RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Skill Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Berbah : IX/1 : Bahasa Inggris : Short message : Listening : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. C. Indikator Pencapaian 1. Siswa dapat menangkap informasi spesific yang ada pada short message. 2. Siswa dapat mengetahui tujuan komunikatif dalam short message. 3. Siswa dapat menidentifikasi aspek-aspek yg ada pada teks dialog dalam short message. 4. Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan yang digunakan dalam short message. D. Karaker : 1. Berani (courage). 2. Tekun (diligent). 3. Tanggung jawab (responsible). 4. Komunikatif. 5. Aktif. E. Tujuan Pembelajaran 1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris. 2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam short message. 3. Mampu menerapkan ungkapan dalam invitation pada sebuah percakapan. A. Materi Pembelajaran 1. Fakta: Jenis teks yang di ajarkan: transaksional short message. Contoh teks: 1. Out to Lunch

2 2. Messages Claire: Hello, finance department Female: Hello, can I speak to Adrian Hopwood, please? Claire: I m afraid he s in a meeting at the moment. Can I help? Female: No I need to talk to Mr Hopwood, I think. What time will he be out of the meeting? Claire: In about an hour. Can you call back later? Female: Okay, I ll do that. Claire: Or can I take a message? Female: Actually, would you mind? Could you tell him that Jennifer McAndrews called and that I m in the office all day if he could call me back. Claire: Can I take your number, please? Female: Yes, it s Claire: Okay, I ll make sure he gets the message. Female: Thanks very much for your help, bye! Claire: Goodbye! 2. Konsep: a. Struktur text Addresser Addresee Content 3. Prinsip: b. Fungsi Sosial Teks Short message: To get or to give information about something to other people. Language Focus: a. Vocabularies and Pronunciation

3 b. Unsur kebahasaan Subject + present tense forms of the verb (bare infinitive) F. Metode Pembelajaran Scientific approach The sun rises in the east. We like playing football. G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. Dengan bimbingan guru, siswa mengungkapkan pengalaman-pengalaman diundang atau mengundang seseorang. Inti ( 60 menit) 1) Mengamati Dengan bimbingan guru, Siswa mendengarkan dialogue dengan seksama. Siswa mencatat catatan penting yang ada pada dialogue. 2) Menanya Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang katakata yang sulit. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang makna dan fungsi sosial dalam short message. 3) Mengumpulkan Data atau Informasi Siswa mendengarkan kembali dialog tentang short message. Siswa menemukan informasi rinci dari informasi tertentu dalam dialog.

4 4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi Siswa mengungkapkan ekspresi-ekspresi yang ada pada dialog sebelumnya. Siswa menuliskan aspek-aspek (content) dan ekspresi-ekspresi yg ada dalam dialogue. Siswa menjawab pertanyaan yang telah disediakan berdasarkan dialogue. Dengan bimbingan guru, siswa mengucapkan (pronounce) kata yang sulit dalam dialogue. 5) Mengomunikasikan Siswa menukarkan jawaban dengan teman (in pair) dan saling mengoreksi satu sama lain. Guru mengecek pekerjaan siswa dan ikut mengoreksinya. Penutup (10 Menit) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh invitation text. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang. H. Sumber Belajar Media Pembelajaran 1. Media: Audio, peoyektor, LCD 2. Alat dan bahan: teks dialogue. I. Penilaian a. Penilaian Afektif Lembar penilaian: pendidikan budaya dan karakter SKOR PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN No Nama RENTANG 1-4 JUMLA Religius Komun Tanggung Kerja Aktif H PREDIKAT ikatif jawab sama A (18)

5 Kriteria Predikat Penilaian: Jumlah Skor A B 9-12 C 1-8 D Keterangan: 1. Skor 4 apabila 4 unsur predikat terpenuhi. 2. Skor 3 apabila 3 unsur predikat terpenuhi. 3. Skor 2 apabila 2 unsur predikat terpenuhi. 4. Skor 1 apabila 1 unsur predikat terpenuhi. Unsur- unsur dalam karakter: 1. Jujur: a. Mengakui hal apa adanya b. Bekerja mandiri c. Tidak menyontek d. Menyelesaikan tugas tepat waktu 2. Komunikatif: a. Aktif bertanya kepada guru b. Aktif menjawab pertanyaan guru c. Berkomunikasi dengan ramah dan sopan d. Bertindak dengan demokratis 3. Rasa Ingin Tahu: a. Memperhatikan penjelasan guru b. Aktif bertanya c. Aktif mencatat dan menulis d. Aktif mengerjakan tugas 4. Kreatif a. Mengerjakan tugas berbeda dari umumnya

6 b. Selalu bertanya jawab c. Sering mengajukan usulan/ masukan d. Inovatif 5. Tanggung Jawab a. Menyelesaikan tugas secara mandiri b. Melaksanakan kewajiban sesuai perannya c. Menjaga kelas kondusif dalam proses belajar mengajar d. Melaksanakan piket kelas Catatan: Predikat ditulis dengan jumlah skor perolehan, misalnya A (19) agar mudah direkap oleh guru PKn dan Agama. b. Penilaian Post Test a) Teknik : Mendengarkan dan tertulis b) Bentuk : Feel in the blank and answer the question c) Kisi- kisi : : siswa mendengarkan teks dialogue secra seksama d) dan mengisi dialogue sesuai dengan kata-kata yang benar. NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Soal Jml Soal No soal Merespon Makna yang terdapat daam tes lisan fungsional pendek sederhana Teks transaksio nal how to invite 1. Mendengar kan dan memahami isi dari teks invitation Feel in the blank and answer the question secara akurat, yang dalam lancer dan sebuah berterima untuk audio. berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari. 2. Mengisi kalimat dialogue yang rumpang berbentuk ivitation.

7 3. Mengisi kalimat dalam bentuk dialogue. e) Instrument : f) Kunci Jawaban 1. Excpect 2. Gone 3. Leave 4. Called 5. Tomorrow 6. Phone 7. Number 8. Think 9. Thank 10. You 11. Talk

8 1. Secretary 2. 1 Day 3. Tomorrow 4. To call him back g) Pedoman Penilaian: 1.Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1 2.Jumlah skor maksimal 15x Nilai maksimal = 10 4.Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar. Mengetahui: Berbah, 1 Agustus 2016 Guru Pembimbing Mahasiswa PPL Bahasa Inggris Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Salvi Hidayah NIP NIM PROGRAM REMEDI PEMBELAJARAN Mapel Kelas / Sem : Bahasa Inggris : IX / Ganjil Ulangan Harian Ke : 1 Program Remidi : 1) Bagi peserta didik yang belum tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai kurang dari 75 ) diadakan remidi

9 2) Bentuk remidi disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan berdasarkan Analisis Hasil Ulangan Harian yang belum memenuhi KKM 3) Peserta didik dinyatakan tuntas jika nilai remidinya sesuai batas KKM ( 75 ) SOAL - SOAL TEST REMIDI KD Penilaian Kognitif a) Teknik : Mendengarkan dan tertulis b) Bentuk : Feel in the blank and answer the question c) Kisi- kisi : : siswa mendengarkan teks dialogue secra seksama dan mengisi dialogue sesuai dengan kata-kata yang benar. d) Instrument : e) Kunci Jawaban 1. Excpect 2. Gone 3. Leave 4. Called

10 5. Tomorrow 6. Phone 7. Number 8. Think 9. Thank 10. You 11. Talk 1. Secretary 2. 1 Day 3. Tomorrow 4. To call him back f) Pedoman Penilaian: 5.Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 1 6.Jumlah skor maksimal 15x Nilai maksimal = 10 8.Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar. PROGRAM PENGAYAAN Mapel Kelas / Sem : Bahasa Inggris : VIII / Ganjil Ulangan Harian Ke : 1 Program Pengayaan : 1) Bagi peserta didik yang sudah tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai 75 atau lebih ) diberikan pengayaan 2) Bentuk pengayaan disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan berdasarkan ketuntasan siswa sama atau lebih dari KKM 3) Peserta didik dinyatakan tuntas dan diberi pengayaan jika nilai ulangannya sesuai batas KKM ( 75 ) atau lebih MATERI PENGAYAAN : you?? : Good afternoon, Abernathy and Jones, How may I : Yes, I would like to to Joseph Abernathy, please. : I am sorry Mr. Abernathy is out of the office at the. : Do you when he will be? : He should be back about 3:00. Would you like to leave a

11 : Yes. My name is Belinda Zellinger. : Is that Z-E-L-I-N-G-E-R? : It s two L s. : At Kunci Jawaban 1. Help 2. Speak 3. Moment 4. Know 5. Back 6. Message 7. Personal 8. Returns 9. Thank you 10. Good bye Pedoman Penilaian : May I tell him what this is in regards to? : Well, It s rather personal. : That s okay. How can he reach you,? : Fine, I ll give him a message as soon as he : very much. : You are welcome.. : Bye. a. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2 b. Jumlah skor maksimal 5x2 = 10 c. Nilai maksimal = 10 d. Nilai siswa = jumlah jawaban yang benar. Mengetahui: Guru Pembimbing Berbah, 1 Agustus 2016 Mahasiswa PPL Bahasa Inggris Ellia Cahyaningtyas, S. Pd. Salvi Hidayah NIP NIM