BUKU STANDAR MUTU SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

Transkripsi

1 BUKU STANDAR MUTU SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL i

2 ii

3 BUKU STANDAR MUTU SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH Kode Dokumen : SM/UMNAw/LPM/03/01-00 Revisi : 01 Tanggal : 10 Mei 2016 Ketua LPM Diajukan oleh : Dr. Ir. Ernita, MP. Wakil Rektor I Dikendalikan oleh : Dr. Firmansyah, M.Si. Rektor Disetujui oleh : Drs. H. Kondar Siregar, MA. iii

4 PRAKATA Buku Standar Mutu Sistem Penjaminan Mutu Internal Universitas Muslim Nusantara Al- Washliyah ini merupakan buku ketiga yang diterbitkan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. Buku ini dimaksudkan sebagai panduan di dalam menjalankan proses penjaminan mutu di Universitas Muslim Nusantara Al- Washliyah. Penjaminan mutu dimaksud bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan sebagaimana yang dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.62 Tahun 2016 dan Peraturan Menteri Ristek Dikti No. 44 Tahun Buku Sistem Penjaminan Mutu Internal mencakup buku kebijakan mutu, buku manual mutu, buku standar mutu, dan buku formulir/proforma mutu. Buku Kebijakan Mutu memuat tentang bagaimana Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah memahami, merancang, dan melaksanakan SPMI dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan tinggi kepada masyarakat sehingga terwujud budaya mutu di Universitas Muslim Nusantara Al- Washliyah. Buku Standar mutu memuat tentang kriteria, ukuran, patokan atau spesifikasi dari seluruh kegiatan penyelenggarakan pendidikan tinggi di Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah untuk mewujudkan visi dan misi Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. Buku Manual Mutu berisi tentang petunjuk praktis mengenai cara, langkah, atau prosedur tentang bagaimana SPMI Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah dilaksanakan, dievaluasi, dan ditingkatkan mutunya secara berkelanjutan. Adapun Buku Formulir Mutu berisi tentang buku tertulis yang berfungsi untuk mencatat atau merekam hal atau informasi atau kegiatan tertentu sebagai bagian yang tak terpisahkan dari standar mutu dan manual mutu. Dengan diterbitkannya buku ini maka perangkat yang dapat dijadikan rujukan untuk mengimplementasikan sistem penjaminan mutu internal Universitas Muslim Nusantara Al- Washliyah telah tersedia. Kami mengucapkan terima kasih kepada tim yang telah dengan tekun menyelesaikan buku ini. Kami berharap bahwa buku ini mampu memberi inspirasi kepada semua pihak dalam rangka meningkatkan mutu di Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, sehingga menimbulkan daya dorong bagi upaya pengembangan dayasaing perguruan tinggi. Medan, 10 Mei 2016 TIM LPM UMN Al-Washliyah KETUA, Dr. Ir. Ernita, MP. iv

5 DAFTAR ISI SK Rektor UMN Al-Washliyah Lembar Pengesahan Prakata Daftar Isi ii iii iv v BAB I PENGERTIAN DAN RASIONAL STANDAR UMN AL-WASHLIYAH Pengertian Istilah/Ketentuan Umum Rasional Standar Dasar Hukum 3 BAB 2 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN UMN AL-WASHLIYAH VISI MISI TUJUAN SASARAN 5 BAB 3. FUNGSI, TUJUAN, SIFAT DAN RUANG LINGKUP FUNGSI DAN TUJUAN STANDAR SIFAT STANDAR RUANG LINGKUP DAN KOMPONEN STANDAR MUTU PELAKSANAAN STANDAR MUTU PEMANTAUAN STANDAR MUTU PERBAIKAN STANDAR MUTU 10 BAB 4 STANDAR PENDIDIKAN Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Pembelajaran Standar Proses Pembelajaran Standar Penilaian Pembelajaran Standar Dosen Dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Standar Pengelolaan Pembelajaran Standar Pembiayaan Pembelajaran 30 BAB 5 STANDAR PENELITIAN Standar Hasil Penelitian Standar Isi Penelitian Standar Proses Penelitian Standar Penilaian Penelitian Standar Peneliti Standar Sarana dan Prasarana Penelitian Standar Pengelolaan Penelitian Standar Pendanaan dan Pembiayaan Penelitian 42 v

6 BAB 6 STANDAR PENGABDIAN PADA MASYARAKAT Standar Hasil Pengabdian Pada Masyarakat Standar Isi Pengabdian Kepada Masyarakat Standar Proses Pengabdian Kepada Masyarakat Standar Penilaian Pengabdian Kepada Masyarakat Standar Pelaksana Pengabdian Kepada Masyarakat Standar Sarana Dan Prasarana Pengabdian Kepada Masyarakat Standar Pengelolaan Pengabdian Kepada Masyarakat Standar Pendanaan Dan Pembiayaan Pengabdian Kepada Masyarakat 51 BAB 7. STANDAR LAIN Standar Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Standar Sistem Informasi Standar Penyusunan Pencapaian Pembelajaran Standar Kerjasama Standar Penyusunan Silabus dan RPS Standar Pengembangan Kurikulum Standar Pelaksanaan Proses Pembelajaran Standar Penyusunan Pedoman Tugas Akhir Standar Penyusunan Panduan Tugas Akhir Standar Mahasiswa dan Alumni Standar Sistem Penjamin Mutu 73 DAFTAR PUSTAKA 77 vi

7 BAB I PENGERTIAN DAN RASIONAL STANDAR UMN AL-WASHLIYAH 1.1 Pengertian Istilah/Ketentuan Umum Dalam pengertian istilah/ketentuan umum Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah ini yang dimaksud dengan: l) Universitas adalah Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah yang selanjutnya disebut dengan UMN Al-Washliyah 2) Rektor adalah pimpinan UMN Al-Washliyah yang selanjutnya disebut dengan Rektor; 3) Standar Nasional Pendidikan Tinggi, yang selanjutnya disebut SN Dikti, adalah satuan standar yang meliputi standar nasional pendidikan, ditambah dengan standar penelitian, dan standar pengabdian kepada masyarakat; 4) Standar Mutu Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah adalah satuan standar yang meliputi standar mutu pendidikan, standar mutu penelitian, dan standar mutu pengabdian kepada masyarakat di UMN Al-Washliyah dan beberapa standar tambahan yang diperlukan; 5) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang selanjutnya disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor, sebagaimana tertera pada Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012: 6) Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi. 9) Pembelajaran adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar; 10) Rencana Pembelajaran Semester (RPS) adalah dokumen perencanaan proses pembelajaran guna mencapai output proses pembelajaran bermutu; 11) Satuan Kredit Semester, yang selanjutnya disingkat SKS, adalah takaran waktu kegiatan belajar yang dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besamya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi; 12) Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; 13) Tenaga Kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan tinggi antara lain, pustakawan, tenaga administrasi, laboran dan teknisi, serta pranata teknik informasi. 14) Penelitian adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidah dan metode ilmiah secara sistematis untuk memperoleh informasi, data dan keterangan yang berkaitan dengan pemahaman dan/atau pengujian suatu cabang ilmu pengetahuan dan teknologi. 15) Pengabdian kepada Masyarakat adalah kegiatan sivitas akademika yang memanfaatkan pengetahuan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa. 1

8 16) Pengarah penelitian/pengabdian UMN Al-Washliyah adalah Ketua LP2M UMN Al-Washliyah yang mendapat mandat dari Rektor. 17) Penanggung jawab penelitian/pengabdian adalah Pimpinan unit kerja tempat Ketua peneliti/pengabdian bernaung. 18) Ketua Peneliti/Pengabdian adalah Ketua/Koordinator Tim Penelitian/Pengabdian. 19) Anggota Peneliti/Pengabdian adalah Anggota Tim Penelitian/pengabdian yang terdiri dari: Pembantu Penelitil/Pengabdian, Petugas Survey, Pembantu Lapangan, Sekretariat Peneliti/pengabdian, Pengolah Data. 1.2 Rasional Standar Sistem penjaminan mutu pendidikan tinggi di Indonesia diatur pada Pasal 52 Undang-undang No.12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi yang selanjutnya dijabarkan dengan Permenristekdikti No.62 Tahun Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi merupakan kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan dan dilakukan melalui proses penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan peningkatan standar pendidikan tinggi. Secara umum yang dimaksud dengan penjaminan mutu adalah proses penetapan dan pemenuhan standar pengelolaan secara konsisten dan berkelanjutan sehingga konsumen, produsen dan pihak lain yang berkepentingan memperoleh kepuasan. Pada level perguruan tinggi, penjaminan mutu adalah proses penetapan dan pemenuhan standar pengelolaan pendidikan tinggi secara konsisten dan berkelanjutan, sehingga stakeholders memperoleh kepuasan. Pasal 54 UU RI No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, menyatakan bahwa Standar Pendidikan Tinggi terdiri dari: (1) Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh menteri atas usul suatu badan yang bertugas menyusun dan mengembangkan Standar Nasional Pendidikan Tinggi; dan (2) Standar pendidikan tinggi yang ditetapkan oleh setiap perguruan tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Perguruan tinggi memiliki keleluasaan mengatur pemenuhan Standar Nasional Pendidikan Tinggi dengan mengacu pada peraturan yang ada. Perkembangan terkini tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi diatur oleh Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No.62 Tahun 2016 dan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No.44 Tahun Pada BAB I Ketentuan Umum Pasal 1 Ayat l-4 telah menjabarkan Standar Nasional Pendidikan yang diperluas dengan Standar Nasional Penelitian dan Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat. Mengacu kepada Permenristek No. 44 Tahun 2015 tersebut, UMN Al- Washliyah menetapkan standar pendidikan tinggi untuk setiap satuan pendidikan. Pemilihan dan penetapan standar itu dilakukan dalam sejumlah aspek yang disebut butir-butir mutu. Standar mutu dibutuhkan oleh UMN Al-Washliyah dalam kaitan: l. Sebagai acuan dasar dalam rangka mewujudkan visi dan menjalankan misi UMN Al-Washliyah; 2. Untuk memacu UMN Al-Washliyah agar dapat meningkatkan kinerjanya dalam memberikan layanan yang bermutu dan sebagai perangkat untuk mendorong terwujudnya transparansi dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan tugas pokoknya; 3. Tolok ukur kompetensi/kualitas minimum yang dituntut dari lulusan UMN Al-Washliyah, yang dapat diukur dan dapat diuraikan menjadi parameter dan indikator. 2

9 Standar mutu UMN Al-Washliyah dirumuskan dan ditetapkan dengan mengacu pada visi UMN Al- Washliyah (secara deduktif) dan kebutuhan stakeholders (secara induktif) yang dirumuskan secara spesifik dan terukur serta mengandung unsur ABCD (Audience, Behavior, Competence, Degree). Standar mutu ini akan menjadi acuan dalam proses pelaksanaan tugas dan pengelolaan UMN Al- Washliyah sebagai sebuah institusi perguruan tinggi. Untuk itu pengembangan standar mutu akan terus dilakukan dan ditingkatkan secara berkelanjutan sejalan dengan peningkatan capaian pada standar mutu tersebut. Secara rinci, mekanisme penetapan, pelaksanaan dan pemenuhan standar, evaluasi, pengendalian dan pengembangan standar diuraikan pada Buku Manual Mutu UMN Al- Washliyah. 1.3 DASAR HUKUM Dasar hukum penyusunan Standar Mutu adalah sebagai berikut: 1. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional. 2. Undang-undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi 3. Peraturan Pemerintah RI No. 60 Tahun 1999 tentang pendidikan Tinggi; 4. Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 65 Tahun 2005 tentang Pedoman Penyusunan dan Penerapan Standar Pelayanan Minimal; 6. Peraturan Pemerintah RI, No. 66 Tahun 2010, tentang Perubahan atas Peraturan RI, No. l7 Tahun 2010, tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; 7. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012, tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia: 8. Peraturan Presiden RI No. 55 Tahun 2013 Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara, sebagaimana telah di ubah terakhir dengan peraturan Presiden No. 7 Tahun Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 232 Tahun 2000 tentang penyusunan kurikulum 10. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No. 045 Tahun 2002 tentang kurikulum inti perguruan tinggi 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi 12. Pedoman Akreditasi BAN-PT Tahun 2013 tentang Penilaian Program Studi 13. Peraturan Mendikbud No 50 Tahun 2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi 14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 139 Tahun 2014 Tentang Pedoman Statuta dan Organisasi Perguruan Tinggi 15. Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi No.2 Tahun 2015 tentang Penerimaan Mahasiswa Baru 16. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi 17. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. 18. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No 62 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. 20. Statuta Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah,

10 BAB 2 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN UMN AL-WASHLIYAH Pencapaian visi, misi dan tujuan Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, direncanakan akan terwujud pada Tahun 2025, dan pencapaian tersebut dilakukan secara bertahap sesuai dengan penyusunan Renstra setiap lima tahun. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah merupakan lembaga pendidikan akademik dengan multidisiplin ilmu yang berorientasi pada keahlian dan keilmuan untuk menunjang perkembangan industri, masyarakat dan stakeholders lainnya, melaksanakan fungsi Tri Dharma Perguruan Tinggi. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah memiliki visi sebagai berikut: 2.1 VISI Menjadi universitas unggul dalam penyediaan sumberdaya manusia berkualitas dan berjiwa Islami pada Tahun UNGGUL Pengertian unggul, diartikan sebagai sesuatu yang lebih baik dari yang lain. Indikator: 1. Disiplin 2. Tertib dalam kegiatan akademik 3. Berprestasi 4. Memiliki wawasan keilmuan luas 5. Lingkungan yang kondusif 6. Memiliki kepemimpinan yang tangguh/solid 7. Mampu menjalin kerjasama internal maupun eksternal. UNIVERSITAS UNGGUL Pengertian unggul yang ingin dicapai UMN Al-Washliyah: Mampu mengantarkan mahasiswa pada kelas internasional. Indikator: 1. Lulus TOEFL (Institusi), untuk S1: 300 dan S2: 400. BERKUALITAS Pengertian berkualitas : mampu memenuhi kebutuhan masyarakat, Indikator: 1. Mengutamakan kualitas 2. Menyelesaikan studi tepat waktu. SDM BERKUALITAS Pengertian SDM : mahasiswa yang memiliki kepribadian yang gigih dan tangguh. Indikator: 1. Lulus dengan IPK minimal Mampu mengembangkan/menjalin kerjasama 3. Mampu memasuki 10 besar di tingkat Kopertis Wilayah I pada perlombaan di bidang akademik. ISLAMI Pengertian Islami : Memiliki perilaku yang sesuai dengan keislaman 4

11 Indikator: 1. Santun dalam berkomunikasi 2. Memelihara kebersihan lingkungan. BERJIWA ISLAMI Pengertian berjiwa islami : Menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman Indikator: 1. Mampu menghafal 5 (lima) surat pendek 2. Mampu menghafal surat Ashof Ayat Berpakaian: a. Pria muslim berpakaian celana ceper, kemeja dan sepatu. b. Wanita muslimah berpakaian busana muslimah (menutup aurat). c. Wanita non muslim memakai rok sampai betis dan memakai kemeja lengan panjang. 4. Melaksanakan sholat berjamaah ketika masuk waktu sholat bagi sivitas akademik MISI : a. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas tinggi dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif untuk mampu memenuhi tututan masyarakat. b. Menyelenggarakan penelitian dalam rangka mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta meningkatkan kesejahteraan masyarakat. c. Menyelenggaran pengadian kepada masyarakat untuk dapat mendorong dan mengangkat martabat masyarakat. d. Membentuk insan akademik yang menjunjung tinggi keluhuan budaya dan nilai-nilai islam. e. Menyelenggarakan kerjasama dengan berbagai pihak yang saling menguntungkan dengan ketentuan tidak melanggar hukum yang berlaku dan sesuai dengan norma dan etika yang ada. TUJUAN : a. UMN Al Washliyah bertujuan membentuk sarjana, magister dan Doktor yang bertaqwa, berpengetahuan luas berbudi pekerti yang luhur, cerdas dalam berjuang menuntut kebahagian dunia dan akhirat b. Mengembangkan dan menyebarkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat c. Menghasilkan lulusan yang: 1. Berkualitas akademis dan atau profesional yang relevan dengan perkembangan tututan pembangunan dan atau masyarakat. 2. Berwawasan keislaman dan berakhlakulkarimah, amanah dan jujur, tanggap terhadap perubahan jaman serta mampu berkompetisi dalam kehidupan global secara kreatif untuk menyikapi kebutuhan pembangunan dan atau masyarakat 3. Memiliki kemampuan meneliti yang optimal untuk kepentingan mutu akademik dan mutu kehidupan masyarakat melalui kegiatan-kegiatan akademik dan pengabdian masyarakat 4. Menjadikan UMN Al Washliyah lembaga yang kompetitif untuk pengembangan kualitas pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat serta menyapkan SDM yang terampil menghadapai tantangan global. 5

12 d. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yang saling menguntungkan dengan ketentuan tidak melanggar hukum yang berlaku dan sesuai dengan norma dan etika yang ada 2.4 SASARAN 1. Peningkatan kualitas tata kelola manajemen, 2. Peningkatan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengabdian pada masyarakat, 3. Peningkatan kegiatan dan kreativitas mahasiswa yang bersifat inovatif, kreatif, akhlak mulia, dan memiliki wawasan iptek, 4. Peningkatan kualitas sumberdaya dosen. 6

13 BAB 3 FUNGSI, TUJUAN, SIFAT DAN RUANG LINGKUP 3.1 FUNGSI DAN TUJUAN STANDAR Fungsi Buku Standar Mutu SPMI Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah ini adalah sebagai: 1. Alat untuk mencapai visi dan misi dan tujuan UMN Al-Washliyah 2. Indikator yang menunjukkan tingkat mutu UMN Al-Washliyah 3. Tolak ukur yang harus dicapai dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi oleh pemangku kepentingan intemal UMN Al-Washliyah 4. Bukti kepatuhan UMN Al-Washliyah pada peraturan perundang-undangan dan bukti kepada masyarakat bahwa UMN Al-Washliyah memiliki dan memberikan layanan pendidikan tinggi dengan menggunakan standar. Tujuan Buku Standar Mutu Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah ini sebagai berikut: 1. Untuk menjamin mutu pendidikan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat. 2. Agar pendidikan diselenggarakan secara terencana, terarah, dan berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. 3. Untuk menjamin mutu penyelenggaraan pendidikan dan mutu lulusannya. 3.2 SIFAT STANDAR Standar Mutu Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah bersifat wajib dan mengikat untuk dijadikan dasar dalam: 1. Pengembangan dan penyelenggaraan sistem penjaminan mutu intemal di Bagian Akademik ataupun penunjang lainnya; 2. Penyelenggaraan pembelajaran program studi; 3. Penyelenggaraan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di Bagian Akademik ataupun penunjang pelaksana lainnya; 4. Pemenuhan semua layanan, baik yang dilaksanakan di Bagian Akademik ataupun penunjang pelaksana lainnya. 3.3 RUANG LINGKUP DAN KOMPONEN STANDAR MUTU Ruang lingkup standar mutu meliputi: 1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-PT) yang tertuang dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 yang terdiri dari 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, 8 (delapan) Standar Nasional Penelitian dan 8 (delapan) Standar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat. 2. Standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) yang terdiri dari 7 (tujuh) standar yaitu: (1) Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran; (2) Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan dan penjaminan mutu; (3) Mahasiswa dan lulusan; (4) Sumber daya manusia; (5) Kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik; (6) Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi; (7) Penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan 8. Kerjasama. Standar mutu yang ditetapkan juga merupakan hasil mutu kumulatif dari semua kegiatan yang terencana, yang meliputi unsur masukan, proses dan keluaran dari sistem pendidikan di UMN Al- Washliyah. 7

14 Berdasarkan ruang lingkup diatas maka diuraikanlah menjadi beberapa komponen sebagai SPMI UMN Al-Washliyah yang mencerminkan tingkat efektivitas dan efisiensi pengelolaan pendidikan tinggi yang bermutu. Komponen yang tercakup dalam standar mutu di UMN Al-Washliyah adalah sebagai berikut: 1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti) yang ditetapkan oleh Menteri merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam pelaksanaan tridharma perguruan tinggi. SNPT terdiri atas: a. Standar Nasional Pendidikan. Berdasarkan Permenristek No. 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) ada delapan macam standar pendidikan minimal wajib, yaitu: 1). standar kompetensi lulusan; 2). standar isi pembelajaran; 3). standar proses pembelajaran; 4). standar penilaian pembelajaran; 5). standar dosen dan tenaga kependidikan; 6). standar sarana dan prasarana pembelajaran; 7). standar pengelolaan pembelajaran; dan 8). standar pembiayaan pembelajaran. b. Standar Nasional Penelitian, Berdasarkan Permenristek No. 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) ada delapan macam standar nasional penelitian minimal wajib, yaitu: 1). standar hasil penelitian; 2). standar isi penelitian; 3). standar proses penelitian; 4). standar penilaian penelitian; 5). standar peneliti; 6). standar sarana dan prasarana penelitian; 7). standar pengelolaan penelitian; dan 8). standar pendanaan dan pembiayaan penelitian c. Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat, Berdasarkan Permenristek No. 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) ada delapan macam standar nasional pengabdian minimal wajib, yaitu: 1). standar hasil pengabdian kepada masyarakat; 2). standar isi pengabdian kepada masyarakat; 3). standar proses pengabdian kepada masyarakat; 4). standar penilaian pengabdian kepada masyarakat; 5). standar pelaksana pengabdian kepada masyarakat; 6). standar sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat; 7). standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat; dan 8). standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat. 2. Standar Lain/Pendidikan Tinggi (Standar Dikti) yang ditetapkan oleh Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, untuk menambah sejumlah standar lain yang melampaui standar minimal untuk 8

15 kebutuhan akreditasi, baik melampaui secara kuantitatif maupun kualitatif atas inisiatif perguruan tinggi (internally driven) yang dijabarkan dari visi UMN Al-Washliyah, sebagai berikut: 1) Standar Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran 2) Standar Tata Pamong 3) Standar Mahasiswa dan Alumni 4) Standar Suasana Akademik 5) Standar Sistem Informasi 6) Standar Program Studi 7) Standar Sistem Penjamin Mutu 8) Standar Kerjasama Standar turunan dari standar akademik, antara lain adalah sebagai berikut: 1) Standar Penyusunan Pencapaian Pembelajaran 2) Standar Penyusunan Silabus dan RPS 3) Standar Pengembangan Kurikulum 4) Standar Pelaksanaan Proses Pembelaiaran Teori 5) Standar Penyusunan Pedoman Tugas Akhir 6) Standar Penyusunan Panduan Tugas Akhir 7) tandar Rekrutasi Dosen 8) Standar Penempatan Dosen 9) Standar Pembinaan Dosen 10) Standar Pengembangan Karir Dosen 11) Standar Penerimaan Calon Tenaga Kependidikan 12) Standar Sarana Pembelaiaran 13) Standar Ruang Belaiar 14) Standar Ruang Praktikum Semua unsur/ komponen ini harus terus diupayakan agar berada pada kondisi sebaik mungkin untuk mencapai mutu terbaik, yang sekaligus mencerminkan mutu UMN Al-Washliyah. Upaya peningkatan kinerja dan mutu dilakukan terhadap hasil pelaksanaan dan pencapaian semua standar tersebut. 3.4 PELAKSANAAN STANDAR MUTU Keberhasilan pelaksanaan penjaminan mutu berbagai aspek pendidikan sangat dipengaruhi oleh kultur/budaya kerja dan mindset dari semua dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa/peserta didik di UMN Al-Washliyah. Untuk itu, sangat diperlukan kepemimpinan yang kuat dan inisiatif manajemen dalam proses penyadaran dan perubahan kultur serta etos kerja secara terus-menerus melalui sosialisasi, lokakarya, penerbitan pedoman pelaksanaan dan bimbingan kendali mutu yang dikembangkan mulai dari tingkat Universitas hingga tingkat jurusan/program studi sehingga tercipta suasana akademik yang diharapkan. Standar mutu yang telah ditetapkan di tingkat institusi kemudian disampaikan ke unit-unit yang terkait, seperti, Jurusan, Program Studi, Bagian, UPT dan Pusat Layanan untuk membuat rencana kegiatan rutin maupum pengembangan yang harus ditetapkan target-target pencapaiannya. 9

16 Langkah selanjutnya dalam pelaksanaan standar mutu adalah penetapan prosedur, persiapan, pelaksanaan serta sumber daya yang dibutuhkan untuk setiap kegiatan yang dirancang dalam upaya pencapaian mutu. Penyiapan sumber daya pelaksana perlu disiapkan melalui proses pelatihan, lokakarya dan diskusi-diskusi, sehingga dengan bekal persiapan-persiapan ini diharapkan pelaksanaan semua komponen Standar Mutu UMN Al-Washliyah dapat berjalan seperti yang diharapkan. 3.5 PEMANTAUAN STANDAR MUTU Pemantauan merupakan langkah esensial untuk menilai keberhasilan sistem secara keseluruhan pada sistem penjaminan mutu. Pada prinsipnya, pemantauan sistem adalah upaya agar suatu sistem dapat diterapkan sesuai dengan yang direncanakan, mencari akar permasalahan dan menetapkan solusi untuk penyelesaian masalah yang tepat dan mengarah pada perbaikan berkelanjutan. Pemantauan meliputi identifrkasi faktor-faktor penghambat dan pendukung untuk menentukan tindakan koreksi yang dibutuhkan, dan apabila diperlukan dapat mengarah pada pengkajian ulang tentang sistem penjaminan mutu yang sedang berlaku. Untuk kebutuhan ini pada tahap perencanaan, telah disediakan pula prosedur pemantauan, evaluasi dan perbaikan. 3.6 PERBAIKAN STANDAR MUTU Selain dari langkah pemantauan yang memang harus dilakukan, proses penjaminan mutu menuntut adanya suatu proses perbaikan yang didahului oleh proses evaluasi diri yang perlu dilakukan secara berkala. Evaluasi diri ini dimaksudkan untuk mengkaji kembali faktor-faktor yang terkait dengan perbaikan berkelanjutan yang menentukan keberhasilan dari sistem penjaminan mutu yang dilakukan secara operasional. Proses perbaikan mutu akan melibatkan langkah-langkah yang sistematis, yaitu sebagai berikut: Identifikasi Masalah. Langkah ini menentukan kegiatan yang akan dievaluasi, sasaran yang diharapkan, jadwal kegiatan, mendefenisikan dengan rinci apa yang dikerjakan, langkah-langkah yang perlu dilakukan, cara pemantauan dan evaluasi yang terfokus dan dapat dikerjakan; Menentukan status saat ini dari kegiatan yang diamati. Langkah ini dilakukan melalui Evaluasi Diri dan ditujukan untuk mempelajari masalah yang ada dan untuk memperoleh data yang terkait dengan masalah yang dikaji Mengkaji masalah secara mendalam untuk menentukan penyebab serta langkah-langkah koreksi yang perlu dilakukan. Diskusi dengan pihak pihak lain yang terlibat dalam penjaminan mutu dapat dilakukan untuk meluaskan kemungkinan-kemungkinan perbaikan Melakukan perbaikan. Perbaikan ditujukan utuk mengembalikan kegiatan sesuai dengan yang direncanakan; Memantau hasil perbaikan. Pemantauan dilakukan dengan cara membandingkan hasil dengan apa yang direncanakan. Hasil komparasi yang diperoleh dapat digunakan untuk melihat apakah koreksi yang dilakukan sudah berhasil mengembalikan kegiatan sesuai dengan apa yang direncanakan atau harus dicari suatu altematif solusi yang lebih baik; Implementasi perbaikan. Pada saat solusi yang diajukan sudah berhasil menyelesaikan masalah yang ada, maka langkah yang sudah diambil dapat dijadikan standar untuk dipergunakan kemudian hari. 10

17 BAB 4 STANDAR PENDIDIKAN 4.1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Pengertian dan Ruang Lingkup Kompetensi menurut Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No.045/U/2002 adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu. Standar kompetensi lulusan menurut Pasal 25 Ayat 1 Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Pada Ayat 2 Pasal tersebut dinyatakan bahwa standar kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada Ayat 1 meliputi kompetensi untuk seluruh mata kuliah atau kelompok mata kuliah. Kompetensi lulusan tersebut mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pada Pasal 26 Ayat 4 menyatakan bahwa standar kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tinggi bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia, memiliki pengetahuan, keterampilan, kemandirian, dan sikap untuk menemukan, mengembangkan, serta menerapkan ilmu, teknologi, dan seni, yang bermanfaat bagi kemanusiaan. Pada Pasal 27, dinyatakan bahwa standar kompetensi lulusan pendidikan tinggi ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) telah diatur oleh Peraturan Presiden No.8 Tahun 2012 dan penerapannya pada Permendikbud No.73 Tahun Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) bidang pendidikan tinggi merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan capaian pembelajaran dari jalur pendidikan nonformal, pendidikan informal, dan/atau pengalaman kerja ke dalam jenis dan jenjang pendidikan tinggi. Kemudian Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No.44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 5 Ayat 1 menyatakan bahwa standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yaag dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan. Berdasarkan pengertian dari peraturan diatas, maka ruang lingkup kompetensi lulusan adalah: 1. Setiap Program Studi (PS) harus merumuskan standar mutu kompetensi lulusan berdasarkan spesifikasi Program Studi dan rumusan kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam capaian pembelajaran lulusan yang telah ditetapkan; 2. Standar mutu lulusan harus dapat dicapai melalui implementasi kurikulum yang telah ditetapkan dan menciptakan atmosfir akademik yang kondusif. Kompetensi lulusan setiap jenjang harus mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). 11

18 Standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, keterampilan umum dan keterampilan khusus yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan Landasan Ideal Landasan ideal standar kompetensi lulusan tercantum dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 5, 6 dan 7 serta matriks penilaian standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Rasional Standar Untuk mewujudkan visi dan misi UMN Al-Washliyah dalam menghasilkan lulusan akademisi unggul yang berkualitas dan profesional sehingga cepat diserap oleh stakeholder/pengguna, maka lulusan yang dihasilkan harus mempunyai kompetensi yang sesuai pula dengan kebutuhan lapangan atau kepentingan stakeholder. Untuk itu, kurikulum yang disusun UMN Al-Washliyah juga mengacu kepada standar kompetensi lulusan yang dibutuhkan oleh stakeholder berdasarkan hasil studi profil lulusan. Kemudian dilanjutkan dengan menyusun perumusan capaian pembelajaran dan diikuti dengan metode pembelajaran yang direpresentasikan dalam bentuk struktur kurikulum. Cepatnya laju perubahan atau perkembangan yang terjadi dalam masyarakat membutuhkan rumusan capaian pembelajaran yang bersifat fleksibel. Untuk itu, dalam menyusun kompetensi lulusan berbasis KKNI, maka UMN Al-Washliyah memberikan apresiasi yang tinggi terhadap aspek-aspek yang berhubungan dengan pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill), dan sikap/perilaku (attitude) yang menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman Pernyataan Isi Standar dan Indikator sesuai dengan KKNI No. Standar Indikator 1 Program Studi menghasilkan kompetensi lulusan bermutu baik 2 Program Studi menghasilkan capaian pembelajaran lulusan bermutu baik 1. Minimal memiliki kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup aspek sikap, pengetahuan, keterampilan kerja umum dan keterampilan kerja khusus yang dinyatakan dalam rumusan kompetensi (learning outcomes/ capaian pembelajaran lulusan). 2. Minimum harus mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI 1. Minimal rumusan capaian pembelajaran lulusan yang diusulkan oleh Ketua jurusan/ketua Prodi ada pengesahan dari Rektor/Wakil Rektor I. 2. Memiliki capaian pembelajaran yang ditetapkan oleh program studi harus searah dengan pencapaian visi dan misi di jurusan/prodi dan UMN Al-Washliyah. 3. Kesesuaian dengan kebutuhan lokal/nasional/intemasional di bidang yang terkait program studi dengan mempertimbangkan para pemangku kepentingan; stakeholder; alumni; Asosiasi Progam Studi sejenis; Asosiasi Profesi; dan/atau standar pasar kerja lokal, nasional dan intemasional. 4. Pembekalan lulusan program studi dengan etika profesi. 12

19 3 Program Studi menghasilkan lulusan bermutu baik 1. Telah mengumpulkan nilai kredit sebesar SKS untuk Program Sarjana (S1) dan 36 SKS untuk Program Magister (S2) 2. Indeks Prestasi Kumulatif Tidak ada nilai E. 4. Nilai D maksimal 1 (satu) mata kuliah. 5. Mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan minimal nilai B. 6. Telah menyelesaikan Skripsi sebagai Tugas Akhir dan dinyatakan lulus pada ujian sidang meja hijau. 7. Telah menyelesaikan tugas akademik/praktikum/praktek yang ada sesuai kurikulum. 9. Masa studi mahasiswa maksimum 14 semester untuk Program S1 dan maksimum 8 semester untuk Program S Memiliki kemampuan menggunakan teknologi aplikasi komputer, dibuktikan dengan sertifikat dari Laboratorium Komputer UMN Al- Washliyah 11. Memiliki kemampuan berbahasa Inggris, dibuktikan dengan sertifikat kursus Bahasa Inggris dari Laboratorium Bahasa UMN Al-Washliyah dengsn skor TOEFL 300 (S1) dan 400 (S2). 12. Memiliki sertifikat kompetensi menjunjung tinggi nilai-nilai Islami yang diselenggarakan oleh PPTQ UMN Al-Washliyah. 13. Telah mempublikasikan abstrak skripsi bagi S1 (secara on line) yang dibuktikan dengan surat keterangan dari perpustakaan UMN Al- Washliyah. 14. Telah mempublikasikan hsil penelitiannya bagi S2 pada jurnal jurnal nasional terakreditasi atau jurnal internasional, yang harus ditunjukkan pada saat pengambilan ijazah. 15. Pada setiap dokumen tugas akhir mahasiswa UMN Al-Washliyah harus melampirkan surat pernyataan bermaterai 6000 yang ditandatangani oleh penyusunnya bahwa bebas plagiat. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam tugas akhir tersebut, maka penyusunnya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku Strategi Pencapaian Standar Strategi untuk pencapaian standar sebagai berikut: 1. Ketua Program studi dan para dosen perlu membina hubungan baik dan berkomunikasi aktif dengan organisasi profesi, alumni, pemerintah, dan dunia usaha. 2. UMN Al-Washliyah secara rutin melakukan proses evaluasi dengan penyebaran kuisioner terhadap kurikulum yang berjalan kepada stakeholder 3. Tahapan penyusunan capaian pembelajaran meliputi: (i) Evaluasi diri/kinerja Jurusan dan program Studi, (ii) tracer study terhadap alumni dan penggalian input dari stakeholder, (iii) penyusunan profil lulusan sesuai dengan lapangan pekerjaan dan (iv) penyusunan kompetensi lulusan. 4. Untuk rnenjamin tercapainya standar kompetensi dilakukan (i) sosialisasi standar kompetensi kepada dosen/pengajar dan (ii) monitoring dan evaluasi terhadap proses belajar mengajar (pembelajaran), ujian dan penilaian serta penyusunan tugas akhir. 13

20 4.1.6 Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standar 1. Pimpinan UMN Al-Washliyah, Jurusan dan Program Studi 2. Dosen, tenaga kependidikan dan Tim Penyusun Kurikulum 4.2 STANDAR ISI PEMBELAJARAN Pengertian dan Ruang Lingkup Standar Isi Pembelajaran adalah standar tentang kurikulum yang diberlakukan oleh suatu penyelenggara pendidikan. Ruang lingkup standar isi juga mencakup materi dan kompetensi sehingga Standar Isi Pembelajaran sangat erat terkait dengan standar-standar lain, seperti Standar Proses Pembelajaran, Standar Kompetensi Lulusan, Standar Penilaian dan lain- lain. Kurikulum pendidikan tinggi seperti yang tercantum pada UU No. 12 Tahun 2012 Pasal 35 Ayat (1) tentang Pendidikan Tinggi, merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi. Dalam Ayat (2) dinyatakan bahwa Kurikulum Pendidikan Tinggi sebagaimana dimaksud pada Ayat (1) dikembangkan oleh setiap perguruan tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi untuk setiap program studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan. Standar Isi merupakan Standar wajib berdasarkan PP No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 5, 9, 15, 17 Ayat 4, dan 18. Selain itu, Landasan penyusunan Standar Isi adalah Keputusan Mendiknas No.232N/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan Keputusan Mendiknas No. 0454J/2002 Tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi. Kemudian Peraturan Mentri Riset, Teknologi dan Perguruan Tinggi No.44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 8 dan 9. Secara umum, Standar Isi pembelajaran mencakup ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu (lihat Standar Kompetensi Lulusan). Cakupan Standar Isi adalah kerangka dasar dan struktur kurikulum, beban belajar, kurikulum, dan kalender akademik Landasan Ideal Landasan ideal standar Isi Pembelajaran tercanturn dalam Peraturan Mentri Riset, Teknologi dan Perguruan Tinggi No.44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 8 dan 9 serta matriks penilaian standar Badan Akeditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Secara berjenjang, tujuan pembelajaran yang diselenggarakan UMN Al-Washliyah harus mengacu pada tujuan UMN Al-Washliyah yang telah dirumuskan dan ditetapkan, dengan memperhatikan kondisi umum dan aspirasi masyarakat untuk mendukung daya saing nasional dan mengoptimalkan potensi yang dimiliki oleh Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah. Oleh karena itu, penting artinya tujuan pembelajaran ini dirumuskan secara cermat dan berjenjang mulai dari tingkat Universitas hingga dipetakan pada tujuan pembelajaran kurikulum program studi dan kompetensi setiap materi pada setiap mata kuliah Rasional Standar Untuk mencapai visi, misi, dan tujuan dalam menyediakan pelayanan pendidikan yang bermutu, profesional dan kompetitif, diperlukan ketersediaan kurikulum yang mampu mengakomodasi semua 14

21 tuntutan dari kalangan profesi, pengguna lulusan maupun masyarakat umum. Terjadinya perkembangan ilmu pengetahuan dan perubahan kebutuhan dari dunia profesi, pengguna lulusan, dan masyarakat mengakibatkan perlunya secara periodik dan terus menerus melakukan evaluasi, koreksi, dan peningkatan mutu kurikulum. Akan tetapi, pengembangan standar isi tidak hanya bertujuan untuk mengatasi permintaan pasar kerja (market signal) saja akan tetapi harus mampu memenuhi visi ilmiah (scientific visions) agar dapat mempersiapkan lulusan dalam menciptakan lapangan kerja baru ataupun studi lanjut. Oleh karenanya, UMN Al-Washliyah menetapkan standar isi yang akan menjadi tolok ukur bagi pimpinan UMN Al-Washliyah, jurusan, program studi maupun dosen yang bertanggung jawab dalam perannya sebagai perancang, penilai, dan pembaharuan atau pengembangan standar isi Pernyataan Isi Standar dan Indikator No. Standar Indikator 1 Program Studi memiliki Dokumen kurikulum yang dimutakhirkan secara periodik dan beriorientasi ke depan sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi 2 Penetapan dosen PA bagi mahasiswa oleh Dekan 3 Program Studi melakukan pengendalian proses PA mahasiswa setiap semester 1. Memiliki kesesuaian kurikulum dengan visi dan misi program studi 2. Memiliki kesesuaian keahlian dan pendidikan dosen dengan materi pembelajaran yang diajarkan 3. Memiliki beban ekivalen dalam bentuk kredit semester antara kompetensi utama, kompetensi pendukung, dan kompetensi lain di dalam kurikulum berkisar antara 40-80% : 20-40% : 0-30%. 4. Rasio atau perbandingan antara teori dengan praktek/ praktikum adalah 60 : Minimal jumlah jam real yang digunakan untuk kegiatan praktikum/praktek pada kurikulum lebih besar 2084 jam. 6. Memiliki matriks / peta kurikulum 7. Memiliki matakuliah berisi muatan lokal/keunikan lokal. 8. Persentase mata kuliah (teori dan praktikum) yang dilengkapi silabus dan RPS lebih besar 95%, dan selalu dimutakhirkan. 9. Minimal 4 tahun sekali melakukan peninjauan visi, misi, kurikulum dengan melibatkan/mempertimbangkan masukan dari pemangku kepentingan intemal dan ekstemal, serta dimutakhirkan dengan pertimbangan keilmuan dan teknologi di bidangnya. 1. Program studi mengusulkan dosen PA untuk di SK-kan oleh Dekan. 2. Program studi memiliki Buku Panduan Bimbingan Penasehat Akademik yang selalu dimutakhirkan 3. Masing-masing dosen memiliki SK sebagai dosen PA. 4. Dosen PA memiliki NIDN/NIDK.. 1 Jumlah total bimbingan mahasiswa per dosen pembimbing maksimal 20 orang. 2. Rata-rata jumlah pertemuan mahasiswa per dosen pembimbing akademik minimal 3-4 kali per semester. 15

22 4 Penetapan dosen Tugas Akhir/Skripsi bagi mahasiawa oleh ekan. Program Studi melakukan pengendalian pembimbingan tugas akhir/skripsi mahasiswa setiap semester 1. Program studi memiliki mekanisme penunjukan dosen pembimbing tugas akhir dan pengendalian penyelesaian tugas akhir. 2. Memiliki Panduan Tugas Akhir yang selalu dimutakhirkan 3. Seluruh dosen pembimbing tugas akhir program studi berpendidikan minimal S2 dan memiliki jabatan fungsional minimal aisten ahli (pembimbing 2) dan lektor (pembimbing 1) sesuai dengan bidang keahliannya. 1. Jumlah mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir maksimal 6 orang per-angkatan. 2. Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian tugas akhir 8-12 kali. 3. Rata-rata penyelesaian tugas akhir mahasiswa maksimal 6 bulan. 4. Memiliki bukti proses pembimbingan skripsi pada setiap melakukan bimbingan Strategi Pencapaian Standar Strategi untuk pencapaian standar sebagai berikut: 1. Sosialisasi 2. Pelatihan 3. Monev 4. Membekali semua Dosen dengan pedoman kerangka dasar, struktur kurikulum berbasis KKNI, 5. Tambahan: beban belajar sesuai peraturan, kompetensi yang ingin dicapai setiap program studi dan jenjang pendidikan. 6. Membekali semua dosen dengan pengetahuan tentang kurikulum berbasis KKNI dan standar penjaminan mutu Pihak yang Terlibat dalam Pemenuhan Standar 1. Pimpinan UMN Al-Washliyah, Jurusan dan Program Studi 2. Dosen dan Tim Penyusunan Kurikulum 4.3 STANDAR PROSES PEMBELAJARAN Pengertian dan Ruang Lingkup Standar proses Pembelajaran UMN Al-Washliyah adalah keseluruhan tolok ukur pencapaian pada siklus penjaminan mutu tentang seluruh penyelenggaraan proses pembelajaran. Tujuan penetapan standar ini adalah menjamin pemenuhan dan pencapaian mutu seluruh proses pembelajaran agar mencapai tujuan mutu pembelajaran. Standar Proses Pembelajaran UMN Al-Washliyah mengacu kepada PP No.19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan/SNP, Permenristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, BAN-PT, dan ketentuan atau prosedur lain yang dianggap dapat mendukung proses pembelajaran yang baik. Penerapan karakteristik /spesifikasi kualifikasi lulusan harus jelas, tegas dan dapat diukur derajat pencapaiannya serta harus relevan (sesuai) dengan kebutuhan. Karakteristik ini ditentukan dari proses pengajaran dan proses evaluasi hasil pengajaran itu sendiri yang merupakan bagian dari lingkup proses pembelajaran di UMN Al-Washliyah. Rung lingkup Standar Proses Pembelajaran meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil pembelajaran, pelaporan hasil evaluasi 16

23 pelaksanaan pembelajaran dan sarana/prasarana pembelajaran. Setiap proses yang ada di lingkup ini memiliki parameter dan ditentukan standamya agar memudahkan pengukuran disaat proses audit berlangsung. Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan. Standar proses sebagaimana dimaksud antara lain: a. Karakteristik proses pembelajaran; b. Perencanaan proses pembelajaran; c. Pelaksanaan proses pembelajaran; dan d. Beban belajar mahasiswa Landasan ldeal Landasan standar proses pembelajaran tertuang dalam Permenristek Dikti No 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT), matriks penilaian standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) dan Kebijakan Mutu UMN Al-Washliyah: 1. Permenristek Dikti No 44 Tahun 20I5 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) yaitu Pasal 10, Pasal 11, Pasal 12, Pasal 13, Pasal 14, Pasal 15, Pasal 16, Pasal 17, dan Pasal BAN-PT, Standar akreditasi perguruan tinggi mencakup dua komitmen inti, yaitu komitmen perguruan tinggi terhadap kapasitas institusional (institutional capacity) dan terhadap efektivitas program pendidikan (educational effectiveness) Rasional Standar Dalam meningkatkan Sistem Penjaminan Mutu UMN Al-Washliyah, khususnya proses pembelajaran yang sesuai standar nasional pendidikan Tinggi (SNPT), UMN Al-Washliyah telah menyiapkan berbagai dokumen yang terkait SNP, diantaranya dibuatlah Dokumen Standar Proses Pembelajaran yang terdiri atas karakteristik proses pembelajaran, perencanaan proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan beban belajar mahasiswa Pernyataan Isi Standar dan Indikator No. Standar Indikator 1 Program studi menyelenggarakan proses pembelajaran yang memiliki karakteristik 2 Program studi menyelenggarakan perencanaan proses pembelajaran sesuai dengan KKNI. Setiap dosen menyelenggakan proses pembelajaran yang mengacu kepada karakteristik: interaktif, holistik, integratii saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa. 1. Setiap dosen memiliki bahan ajar (handout/modul/ penuntun praktikurn) dilengkapi dengan buku referensi yang mutakhir. 2. Setiap dosen memiliki perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS). 3. Setiap tahun dosen wajib meninjau RPS sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. 4. Prodi memiliki pedoman keselamatan kerja dalam kegiatan praktikum/ praktek. 17

24 3 Program studi menyelenggarakan/ melaksanakan proses pembelajaran dengan baik 4 Program Studi wajib menerapkan beban belajar mahasiswa sesuai aturan yang berlaku 5. Prodi wajib menerapkan mekanisme penyusuan dan peninjauan materi perkuliahan dengan melibatkan kelompok dosen dalam satu bidang ilrnu setiap semester (mencakup materi kuliah, metode pembelajaran, penggunaan teknologi pembelajaran dan cara-cara evaluasinya). 1. Jumlah mahasiswa per kelas maksimal 40 orang 2. Persentase mata kuliah yang diselenggarakan dengan system e- Iearning (biended system) minimal 20%. 3. Memiliki metode pembelajaran berupa: kuliah; responsi dan tutorial; seminar; dan praktikum, praktik studio, atau praktik lapangan. 4. Minimal 1 (satu) kali setiap semester menerapkan mekanisme monitoring kehadiran mahasiswa, kehadiran dosen dan kesesuaian materi kuliah yang diajarkan dengan silabus. 5. Persentase setiap semester menerapkan mekanisme penjaminan mutu soal ujian kesesuaiannya dengan isi silabus, kisi-kisi/blue print sehingga menghasilkan soal ujian yang bermutu baik dan dapat mengukur kompetensi yang dirumuskan lebih besar 90% 1. Jumlah beban belajar mahasiswa sks untuk S1. 2. Jumlah beban belajar mahasiswa paling sedikit 36 sks untuk S2. 3. Kegiatan perkuliahan dan praktikum dilaksanakan secara penuh (minimal 16 kali pertemuan sudah termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester) dan sesuai dengan beban kreditnya 4. Pelaksanaan 1 (satu) sks pada proses pembelajaran terdiri atas: (a) tatap muka 50 (lima puluh) menit/minggu/ semester; (b) terstruktur 60 (enam puluh) menit/minggu/ semester; (c) mandiri 60 (enam puluh) menit/minggu/ semester. 5. Praktikum mahasiswa menggunakan fasilitas laboratorium atau yang dapat diakses oleh UMN Al-Washliyah. 6. Pelaksanaan 1 (satu) sks praktikum, praktek studio, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester 7. Pelaksanaan 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas: (a) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit/ minggu/semester; dan (b) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit/ minggu/semester Strategi Pencapaian Standar Strategi untuk pencapaian standar dilakukan oleh para pimpinan, Rektor, Dekan, Ketua Program Studi dan atau Pimpinan Unit lainnya melalui pelaksanaan sosialisasi standar dan turut mengawasi serta mengevaluasi setiap tahapan. 18