PRAKTIK PENCEGAHAN CEDERA PADA ANAK USIA TODDLER

Transkripsi

1 PRAKTIK PENCEGAHAN CEDERA PADA ANAK USIA TODDLER DITINJAU DARI PENGETAHUAN DAN SIKAP ORANG TUA TENTANG BAHAYA CEDERA DI DESA KEMBANGBAHU KECAMATAN KEMBANGBAHU KABUPATEN LAMONGAN Dadang Kusbiantoro ABSTRAK Praktik pencegahan cedera merupakan tindakan untuk meminimalkan tingkat kecelakaan yang diderita anak akibat kurangnya pengawasan orang tua. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler ditinjau dari pengetahuan dan sikap orang tua tentang bahaya cedera di desa Kembangbahu kecamatan Kembangbahu kabupaten. Desain penelitian analitik korelasional dengan pendekatan cross sectional, teknik sampling simple random sampling. Sampel diambil sebanyak 44 orang tua yang memilki anak usia toddler di Desa Kembangbahu, bulan Februari Data penelitian diambil menggunakan kuesioner tertutup, skala likert dan cek list. Setelah ditabulasi, data dianalisis menggunakan uji multiple linier regression. Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar (68,18%) orang tua berpengetahuan cukup dan hasil dari sikap orang tua didapatkan hampir seluruhnya (79,55%) sikap orangtua positif sedangkan hasil penelitian pada praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler menunjukkan sebagian besar (63,64%) orang tua melakukan praktik pencegahan cukup. Berdasarkan hasil uji multiple linier regression didapatkan nilai R² = 0,465 dengan P = 0,001 dimana P < 0,05.Hasil pengujian statistik diperoleh hasil ada hubungan pengetahuan dan sikap orang tua tentang bahaya cedera dengan praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler di Desa Kembangbahu Kecamatan. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan pelayanan kesehatan dan guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) lebih optimal dalam memberikan pendidikan kepada orang tua tentang bahaya cedera terutama pada anak usia todler sehingga dapat meminimalkan terjadinya cedera pada anak usia toddler. Kata Kunci : Pengetahuan, Sikap, Praktik Pencegahan Cedera Toddler PENDAHULUAN... Dewasa ini banyak orang tua yang sering mengabaikan pengawasan terhadap anak sehingga mengakibatkan cedera. Cedera dapat mengancam kesehatan dan keamanan anak yang belum bisa melindungi dirinya sendiri dan membuat orang tua merasa cemas serta menyesal, tetapi sebenarnya cedera ini dapat dicegah (National Safety Council, 2006). Cedera adalah penyebab kematian yang paling lazim selama masa anak sesudah umur beberapa bulan pertama dan mewakili salah satu dari penyebab yang paling penting dari morbiditas dan mortalitas pediatri yang dapat dicegah (Arvin, Behrman Kliegman. 2000). World Health Organization menggambarkan cedera sebagai suatu peristiwa yang disebabkan oleh dampak dari suatu agen eksternal secara tiba-tiba dan dengan cepat menghasilkan kerusakan baik SURYA 32 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

2 fisik maupun mental. Cedera tersebut meliputi cedera lalu lintas, jatuh, terbakar, tenggelam, keracunan dan gigitan binatang (Wong, Donna.L. 2004) Pada awal usia 1 sampai dengan 3 tahun (masa toddler), bahaya cedera dapat dipengaruhi oleh tiga faktor yang mengakibatkan kematian. Adapun faktor yang mempengaruhi kejadian cedera adalah faktor penjamu (host) yaitu orang tua dan anak, faktor penyebab cedera (agent), dan faktor lingkungan (Muscary, Mary E. 2008). Cedera toddler tidak terjadi apabila orang tua memiliki pengetahuan tentang tumbuh-kembang anak usia toddler. Pengetahuan tentang pertumbuhan dan perkembangan toddler perlu diikuti dengan pemahaman tentang pentingnya pencegahan terhadap bahaya yang dapat terjadi pada toddler. Sedangkan sikap orang tua yang terlalu membiarkan anaknya akan berdampak pada keamanan dan keselamatan hidup anak tersebut. Tindakan pencegahan berupa pengawasan dapat dilakukan oleh orang tua, karena dalam beraktivitas anak tidak memperhatikan bahaya yang mungkin akan terjadi (Nursalam, 2008). Menurut Dewan Keamanan Nasional, cedera ini menimbulkan lebih banyak kematian anak-anak daripada gabungan seluruh penyakit dan merupakan penyebab utama dari cacat. Setiap tahunnya, diperkirakan anak masuk rumah sakit karena cedera, dan hampir 16 juta anak mendapat perawatan di bagian gawat darurat. Lembaga Pusat untuk Pengendalian Penyakit memperkirakan bahwa setiap tahun lebih dari anak menderita cacat yang menetap akibat dari cedera (Wong, Donna.L. 2004). Data survey yang dilakukan pada bulan Desember 2013 di Desa Kembangbahu Kecamatan didapatkan data jumlah anak usia toddler sebanyak 49 anak. Studi pendahuluan juga dilakukan terhadap 10 orang tua yang memiliki anak usia toddler, hasilnya (30%) orang tua belum tahu benar tentang bahaya cedera dan (70%) orang tua mengetahui bahaya cedera yang mengancam anaknya. (80%) diantara orang tua tersebut juga sudah dan selalu mempraktikkan pencegahan cedera dan (20%) orang tua sudah namun jarang mempraktikkan pencegahan cedera. Semua orang tua menyebutkan bahwa anak mereka pernah mengalami cedera di rumah. Jadi dari data tersebut menunjukkan masih tingginya angka kejadian cedera yang dialami anak usia toddler. Pengaruh yang mendasari terjadinya cedera yaitu anak usia toddler sedang mengembangkan keterampilan motorik kasarnya yang membuat mereka bergerak terus, anak usia toddler mengalami peningkatan kemampuan motorik halus Pemahaman tentang tingkat perkembangan anak perlu diikuti dengan pemahaman pentingnya antisipasi terhadap bahaya yang dapat muncul karena aktivitas dari anak usia toddler, yaitu tidak bisa diam dan bergerak terus. Oleh karena itu, orang tua harus diberi pengertian tentang bahaya yang dapat terjadi pada anak. Begitu juga anak perlu untuk diberikan pemahaman tentang cara melindungi diri dari cedera, dengan cara penyampaian informasi harus menggunakan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami anak (National Safety Council, 2006). Upaya yang dapat dilakukan petugas kesehatan untuk mengurangi bahaya cedera anak usia toddler yaitu dengan memberikan informasi dan pengetahuan pada orang tua serta selalu waspada terhadap setiap gerak yang dilakukan oleh anak, memberikan alat bermain yang sesuai dan tidak membahayakan, serta melakukan pengawasan dengan memberi perhatian pada anak. Sedangkan upaya yang dapat dilakukan SURYA 33 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

3 oleh orang tua dirumah yaitu menyimpan benda tajam di dalam laci yang dapat dikunci, membuat lemari khusus untuk zat yang berbahaya dan jaga lantai rumah agar tetap bersih dan kering (Supartini, Yupi. 2004). METODOLOGI.PENELITIAN Desain penelitian dalam penelitian ini adalah menggunakan metode korelasi analitik yaitu peneliti mencoba untuk mencari hubungan antar variabel dan dilakukan dengan analisis data yang telah dikumpulkan dengan menggunakan metode pendekatan cross sectional yaitu jenis penelitian yang menekankan pada waktu pengukuran atau observasi data variable independen dan dependen hanya satu kali, pada saat itu tidak ada follow up (Nursalam, 2003). HASIL.PENELITIAN 1. Data Umum 1) Data Umum Orang Tua (1) Karakteristik umur orang tua Tabel 1. Distribusi frekuensi umur orang tua di desa Kembangbahu Kecamatan, tahun 2014 No. Umur Frekuensi Prosentase 1. < 21 tahun 1 2, ,46 tahun 3. > 45 tahun 1 2,27 Dari tabel 1 dapat menunjukkan hampir seluruhnya ibu berusia antar tahun, sebagian kecil ibu berusia lebih dari 45 tahun dan kurang dari 21 tahun (2) Karakteristik pendidikan orang tua Tabel 2. Distribusi frekuensi pendidikan orang tua di desa Kembangbahu Kecamatan Kembangbahu Kabupaten, tahun 2014 No. Pendidikan Frekuensi Prosentase 1. SD/sederajat 3 6,82 2. SMP/sederajat 12 27,27 3. SMA/sederajat 24 54,55 4. PT 5 11,36 % Dari tabel 2 dapat disimpulkan bahwa sebagian besar ibu berpendidikan SMA, dan sebagian kecil ibu berpendidikan SD (3) Karakteristik pekerjaan orang tua Tabel 3. Distribusi frekuensi pekerjaan orang tua di desa Kembangbahu Kecamatan Kembangbahu Kabupaten, tahun 2014 No. Pekerjaan Frekuensi % 1. Tidak bekerja 20 45,5 2. Petani 9 20,45 3. Wiraswasta PNS 2 % Dari tabel 3 dapat disimpulkan hampir sebagian ibu tidak bekerja atau murni sebagai ibu rumah tangga dan sebagian kecil ibu bekerja sebagai PNS. (4) Karakteristik berdasarkan hubungan dengan anak Tabel 4. Distribusi frekuensi hubungan orang tua dengan anak di desa Kembangbahu Kecamatan, tahun 2014 No. Hubungan Frekuensi Prosentase 1. Ibu 43 97,73 2. Anak 1 2,27 Dari tabel 4 dapat dilihat bahwa hampir seluruhnya hubungan orang tua dengan anak adalah sebagai ibu. SURYA 34 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

4 2) Data Umum Anak (1) Karakteristik Jenis kelamin anak Tabel 5. Distribusi frekuensi hubungan orang tua dengan anak di desa No Kembangbahu Kecamatan, tahun 2014 Frekuensi Prosentase Jenis Kelamin 1. Laki-laki 16 36,36 2. Perempuan 28 63,64 Dari tabel diatas menunjukkan sebagian besar anak berjenis kelamin perempuan. (2) Karakteristik umur anak Tabel 6. Distribusi frekuensi umur anak di desa Kembangbahu Kec., tahun 2014 No. Umur Bayi Frekuensi Prosentase bulan 1 2, bulan 19 43, bulan 24 54,55 Dari tabel diatas mebunjukkan sebagian besar anak berumur bulan 2. Data Khusus 1). Pengetahuan orang tua Tabel 7. Distribusi frekuensi Pengetahuan orng tua tentang bahaya cedera di Desa Kembangbahu kecamatan No. Pengetahua n Frekuen si % 1. Baik 7 15,91 2. Cukup 30 68,18 3. Kurang 7 15,91 Dari tabel 7 dapat menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua memiliki pengetahuan yang cukup tentang bahaya cedera dan sebagian kecil ibu memiliki pengetahuan kurang tentang bahaya cedera 2). Sikap orang tua Tabel 8. Distribusi frekuensi sikap orang tua terhadap bahaya cedera di Desa Kembangbahu, Kecamatan No. Sikap Frekuensi % 1. Sikap positif 35 79,55 2. Sikap negatif 9 20,45 Dari tabel 8 dapat menunjukkan bahwa hampir seluruhnya orang tua bersikap positif terhadap bahaya cedera anak usia toddler 3). Praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler Tabel 9. Praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler di Desa Kembangbahu, Kecamatan No. Praktik pencegahan Frekuensi Prosentase 1. Baik Cukup 28 63,64 3 Kurang 14 36,36 Berdasarkan tabel 9 menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua praktik pencegahan cedera cukup dan tidak satupun praktik pencegahan baik Uji Hipotesis Untuk menguji pengaruh pengetahuan dan sikap secara simultan terhadap praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler di Desa Kembangbahu Kecamatan SURYA 35 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

5 digunakan uji Statistik F (uji F). Apabila nilai F hitung > nilai F tabel, maka H 0 ditolak dan H a diterima. Sebaliknya apabila nilai F hitung < nilai F tabel, maka H 0 diterima dan H a ditolak. Nilai F hitung sebesar Dengan menggunakan tingkat kepercayaan (confidence interval) 95% atau α = 0,05 maka dari table distribusi F diperoleh nilai Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji F Test antara pengetahuan dan sikap dengan praktik pencegahan cedera diperoleh nilai sig (p) = 0,001 dimana ρ< 0.05 maka H a diterima. Keputusannya adalah H 0 ditolak dan H a diterima artinya secara simultan variabel pengetahuan dan sikap berpengaruh nyata (significant) terhadap praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler di Desa Kembangbahu Kecamatan. Kemampuan variabel independen (pengetahuan dan sikap) menjelaskan pengaruhnya terhadap variabel dependen (praktik pencegahan cedera) ditunjukkan pada Tabel 10 dibawah ini. Tabel 10. Hasil koefisien determinasi Pengetahuan dan Sikap Orang Tua Tentang Bahaya Cedera dengan Praktik Pencegahan Cedera pada Anak Usia Toddler Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin - Watson a Dari Tabel 10 di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,465 atau 46,5%. Hal ini berarti bahwa kemampuan variabel independen (pengetahuan dan sikap) menjelaskan pengaruhnya terhadap variabel dependen (praktik pencegahan cedera) sebesar 46,5%. PEMBAHASAN.. 1) Pengetahuan Orang Tua Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 7, dapat diketahui bahwa sebagian besar (68,18%) orang tua, memiliki pengetahuan cukup tentang cedera toddler. Hal ini dapat dipengaruhi oleh faktor pendidikan. Dari data umum menunjukkan sebagian besar (54,55%) orang tua berpendidikan SMA. Latar belakang pendidikan orang tua mempengaruhi pengetahuan orang tua sehingga dapat melakukan tindakan pencegahan cedera pada anak. Berdasarkan fakta diatas dijelaskan bahwa orang tua dengan latar belakang pendidikan hingga SMA termasuk dalam orang tua yang memilki pengetahuan cukup. Perbedaan tingkat pengetahuan antara satu orang dengan orang yang lain disebabkan oleh banyak faktor.. Pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Sehingga dapat dihubungkan bahwa seseorang yang berpendidikan tinggi akan memiliki pengetahuan yang lebih tinggi pula. Hal ini sesuai dengan yang disampaikan Soekidjo Notoatmodjo (2007), konsep dasar pendidikan adalah suatu proses belajar yang berarti di dalam pendidikan itu terjadi proses pertumbuhan, perkembangan, atau perubahan ke arah yang lebih dewasa lebih baik dan lebih matang pada diri individu, kelompok atau masyarakat. Sedangkan pada faktor pengetahuan dijelaskan bahwa pengetahuan dapat dipengaruhi oleh faktor pengalaman, yaitu suatu kejadian yang pernah dialami seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Ada kecenderungan pengalaman yang kurang baik seseorang akan berusaha untuk melupakan, namun jika pengalaman terhadap obyek tersebut menyenangkan maka secara psikologis akan SURYA 36 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

6 timbul kesan yang sangat mendalam dan membekas dalam emosi kejiwaannya dan akhirnya dapat pula membentuk sikap positif dalam kehidupannya (Mubarok, W.I. 2007). 2) Sikap Orang Tua Berdasarkan hasil penelitian pada tabel 8 dapat dijelaskan bahwa hampir seluruhnya (79,55%) orang tua memiliki sikap positif. Dimana hal tersebut dapat dipengaruhi oleh pendidikan yang hampir sebagian orang tua berpendidikan SMA. Pendidikan merupakan salah satu faktor ekstrinsik yang mempengaruhi sikap, semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang semakin berpengaruh terhadap pembentukan sikap seseorang. Notoatmodjo, Soekidjo (2007) menjelaskan bahwa pengetahuan berperan dalam pembentukan sikap seseorang, pengetahuan membuat seseorang berpikir akan suatu objek atau stimulus. Proses berpikir ini di dalamnya melibatkan dua komponen dari sikap, yaitu komponen emosi dan keyakinan dan pada akhirnya komponenkomponen tersebut akan membangun sikap dari seseorang baik sikap yang positif maupun sikap yang negatif. Beberapa teori perubahan sikap Antara lain yaitu teori penolakan dan penerimaan, teori konsistensi, tidak adanya konsistensi antara sikap dan perbuatan, teori keseimbangan, teori ini berdasarkan senang atau tidak senang. Adapun fungsi sikap yaitu sebagai instrumental, pertahanan diri, penerimaan obyek, ilmu, serta memberi arti, nilai ekspresif, social adjustment, externalisasi, aktifitas adaptif dalam memperoleh informasi, reflek kehidupan. Faktor intrinsik individu yang mempengaruhi sikap diantaranya kepribadian, intelegensi, bakat, minat, perasaan serta kebutuhan dan motivasi seseorang. Yang bersifat ekstrinsik adalah faktor lingkungan, pendidikan, ideologi, ekonomi, politik dan Hankam (Tri Rusmi, Widayatun. 2003) Sikap timbul karena ada stimulus. Terbentuknya suatu sikap itu banyak dipengaruhi perangsang oleh lingkungan sosial dan kebudayaan. Pembentukan dan perubahan sikap tidak terjadi dengan sendirinya. Sikap terbentuk dalam hubungannya dengan suatu objek, orang, kelompok, lembaga, nilai, melalui hubungan antar individu, hubungan di dalam kelompok, komunikasi surat kabar, buku, poster, radio, televisi dan sebagainya, terdapat banyak kemungkinan yang mempengaruhi timbulnya sikap. Lingkungan yang terdekat dengan kehidupan sehari-hari banyak memiliki peranan (Azwar, Saifuddin. 2012). Pembentukan sikap dan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pembentukan sikap ditentukan oleh: Kepribadian, Intelegensia dan Minat. Untuk dapat mengubah sikap diperlukan satu harapan yang diinginkan dalam hal ini individu senantiasa memperhatikan harapan yang diinginkan dari pihak lain. 3) Praktik Pencegahan Cedera pada Anak Usia Toddler Berdasarkan tabel 9 dapat dijelaskan bahwa sebagian besar (63,64%) orang tua melakukan praktik pencegahan cedera cukup dan tidak satupun (0%) orang tua yang melakukan praktik pencegahan cedera baik. Berdasarkan penelitian oleh Kuschithawati tahun 2007, menyebutkan bahwa praktik pencegahan cedera yang dilakukan oleh orang tua, yaitu berupa tindakan pengawasan yang masih rendah merupakan faktor yang paling berperan terhadap kejadian cedera pada anak, setelah faktor lingkungan anak yang tidak aman (Purwanto, Heri. 1999). Suatu sikap belum otomatis terwujud dalam suatu tindakan (over behavior). Untuk mewujudkannya perlu fasilitas tingkatan SURYA 37 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

7 praktik yaitu: 1) persepsi yaitu mengenal dan memilih berbagai obyek sehubungan dengan tindakan yang diambil. 2) respon terpimpin yaitu dapat melakukan sesuatu yang sesuai dengan urutan yang benar dan sesuai dengan contoh. 3) mekanisme yaitu apabila seseorang secara otomatis bisa melakukan sesuatu dengan benar. 4) adopsi yaitu suatu praktik atau tindakan yang sudah berkembang dengan baik (Notoatmodjo,Soekidjo, 2007). Menurut Kurt merumuskan model hubungan perilaku yang menyatakan bahwa perilaku dipengaruhi karakteristik individu dan lingkungan. Karakteristik individu meliputi berbagai variabel seperti motif, nilai-nilai, sifat kepribadian dan sikap yang saling berinteraksi satu sama lain dan kemudian berinteraksi pula dengan faktorfaktor lingkungan dalam menentukan perilaku. Faktor lingkungan mempunyai kekuatan besar dalam menentukan perilaku bahkan kadang-kadang kekuatannya lebih besar dari pada karakteristik individu, hal inilah yang menjadikan perilaku lebih kompleks (Azwar, Saifuddin. 2012) Sebagian besar orang tua memiliki praktik yang cukup dikarenakan sikap orang tua yang sebagian besar positif. Sikap merupakan kesiapan untuk bertindak, dengan sikap yang positif diharapkan praktik yang dihasilkan juga baik, selain dipengaruhi oleh bagaimana sikap seseorang, faktor yang berpengaruh adalah faktor intriksik yaitu kepribadian, intelegensi, bakat, minat, perasaan serta kebutuhan dan motivasi seseorang. Faktor ekstrinsik yaitu lingkungan, pendidikan, ideologi, ekonomi, politik dan hankam (Rusmi, Widayatun. 2003). Sedangkan faktor-faktor lain yang juga berpengaruh adalah umur, pendidikan dan pekerjaan dari orang tua. Pernyataan tersebut mendukung bahwa faktor umur, pendidikan dan pekerjaan dari orang tua mempengaruhi praktik pencegahan cedera pada anak mereka. (Notoatmodjo, Soekidjo, 2007). 4) Hubungan Pengetahuan dan Sikap Orang Tua Tentang Bahaya Cedera dengan Praktik Pencegahan Cedera Pada Anak Usia Toddler Besarnya F hitung pada analisa multi regresi linier diketahui sebesar yang berarti orang tua dengan pengetahuan cukup dan sikap yang positif berpeluang untuk melakukan pencegahan cedera pada anak usia toddler sebanyak lebih besar dibandingkan orang tua yang berpengetahuan rendah dan sikap yang negatif. Berdasarkan hasil tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa pengetahuan dan sikap mempunyai hubungan yang signifikan terhadap praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler. Pernyataan tersebut sesuai dengan penelitian Morrongiello tahun 2002 yang menjelaskan bahwa karakteristik ibu termasuk didalamnya adalah pengetahuan, keadaan emosional ibu dan level energi yang dimiliki oleh ibu berpengaruh terhadap resiko cedera pada anak usia 1-3 tahun. (Purwanto, Heri. 1999) Hasil analisa juga sesuai dengan penelitian Aken tahun 2007, yang menjelaskan bahwa karakteristik orang tua yaitu sikap berpengaruh terhadap resiko cedera pada anak, dimana sikap akan menentukan bagaimana orang tua akan bertindak untuk melindungi anaknya dari cedera dengan melakukan tindakan berupa pengawasan yang merupakan faktor paling berpengaruh terhadap kejadian cedera (Ahmadi, Abu. 2007) Hasil analisis multi regresi linier didapatkan variabel sikap lebih berhubungan dengan praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler. Hasil penelitian ini sesuai SURYA 38 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

8 dengan Notoatmodjo, Soekidjo (2007) yang menyebutkan bahwa sikap merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak, dapat disimpulkan bahwa yang paling dekat dengan praktik adalah sikap, karena sikap merupakan tindakan atau praktik yang belum dilaksanakan. Praktik pencegahan cedera diperlukan agar anak dapat menyelesaikan semua tugas perkembangan sesuai dengan tahap tumbuh kembangnya, yang nantinya dapat mencegah terjadinya penyimpangan pertumbuhan, penyimpangan perkembangan dan penyimpangan mental emosional anak (Depkes RI, 2007). PENUTUP 1. Kesimpulan 1. Sebagian besar orang tua anak usia toddler berpengetahuan cukup tentang bahaya cedera 2. Hampir seluruhnya orang tua anak usia toddler bersikap positif dalam pencegahan cedera 3. Sebagian besar orang tua anak usia toddler melakukan praktik pencegahan cedera cukup. 4. Ada hubungan pengetahuan tentang bahaya cedera dengan praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler 5. Ada hubungan sikap dengan praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler 6. Ada hubungan pengetahuan dan sikap tentang bahaya cedera dengan praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler 2. Saran 1. Bagi Peneliti selanjutnya Dapat digunakan sebagai bahan referensi dalam penelitian mengenai bahaya cedera pada anak 2. Bagi Profesi Sarjana Keperawatan Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukkan dalam menerapkan pengetahuan tentang hubungan pengetahuan dan sikap orang tua tentang bahaya cedera dengan praktik pencegahan cedera pada anak usia toddler. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arvin, Behrman Kliegman. (2000). Ilmu Kesehatan Anak Edisi 15. Jakarta: EGC Azwar, Saifuddin. (2012). Sikap Manusia (Teori dan Pengukurannya). Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset. Depkes RI, (2007). Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak Ditingkat Pelayanan Dasar.Jakarta : Depkes RI. Mubarok, W.I. (2007). Promosi Kesehatan: Sebuah Pengantar Proses Belajar Mengajar Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu Muscary, Mary E. (2008). Panduan Belajar: Keperawatan Pediatrik. Jakarta: EGC National Safety Council. (2006).. Pertolongan Pertama Dan RJP Pada Anak. Jakarta: Arcan Notoatmodjo, Soekidjo. (2007). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Nursalam. (2008). Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak (Untuk Perawat dan Bidan). Jakarta: Salemba Medika Nursalam, (2003), Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika SURYA 39 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014

9 Purwanto, Heri. (1999). Pengantar Perilaku Manusia Untuk Keperawatan. Jakarta: EGC Supartini, Yupi. (2004). Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC Tri Rusmi, Widayatun. (2003). Ilmu Perilaku. Jakarta : EGC Wong, Donna.L. (2004). Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik. Jakarta: EGC SURYA 40 Vol.02, No.XVIII, Juni 2014