JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh:
|
|
- Yanti Kusuma
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 i PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN SAMBUNG SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN 15 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (SI) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh: TIKA ANITA E1E PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MATARAM 2017
2 ii KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS MATARAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jalan Majapahit No. 62 Mataram NTB Telp. (0370) HALAMAN PERSETUJUAN JURNAL SKRIPSI Jurnal Skripsi disusun oleh Tika Anita (E1E013054) dengan judul: Penggunaan Media Permainan Sambung Suku Kata Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 15 Ampenan Tahun Pelajaran 2016/2017. Telah diperiksa dan disetujui pada: Juni 2017 Mengetahui, Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II Dr. Ida Bagus Kade Gunayasa, M.Hum NIP Heri Hadi Saputra, M.P.d NIP Menyetujui : Tanggal Penetapan Mataram, / / 2017 Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Drs. Safruddin, M.Pd NIP
3 iii KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur bagi ALLAH Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul : Penggunaan Media Permainan Sambung Suku Kata Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 15 Ampenan Tahun Pelajaran 2016/2017, disusun dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program studi S1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu peneliti sangat mengharapkan segala bentuk saran maupun kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan penyusunan skripsi ini. Akhir kata semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Mataram, Juni 2017 TIKA ANITA
4 iv DAFTAR ISI Halaman Judul... i Halaman Persetujuan... ii Kata Pengantar... iii Daftar Isi... iv Abstrak... v Pendahuluan... 1 Kajian Pustaka dan Hipotesis Tindakan... 2 Metodelogi Penelitian... 3 Hasil Penelitian dan Pembahasan... 6 Penutup... 7
5 v PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN SAMBUNG SUKU KATA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN 15 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Tika Anita, Dr. Ida Bagus Kade Gunayasa, M.Hum, Heri hadi Saputra, M.P.d Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit no. 62 Mataram. Telp. (0370) ABSTRAK Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 15 Ampenan yang mengakibatkan rendahnya nilai hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa melalui penggunaan media permainan sambung suku kata pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 15 Ampenan Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, serta refleksi. Penelitian menggunakan media permainan sambung suku kata ini dikatakan berhasil apabila aktivitas mengajar guru minimal berkategori baik dan aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif, serta hasil tes penguasaan kosakata siswa mencapai ketuntasan klasikal sebesar 85% 72 (berdasarkan KKM). Hasil penelitian siklus I aktivitas guru memperoleh skor 87 dengan kategori aktivitas sangat baik dan aktivitas belajar siswa memperoleh skor 82 dengan kategori aktivitas sangat aktif, serta diperoleh hasil ketuntasan klasikal sebesar 55%. Pada siklus II aktivitas guru memperoleh skor 91 dengan kategori aktivitas sangat baik dan aktivitas belajar siswa memperoleh skor 84 dengan kategori aktivitas sangat aktif, serta diperoleh hasil ketuntasan klasikal sebesar 87.5%. Berdasarkan hasil tersebut, diketahui telah terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II dan sudah mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditetapkan. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan sambung suku kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 15 Ampenan tahun pelajaran 2016/2017. Kata Kunci: Media Permainan Sambung Suku Kata, Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia
6 vi APLICATION OF DIAL SYLLABLE GAME MEDIA TO INCRASE THE MASTERY OF INDONESIAN VOCABULARY IN FOURTH GRADERS AT SDN 15 AMPENAN PERIOD 2016/2017 Tika Anita, Dr. Ida Bagus Kade Gunayasa, M.Hum, Heri hadi Saputra, M.P.d Elementary School Teacher Education, The Faculty Of Teacher Training And Education, Mataram University. Majapahit Street no. 62 Mataram. Telp. (0370) ABSTRACT This classroom action research is based on the low level of Indonesian vocabulary student in fourth grade at SDN 15 Ampenan that yield the low values in Indonesian lesson. Goals of this research is to increasing the mastery of Indonesian vocabulary student by used syllable game media when the learning takes place for student in fourth grade at SDN 15 Ampenan period 2016/2017. This research was implemented in two cycles, each cycle held in two meetings. Each cycle implemented into four stages they are planning, implementation, observation and evaluation with reflection. Research using syllable game media called sucsesfully when teaching activities at least has well categorized and student activities at least has active categorized with test mastery vocabulary student attain to the values of 85% 72 (based on classical mastery). Teacher activities in first cycle get scor 87 along with very well categorized and student activities get scor 82 with very active categorized, also the classical mastery attain to 55%. In second cycle teacher activities get very well categorized with scor 91 and the student activities get scor 84 with classical mastery attain to 87.5%. According to that result, is known that increased from first cycle to second cycle and it is already reach the indicator that has been set. Then the conclution is application syllable game media can increase the mastery of Indonesian vocabulary student in fourth graders at SDN 15Ampenan period 2016/2017. Keyword: Syllable Game Media, Mastery Indonesian Vocabulary
7 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahasa memegang peranan yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Hal itu dapat dibuktikan dengan penggunaan Bahasa sebagai sarana untuk berkomunikasi dan melakukan interaksi dalam kehidupan sehari-hari. Komunikasi yang baik dapat dilakukan dengan menguasai keterampilan berbahasa yang khusus. Keterampilan berbahasa yang khusus tersebut mencangkup keterampilan berbicara, mendengar, membaca dan menulis. Dari empat keterampilan berbahasa tersebut, keterampilan yang sedikit dikuasai oleh sebagian besar siswa adalah keterampilan berbicara dan menulis. Hal ini disebabkan karena kurangnya pengetahuan dan penguasaan terhadap Bahasa itu sendiri, khususnya penguasaan tentang kosakata. Kosakata mempunyai peranan yang penting dalam meningkatkan keterampilan berbahasa, baik Bahasa secara lisan maupun tulisan. Semakin tinggi dan memadai penguasaan kosakata yang dimiliki oleh seseorang maka semakin baik dan terampil pula ia dalam berkomunikasi. Sedangkan penguasaan kosakata yang sedikit dan kurang memadai akan dapat menimbulkan kesenjangan dalam berkomunikasi. Oleh karena itu, sebagai seorang pelajar, siswa diharapkan memiliki penguasaan kosakata yang memadai sehingga dapat memiliki keterampilan berbahasa yang utuh dan kemampuan berkomunikasi yang baik. Melalui kemampuan berbahasa yang baik, siswa akan mampu menyampaikan kendala, melakukan konsultasi, mengutarakan pendapat, menyatakan jawaban, bekerjasama dengan kelompok serta mampu berinteraksi dengan orang lain dalam menunjang kegiatan pembelajaran. Dengan demikian penguasaan kosakata yang dimiliki siswa harus semakin ditingkatkan sehingga tidak terjadi kesenjangan dalam berkomunikasi khususnya pada saat kegiatan belajar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara bersama Ibu Putu Supatni S.Pd beliau mengatakan bahwa sebagian siswa kelas IV SDN 15 Ampenan memang mengalami sedikit kesulitan saat melakukan komunikasi menggunakan Bahasa Indonesia. Rendahnya tingkat penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain: (1) siswa masih cenderung menggunakan Bahasa daerah saat berkomunkasi di rumah sehingga terbawa sampai ke sekolah; (2) siswa kurang memiliki ketertarikan khusus terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia; (3) guru cenderung menggunakan metode ceramah saat mengajar pelajaran Bahasa Indonesia; (4) guru belum pernah mengevaluasi tingkat penguasaan kosakata Bahasa Indonesia yang dimiliki siswa; (5) guru kurang memanfaatkan media yang ada dalam pembelajaran Bahasa Indonesia; (6) pada awal kenaikan siswa ke kelas IV, siswa masih banyak yang belum bisa membaca. Penjelasan di atas didukung dengan data hasil belajar siswa yang peneliti peroleh dari guru kelas IV SDN 15 Ampenan yang menunjukkan bahwa hasil tes ujian semester 1 memperlihatkan semua siswa kelas IV memperoleh hasil yang belum mencapai nilai KKM pada pelajaran Bahasa Indonesia yaitu nilai % siswa di kelas IV SDN 15 Ampenan memiliki nilai di bawah nilai KKM. Dari salah satu faktor yang dikemukakan di atas, bahwa guru yang secara terusmenerus memberikan pembelajaran dengan penggunaan satu jenis metode belajar dan kurang menggunakan media dalam kegiatan pembelajaran khusus nya pembelajaran Bahasa Indonesia, maka secara tidak langsung akan dapat menghambat penguasaan kosakata Bahasa siswa. Untuk dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa secara lebih optimal khususnya pada keterampilan berbahasa siswa dalam berbicara dan menulis, pada 1
8 2 penelitian ini akan menggunakan sebuah permainan sebagai media pembelajaran. Media permainan yang dimaksud adalah permainan sambung suku kata. Permainan sambung suku kata merupakan salah satu permainan yang menyenangkan sekaligus membuat siswa aktif berpartisipasi dalam permainan selama kegiatan belajarmengajar. Permainan ini dapat dilakukan secara lisan maupun tertulis. Pemain dalam hal ini siswa akan diminta menyambung suku akhir dari suatu kata hingga menjadi sebuah kata baru. Apabila permainan ini dilaksanakan secara tertulis dapat digunakan untuk melatih ejaan, yaitu berkaitan dengan pemenggalan atau pemisahan suku kata. Tujuan permainan ini adalah membuat sebanyak-banyaknya kata baru dari suku kata akhir kata sebelumnya. Adapun permainan ini dilakukan secara berkelompok sehingga setiap siswa akan mendapatkan peningkatan penguasaan kosakata melalui teman sejawatnya. Oleh karena itu, berdasarkan uraian di atas peneliti bermaksud untuk melakukan penelitian dengan judul Penggunaan Media Permainan Sambung Suku Kata Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 15 Ampenan Tahun Pelajaran 2016/2017. B. Rumusan Masalah dan Kerangka Pemecahan Masalah Berdasarkan uraian pada latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana penggunaan media permainan sambung suku kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 15 Ampenan Tahun Pelajaran 2016/2017?. Adapun tahapan-tahapan yang akan dilaksanakan untuk memecahkan masalah diatas, yaitu: 1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok 2. Guru menuliskan kata yang berbeda untuk setiap kelompok di papan tulis. 3. Pemain tiap kelompok secara bergantian menyambung suku kata akhir dari kata pemain sebelumnya. 4. Tidak diperbolehkan untuk mengulang kata dalam permainan. 5. Permainan diakhiri dengan berbatas waktu tertentu atau sampai kelompok tidak bisa lagi menyambung suku kata. II. KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Permainan Sambung Suku Kata Permainan sambung suku kata merupakan salah satu permainan yang menyenangkan sekaligus membuat siswa aktif berpartisipasi dalam permainan. Permainan ini dapat dilakukan secara lisan maupun tertulis. Permainan ini dilakukan dengan cara pemain diminta menyambung suku akhir suatu kata hingga menjadi sebuah kata yang baru. Tujuan permainan ini untuk membuat kata sebanyak-banyaknya sehingga dapat meningkatkan pengusaan kosakata. Apabila permainan ini dilaksanakan secara tertulis dapat digunakan untuk melatih ejaan, yaitu berkaitan dengan pemenggalan atau pemisahan suku kata. B. Penguasaan Kosakata Penguasaan kosakata adalah kegiatan menguasai atau kemampuan memahami dan menggunakan kata-kata yang terdapat dalam suatu Bahasa, baik Bahasa lisan, maupun tulisan. Penguasaan kosakata digolongkan ke dalam dua kategori penguasaan yaitu penguasaan kosakata yang bersifat reseptif (menerima) dan produktif (menghasilkan). Penguasaan kosakata yang reseptif yaitu jika seseorang memahami kata-kata melalui kegiatan membaca dan mendengarkan. Sedangkan penguasaan kosakata yang bersifat
9 3 produktif yaitu apabila seseorang dapat menggunakan kata-kata yang dibuatnya dalam bentuk tulisan atau kemampuan untuk memahami dengan menggunakan kosakata. C. Kerangka Berfikir Berdasarkan observasi yang dilakukan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, tingkat penguasaan kosakata siswa masih rendah, salah satu faktornya disebabkan oleh pembelajaran yang dominan dilakukan dengan metode ceramah sehingga siswa menjadi pasif dan tidak bergairah pada saat proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, diperlukan suatu media pembelajaran khusus agar siswa tidak terbebani dalam mempelajari suatu materi. Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat katakan bahwa dengan penggunaan media permainan sambung suku kata yang secara tepat dapat menciptakan pembelajaran yang dapat membuat suasana belajar seluruh siswa menjadi aktif karena berpusat pada siswa dan memberikan kesan belajar yang menyenangkan karena menggunakan sebuah permainan. Dengan demikian, maka dalam penggunaan media permainan sambung suku kata secara tepat akan dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa pada kelas IV SDN 15 Ampenan. D. Hipotesis Tindakan Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah jika penggunaan media permainan sambung suku kata dapat diterapkan secara optimal pada siswa kelas IV SDN 15 Ampenan dalam pelajaran Bahasa Indonesia, maka penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa dapat ditingkatkan. III. METODELOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian Lokasi tempat penelitian ini adalah Sekolah Dasar Negeri 15 Ampenan yang beralamatkan di jalan Sultan Salahudin Batu Dawa Tanjung Karang Ampenan, Kecamatan Sekarbela, Kota Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini akan dilaksanakan di kelas IV SDN 15 Ampenan dengan jumlah siswa 41 orang dan seorang guru wali kelas yaitu Ibu Putu Supatni S.Pd. B. Subyek dan Observer Penelitian Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 15 Ampenan tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 41 orang siswa, terdiri dari 19 orang siswa perempuan dan 22 orang siswa laki-laki dan aktivitas guru sebagai pelasana penelitian. Sedangkan yang menjadi observer dalam penelitian ini adalah guru wali kelas IV SDN 15 Ampenan, yaitu Ibu Putu Supatni, S.Pd. C. Faktor yang Diteliti Dalam penelitian ini factor yang diamati yaitu semua aktivitas guru selama pembelajaran dengan menggunakan media permainan sambung suku kata dalam proses pembelajaran dan seluruh aktivitas siswa yang menjadi subjek utama dalam penelitian ini, yaitu untuk mengetahui perubahan yang terjadi terhadap penguasaan kosakata Bahasa Indonesia yang siswa miliki berupa penerapan, pemahaman, pengetahuan, penguasaan materi, analisis dan evaluasi sebagai dampak dari penerapan media permainan sambung suku kata dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. D. Definisi Oprasional Variabel Dalam penelitian ini, yang menjadi variabel tindakan adalah media permainan sambung suku kata, yaitu salah satu cara penyajian bahan pelajaran yang dikemas ke dalam sebuah permainan. Media permainan ini mengajak siswa untuk aktif dan terlibat secara
10 4 penuh selama pembelajaran berlangsung dengan tujuan siswa akan berlomba-lomba untuk membuat kosakata yang baru dari suku kata terakhir dari kata pertama yang diterima dalam permainan. Sedangkan yang menjadi variabel harapan adalah terjadinya peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa. Penguasaan kosakata yang dimaksud adalah ukuran penguasaan siswa terhadap kosakata Bahasa Indonesia yang mengarah pada adanya tanda perubahan dari siswa, baik dalam aspek pengetahuan, keterampilan berbicara, keterampilan menulis, sikap dan tingkahlaku berupa nilai yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. E. Rancangan Penelitian Prosedur penelitian tindakan kelas ini dirancang melalui dua siklus, setiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai. Masing-masing siklus melalui tahapan penting dalam penelitian tindakan yaitu sebagai berikut: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. F. Metode Pengumpulan Data 1. Metode Observasi Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mengamati aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan lembar observasi saat kegiatan pembelajaran berlangsung. 2. Metode Wawancara Wawancara yang dilakukan dalam penelitian ini adalah untuk membantu peneliti menemukan hipotesa yang tepat untuk mengatasi masalah. Jawaban yang diberikan narasumber juga menjadi rujukan pembenaran hipotesa yang telah disusun peneliti. 3. Metode Tes Pengumpulan data menggunakan metode tes adalah teknik pengumpulan data di mana objek yang diteliti diminta mengerjakan tugas tertentu yang diberikan peneliti. Dalam penelitian ini, tes digunakan sebagai pengukur untuk mengetahui peningkatan terhadap penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa. G. Instrument Penelitian Penelitian ini menggunakan lembar observasi untuk mengetahui dan menilai keaktifan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa. Sedangkan untuk data hasil belajar siswa dalam penelitian ini menggunakan tes berisi soal berbentuk penugasan yang diberikan peneliti kepada kelompok permainan untuk diselesaikan bersama kelompok masing-masing sebagai ranah penilaian afektif dan psikomotorik siswa. Sedangkan untuk penilaian kognitifnya, berupa soal yang diberikan setiap akhir siklus berbentuk 10 soal pilihan ganda dan 5 soal isian singkat dengan waktu 60 menit. H. Metode Analisis Data 1. Analisis Data Hasil Observasi a. Analisis data aktivitas mengajar guru Aktivitas guru yang diamati adalah sebanyak 6 indikator, dan masing-masing indikator terdiri dari 4 deskriptor. Aktivitas guru dianalisis dengan cara menentukan skor aktivitas mengajar guru dengan menggunakan rumus sebagai berikut: Mg: Aktivitas mengajar guru dalam rangka mengelola pembelajaran
11 5 Tabel 3.1 Pedoman Kriteria Aktivitas Guru Interval Nilai Kriteria X Mi + 1,5 Sdi Mi + 0,5 SDi X Mi + 1,5 SDi Mi - 0,5 SDi X Mi + 0,5 SDi Mi - 1,5 SDi X Mi - 0,5 SDi X Mi - 1,5 Sdi X X X X 40 X 24 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Baik Nurkencana (dalam Dewi, 2015: 43) Keterangan: X = Rata-rata skor aktivitas guru Untuk data aktivitas guru dikatakan berhasil apabila rata-rata skor guru untuk setiap aktivitas termasuk pada kriteria baik atau sangat baik. b. Analisis data aktivitas belajar siswa Aktivitas siswa yang diamati adalah sebanyak 6 indikator, dan masing-masing indikator terdiri dari 4 deskriptor. Tabel 3.2 Pedoman Kriteria Aktivitas Belajar Siswa Interval Nilai Kriteria X Mi + 1,5 Sdi Mi + 0,5 SDi X Mi + 1,5 SDi Mi - 0,5 SDi X Mi + 0,5 SDi Mi - 1,5 SDi X Mi - 0,5 SDi X Mi - 1,5 Sdi X X X X 40 X 24 Sangat aktif aktif Cukupaktif Kurang aktif Tidak aktif Nurkencana (dalam Dewi, 2015: 43) Keterangan: X = Rata-rata skor aktivitas belajar siswa Untuk data aktivitas belajar siswa dikatakan berhasil apabila rata-rata skor belajar siswa untuk setiap aktivitas termasuk pada kriteria aktif atau sangat aktif. 2. Analisis Data Hasil Belajar Penguasaan Kosakata Data analisis meliputi ketuntasan belajar individu, rata-rata kelas, dan ketuntasan belajar klasikal. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diperoleh dari setiap siklus. a. Ketuntasan Belajar Secara Individu Untuk menghitung ketuntasan secara individu digunakan rumus, Sudjana (dalam Dewi, 2015: 46), yaitu: Keterangan: NA : Nilai Akhir b. Rata-Rata Kelas Untuk menghitung rata-rata kelas pada masing-masing siklus digunakan rumus Sugiono (dalam Dewi, 2015: 47), yaitu:
12 6 Keterangan: Me: Mean (rata-rata kelas) : Sigma (banyak jumlah) Xi : Nilai ke i sampai ke n n : Jumlah individu c. Ketuntasan Belajar Secara Klasikal Nilai evaluasi diperoleh setelah dilakukan tindakan kelas, kemudian dianalisis untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal dihitung menggunakan rumus Aqid (dalam Dewi, 2015: 47), yaitu: Keterangan: KK: Ketuntasan Klasikal P : Jumlah siswa yang menperoleh nilai N : Jumlah siswa yang ikut tes Sesuai dengan petunjuk teknik penilaian di atas, kelas dapat dinyatakan tuntas secara klasikal apabila ketuntasan klasikal mencapai ketuntasan sebesar I. Indikator Kinerja Yang menjadi indikator kinerja atau indikator keberhasilan pada penelitian tindakan kelas ini adalah hasil tes penguasaan kosakata, aktivitas mengajar guru, dan aktivitas belajar siswa dengan ketuntasan sebagai berikut: 1. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila hasil tes penguasaan kosakata siswa mencapai ketuntasan klasikal yaitu dengan nilai (berdasarkan KKM) pelajaran Bahasa Indonesia. 2. Keberhasilan penelitian ini dilihat dari aktivitas mengajar guru dengan kriteria minimal baik serta aktivitas belajar siswa minimal dengan kriteria aktif dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media permainan Sambung Suku Kata. IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa indonesia siswa melalui penggunaan media permainan sambung suku kata siswa kelas IV SDN 15 Ampenan tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan pelaksanaan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan evaluasi, serta tahap refleksi. Rincian pelaksanaan siklus I dan siklus II pada penelitian ini dirincikan pada tabel 4.1 berikut, yaitu: Tabel 4.1 Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II Di Kelas IV SDN 15 Ampenan Siklus Pertemuan Hari/Tanggal Materi Alokasi Waktu 1 Senin 20, Maret 2017 Menulis Karangan 4 35 JP I 2 Selasa 21, Maret 2017 Evaluasi/Tes Akhir Siklus I 4 35 JP 3 Rabu 29, Maret 2017 Menulis Pengumuman 4 35 JP II 4 Kamis 30, Maret 2017 Evaluasi/Tes Akhir Siklus II 4 35 JP
13 7 Data penelitian ini terdiri dari data data aktivitas mengajar guru yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas mengajar guru pada saat proses pembelajaran berlangsung serta aktivitas belajar siswa yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar siswa dan data hasil belajar siswa yang diperoleh dari hasil evaluasi/tes akhir yang dilakukan siswa pada setiap akhir siklus. Adapun ringkasan dari hasil penelitian pada siklus I, dan siklus II yang memuat hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil evaluasi penguasaan kosakata siswa pada penelitian ini dirincikan pada tabel 4.2 berikut, yaitu: Tabel 4.2 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Mengajar Guru, Aktivitas Belajar Siswa Dan Hasil Evaluasi/Tes Penguasaan Kosa Kata Siklus I Dan Siklus II Hasil Observasi Aktivitas Hasil Evaluasi/Tes Siklus Mengajar Guru Belajar Siswa Penguasaan Kosa Kata Jumlah Kriteria Jumlah Kriteria Nilai Rata- Ketuntasan Skor Skor Rata Tes Klasikal I 87 Sangat Baik 82 Sangat Aktif % II 91 Sangat Baik 84 Sangat Aktif % Berdasarkan analisis hasil data pelaksanaan siklus I dan siklus II di atas, bahwa persentase dari berbagai aktivitas yang menjadi ukuran indikator keberhasilan dalam penelitian ini mulai dari aktivitas mengajar guru, aktivitas belajar siswa serta hasil tes penguasaan kosakata siswa mengalami peningkatan sehingga telah dinyatakan mencapai keberhasilan dalam penelitian ini. Data dari hasil observasi aktivitas mengajar guru siklus I memperoleh skor 87 dengan kriteria mengajar sangat baik, kemudian pada pelaksanaan siklus II data hasil observasi aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan jumlah skor dengan memperoleh skor 91 masih dengan kriteria mengajar sangat baik. Sedangkan data hasil observasi aktivitas belajar siswa siklus I memperoleh skor 82 dengan kriteria belajar sangat aktif, kemudian pada pelaksanaan siklus II data hasil observasi aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan skor, meskipun jumlah peningkatan skornya sedikit yaitu skor 84 hanya meningkat 2 skor dari siklus I namun tetap dengan kriteria belajar sangat aktif. Selanjutnya data hasil tes penguasaan kosakata siswa siklus I memperoleh nilai rata-rata kelas dengan ketuntasan klasikal 55% dengan jumlah siswa yang tuntas 22, yang tidak tuntas 18 dari total 40 orang yang mengikuti tes. Kemudian pada pelaksanaan siklus II data hasil tes penguasaan kosakata siswa mengalami peningkatan dan memperoleh nilai rata-rata kelas dengan ketuntasan klasikal 87.5% dengan jumlah siswa yang tuntas 35, yang tidak tuntas 5 dari total 40 orang yang mengikuti tes. Dari data tersebut diketahui ketuntasan klasikal siklus I 55% meningkat menjadi 87.5% pada siklus II. Ketuntasan klasikal dari siklus I ke siklus II memperoleh peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 32.5%. V. PENUTUP A. Kesimpulan 1. Penggunaan media permainan sambung suku kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa indonesia siswa kelas IV SDN 15 Ampenan tahun pelajaran 2016/2017 dengan melakukan beberapa langkah kegiatan yaitu pertama, siswa membentuk beberapa kelompok belajar secara heterogen; kedua, masing-masing kelompok siswa menerima satu buah kata yang berbeda; ketiga, setiap anggota dari masing-masing kelompok mulai membuat kata baru dari suku kata terakhir dari kata pertama yang
14 diterima sebanyak-banyaknya sesuai dengan peraturan permainan sambung suku kata sampai batas waktu yang telah ditentukan; keempat, pemenang dari permainan sambung suku kata adalah kelompok yang paling banyak mengumpulkan kosakata baru dari kata pertama yang diterima. 2. Penggunaan media permainan sambung suku kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa indonesia siswa kelas IV SDN 15 Ampenan tahun pelajaran 2016/2017 dan penelitian ini telah berhasil secara optimal karena mampu mencapai lebih dari kategori minimal pada indikator kinerja yang telah ditetapkan, yaitu: (a) dapat meningkatkan aktivitas mengajar guru pada siklus I memperoleh skor 87, menjadi 91 dengan kategori aktivitas sangat baik pada siklus II dan aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh skor 82, menjadi 84 dengan kategori aktivitas belajar sangat aktif; (b) Dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I dengan ketuntasan klasikal sebesar 55% dengan nilai rata-rata kelas ketuntasan klasikal meningkat menjadi 87.5% dengan nilai rata-rata kelas pada siklus II. B. Saran Adapun saran yang dapat disampaikan dari hasil penelitian ini yaitu: 1. Bagi Siswa, hendaknya selalu berpartisipasi secara aktif di setiap kegiatan belajar dan senantiasa fokus dalam menerima materi pembelajaran yang disampaikan oleh guru. 2. Bagi Guru, hendaknya dapat mengembangkan wawasan dan ide-ide baru dalam melaksanakan pembelajaran dengan mengoptimalkan penggunaan berbagai jenis media pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia 3. Bagi Sekolah, hendaknya mendukung dan memfasilitasi semua guru untuk dapat mengembangkan ide dan wawasan dalam membuat dan menggunakan berbagai jenis media pembelajaran dalam penerapannya pada kegiatan belajar mengajar. 8
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI 26 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPA 2 SMAN 1 LINGSAR TAHUN AJARAN 2016/2017 PADA MATERI PELUANG DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH ARTIKEL SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PQ4R PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 1 GERUNUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam Menyelesaikan. Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SISWA KELAS IV SDN 1 KEDIRI SELATAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIIID SMP NEGERI 1 BATULAYAR PADA MATERI PERBANDINGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh RANTI EFRIZAL NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD NEGERI 37 ALANG LAWEH PADANG Oleh RANTI EFRIZAL NPM 1210013411035 PROGRAM
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI PENERAPAN METODE PERMAINAN PANTUN TEKA-TEKI KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI 42 MATARAM TAHUN 2016
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS MELALUI PENERAPAN METODE PERMAINAN PANTUN TEKA-TEKI KATA SISWA KELAS IV SD NEGERI 42 MATARAM TAHUN 2016 JURNAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI PENELITIAN TINDAKAN KELAS
PENERAPAN METODE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (LINGKARAN DALAM LINGKARAN LUAR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PERESAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI PENELITIAN
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V-A DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 09 KAYU ARO KOTA PADANG
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V-A DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 09 KAYU ARO KOTA PADANG OLEH: RAHMA OKTAVIA NPM. 1110013411055 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Untuk Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh:
PENERAPAN METODE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING DAN COURSE REVIEW HORRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 52 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk
Lebih terperinciPENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SD Oleh: Restu Heri Suryana 1), Suhartono 2), Ngatman 3) FKIP, PGSD Universitas Sebelas
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PEMBELAJARAN DENGAN TEKNIK PERMAINAN KISAH ANGKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SDN 9 AMPENAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS PENDEK DENGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN 03 SEDAU TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS PENDEK DENGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SDN 03 SEDAU TAHUN PELAJARAN 2017/2018 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN 10 LUBUK BUAYA KABUPATEN PESISIR SELATAN OLEH: SRI MUTIA
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI GUIDED TEACHING DI SDN 09 AIR PACAH PADANG Vivi Anggraini¹, Muhammad Sahnan¹, Muhammad Tamrin¹ Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. oleh. RiaParamita NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 11 KURAO PAGANG PADANG oleh RiaParamita
Lebih terperinciPENGGUNAAN ALAT PERAGA CONGKLAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 37 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN ALAT PERAGA CONGKLAK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN 37 MATARAM TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci: Mind Mapping, Kosakata Bahasa Jawa
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas V SDN Tunge 2 Wates Kediri ini ditulis oleh Lu lu il Maknun,
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh: SASMITASARI E1R
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN TEKNIK UTAK-ATIK OBYEK MATEMATIKA PADA MATERI KUBUS DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII-C SMPN 1 SUELA TAHUN
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH: SETYARI HERLIA
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE MAJU MUNDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVA SDN 1 GUNUNGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016
PENGGUNAAN METODE MAJU MUNDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVA SDN 1 GUNUNGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL WORD SQUARE DI SDN 26 PELANGAI KECIL KABUPATEN PESISIR SELATAN
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL WORD SQUARE DI SDN 26 PELANGAI KECIL KABUPATEN PESISIR SELATAN Rosmiati 1, Muhammad Sahnan 1, Yulfia Nora 1 1 Program Studi
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI DI KELAS I SDN 22 KAMPUNG LUAR SALIDO KAB.
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI DI KELAS I SDN 22 KAMPUNG LUAR SALIDO KAB. PESISIR SELATAN Oleh FITRIANI NPM 1310013411352 PROGRAMSKGJ - PPKHB PENDIDIKAN
Lebih terperinciDewi Mayangsari dkk, Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas...
27 Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro Probolinggo Tahun Pelajaran 2012/2013 (The Application
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 3 LINGSAR PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 3 LINGSAR PADA MATERI SEGIEMPAT MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING TAHUN AJARAN 2016/2017 ARTIKEL SKRIPSI BAIQ HIDAYAH E1R113012 PROGRAM
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI TEKNIK PICK UP CARDS GAME DI SDN KEBONSARI 04 KABUPATEN JEMBER
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI TEKNIK PICK UP CARDS GAME DI SDN KEBONSARI 04 KABUPATEN JEMBER Penulis 1 Chumi Zahroul F Penulis 2 Charisyah Widya Y Dosen Jurusan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Oleh Eviyanti ABSTRACT This study is an action research aimed to find out
Lebih terperinciLinda Syarif 1, Zulfa Amrina 1, Syafni Gustina Sari 1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENGURANGAN BILANGAN CACAH DENGAN BLOK DIENES DI KELAS I SD NEGERI 14 ULAK KARANG SELATAN KECAMATAN PADANG UTARA KOTA PADANG Linda Syarif 1, Zulfa Amrina 1, Syafni
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan ProgramSarjana (S1) Pendidikan Matematika di FKIP Universitas Mataram.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS INKUIRI PADA PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 4 LINGSAR TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL LEARNING START WITH A QUESTION DI SDN 20 KURAO PAGANG OLEH: MAILIZA NOPERA NPM: 1010013411008
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERISTIWA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT Hartina Apriyati 1), H. Soegiyanto 2), MG. Dwiji Astuti 3) PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciWidanti et al., Penerapan Teknik Mind Mapping...
1 Penerapan Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Pkn Pokok Bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi di SD Negeri Mumbulsari
Lebih terperinciPENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MERAKIT PERSONAL KOMPUTER MENGGUNAKAN STRUCTURED DYADIC METHODS (SDM)
Peningkatan Kualitas dan Hasil Belajar..(Andelson Memorata) 1 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MERAKIT PERSONAL KOMPUTER MENGGUNAKAN STRUCTURED DYADIC METHODS (SDM) THE QUALITY AND RESULTS
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika OLEH AGUSSANTA HIDAYAT E1R112002
1 PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING DENGAN MODEL POLYA PADA PEMBELAJARAN ARITMETIKA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII B MTs NEGERI 3 MATARAM SEMESTER II TAHUN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V.A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V.A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS DI SDN 24 JATI GAUNG PADANG OLEH: MUTIA LATIFAH NPM. 1110013411167
Lebih terperinciPendahuluan. Meris et al., Meningkatkan Kemampuan Menulis...
1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SUGESTIF MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN KEMUNINGSARI KIDUL 01 JEMBER (Improving the Fourth Grade Student's Writing Suggestive Narration
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PEMBELAJARAN PKn DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI SDN 06 KECAMATAN IV JURAI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN PKn DENGAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DI SDN 06 KECAMATAN IV JURAI OLEH: WELLINDI CINTITA VIANI NPM. 1110013411056 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN PKn DI SD NEGERI 22 LUBUK MINTURUN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO PADA PEMBELAJARAN PKn DI SD NEGERI 22 LUBUK MINTURUN Wegga Maulina 1, Nurharmi 2, Yulfia Nora 1 1 Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, pendidikan matematika, teori Bruner dalam metode diskusi kelompok.
1 Pendahuluan Penerapan Teori Bruner dalam Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas III SDN Kemuningsari
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD (Student Teams Achievement Division) PADA PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII-B MTs. NEGERI 3 MATARAM TAHUN
Lebih terperinciPendahuluan. Wardani et all, Pendekatan Kontekstual...
Meningkatkan Kemampuan Menulis Pantun melalui Pendekatan Kontekstual dengan Media Objek Langsung Siswa Kelas IV Semester II SDN 2 Battal Tahun Pelajaran 2012/2013 ( Improve Writing Ability Rhymes through
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR Setyari Herlia Wardananti 1), Kartono 2), Sadiman 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciKeywords : CIRC, Improving Skills, Reading Comprehension
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 2 NGASINAN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Laela
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
i PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SQUARE (TPSq) PADA MATERI RUANG DIMENSI TIGA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XA SMA ISLAM TERPADU PUTRI ABU HURAIRAH MATARAM TAHUN
Lebih terperinciPENERAPAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA NARASI SISWA KELAS IV SDN 1 KEKERI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PENERAPAN MEDIA GAMBAR BERSERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA NARASI SISWA KELAS IV SDN 1 KEKERI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciTHE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU
1 THE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU Clara Anastasia Feronika Manalu, Mahmud Alpusari, Zariul Antosa, claraanastasia.manalu@yahoo.com,
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN OLEH: RAHAYU OCTAVIA NPM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS Vc DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE LISTENING TEAM DI SDN 38 LUBUK BUAYA PADANG OLEH: RAHAYU OCTAVIA NPM. 1010013411064 PROGRAM
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN 10 SUNGAI SAPIH PADANG
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN 10 SUNGAI SAPIH PADANG Oleh: YOSEP RIANTI NPM : 1210013411037 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Oleh
i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PROGRAM LINIER KELAS X TKJ-2 SMK NEGERI 6 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ARTIKEL
Lebih terperinciDepartment of Chemistry Education Faculty of Teacher and Education University of Riau
1 THE IMPLEMENTATION OF LEARNING METHOD PLANE PROBLEM TO IMPROVE ACTIVITY AND RESULT OF STUDENT LEARNING ON THE SUBJECT SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN CLASS XI MIA 2 SMA ISLAM AS-SHOFA PEKANBARU
Lebih terperinciAbstrak. Kata Kunci : Metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share (TPS), aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV-A SDN PATRANG 01 JEMBER PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN GAYA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) Improving
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI OLEH NAHWAN SHOLIHAN ZIKKRI E1R PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN SEGI EMPAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 4 NARMADA TAHUN AJARAN 2015/2016 ARTIKEL SKRIPSI OLEH NAHWAN
Lebih terperinciRohmah Mujibatur., Penerapan Metode Role Playing dengan Media Gambar...
1 Penerapan Metode Role Playing dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Pkn Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama SDN Ampel 04 Wuluhan -
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL SCRAMBLE DI SDN 03 KOTO PULAI PESISIR SELATAN.
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV A PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL SCRAMBLE DI SDN 03 KOTO PULAI PESISIR SELATAN Oleh: RINDA ZURYUNITA NPM. 1210013411115 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN BASA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PURWOSARI WONOGIRI
PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN BASA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PURWOSARI WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: TRI WIRATNA K7109190
Lebih terperinciOleh. I Putu Budhi Sentosa, NIM
Penerapan Model Pembelajaran Metakognitif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Singaraja Tahun Pelajaran 2011/2012 Oleh I Putu Budhi Sentosa, NIM 1015057117 Jurusan
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh: HUSNIDA NPM SKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Salah satu Persyaratan
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 20 KURAO PAGANG Oleh:
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking
Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Pkn Pokok Bahasan Memahami Kebebasan Berorganisasi SDN Sukorambi IV
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 26 AMPENAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN METODE PAIRED STORY TELLING (BERCERITA BERPASANGAN) PADA SISWA KELAS IV DI SDN 4 CAKRANEGARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciEconomic Education Analysis Journal
EEAJ 2 (2) (2013) Economic Education Analysis Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE CERAMAH BERVARIASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERKELOMPOK TIPE
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER (Improving the third grade student's ability in writing a paragraph by using puzzle as the
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PLANTED QUESTION DI SDN 28 RAWANG TIMUR KECAMATAN PADANG SELATAN OLEH: SRI WAHYUNI NPM. 1110013411081 PROGRAM
Lebih terperinciZaharah, Otang Kurniaman, Lazim N
1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF TALKING STICK TYPE TO INCREASE IPS STUDY RESULT OF THE THIRD GRADE STUDENTS AT SDN 06 KADUR KECAMATAN RUPAT UTARA Zaharah, Otang Kurniaman, Lazim N.
Lebih terperinciFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 1 KROBOKAN JUWANGI BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh: Antonius Hari Suharto X7109126 FAKULTAS
Lebih terperinciARTIKEL SKRIPSI. Diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh:
i PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TURUNAN SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 1 GUNUNGSARI TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Lebih terperinciPENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD. 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3 Dosen PGSD FKIP UNS
PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD Oleh: Agus Hadi Saputro 1), Suhartono 2), Ngatman 3) FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen, Jl.
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika. Oleh SRIANANINGSIH NIM.
i PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII D SMPN 1 LABUAPI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 PADA PEMBELAJARAN LINGKARAN DENGAN MENERAPKAN MODEL DISCOVERY LEARNING JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN
PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Endah Purwanti 1, Harun Setyo Budi 2,
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh ADE ISLAMIATI NPM:
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIK REALISTIK INDONESIA (PMRI) DI SDN 25 KOTO ALAM KECAMATAN PALEMBAYAN KABUPATEN
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
PENGGUNAAN MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI Tiara Citra Hapsari 1), Hadi Mulyono 2), Hartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan
Lebih terperinciKeywords: Concept Sentence, puzzle media, writing skills. menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN Candiwulan.
PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE DENGAN MEDIA PUZZLE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN CANDIWULAN TAHUN AJARAN 2015/2016 Tri Yogi Utami 1, Tri Saptuti Susiani 2, Imam
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PERMAINAN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V SD N 2 JATINEGORO TAHUN AJARAN 2013/2014
PENERAPAN METODE PERMAINAN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V SD N 2 JATINEGORO TAHUN AJARAN 213/214 Fertina Rizcha Pratiwi 1, Harun Setyo Budi 2, Tri Saptuti Susiani 3 PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN TTW (THINK, TALK, WRITE) PADA MATERI OPTIK UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI MB SMK NEGERI 2 KARANGANYAR Skripsi Oleh: Uly Azmi
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HOREY PADA SISWA KELAS IV DI SDN 17 SUNGAI GERINGGING PARIAMAN
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HOREY PADA SISWA KELAS IV DI SDN 17 SUNGAI GERINGGING PARIAMAN Fitri Handayani 1, Wince Hendri 2, Darwianis 3 Program
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENEMUKAN KALIMAT UTAMA DALAM PARAGRAF Rahmatyas Reana Mardiningsih. 1), Sukarno
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN Septri Wahyuningrum 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG
PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG Rustiana Primasari 1, Wahyudi 2, Joharman 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang 67A
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI SDN 04 MAEK KABUPATEN 50 KOTA Yulia Pike
Lebih terperinciPENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016
PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION DI KELAS V SDN 22 LUBUK ALUNG KAB PADANG PARIAMAN
1 PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION DI KELAS V SDN 22 LUBUK ALUNG KAB PADANG PARIAMAN Meysi Tri Dasya ¹, Dr. Erman Har, M.Si², Wirnita Eska,
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN 3 MATARAM
PENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN 3 MATARAM JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI UPW SMK NEGERI 1 JEMBER MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI UPW SMK NEGERI 1 JEMBER MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) MATERI PROGRAM LINEAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU Desi Fitria 1, Pebriyenni 1, Asrul Thaher 2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Lebih terperinciIMPLEMENTATION QUANTUM TEACHING MODEL TO IMPROVE RESULT OF IPS STUDIES STUDENT CLASS V SD NEGERI 031 TANJUNG SARI KECAMATAN PUJUD ROHIL
IMPLEMENTATION QUANTUM TEACHING MODEL TO IMPROVE RESULT OF IPS STUDIES STUDENT CLASS V SD NEGERI 031 TANJUNG SARI KECAMATAN PUJUD ROHIL 1 Ina Fauziah, Mahmud Alpusari, Lazim. N ina.fauziah@gmail.com, mahmud131079@gmail.com,
Lebih terperinciJoyful Learning Journal
JLJ 3 (2) (2014) Joyful Learning Journal http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI METODE THINK TALK WRITE BERBANTUAN VIDEO Rahma Huda Putranto,
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE LATIHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 AIR EMAS KECAMATAN UKUI
79 PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE LATIHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 AIR EMAS KECAMATAN UKUI trimulyani020270@gmail.com SD Negeri 009 Air Emas Kecamatan Ukui ABSTRACT The background
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KEMASAN I KECAMATAN SERENGAN KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : SITI RASYIDAH
Lebih terperinciIMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING
Implementasi Model Pembelajaran... (Ayu Siti Farha) 1 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERHATIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL KELAS X
Lebih terperinciKata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Metode Bermain Peran (Role Playing), Penelitian Tindakan Kelas.
1 Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas II-A melalui Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Pembelajaran Pkn Tema Sikap Demokratis di SDN Tegalgede 01 Jember Tahun Pelajaran
Lebih terperinciPENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DURIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI
PENERAPAN METODE QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN DURIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Studi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
Lebih terperinciPENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU JURNAL. Oleh
PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU JURNAL Oleh FITRI ANDRIANA RAPANI ASMAUL KHAIR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciPENERAPAN INKUIRI TERBIMBING PADA HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII A SMPN 3 TANJUNG DALAM KONSEP EKOSISTEM
KONSTRUKTIVISME, Vol. 8, No. 1, Januari 2016 PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING PADA HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VII A SMPN 3 TANJUNG DALAM KONSEP EKOSISTEM Almira Ulimaz Program Studi Pendidikan Biologi
Lebih terperinciAkbar et al., Peningkatan Minat dan Hasil Belajar...
1 Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Energi Panas dan Bunyi Melalui Penerapan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV B MI Muhammadiyah Sidorejo Tahun Pelajaran 2013/2014 (Increased interest
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA KEMBALI
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA KEMBALI (PTK pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Gumpang 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016)
Lebih terperinci