HUBUNGAN STIMULASI ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK PRASEKOLAH BERUSIA 4-5 TAHUN

Transkripsi

1 HUBUNGAN STIMULASI ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK PRASEKOLAH BERUSIA 4-5 TAHUN M. Ikhwan Kosasih, Ludfi Nur Farida Akademi Keperawatan Pamenang Pare Kediri Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan dan struktur atau fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur, dapat diperkirakan, dan diramalkan sebagai hasil dari proses deferensiasi sel, jaringan tubuh, organ-organ dan sistemnya yang terorganisasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan stimulasi orang tua terhadap tingkat perkembangan motorik kasar anak prasekolah yang berusia 4-5 tahun. Metode penelitiannya adalah analitik, adapun sampling yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan observasi kemudian dalam penelitian ini didapatkan sampel sebanyak 12. Data yang telah ditabulasikan disajikan dalam bentuk diagram pie dan tabel. Hasil penelitian ini adalah jika diberikan selalu stimulasi hasilnya baik yaitu 1 (8,33%), diberikan sering stimulasi hasilnya baik 3 (), diberikan sering stimulasi hasilnya cukup 2 (16,7%), diberikan kadang-kadang stimulasi hasilnya cukup sebanyak 3 (), diberikan kadang-kadang stimulasi hasilnya kurang sebanyak 3 (). Maka dari hasil diatas dapat dikatakan bahwa orang tua yang selalu atau sering memberikan stimulasi maka perkembangan motorik kasarnya baik, tapi jika orang tua hanya memberikan stimulasi kadang-kadang maka perkembanagn motorik kasarnya kurang. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa H 1 diterima dan H 0 ditolak, ini dapat diartikan bahwa ada pengaruh stimulasi orang tua terhadap tingkat perkembangan motorik kasar anak prasekolah yang berusia 4-5 tahun. Kata Kunci : Stimulasi, Motorik Kasar, Anak Usia 4-5 Tahun PENDAHULUAN Perkembangan motorik kasar yaitu aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak melakukan pergerakan dan sikap tubuh yang melibatkan otot-otot besar seperti duduk, berdiri, melompat dengan satu kaki, dan sebagainya. (Depkes RI, 2005) Usia prasekolah adalah anak yang berusia 3-5 tahun, dan biasanya mengikuti program prasekolah. Pada usia ini anak telah mencapai kematangan dalam berbagai fungsi motorik. Proses pematangan dan belajar pada perkembangan selalu mempengaruhi perubahan dan perkembangan anak. Setiap anak memiliki perkembangan motorik kasar yang berbeda-beda menurut usianya. Pada usia 4-5 tahun anak lebih mudah untuk diarahkan, diamati dan diobservasi. Sekarang banyak kita temui atau lihat di lingkungan sekitar bahwa banyak anak prasekolah yang tingkat pertumbuhan dan perkembangan kurang optimal. (Nursalam, 2005) Perkembangan motorik kasar kurang optimal akan mempengaruhi kepribadian anak. Anak akan merasa kurang percaya diri, ragu-ragu dalam bertindak, kurang bahagia dalam bermain. Keterlambatan perkembangan motorik kasar berbahaya karena tidak menyediakan landasan bagi keterampilan motorik kasar sehingga mengalami kerugian pada saat mereka mulai bermain dengan anak lainnya. (Djphie, 2009) Kualitas tumbuh kembang balita di Indonesia perlu mendapat perhatian serius. Pembinaan pertumbuhan perkembangan anak secara komperhensip dan berkualitas yang diselenggarakan melalui kegiatan stimulasi, Jurnal AKP 28 Vol. 7 No.2; 1 Juli 31 Desember 2016

2 deteksi dan intervensi dini penyimpangan pertumbuhan perkembangan balita dilakukan pada masa kritis.(depkes RI, 2005) Dari data situasi orang tua dan anak di Dinas Kesehatan tingkat I Propinsi Jawa Timur 2008 untuk deteksi tumbuh kembang balita di Jawa Timur di tetapkan 8 tetapi cakupan diperiksa 40-59% dan mengalami perkembangan tidak optimal sebanyak 0,14%. (Dinkes, 2008) Berdasarkan hasil survey yang peneliti lakukan pada tanggal 12 septembar 2013 di TK Dharma Wanita di Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri dari 27 anak yang tidak mengikuti senam ada 2 anak dan anak yang waktu istirahat tidak ikut bermain dengan teman-temannya ada 2 anak. Jadi terdapat 4 anak yang kurang optimal dalam perkembangan stimulasi motorik kasar. Motorik kasar akan berkembang dengan adanya stimulasi. Stimulasi adalah kegiatan merangsang kemampuan dasar anak umur 0-5 tahun agar anak tumbuh dan berkembang secara optimal. (Depkes RI, 2005). stimulasi juga dapat mempengaruhi perkembangan motorik kasar, kurangnya stimulasi akan mempengaruhi keterlambatan dalam motorik kasar yang disebabkan karena kurangnya kesempatan anak untuk mempelajari keterampilan motorik kasar, perlindungan orang tua yang berlebih dan kurangnya stimulasi. Pada usia 4-5 tahun anak lebih dewasa, mudah untuk diamati dan diobservasi. (Hurlock, 2002) Salah satu faktor yang mempengaruhi baik tidaknya adalah stimulasi yang diberikan orang tua. Stimulasi ini harus di berikan secara rutin dan berkesinambungan dengan kasih sayang, metode bermain dan lain-lain. Sehingga perkembangan anak akan berjalan optimal. Kurang stimulasi dari orang tua mengakibatkan keterlambatan perkembangan anak. (Depkes RI, 2005) Untuk mendukung perkembangan motorik kasar pada anak sebaiknya perlu adanya stimulasistimulasi agar mencapai perkembangan yang optimal. Dalam hal ini perlu adanya tindakan oleh perawat untuk memberikan motivasi kepada orang tua agar memperhatikan perkembangan anaknya, khususnya perkembangan motorik kasar misalnya dengan memberikan informasi kepada orang tua tentang dampak yang akan terjadi bila tidak memperhatikan perkembangan anak. Ada beberapa stimulasi yang dapat dilakukan oleh orang tua diantaranya stimulasi dengan bermain bola, stimulasi dengan lompat dengan satu kaki, lompat jauh, berayun-ayun, memenjat, dan biasa dengan cara latihan dan bermain. Sehingga anak yang dapat stimulasi yang terarah akan lebih cepat berkembang dibandingkan anak yang kuarang mendapat stimulasi. Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik melakukan penelitian tentang Hubungan Stimulasi Orang tua terhadap Tingkat Perkembangan Motorik Kasar Anak Prasekolah yang Berusia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri. METODE PENELITIAN Dalam penelitian ini desain yang digunakan adalah analitik cross sectional yaitu setiap subyek penelitian yang hanya diobservasi sekali saja dan pengukuran dilakukan terhadap status karakter atau variabel subyek pada saat peneliti diamati pada waktu yang sama. Puopulasi pada penelitian ini adalah Semua orang tua dan anak prasekolah pada kelas A di TK Dharma Wanita Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri sebanyak 27 anak Teknik Sampling yang digunakan purposive sampling; sehingga didapatkan jumlah sampel 12 responden penelitian. Variabel dalam penelitian ini adalah variabel independen yaitu stimulasi motorik, yang diukur dengan kuesioner penelitian. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah perkembangan motorik anak, yang diukur dengan observasi. Penelitian ini dilakukan pada bulan April 2014 adapun tempat penelitian di TK Dharma Wanita Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri. Jurnal AKP 29 Vol. 7 No.2; 1 Juli 31 Desember 2016

3 Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan bantuan tabulasi silang (crosstabulation). HASIL a. Stimulasi orang tua yang mempunyai anak Diagram 1. Stimulasi orang tua di TK Dharma Wanita Dusun Baran Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri Tahun 2014 Berdasarkan diagram 1 menunjukkan bahwa dari 12 responden yang melakukan stimulasi kadang-kadang sebanyak 6 responden (5), sedangkan yang melakukan stimulasi sering sebanyak 5 responden (42%), dan yang selalu melakukan stimulasi sebanyak 1 responden (8%). b. Perkembangan motorik kasar pada anak Diagram 2. Perkembangan motorik kasar pada anak prasekolah yang usianya 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Dusun Baran Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri Tahun 2014 Berdasarkan diagram 4.8 menunjukkan bahwa yang berkriteria hasil baik sebanyak 4 anak (33%), sedangkan yang berkriteria hasil cukup sebanyak 5 anak (42%), dan yang berkriteria hasil kurang sebanyak 3 anak (). c. Hubungan stimulasi orang tua terhadap Tabel 1 Hubungan Stimulasi Orang Tua Terhadap Tingkat Perkembangan Motorik Kasar Pada Anak Prasekolah yang Usianya 4-5 Tahun di TK Dharma Wanita Dusun Baran Desa Blimbing Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri Tahun 2014 No Motorik kasar Baik Cukup Kurang Total anak Stimulasi orang tua 1 Selalu 1 8,33% ,33% 2 Sering ,7% ,7% 3 Kadang-kadang Total 4 33,33% 5 41,67% Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa orang tua yang selalu memberikan stimulasi pada anak menghasilkan perkembangan motorik kasar yang baik yaitu sebanyak 1 responden (8,33%), orang tua yang sering memberikan stimulasi pada anak menghasilkan perkembangan motorik kasar yang baik sebanyak 3 responden (), orang tua yang sering memberikan stimulasi pada anak menghasilkan perkembangan motorik kasar yang cukup sebanyak 2 responden (16,7%), orang tua yang kadang-kadang memberikan stimulasi pada anak menghasilkan perkembangan motorik kasar yang cukup sebanyak 3 responden (), orang tua yang kadang-kadang memberikan stimulasi pada Jurnal AKP 30 Vol. 7 No.2; 1 Juli 31 Desember 2016

4 anak menghasilkan perkembangan motorik kasar yang kurang sebanyak 3 responden (). Dari tabel 4.1 disimpulkan bahwa ada hubungan antara stimulasi orang tua terhadap tingkat dimana orang tua yang selalu atau sering memberikan stimulasi yang baik maka perkembangan motorik kasarnya baik atau normal, sedangkan orang tua yang kadang-kadang memberikan stimulasi maka perkembangan motorik kasarnya kurang. PEMBAHASAN 1. Stimulasi orang tua yang mempunyai anak Dari data penelitian menunjukkan bahwa dari 12 responden yang melakukan stimulasi kadang-kadang sebanyak 6 responden (5), sedangkan yang melakukan stimulasi sering sebanyak 5 responden (42%), dan yang selalu melakukan stimulasi sebanyak 1 responden (8%). Stimulasi adalah perangsangan dan latihan-latihan terhadap kepandaian anak yang datangnya dari lingkungan luar anak (Moersintowati, 2002). Stimulasi ini dapat dilakukan oleh orang tua, anggota keluarga, atau orang dewasa lain disekitar anak. Anak yang lebih banyak mendapat stimulasi cenderung lebih cepat berkembang. Memberikan stimulasi yang berulang dan terus-menerus pada setiap aspek perkembangan anak berarti telah memberikan kesempatan pada anak untuk tumbuh dan berkembang secara optimal (Nursalam 2005). Orang tua hendaknya menyadari pentingnya memberikan stimulasi bagi perkembangan anak. Sekarang banyak kita temui atau lihat di lingkungan sekitar bahwa banyak anak prasekolah yang tingkat pertumbuhan dan perkembangan kurang optimal (Nursalam 2005). Sama halnya disini berdasarkan hasil penelitian didapatkan orang tua yang memberikan stimulasi kadang-kadang menghasilkan perkembangan motorik kasar yang kurang. Stimulasi yang kurang ini karena sumber informasi yang kurang, orang tua yang sibuk dengan pekerjaannya, selain itu juga karena pendidikan orang tua dan usia orang tua yang masih muda. Sehingga anak menjadi kurang percaya diri, malu, dan ragu-ragu dam bertindak. 2. Perkembangan motorik kasar pada anak Dari data penelitian menunjukkan bahwa yang berkriteria hasil baik sebanyak 4 anak (33%), sedangkan yang berkriteria hasil cukup sebanyak 5 anak (42%), dan yang berkriteria hasil kurang sebanyak 3 anak (). Perkembangan adalah bertambahnya kemampuan dan struktur atau fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola yang teratur, dapat diperkirakan, dan diramalkan sebagai hasil dari proses deferensiasi sel, jaringan tubuh, organ-organ dan sistemnya yang terorganisasi (IDAI, 2002). Pada dasarnya tumbuh kembang mempunyai prinsip yang berlaku secara umum, yaitu : Tumbuh kembang, pola tumbuh kembang, proses tumbuh kembang. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan adalah faktor eksternal dan internal (Nursalam 2005). Didapatkan hasil penelitian ada anak yang kurang dalam perkembangan motorik kasarnya ini karena orang tua yang kadangkadang atau jarang memberikan stimulasi. Perkembangan akan berlangsung secara berurutan. Oleh karena itu orang tua atau keluarga hendaknya memberikan stimulasi sesuai dengan kelompok usianya. Anak yang perkembangan motorik kasarnya kurang selain dipengaruhi oleh stimulasi juga dipengaruhi oleh anak yang pernah dirawat dan perlindungan orang tua yang berlebihan, selain itu juga karena orang tua lebih mengutamakan perkembangan motorik halus dari pada motorik kasar. Jurnal AKP 31 Vol. 7 No.2; 1 Juli 31 Desember 2016

5 3. Hubungan stimulasi orang tua terhadap prasekolah yang berusia 4-5 tahun Dari data penelitian menunjukkan bahwa orang tua yang selalu atau sering memberikan stimulasi yang baik maka perkembangan motorik kasarnya baik atau normal, sedangkan orang tua yang kadangkadang memberikan stimulasi maka perkembangan motorik kasarnya kurang yaitu sebanyak 3 responden () Perkembangan motorik kasar adalah aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak melakukan pergerakan dan sikap tubuh yang melibatkan otot-otot basar, seperti duduk, berdiri, dan sebagainya. (Depkes RI, 2005) Perkembangan kemampuan dasar anak mempunyai pola yang tetap dan berlangsung secara berurutan. Dengan demikian stimulasi yang diberikan oleh orang tua / keluarga sesuai dengan pemberian kelompok umur stimulasi anak (Depkes RI, 2005). Dalam penelitian ini dapat diketahui bahwa anak yang perkembangan motorik kasarnya kurang ini karena pemberian stimulasi orang tua yang diberikan kadangkadang, selain itu juga ditunjang oleh sumber informasi yang kurang didapatkan oleh orang tua, orang tua yang sibuk dalam pekerjaanya, orang tua lebih mengutamakan perkembangan motorik halus dan perlindungan orang tua yang berlebihan kepada anaknya. Dalam hal ini jika orang tua lebih aktif untuk memberikan stimulasi kepada anaknya khususnya perkembangan motorik kasar anak akan lebih percaya diri, tidak malu dan raguragu dam bertindak. SIMPULAN Dari hasil penelitian, maka dapat disimpulkan : 1. Stimulasi orang tua dari 12 responden yang melakukan stimulasi kadang-kadang sebanyak 6 responden (5), sedangkan yang melakukan stimulasi sering sebanyak 5 responden (42%), dan yang selalu melakukan stimulasi sebanyak 1 responden (8%). 2. Perkembangan motorik kasar pada anak dari 12 responden perkembangan motorik kasar pada anak yang berkriteria hasil baik sebanyak 4 anak (33%), sedangkan yang berkriteria hasil cukup sebanyak 5 anak (42%), dan yang berkriteria hasil kurang sebanyak 3 anak (). 3. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara stimulasi orang tua terhadap tingkat dimana orang tua yang selalu atau sering memberikan stimulasi yang baik maka perkembangan motorik kasarnya baik atau normal, sedangkan orang tua yang kadangkadang memberikan stimulasi maka perkembangan motorik kasarnya kurang. KEPUSTAKAAN Depkes RI (2005). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Departeman Kesehatan RI Jakarta Djphie Perkembangan Motorik. (download : 18 September 2013) Handayani Pengertian Modus. (download : 11 November 2013) Harlock,B.elizabeth Perkembangan Anak Jilid II. Jakarta : Erlangga Indah Perkembangan Anak Prasekolah. (download : 28 September 2013) Lieliyen Stimulasi Tumbuh Kembang Bayi. (download : 28 September 2013) Moersintowarti Tumbuh Kembang Anak dan Remaja. Edisi 1. Jakarta : Sagung Seto Jurnal AKP 32 Vol. 7 No.2; 1 Juli 31 Desember 2016

6 Notoatmodjo, Soekidjo Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta Nursalam Konsep Dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika Nursalam Asuhan Keperawatan Bayi dan Anak untuk Perawat dan Bidan. Jakarta : Salemba Medika Tamsuri, Anas Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah Akper Pamenang. Pare Kediri : Pamenang Pres Jurnal AKP 33 Vol. 7 No.2; 1 Juli 31 Desember 2016