan gaya = penjumlahan
SILABUS MATA KULIAH FISIKA DASAR
A. IDENTITAS MATA KULIAH Program Studi : Teknik Informatika Mata Kuliah : Fisika Dasar Kode : TI 219 Bobot : 4 (empat) sks Kelas Semester Prasyarat Deskripsi Singkat Standar Kompetensi : TI 2A : 2 (dua)
K13 Revisi Antiremed Kelas 10 FISIKA
K Revisi Antiremed Kelas 0 FISIKA Getaran Harmonis - Soal Doc Name: RKAR0FIS00 Version : 06-0 halaman 0. Dalam getaran harmonik, percepatan getaran (A) selalu sebanding dengan simpangannya tidak bergantung
DESKRIPSI PEMELAJARAN - FISIKA
DESKRIPSI PEMELAJARAN MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap lingkungan alam dan sekitarnya 2. Mmengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan
TUJUAN :Mahasiswa memahami konsep ilmu fisika, penerapan besaran dan satuan, pengukuran serta mekanika fisika.
MATA KULIAH : FISIKA DASAR TUJUAN :Mahasiswa memahami konsep ilmu fisika, penerapan besaran dan satuan, pengukuran serta mekanika fisika. POKOK BAHASAN: Pendahuluan Fisika, Pengukuran Dan Pengenalan Vektor
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA Satuan Pendidikan Kelas /Semester Kompetensi Inti KI. 1 KI. 2 KI. 3 : SMA : XI Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku
DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG SMA NEGERI 10 PADANG ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE (Pegas)
1. EBTANAS-02-08 Grafik berikut menunjukkan hubungan F (gaya) terhadap x (pertambahan panjang) suatu pegas. Jika pegas disimpangkan 8 cm, maka energi potensial pegas tersebut adalah A. 1,6 10-5 joule B.
Antiremed Kelas 11 FISIKA
Antiremed Kelas FISIKA Persiapan UAS - Latihan Soal Doc. Name: K3ARFIS0UAS Version : 205-02 halaman 0. Jika sebuah partikel bergerak dengan persamaan posisi r= 5t 2 +, maka kecepatan rata -rata antara
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN JUDUL MATA KULIAH : FISIKA DASAR NOMOR KODE / SKS : FIS 101 / 3(2-3) DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliah Fisika Dasar ini diberikan di TPB untuk membekali seluruh mahasiswa
Kalian sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan
Kalian sudah mengetahui usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah horisontal, tetapi bagaimanakah besarnya usaha yang dilakukan untuk memindahkan sebuah benda ke arah vertikal? Memindahkan
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN PROGRAM STUDI : S1 SISTEM KOMPUTER Semester : 1
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN PROGRAM STUDI : S1 SISTEM KOMPUTER Semester : 1 MATA KULIAH : FISIKA KODE MATA KULIAH / SKS : 410202045 / 2 SKS MATA KULIAH PRASYARAT : - DESKRIPSI MATA KULIAH : MANFAAT
LAPORAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR I PENGUKURAN KONSTANTA PEGAS DENGAN METODE PEGAS DINAMIK
LAPORAN PRAKTIKUM FISIKA DASAR I PENGUKURAN KONSTANTA PEGAS DENGAN METODE PEGAS DINAMIK Nama : Ayu Zuraida NIM : 1308305030 Dosen Asisten Dosen : Drs. Ida Bagus Alit Paramarta,M.Si. : 1. Gusti Ayu Putu
SILABUS MATA PELAJARAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN FISIKA
SILABUS SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN FISIKA STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya KODE KOMPETENSI : 1 : 10 x 45 menit SILABUS KOMPETENSI DASAR KEGIATAN 1.1 Menguasai konsep besaran
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Pertemuan : 1 A. Tujuan Instruksional 1. Umum memahami konsep besaran pokok dan besaran satuan, dimensi besaran, alat ukur yang memiliki ketelitian. 2. Khusus dapat memahami pengertian konsep besaran pokok
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA
SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA Satuan Pendidikan Kelas /Semester Kompetensi Inti KI. 1 KI. 2 KI. 3 : SMA : XI Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMAN Mata Pelajaran : Fisika Kelas/ Semester : XI/1 Materi Pokok : Getaran Harmonik Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (3 x 4 JP) + 2JP A. Kompetensi Inti
DAFTAR ISI. BAB 2 GRAVITASI A. Medan Gravitasi B. Gerak Planet dan Satelit Rangkuman Bab Evaluasi Bab 2...
DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN... iii KATA PENGANTAR... iv DAFTAR ISI... v BAB 1 KINEMATIKA GERAK... 1 A. Gerak Translasi... 2 B. Gerak Melingkar... 10 C. Gerak Parabola... 14 Rangkuman Bab 1... 18 Evaluasi
TEST KEMAMPUAN DASAR FISIKA
TEST KEMAMPUAN DASAR FISIKA Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan pernyataan BENAR atau SALAH. Jika jawaban anda BENAR, pilihlah alasannya yang cocok dengan jawaban anda. Begitu pula jika
BAB GETARAN HARMONIK
BAB GETARAN HARMONIK Tujuan Pembelajaran Setelah mempelajari materi pada bab ini, diharapkan Anda mampu menganalisis, menginterpretasikan dan menyelesaikan permasalahan yang terkait dengan konsep hubungan
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH KONSEP DASAR FISIKA DI SD
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH KONSEP DASAR FISIKA DI SD Disusun Oleh: Hana Yunansah, S.Si., M.Pd. CM.PRD-01-04 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS CIBIRU 2013 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS
BAB KINEMATIKA KINEMA
BAB KINEMATIKA Kinematika Mempelajari tentang gerak benda tanpa memperhitungkan penyebab gerak atau perubahan gerak. Asumsi bendanya sebagai benda titik yaitu ukuran, bentuk, rotasi dan getarannya diabaikan
MEKANIKA BENDA LANGIT MARIANO N., S.SI.
MEKANIKA BENDA LANGIT MARIANO N., S.SI. MEKANIKA BENDA LANGIT Adalah ilmu yang mempelajari gerakan benda-benda langit secara kinematika maupun dinamika : Posisi Kecepatan Percepatan Interaksi Gaya Energi
DESKRIPSI PEMELAJARAN FISIKA
MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Menggunakan pengetahuan fisika dalam kehidupan sehari-hari 2. Memiliki kemampuan dasar fisika untuk mengembangkan kemampuan dibidang teknologi bangunan gedung KOMPETENSI
DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG MKKS KOTA PADANG KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
DINAS PENDIDIKAN KOTA PADANG MKKS KOTA PADANG KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2015-2016 MATA PELAJARAN : FISIKA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT KELAS / SEMESTER : XI / 1 JUMLAH SOAL : 40
KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN FISIKA KURIKULUM 2013
Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : FISIKA Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 35 Essay : 5 KISI-KISI PENULISAN USBN FISIKA KURIKULUM 2013 1 2 3 3.2 Menerapkan prinsipprinsip
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : F i s i k a Kelas / Semester : I /1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 1 ; 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : Mengukur Besaran Kompetensi Dasar
I. PENDAHULUAN. Menurut Salma (2007 : 4) pembelajaran adalah upaya menciptakan kondisi
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Menurut Salma (2007 : 4) pembelajaran adalah upaya menciptakan kondisi dengan sengaja agar tujuan pembelajaran dapat dipermudah pencapaiannya. Dalam pelaksanaannya perlu
KISI KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KISI KISI SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Mata Pelajaran : Fisika Kurikulum : KTSP Alokasi waktu : 120 menit Jenis Sekolah : Madrasah Aliyah Jumlah soal : 40 butir Penyusun : FARLIN
SILABUS ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN TM PS PI
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 8 Malang MATA PELAJARAN : Fisika KELAS/SEMESTER : X / 1 STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya KODE KOMPETENSI : 1 : 10 x 45 menit KOMPETENSI DASAR
Aktif Belajar Fisika XI SMA & MA
Cari Cari Aktif Belajar Fisika XI SMA & MA PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional Cari i Hak Cipta Pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi oleh Undang-Undang Aktif Belajar Fisika Untuk SMA
SATUAN ACARA PERKULIAHAN MATA KULIAH FISIKA 1(IB) KODE/SKS KD /2SKS
1. 2. 1. Pendahuluan Memberi penjelasan tentang peran fisika sebagai ilmu dasar yang dapat diaplikasikan dalam beberapa bidang ilmu teknik 2. Vektor Memberi penjelasan tentang besaran vektor dan skalar
Getaran, Gelombang dan Bunyi
Getaran, Gelombang dan Bunyi Getaran 01. EBTANAS-06- Pada getaran selaras... A. pada titik terjauh percepatannya maksimum dan kecepatan minimum B. pada titik setimbang kecepatan dan percepatannya maksimum
E. Metode Pembelajaran Diskusi Demonstrasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor : 1 Kelas/Semester : XI/1 Materi Pembelajaran : Kinematika dengan Analisis Vektor Alokasi Waktu : 16 45 menit Jumlah Pertemuan : 4 kali A. Kompetensi Dasar
LAMPIRAN XI SILABUS FISIKA
LAMPIRAN XI SILABUS FISIKA Satuan Pendidikan : SMA Kelas /Semester : XI / 1 dan 2 Kompetensi Inti KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku
DINAMIKA GERAK. DISUSUN OLEH : Ir. ARIANTO. Created by : Ir. Arianto, Guru Fisika SMAK. St. Louis 1 ELASTISITAS BAHAN MODULUS KELENTINGAN GAYA PEGAS
DINAMIKA GERAK DISUSUN OLEH : Ir. ARIANTO HUKUM I NEWTON GRAFITASI NEWTON ELASTISITAS BAHAN DEFINISI GERAK HARMONIS HUKUM II NEWTON MASSA DAN BERAT BAHAN DISKUSI PENGEMBANGAN HUKUM II NEWTON HUKUM III
PROGRAM SEMESTER DAN PENJABARAN ALOKASI WAKTU
PROGRAM SEMESTER DAN PENJABARAN ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Program : X / MIPA Sekolah : SMA Negeri 1 Banguntapan Semester / Tahun Pel. : 1 / 2016/2017 No. Komp.Dasar Indikator 3.1 Menerapkan
KKKF13102 FISIKA DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) KKKF13102 FISIKA DASAR PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM) UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA YPTK PADANG LEMBAR PENGESAHAN Rencana Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X/Genap : Elastisitas dan Gaya Pegas : 4 x 3 JP A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati
BAB V USAHA DAN ENERGI
BAB V USAHA DAN ENERGI Usaha Dengan Gaya Konstan Usaha atau kerja (work) dalam fisika sedikit berbeda dengan pengertian dengan pemahaman sehari-hari kita. Kita bisa beranggapan bahwa kita melakukan kerja
GRAVITASI B A B B A B
23 B A B B A B 2 GRAVITASI Sumber: www.google.co.id Pernahkah kalian berfikir, mengapa bulan tidak jatuh ke bumi atau meninggalkan bumi? Mengapa jika ada benda yang dilepaskan akan jatuh ke bawah dan mengapa
TKS-4101: Fisika MENERAPKAN KONSEP USAHA DAN ENERGI J U R U S A N T E K N I K S I P I L UNIVERSITAS BRAWIJAYA
J U R U S A N T E K N I K S I P I L UNIVERSITAS BRAWIJAYA TKS-4101: Fisika MENERAPKAN KONSEP USAHA DAN ENERGI Dosen: Tim Dosen Fisika Jurusan Teknik Sipil FT-UB 1 Indikator : 1. Konsep usaha sebagai hasil
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPKPS)
RENCANA PROGRAM KEGIATAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPKPS) Kode / Nama Mata Kuliah : E123101 / FISIKA DASAR 1 Revisi 3 Satuan Kredit Semester : 3 SKS Tgl revisi : 05 Januari 2012 Jml Jam kuliah dalam seminggu
K13 Revisi Antiremed Kelas 10 Fisika
K13 Revisi Antiremed Kelas 10 Fisika Persiapan Penilaian Akhir Semester (PAS) Genap Halaman 1 01. Dalam getaran harmonik, percepatan getaran... (A) selalu sebanding dengan simpangannya (B) tidak bergantung
1. Pengertian Usaha berdasarkan pengertian seharihari:
USAHA DAN ENERGI 1. Pengertian Usaha berdasarkan pengertian seharihari: Kata usaha dalam pengertian sehari-hari ini tidak dapat dinyatakan dengan suatu angka atau ukuran dan tidak dapat pula dinyatakan
SILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMA... Kelas / Semester : X / 1 Mata Pelajaran : FISIKA 1. Standar : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan
GRAVITASI. Gambar 1. Gaya gravitasi bekerja pada garis hubung kedua benda.
GAVITASI Pernahkah anda berfikir, mengapa bulan tidak jatuh ke bumi atau meninggalkan bumi? engapa jika ada benda yang dilepaskan akan jatuh ke bawah dan mengapa satelit tidak jatuh? Lebih jauh anda dapat
Teori & Soal GGB Getaran - Set 08
Xpedia Fisika Teori & Soal GGB Getaran - Set 08 Doc Name : XPFIS0108 Version : 2013-02 halaman 1 01. Menurut Hukum Hooke untuk getaran suatu benda bermassa pada pegas ideal, panjang peregangan yang dijadikan
HANDOUT PEGAS SUSUNAN SERI DAN PARALEL
HANDOUT PEGAS SUSUNAN SERI DAN PARALEL Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA : Fisika : X/II : Susunan Pegas : 1 x Pertemuan F. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati ajaran
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN Mata Kuliah : Fisika Umum Kode/SKS : FIS 102 / 2 (2-0) Deskrisi : Mata Kuliah Fisika A ini diberikan untuk mayor yang berbasis IPA tetapi tidak memerlukan dasar fisika
DESKRIPSI PEMELAJARAN - FISIKA
MATA DIKLAT : FISIKA TUJUAN : 1. Mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap lingkungan alam dan sekitarnya 2. Mmengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis terhadap
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN Mata Kuliah : Fisika Kode/SKS : FIS 100 / 3 (2-3) Deskrisi : Mata Kuliah Fisika A ini diberikan untuk mayor yang berbasis IPA tetapi tidak memerlukan dasar fisika yang