BAB III METODE PENELITIAN. Karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode Pair Respons

Transkripsi

1 34 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode Pair Respons efektif apabila diterapkan dalam proses menerjemahkan teks dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang. Dengan kata lain penulis ingin meneliti hubungan antara variabel bebas, yaitu metode Pair Respons dan variabel terikat, yaitu menerjemahkan teks dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang. Ada pun alasan digunakannya metode eksperimen ini, karena sesuai dengan definisi yang disampaikan oleh Prof. Sukardi, P.h.D., bahwa.penelitian Eksperimen pada prinsipnya dapat didefinisikan sebagai metode sisitimatis guna membangun hubungan yang mengandung fenomena sebab akibat (causal-effect relationship) ( Sukardi, 005: 179). Juga sesuai dengan Karekteristik Penelitian Eksperimen Yang dipaparkan oleh Prof. Sukardi, P.h.D., yaitu :

2 35 1. Variabel bebas yang dimanipulasi. Variabel lain yang mungkin berpengaruh dikontrol agar tetap konstan. 3. Efek atau pengaruh manipulasi variable bebas dan variable teikat diamati secara langsung oleh peneliti. (Sukardi, 005: 180) B. Teknik Pengumpulan Data Data dalam penelitian ini diambil dan dikumpulkan melalui tes akhir kelas treatmen dan kelas kontrol. Kemudian, untuk mengetahui respon dari pembelajar mengenai menerjemahkan teks bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang dengan menggunakan metode Pair Respons, maka data diambil melalui angket. 1. Tes Tes dilakukan sebanyak satu kali. Dengan soal esai sebanyak 14 soal teks bahasa Indonesia yang tidak berkaitan dengan kurikulum. Tapi teks ini setingkat dengan pembelajaran Shoukyuu Sakubun. Dan ada beberapa tema yang

3 36 diambil dari buku Minna No Nihongo Yasashii Sakubun dan Shokyuu Nihongo. Tes akhir dilaksanakan pada tanggal 10 Juni 008. Tiap soal mempunyai Bobot yang sama, yaitu 5 poin. Pemberian nilai untuk tes khusus dikerjakan dengan rumus sebagai berikut: 1. Bentuk soal isian: SK=ΣB (Wawan D & Dedi S. 1996:31) SK= Skor. Kemudian skor diubah ke dalam nilai dengan skala 100 ( Wawan D & Dedi S. 1996:3 ). Angket Pengisian angket dilakukan pada tanggal 10 Juni 008. Soal angket terdiri dari 11 pertanyaan isian terbuka. Pengisian dilakukan untuk mengetahui kesan dan pendapat sampel mengenai menerjemahkan teks bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang dengan menggunakan metode Pair Respons dan untuk

4 37 megetahui kesulitan-kesulitan sampel yang berkaitan dengan metode pengajaran yang diberikan. C. Teknik Pengolahan Data 1. Statistik Pengolahan data hasil tes diolah dengan menggunakan teknik statistik komparasi. Sesuai dengan yang dipaparkan oleh Dedi Sutedi teknik statistik komparasi digunakan untuk mengelola data dalam penelitian eksperimental. Misal, setelah suatu perlakuan diberikan pada kelas eksperimen (Variable X) dan kelas kontrol (Variable Y, kemudian diukur dengan melalui tes pada kedua kelas tersebut. Hasil tes tersebut dibandingkan dan dicari ada tidaknya pebedaan yang signifikan berdasarkan pada nilai rata- rata (mean) dari kedua kelas tersebut ( Sutedi, Dedi. 007: 31). Pengolahan data dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini: a. Mencari Rata- rata (mean) kedua variable dengan rumus : x M x = M y = N 1 N y

5 38 M x = Rata-rata Variabel X x = Jumlah variabel X N 1 = Jumlah anggota Variabel X M y = Rata-rata variable Y y = Jumlah Variabel Y N = Jumlah anggota Variabel Y b. Mencari Standar deviasa dari Variabel X dan Variabel Y dengan Rumus Sdx = x Sdy = N 1 N y Sdx = Standar Deviasi Variabel X Sdy = Standar Deviasi Variabel Y c. Mencari Standar Eror mean kedua Variabel tersebut dengan rumus berikut : SEMx = Sd x SEMy = N 1 1 Sdy N 1

6 39 SEMx = Standar Eror Variabel X SEMy = standar Eror Variabel Y d. mencari Standar eror perbedaan Mean X dan Y, dengan rumus : SEM x-y = SEMx + SEMy SEM x-y= Standar eror perbedaan mean X dan Y e. Mencari Nilai t hitung dengan rumus : Mx My t 0 = SEMx y t 0 = t hitung. Uji Hipotesis Merumuskan Hipotesa Kerja (HK): terdapat perbedaan yang signifikan antara variabel X dan Variabel Y, merumuskan Hipotesa Nol (Ho) : tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara variabel X dan Variabel Y. Menguji kebenaran kedua hipotesa tersebut dengan membandingkan besarnya t hitung dengan t tabel, dengan terlebih dulu menetapkan derajat kebebasan (degrees of freedom), dengan menggunakan rumus: df atau db = (n+n)-, dengan

7 40 menggunakan df atau db ini maka dapat diperoleh nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% atau 1%. Apabila t hitung lebih kecil atau sama dengan t tabel (t hitung t tabel ) maka Ho diterima dan HK ditolak, yang berarti tidak ada pengaruh yang signifikan antara nilai x dan Y. Sedangkan apabila nilai t hitung lebih besar dari nilai t tabel (t hitung > t tabel ) maka Ho ditolak Dan HK diterima. D. Populasi dan Sampel a. Pupolasi Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa Tingkat II Program Pendidikan Bahasa Jepang Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FPBS UPI. Karena penulis mengharapkan agar hasil penelitian ini dapat menjadi masukan yang bermanfaat bagi Program Pendidikan Bahasa Jepang Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FPBS UPI pada khususnya. b. Sampel

8 41 Sampel merupakan sumber data yang penting dalam setiap penelitian ilmiah, Sampel adalah sebagian dari jumlah populasi yang dipilih untuk sumber data... ( Sukardi. 005 : 54). Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 17 Orang Mahasiswa Tingkat II Program Pendidikan Bahasa Jepang Jurusan pendidikan Bahasa Asing FPBS UPI. Terdiri dari 10 orang kelas eksperimen dan 7 orang kelas kontrol. c. Teknik Sampling Teknik memilih sampel yang digunakan adalah teknik nonprobabilitas dengan teknik bertujuan (purposive sampling), karena pemilihan sample ini berdasarkan pada tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini. E. Validitas Dan Reabilitas Instrumen a. Statistik hasil Uji Coba Uji coba instrumen dilaksanakan pada tanggal 9 Mei 008 kepada 7

9 4 orang Mahasiswa Tingkat II Program Pendidikan Bahasa Jepang Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FPBS UPI yang bukan merupakan sample dengan hasil, sebagai berikut : 1. Uji Reabilitas Untuk mencari reabilitas soal menggunakan teknik belah dua, dengan rumus: 1. mencari angka korelasi rxy = N XY ( X )( Y ) [ N X ( X ) ][ N Y ( Y ) ]. Setelah menemukan angka korelasi dimasukan kedalam rumus : r = r 1+ r Penafsiran Besarnya angka Korelasi 0,00-0,0 0,1-0,40 0,41-0,70 0,71-0,90 0, Interpretasi/penafsiran Sangat lemah/rendah Lemah/rendah Sedang Kuat/tinggi Sangat kuat/tinggi Dengan Rumus itu maka diperoleh nilai Korelasi = 0,61

10 43 Dengan nilai korelsi 0,61 termasuk kedalam Reabilitas Kuat, sehingga bisa disimpulkan bahwa perangkat tes setelah diuji dengan teknik belah dua, memiliki reabilitas yang tinggi. Artinya layak digunakan sebagai instrumen penelitian. 1. Daya Pembeda Untuk mengukur Daya pembeda butir soal Essai, digunakan rumus sebagai berikut : DP = SkA SkB n( Skmak Sk min) Dp = Daya Pembeda SkA = Jumlah Skor Jawaban kelompok atas SkB = Jumlah skor Jawaban Kelompok Bawah N = Jumlah Sampel kelompok atas atau kelompok bawah Sk. Mak = skor maksimal Sk.min = skor minimal Penafsiran : TK: 0,00 ~ 0,5 = rendah (lemah) TK: 0,6 ~ 0,75 = Sedang TK: 0,76 ~ 1,00 = tinggi (kuat) Setelah dimasukan kedalam rumus dan setelah ditafsirkan diperoleh hasil

11 44 seperti dibawah ini Tabel 3.1 Penafsiran Daya Pembeda Instrumen No DP No DP 1 Rendah 8 Rendah Rendah 9 Sedang 3 Rendah 10 Rendah 4 Tinggi 11 Rendah 5 Rendah 1 Sedang 6 Rendah 13 Rendah 7 sedang 14 tinggi Dengan persantase daya pembeda Rendah 64%, Sedang %, dan tinggi 14%. Tingkat kesukaran Untuk mencari tingkat kesukaran Soal Essai Menggunakan Rumus :

12 45 TK = SkA + SkB (n Sk min) n ( Skmak Sk min) Penafsiran TK: 0,00 ~ 0,5 = Sukar TK: 0,6 ~ 0,75 = Sedang TK: 0,76 ~ 1,00 = Mudah Setelah dihitung dan ditafsirkan diperoleh data sebagai berikut: Tabel 3. Penafsiran Tingkat Kesukaran Instrumen No TK No TK 1 Mudah 8 Sedang Sukar 9 Sukar 3 Mudah 10 Sedang 4 Sedang 11 Sukar 5 Sedang 1 sedang 6 Mudah 13 Sukar 7 Sedang 14 Mudah Dengan Persentase Mudah 8%, sedang 44%, dan susah 8%

13 46 F. Rancangan Eksperimen 1. Pertemuan Ke-1 Materi : Buku harian / Watashino Nikki Tujuan : Agar siswa dapat menggunakan pola kalimat yang tepat Agar Siswa bisa menerjemahkan dengan baik dan tidak keluar dari konteks yang diharapkan. Tahap persiapan Sebelum melakukan penelitian penulis melakukan persiapan, seperti mencari tema yang sesuai dengan tata bahasa dan kosa kata yang telah dipelajari. Pada pertemuan pertama, penulis mengambil tema Catatan Harian (Nikki) yang diambil dari buku Minna No Nihongo Yasashii Sakubun. Kemudian membuat sebuah artikel berbahasa Indonesia yang sesuai dengan tema tersebut. Tahapan Pelaksanaan : a. Pembukaan Mengabsen dan memberikan pengarahan tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini. b. Pelaksanaan

14 47 Setelah membagikan artikel, sampel menerjemahkan teks itu selama 30 menit. Setelah selesai kemudian sampel mencari pasangannya dan berlangsunglah proses kegiatan Pair Respons. Sebelumnya, penulis sedikit membahas tentang wacana itu. Tahap yang dilakukan selanjutnya, adalah: 1. Saling membaca hasil terjemahan.. Mengemukakan kelebihan dari tulisan pasangan. 3. Mengemukakan hal yang mirip dengan tulisan kita sendiri ( ungkapan/ pemikiran). 4. Mengemukakan perbedaan dengan tulisan kita sendiri ( ungkapan/ pemikiran). 5. Mengemukakan hal yang ingin didiskusikan. 6. Memberikan nasihat dan Solusi. c. Kegiatan Penutup Setelah selesai kita membahas feed back yang bisa Kita ambil. Kesimpulan dan Penutup.

15 48. Pertemuan Ke- Materi : Dongeng/ Tsuruno Hanashii Tujuan : Agar siswa dapat menggunakan pola kalimat yang tepat. Agar Siswa bisa menerjemahkan dengan baik dan tidak keluar dari konteks yang diharapkan. Agar Siswa dapat menerjemahkan tentang dongeng Tahap persiapan Sebelum melakukan penelitian penulis melakukan persiapan, berupa mencari tema yang sesuai dengan tata bahasa dan kosa kata yang telah dipelajari. Pada pertemuan ke- ini penulis mengambil tema Dongeng yang diambil dari buku Shokyuunihongo. Kemudian membuat sebuah artikel berbahasa Indonesia yang sesuai dengan tema tersebut. Tahapan Pelaksanaan : a. Pembukaan Mengabsen dan memberikan pengarahan tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini. b. Pelaksanaan Setelah membagikan artikel sampel menerjemahkan teks itu selama 30

16 49 menit. Setelah selesai kemudian sampel mencari pasangannya dan berlangsunglah proses kegiatan Pair Respons. Sebelumnya penulis membahas sedikit tentang wacana itu. Tahap yang dilakukan selanjutnya, adalah: 1. Saling membaca hasil tulisannya. Mengemukakan kelebihan dari tulisan pasangan. 3. Mengemukakan hal yang mirip dengan tulisan kita sendiri( Ungkapan/ pemikiran) 4. Mengemukakan perbedaan dengan tulisan kita sendiri ( ungkapan/ pemikiran) 5. Mengemukakan hal yang ingin didiskusikan 6. Memberikan nasihat dan Solusi. c. Kegiatan Penutup Setelah selesai Kita membahas feed back yang bisa kita ambil. Kesimpulan dan Penutup

17 50 G. Pertemuan Ke-3 Materi :Negeriku/ Watashi no Kuni Tujuan : Agar siswa dapat menggunakan pola kalimat yang tepat Agar Siswa bisa menerjemahkan dengan baik dan tidak keluar dari konteks yang diharapkan. Tahap persiapan Sebelum melakukan penelitian penulis melakukan persiapan berupa mencari tema yang sesuai dengan tata bahasa dan kosa kata yangtelah dipelajari. Pada pertemuan pertama ini penulis mengambil tema Negeriku (Watashino Kuni) yang diambil adari buku Minna No Nihongo Yasashii Sakubun. Kemudian membuat sebuah artikel berbahasa Indonesia yang sesuai dengan tema tersebut. Tahapan Pelaksanaan : a. Pembukaan Mengabsen dan memberikan pengarahan tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini. b. Pelaksanaan Setelah membagikan artikel sampel menerjemahkan teks itu selama

18 51 30 menit. Setelah selesai kemudian sampel mencari pasangannya dan berlangsunglah proses kegiatan Pair respons. Sebelumnya penulis membahas sedikit tentang wacana itu. Tahap yang dilakukan selanjutnya, adalah: 7. saling membaca hasil tulisannya 8. mengemukakan kelebihan dari tulisan pasangan. 9. mengemukakan hal yang mirip dengan tulisan kita sendiri( Ungkapan/ pemikiran) 10. mengemukakan perbedaan dengan tulisan kita sendiri ( ungkapan/ pemikiran) 11. Mengemukakan hal yang ingin didiskusikan 1. Memberikan nasihat dan Solusi. c. Kegiatan Penutup Setelah selesai kita membahas feed back yang bisa kita ambil. Kesimpulan dan Penutup