WULAN PAMUJININGSIH A54E111041

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN PEKUWON TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR WULAN PAMUJININGSIH A54E FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3

4 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini saya: Nama NIM Program Studi Judul Skripsi : : : : Wulan Pamujiningsih A54E PGSD PSKGJ Disdik Pati FKIP UMS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model pembelajaran Numbered Heads Together pada Siswa Kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Penelitian Tindakan Kelas tersebut adalah benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Pati, Januari 2013 Yang membuat pernyataan Wulan Pamujiningsih NIM. A54E111041

5 MOTTO Kalahkan kemarahan dengan cinta kasih dan kalahkan kejahatan dengan kebajikan. Kalahkan kekikiran dengan kemurahan hati, dan kalahkan kebohongan dengan kejujuran (Sidharta Gautama) Kemenangan yang seindah indahnya dan sesukar sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri (Ibu Kartini ) Apabila anda berbuat kebaikan kepada orang lain, maka anda telah berbuat baik terhadap diri sendiri ( Benyamin Franklin )

6 PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur, skripsi ini saya persembahankan kepada: 1. Bapak dan ibu yang selalu memberi dukungan 2. Suami dan ank-anakku yang tersayang 3. Kepala Sekolah dan pegawai SD Negeri Pekuwon yang telah banyak membantu 4. Teman dan dan sahabatku yang telah banyak membantu

7 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat-nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together pada Siswa Kela V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ Penyusunan Skripsi ini tidak akan berjalan lancar tanpa bantuan dari orangorang di sekitar penulis. Untuk itulah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. H. Selaku Ketua Pragram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta 3. Drs. Suwarno, M. Pd selaku pembimbing dalam penyusunan skripsi ini yang telah membimbing dan memberikan bekal serta motivasi dalam penelitian ini 4. Sugiani, S. Pd selaku Kepala SDN Pekuwon yang telah memberikan izin dalam layanan data yang diperlukan dalam penyusunan laporan Penelitian Tindakan Kelas ini. 5. Heri Sukoco, S. Pd selaku observer yang telah memberikan bantuan, saran, dan kritik kepada penulis

8 6. Bapak/ Ibu guru SDN Pekuwon yang telah memberikan bantuan, saran, dan kritik kepada penulis 7. Bapak/ Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah berkenan memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis 8. Rekan mahasiswa yang telah memberikan bantuan, saran, dan kritik kepada penulis 9. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan rekan guru lain dalam menjalankan profesi sebagai guru di Sekolah Dasar. Pati, Januari 2014 Penulis Wulan Pamujiningsih A54E111041

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL...i LEMBAR PERSETUJUAN...ii LEMBAR PENGESAHAN...iii SURAT PERNYATAAN...iv MOTTO...v PERSEMBAHAN...vi KATA PENGANTAR...vii DAFTAR ISI...ix DAFTAR TABEL...xii DAFTAR GAMBAR...xiii DAFTAR LAMPIRAN...xiv ABSTRAK...xvii BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis...4

10 5.2. Manfaat Praktis...5 BAB II KERANGKA TEORIRIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN 1. Kajian Teori Hasil Belajar Matematika Pembelajaran Matematika Strategi Numbered Heads Together Kajian Penelitian yang Relevan Kerangka Pemikiran Hipotesis Tindakan...21 BAB III METODE PENELITIAN 1. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian Subjek dan Objek Penelitian Subjek Penelitian Objek Penelitian Prosedur Penelitian Jenis Data dan Sumber Data Data Tes Data Non Tes Teknik Pengumpulan Data Teknik Tes Teknik Non Tes Istrumen Penelitian...43

11 6.1. Data Tes Data Non Tes Teknik Analisis Data Indikator Pencapaian...46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Penelitian Deskripsi Kondisi Awal Deskripsi Siklus Deskripsi Siklus Pembahasan Antar Siklus...66 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 1. Simpulan Implikasi Saran...69 DAFTAR PUSTAKA...71

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Waktu Pelaksanaan PPL...23 Tabel 2. Rincian Indikator PTK...47 Tabel 3. Hasil Belajar Matematika Kondisi Awal...50 Tabel 4. Analisis Hasil Pengamatan Siswa Siklus Tabel 5. Hasil Belajar Matematika Siklus Tabel 6. Analisis Hasil Pengamatan Siswa Siklus Tabel 7. Hasil Belajar Matematika Siklus

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Skema Penelitian...20 Gambar 2. Grafik Hasil Belajar Matematika Pra Sisklus...51 Gambar 3. Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus Gambar 4. Grafik Hasil Belajar Matematika Siklus Gambar 5. Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa...70

14 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Surat Izin Riset...73 Lampiran 2. Surat Permohonan Izin Penelitian...74 Lampiran 3. Izin Penelitian...75 Lampiran 4. Surat Tugas Teman Kolaborasi...76 Lampiran 5. Surat Pernyataan Kolaborasi...77 Lampiran 6. Data Sekolah...78 Lampiran 7. Data Observer...79 Lampiran 8. Daftar Nama Siswa Kelas V Tahun 2013/ Lampiran 9.Lembar Observasi Pra Siklus...81 Lampiran 10.Lembar Wawancara Pra Siklus...83 Lampiran 11. Daftar Nilai Pra Siklus...84 Lampiran 12. Kurikulum Matematika Kelas V...86 Lampiran 13. Silabus Bangun Datar...88 Lampiran 14. RRP Siklus Lampiran 15. Daftar Hadir Siswa Siklus

15 Lampiran 16. Hasil Kerja Siswa Lampiran 17. Daftar Nilai Matematika Siklus Lampiran 18. Lembar Observasi Siswa Siklus Lampiran 19. Lembar Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan Lampiran 20. Lembar Observasi Guru Siklus 1 Pertemuan Lampiran 21. Lembar Wawancara Siswa Lampiran 22. Foto Siklus 1 Pertemuan Lampiran 23. Foto Siklus 1 Pertemuan Lampiran 24. Refleksi Pembelajaran Siklus Lampiran 25. RRP Siklus Lampiran 26. Daftar Hadir Siswa Siklus Lampiran 27. Hasil Kerja Siswa Lampiran 28. Daftar Nilai Matematika Siklus Lampiran 29. Lembar Observasi Siswa Siklus Lampiran 30. Lembar Observasi Guru Siklus Lampiran 31. Lembar Wawancara Siswa Lampiran 32. Foto Siklus Lampiran 33. Refleksi Siklus

16 Lampiran 34. Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Lampiran 35. Jadwal dan Uraian Hasil Pembimbingan Lampiran 36. Berita Acara Bimbingan Skripsi...152

17 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR METEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN PEKUWON TAHUN AJARAN 2013/ 2014 Wulan Pamujiningsih, A54E111041, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 70 halaman. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika melaluimodel pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014 dan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dan masing-masing siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Hasil refleksi siklus 1 digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan tindakan pada siklus 2. Penelitian ini dilakukan kolaboratif dengan teman sejawat. Data yang diperoleh berupa nilai tes, terdiri atas nilai kondisi awal, nilai siklus 1, dan nilai siklus 2. Analisis data dilakukan dengan analisis interaktif. Berdasarkan tindakan yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Pekuwon Tahun Ajaran 2013/ Hasil pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) yaitu mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar dan meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Rata-rata hasil belajar matematika pada kondisi awal 62, pada siklus 1 adalah 76 dan pada siklus 2 adalah 83. Persentase ketuntasan sebanyak 39 (81%) siswa dan hanya 9 (19%) siswa yang belum mencapai KKM. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Numbered Heads Together