PENERAPAN METODE SHARED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR
|
|
- Yandi Cahyadi
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Antologi, Vol 3 Nomor 2 Agustus PENERAPAN METODE SHARED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR Reni Nurlaili, Susilowati, dan Kurniawati Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru Reni_nurlaili@yahoo.com ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kurangnya kemampuan membaca pemahaman yang ada di Sekolah Dasar Negeri Bojong Salam IV, Kecamatan Rancaekek, Kabupaten Bandung. Berdasarkan hasil observasi di lapangan ditemukan banyak siswa kurang mampu memahami isi bacaan yang telah dibacanya, serta tidak bisa menceritakan kembali cerita yang telah dibacanya. Masalah tersebut muncul bukan hanya dari siswa tetapi juga dikarenakan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang efektif, kreatif dan menyenangkan. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui proses membaca pemahaman dan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD. Peneliti menggunakan metode shared reading untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang proses dan kemampuan membaca pemahaman. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis n Targat. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan oleh peneliti yaitu berupa lembar observasi, catatan lapangan, wawancara, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan teknik kuantitatif, teknik kualitatif, dan teknik triangulasi. Rata-rata nilai aktivitas kemampuan membaca pemahaman yang diperoleh siswa dari setiap siklus yaitu pada siklus I: 45,31, siklus II: 57,7, dan siklus III: 81,9. Sedangkan rata-rata nilai hasil kemampuan membaca pemahaman yang diperoleh siswa yaitu pada siklus I: 35,4, silkus II: 53,3 dan siklus III: 73,3. Berdasarkan keberhasilan tersebut peneliti menyimpulkan bahwa penerapan metode shared reading dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, maka peneliti merekomendasikan kepada guru untuk menggunakan metode shared reading sebagai salah satu solusiuntuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Kata kunci : shared reading, kemampuan membaca pemahaman 1) Penanggung Jawab Penulis, NIM ) Dosen Pembimbing 1 3) Dosen Pembimbing 2
2 Antologi, Vol 3 Nomor 2 Agustus IMPROVED READING READING ABILITY TO INCREASE UNDERSTANDING OF UNDERSTANDING IN PRIMARY SCHOOL Reni Nurlaili 1, Susilowati 2, and Kurniawati 3 Study Program PGSD Indonesian Education University Campus Cibiru Reni_nurlaili@yahoo.com ABSTRACT This research is motivated by the lack of reading comprehension in the State Primary School Bojong Salam IV, District Ranchi, Bandung regency. Based on observations in the field found many students are less able to understand the contents of the texts have been read, and can not retell a story they have read. The problem arises not only from students but also because the teaching methods used by teachers are less effective, creative and fun. Thus the researchers conducted a study that aims to understand the process of reading comprehension and to improve students' reading comprehension fourth grade. Researchers using a shared reading to improve reading comprehension in primary schools. The aim of this study is to describe the process and the ability of reading comprehension. The method used is a method of classroom action research (PTK) using the design Kemmis n Targat. In this research instruments used by researchers in the form of sheets of observations, field notes, interviews, documentation, and testing. Data analysis was performed with quantitative techniques, qualitative techniques, and triangulation techniques. The average value of the activity of reading comprehension obtained by the students of each cycle is in the first cycle: 45.31, second cycle: 57.7, and the third cycle: While the average value of the reading comprehension of students that obtained in the first cycle: 35.4, silkus II: 53.3 and the third cycle: Based on the success of researchers concluded that the implementation of shared reading method can improve students' reading comprehension, the researchers recommend to teachers to use shared reading method as one of the solutions to improve reading comprehension. Keywords: shared reading, reading comprehension
3 3 Memasuki abad ke-21 dunia pendidikan di Indonesia mengalami perubahan yang signifikan. Perubahan tersebut bukan disebabkan oleh mutu pendidikan nasional tetapi perubahan tersebut disebabkan oleh kesadaran akan bahaya dan dampak keterbelakangan pendidikan. Pada abad ke-21 globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. Hal ini terlihat dari kemajuan teknologi yang sangat canggih dan MEMBACA kemajuan PEMAHAMAN tersebut nonformal. Pendidikan nonformal diperoleh manusia dari lingkungan masyarakat. Dari pendidikan nonformal manusia dapat memiliki karakter yang baik apabila lingkungan tersebut memiliki karakter yang baik. Maka dari itu seseorang harus memiliki pendirian yang kuat agar dapat mempertahankan karakter baik yang ia miliki. PENERAPAN METODE SHARED READING Di UNTUK dalam MENINGKATKAN pendidikan terdapat KEMAMPUAN pembelajaran, pembelajaran sendiri membawa perubahan Antologi... kepada Vol... masyarakat Nomor... Juni 2015 memiliki tujuan untuk merubah perilaku Indonesia. Dari kemajuan teknologi ini atau kemampuan pada siswa ke arah yang diharapkan dapat membawa dampak lebih baik. Agar tercapainya tujuan positif bagi kehidupan manusia. Selain pembelajaran peran guru sangatlah itu dari kemajuan teknologi juga dapat penting. Guru harus memiliki sikap membawa manusia ke arah pendidikan profesionalisme, guru juga harus yang lebih baik. Pendidikan itu sendiri yaitu usaha untuk mewujudkan suatu memiliki kepribadian yang baik, karena apapun yang dilakukan oleh guru akan proses pembelajaran agar manusia dapat menjadi contoh bagi para peserta mengembangkan potensi dirinya serta memiliki kepribadian yang baik. didiknya.selain itu guru juga harus memberi motivasi dan dorongan yang Namun pada kenyataannya positif kepada siswa agar siswa menjadi kondisi pendidikan saat ini lebih giat dalam belajar. memprihatinkan. Tidak sedikit manusia yang mengabaikan pendidikan, padahal Keterampilan membaca salah satu keterampilan yang ada di kelas IV, pendidikan merupakan hal yang dimana siswa harus bisa membaca teks terpenting bagi semua manusia. Manusia tidak dapat lepas dari pendidikan, karena cerita petualangan serta teks laporan hasil pengamatan dan yang lainnya. Dengan dengan pendidikan dapat menjadikan demikian kemampuan membaca manusia menjadi berkualitas.untuk memegang peranan penting untuk mendapatkan pendidikan tidaklah sulit, mencapai ketercapaian pembelajaran manusia dapat memperoleh pendidikan dari pendidikan informal, formal, dan Bahasa Indonesia. Tarigan (2008, hlm 7) nonformal. Pendidikan informal yaitu mengemukakan bahwa membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta pendidikan yang diperoleh dari dipergunakan oleh pembaca untuk lingkungan keluarga. Pendidikan dari memperoleh pesan, yang hendak lingkungan keluarga adalah pendidikan yang pertama yang didapatkan oleh disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata/bahasa tulis. manusia. Pendidikan formal yaitu Abidin (2012, hlm 5) pendidikan yang disediakan oleh mengemukakan bahwa pemerintah. Dalam pendidikan formal pemerintah merencanakan program wajib belajar 9 tahun. Pemerintah menyediakan sarana dan prasarana pendidikan dari pembelajaranmembaca memiliki tujuan utama yaitu: 1. Memungkinkan siswa agar mampu menikmati kegiatan membaca, mulai taman kanak-kanak hingga 2. Mampu membaca dalam hati dengan perguruan tinggi. Selain pendidikan kecepatan baca yang fleksibel, informal dan formal, ada pendidikan
4 4 PENERAPAN METODE SHARED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN 3. Memperoleh tingkat pemahaman yang membosankan. MEMBACA Selain PEMAHAMAN itu kurangnya yang cukup atas isi bacaan. minat Antologi... siswa terhadap Vol... Nomor... membaca Juni juga 2015 Berdasarkan tujuan pembelajaran membaca siswa harus mampu menikmati kegiatan membaca, karena dengan menikmati kegiatan membaca dapat mencapai tujuan yang diharapkan. Kemudian siswa juga harus mampu membaca dalam hati dengan kecepatan baca yang fleksibel agar dapat memperoleh pemahaman yang cukup. Kecepatan membaca memiliki variasi seperti membaca cepat, membaca tenang, dan kapan ia harus membaca loncat. Seorang guru harus memberikan motivasi kepada siswanya agar siswa tersebut dapat mencintai membaca, karena mencintai membaca adalah modal awal agar siswa bisa membaca dan menjadi pembaca. Selain membaca siswa juga harus dapat memahami isi bacaan yang ia baca. Dengan membaca pemahaman siswa dapat memahami bacaan yang ia baca. Dalam pembelajaran membaca seharusnya mengajarkan siswa untuk mengerti dan memahami isi bacaan.pembelajaran membaca dapat membantu siswa untuk bertutur kata, berinteraksi, dan berkomunikasi dengan baik. Pembelajaran membaca juga dapat menjadikan siswa kaya akan pengetahuan karena dengan membaca siswa dapat mengetahui segalanya. Pada kenyataannya tidak sedikit siswa yang mengalami tingkat kemampuan membaca yang masih rendah. Siswa belum mampu memahami isi bacaan, sehingga apa yang ia baca tidak dapat diserap baik oleh siswa. Siswapun belum mampu menginformasikan kembali apa yang telah ia baca. Dengan demikian kemampuan membaca pemahaman siswa dikatakan masih rendah. Hal ini disebabkan karena kebanyakan siswa menganggap membaca adalah suatu hal berpengaruh terhadap kemampuan membaca. Kemudian siswa tidak dapat memahami bacaan yang ia baca sehingga siswa tidak bisa saling berbagi informasi, serta kurangnya metode yang digunakan oleh guru. Guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa menggali pemahaman siswa dalam memahami suatu bacaan. Guru kurang memotivasi siswa dalam pembelajaran membaca, sehingga siswa merasa jenuh dalam pembelajaran membaca. Hal ini menimbulkan siswa tidak dapat memahami isi bacaan. Bertemali dengan masalah tersebut maka peneliti mengajukan penelitian dengan menggunakan metode pembelajaran membaca shared reading (SR). Dilihat dari tahapan-tahapannya cocok untuk diterapkan pada pembelajaran membaca pemahaman. Atas dasar itu peneliti mencoba menerapkan metode ini untuk pembelajaran membaca pemahaman. Dengan menggunakan metode shared reading diharapkan kemampuan membaca pemahaman siswa menjadi meningkat dan bertambahnya minat siswa terhadap membaca. Kemudian dapat menumbuhkan sikap kerja sama serta saling berbagi informasi dengan siswa lainnya. Berdasarkan uraian di atas maka yang menjadi permasalahan pada penelitian kali ini adalah Bagaimana proses pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan metode Shared Reading pada siswa kelas IV SD? Dan Bagaimana meningkatkan kemampuan membaca pemahaman setelah menggunakan metode Share Readingpada siswa kelas IV SD?. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu Untuk mengetahui proses pembelajaran membaca pemahaman dengan
5 5 PENERAPAN METODE SHARED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN menggunakan MEMBACA PEMAHAMAN metode Share sehingga setiap siswa memiliki peran Readingpada Antologi... siswa Vol... kelas Nomor... IV SD; Juni 2015 yang sangat penting bagi terwujudnya Serta Untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswadengan menggunakan metode Share Readingpada siswa kelas IV SD. Membaca pada hakikatnya adalah sebuah proses kegiatan untuk memperoleh informasi dari sebuah bacaan. Informasi tersebut dapat berupa pengetahuan atau wawasan untuk pembaca. Membaca juga dapat menambah pengetahuan dan wawasan yang dimiliki oleh seseorang. Tarigan (2008, hlm. 8) mengemukakan bahwa membaca dapat pula dianggap sebagai suatu proses untuk memahami yang tersirat dalam yang tersurat, melihat pikiran yang terkandung di dalam katakata yang tertulis. Melalui membaca seseorang akan mampu memahami apa yang ingin disampaikan oleh penulis lewat tulisan. Membaca pemahaman merupakan aktivitas yang dilakukan pembaca dengan sungguh-sunguh untuk mendapatkan informasi atau makna yang terkandung dalam sebuah bacaan. Hal ini sejalan dengan Abidin (2013, hlm. 147) mengemukakan bahwa membaca dapat dikatakan sebagai proses untuk mendapatkan informasi yang terkandung dalam teks bacaan untuk beroleh pemahaman atas bacaan tersebut. Membaca jenis ini dapat dikatakan sebagai membaca pemahaman. Metode Shared Reading (SR) a. Tujuan Abidin (2012, hlm. 88) mengemukakan bahwa Shared Reading merupakan metode pembelajaran membaca yang bertujuan agar siswa dapat memahami sebuah wacana utuh berlandaskan kerja sama atau saling berbagi informasi. Shared Reading pada prinsipnya adalah kegiatan membaca berbasis pembelajaran kooperatif pemahaman wacana secara utuh bagi temannya. b. Rasional Bahan bacaan yang disajikan guru bisa saja merupakan bahan bacaan yang panjang. Bahan bacaan ini biasanya tidak dapat dipenggal karena keseluruhan isinya mengandung unsur-unsur yang esensial sehingga penggalan tidak dilakukan dengan alasan bisa mengubah makna isi bacaan. Dalam menghadapi kondisi wacana yang demikian kerja sama membaca sangat diperlukan agar siswa memahami keseluruhan isi wacana. Metode SR dibentuk dengan berbasiskan pembelajaran kooperatif. Dalam konteks ini antara siswa memiliki hubungan ketergantungan positif. Tidak akan lengkap pemahaman isi wacana jika seorang siswa yang tidak terlibat aktif dalam memahami bacaan pada bagian yang menjadi tanggung jawabnya. Dengan demikian pemahaman menyeluruh isi bacaan akan bergantung pada peran serta aktif seluruh siswa. c. Tahapan Metode SR Langkah-langkah SR adalah sebagai berikut: Tahap Prabaca 1) Pemanasan: dimulai dengan membacakan puisi, rima, dan lagu yang disukai siswa. Tahap ini dapat juga dilakukan dengan mengajarkan puisi dan lagu baru kepada para siswa. 2) Berbagi kesukaan. Pada tahap ini siswa berbagi cerita yang disukai kepada teman-temannya. Guru harus mampu mendorong siswa untuk berpartisipasi, bermain peran, dan jika perlu mendramatisasi cerita yang disukai anak. Selanjutnya, guru memberikan beberapa masukan kepada siswa dalam konteks memperdalam pemahaman siswa.
6 6 PENERAPAN 3) Permainan METODE bahasa. SHARED Setelah READING UNTUK MENINGKATKAN 2) Tidak lanjut. KEMAMPUAN Pada tahap ini beberapa orang siswa berbagi cerita, guru guru menugasbacakan MEMBACA PEMAHAMAN siswa buku cerita mengajak siswa bergembira dengan kata- anak Antologi... yang mereka Vol... Nomor... sukai dan Juni lakukan 2015 kata dan suara-suara dalam situasi yang bermakna. Kata-kata atau suara tersebut sebaiknya adalah kata-kata atau suara yang terkait dengan isi bacaan. Misalnya, cerita yang akan siswa baca tentang harimau, guru dapat bermain suara bersama siswa tentang berbagai jenis suara binatang. Tahap Membaca 1) Membaca cerita. Tahap ini adalah bagian utama dalam pembelajaran. Guruterlebih dahulu menjelaskan prosedur baca yang harus dilakukan siswa yakni membaca untuk berbagi. Selanjutnya guru membagikan cerita yang telah dibagi dalam beberapa bagian sesuai kebutuhan kepada para siswa. Siswa membaca dalam hati penggalan cerita yang diperolehnya kemudian siswa mendiskusikan kata-kata sulit yang ditemuinya dalam wacana kepada teman kelompoknya. Sebelum siswa berbagi cerita, guru mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam menebak isi cerita utuh, sehingga masing-masing siswa memiliki versi cerita. 2) Berbagi cerita. Pada tahap ini siswa pembaca menceritakan isi cerita bagiannya kepada kelompoknya. Setelah semua siswa menceritakan bagiannya masing-masing, siswa mengecek ketepatan prediksi isi cerita yang disusunnya pada tahap sebelumnya. Pada tahap akhir, siswa membuat sinopsis dari keseluruhan isi cerita. Tahap Pascabaca 1) Berbagi respon. Pada tahap ini perwakilan siswa membacakan sinopsis cerita yang dibacanya. Siswa dari kelompok lain menanggapi kelompok yang tampil. Guru harus memberikan berbagai penguatan baik bagi kelompok penyaji maupun pada kelompok penanggap. secara berkelompok di luar jam sekolah. Laporan tugas baca berupa sinopsis harus diserahkan kepada guru serta ditanggapi guru pada pertemuan berikutnya. d. Kelebihan Metode Shared Reading (SR) Kelebihan metode Shared Reading (SR) yaitu pada metode ini terdapat tahapan-tahapan membaca yang dapat memudahkan siswa dalam membaca pemahaman. Tahapan-tahapan metode Shared Reading (SR) ini dapat menjadikan siswa yang tidak mengetahui makna kata sulit menjadi mengetahui makna kata sulit, selain itu di dalam pembelajaran tahapan metode Shared Reading (SR) ini sangat membangkitkan motivasi siswa. Kemudian pada metode ini siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran. Metode ini juga dapat meningkatkan minat membaca pemahaman siswa terhadap suatu bacaan. Metode ini dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam memahami isi bacaan. METODE Penelitian ini dilaksanakan di SDN Bojong Salam IV bertempat di Kecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung, dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki dan siswa perempuan. Metode yang digunakan peneliti adalah metode penelitian tindakan kelas (classroom-based action research). Abidin (2011, hlm. 217) mengemukakan bahwa penelitian tindakan kelas pada dasarnya adalah penelitian yang dilakukan untuk memecahkan masalah, mengkaji langkah pemecahan masalah itu sendiri, dan atau memperbaiki proses pembelajaran secara berulang atau bersiklus. Penelitian
7 7 Tindakan PENERAPAN Kelas METODE memiliki SHARED peranan READING yang UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN sangat MEMBACA penting PEMAHAMAN untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Antologi... Vol... Melalui Nomor... PTK Juni guru 2015 dapat Rata-rata mengembangkan metode-metode mengajar yang bervariasi sehingga dengan menggunakan metode-metode yang bervariasi proses pembelajaran akan lebih bermakna.dalam penelitian ini penulis memilih menggunakan model PTK Kemmis n Targat Pada penelitian ini instrumen yang digunakan adalah penilaian kemampuan membaca, lembar observasi, catatan lapangan, dokumentasi, pedoman wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan cara teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu teknik kualitatif, teknik kuantitatif, dan teknik triangulasi. TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. TEMUAN Berdasarkan perencanaan penelitian yang telah dibuat, penelitian ini dilaksakan dalam tiga siklus dan masingmasing siklus terdiri dari tiga tindakan. Peneliti menggunakan media teks bacaan. Pada setiap siklus teks bacaan yang diberikan kepada siswa berbeda-beda. Setiap hasil penelitian dideskripsikan pertindakan, kemudian dianalisis dan direfleksikan setiap siklusnya. Adapun rata-rata nilai aktivitas yang diperoleh oleh siswa yaitu: Rata-rata Berdasarkan grafik di atas, dapat terlihat bahwa pada siklus I rata-rata nilai aktivitas yang diperoleh siswa yaitu 45,31. Pada siklus II yaitu 57,7, dan pada siklus III 81,9. Sedangkan rata-rata nilai hasil yang diperoleh siswa yaitu: Rata-rata nilai Hasil Siklus I Siklus II Siklus III Rata-rata Berdasarkan grafik di atas, dapat terlihat bahwa terdapat peningkatan disetiap siklus. Pada siklus I rata-rata nilai hasil yang diperoleh siswa yaitu 35, 4, siklus II 53,3 dan pada siklus III yaitu 73,3. Dari hasil penelitian dapat membuktikan bahwa metode Shared
8 PENERAPAN METODE SHARED READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN Antologi... Vol... Nomor... Juni Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. SIMPULAN Simpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan maka peneliti dapat merumuskan beberapa simpulan yaitu pembelajaran menggunakan metode Shared Reading mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan yang terjadi pada siklus I sampai dengan siklus III terlihat dari nilai aktivitas yang diperoleh siswa. Pada siklus I nilai ratarata aktivitas siswa yaitu sebesar 45,31, siklus II sebesar 57,7 dan siklus III sebesar 81,9. Selain nilai aktivitas yang meningkat, nilai hasil pun juga meningkat. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa persiklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar 35,54, pada siklus II nilai rata-rata yaitu sebesar 53,3. Pada siklus III nilai rata-rata yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yang signifikan yaitu sebesar 73,3. Dari nilai tersebut dapat dilihat bahwa dengan menerapkan metode Shared Reading dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa di Sekolah Dasar. sdaftar PUSTAKA Abidin, Y. (2011). Penelitian Pendidikan Dalam Gampitan Pendidikan Dasar dan Paud. Bandung: Rizqi Press Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama Abidin, Y. (2013). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama Tarigan, H.G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
PENERAPAN METODE SHARED READING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERITA ANAK PADA SISWA KELAS VII SMP
PENERAPAN METODE SHARED READING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS CERITA ANAK PADA SISWA KELAS VII SMP Pahala Munggaran Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FPBS, Universitas Pendidikan Indonesia
Lebih terperinciAntologi PGSD Bumi Siliwangi, Volume 1, Nomor 1, Desember 2013
Antologi PGSD Bumi Siliwangi, Volume 1, Nomor 1, Desember 2013 PENERAPAN METODE DRTA (DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY)UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Ida Rahmawati Pendidikan Guru
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE 6 M
Antologi... Vol... Nomor... Juni 2015 1 MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE 6 M Afmi Soviawati¹, Etty Rohayati², Titing Rohayati³ Program Studi PGSD Universitas Pendidikan Indonesia
Lebih terperinciMETODE STORY READING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KETERAMPILAN READING COMPREHENSION
Antologi, Vol, Nomor, Juli 2015 METODE STORY READING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KETERAMPILAN READING COMPREHENSION Irawati Nurendah 1, Winti Ananthia 2, dan Husen Windayana 3 Program
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PETA CERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR
Antologi UPI, Vol..., Nomor..., Juni 2015 PENERAPAN METODE PETA CERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DI SEKOLAH DASAR Rully Andani Juariah 1, Kurniawati 2, Jenuri 3 Program Studi
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE REQUEST UNTUK MENGOPTIMALISASI KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TENTANG SAINS SISWA KELAS IV
Nama Jurnal Vol... No.... Juni 2015 1-10 PENGGUNAAN METODE REQUEST UNTUK MENGOPTIMALISASI KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TENTANG SAINS SISWA KELAS IV Indah Apriliyanti 1, Ernalis 2, Winti Ananthia 3 Program
Lebih terperinciPENERAPAN MEDIA GAMBAR PADA TEMA KEGIATAN SEHARI-HARI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MEDIA GAMBAR PADA TEMA KEGIATAN SEHARI-HARI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR Ardahani Citra Perwasih PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya (citraperwasih@yahoo.co.id) Mulyani
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011)
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KAPUKANDA ARTIKEL JURNAL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI METODE GLOBAL PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KAPUKANDA ARTIKEL JURNAL Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV MELALUI PENDEKATAN QUANTUM TEACHING SDN 15 V KOTO KAMPUNG DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV MELALUI PENDEKATAN QUANTUM TEACHING SDN 15 V KOTO KAMPUNG DALAM Ermayenti 1, Yetty Morelent, 1 Ernati. 1 1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Azalia Rachmahani Alifka 1), H. Soegiyanto 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciTeams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Matematika materi
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V MI Al Irsyad Karangbendo
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE SINEKTIK UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI JLABAN
1.370 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 14 Tahun ke-5 2016 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI METODE SINEKTIK UNTUK SISWA KELAS V SD NEGERI JLABAN THE ENHANCEMENT OF WRITING POETRY
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA
1 Antologi UPI Volume Edisi No. Juni 015 PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA Ahmad Faisal 1, Yunus Abidin,
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta Padang
PENINGKATAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MELALUI MODEL SCRAMBLE DI KELAS IV SDN 04 LAGAN GADANG HILIR KABUPETEN PESISIR SELATAN Deswira Wahyuni 1 Gusnetti, 2 Zulfa Amrina 2 1 Mahasiswa
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci: Metode bamboo dancing, Hasil belajar.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Bamboo Dancing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Siswa Kelas IV-A Madrasah Ibtidaiyah Al-Ishlah Tiudan Gondang Kabupaten Tulungagung
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINGKAS ISI BUKU CERITA Ikhsan Akbari 1), Muhammad Shaifuddin 2), Sadiman
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA JEN PATRIS A 441 09 043 JURNAL PENELITIAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V DALAM PEMBELAJARAN PKn DENGAN MODEL GROUP INVESTIGATION DI SDN 05 PADANG PASIR KOTA PADANG Novi Harista Putri 1, M. Nursi 2, Hendrizal 1 1 Program
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERITA PENDEK Indria Nur Malita Sari 1), Jenny I.S. Poerwanti 2), Djaelani 3) PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG CERITA MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG CERITA MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SEKOLAH DASAR Epi 1, Mastiah 2, Aprima Tirsa 2 1 Mahasiswa Lulusan Program Studi PGSD
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMELAJARAN IPS MELALUI METODE PROBLEM SOLVING DI SD NEGERI 03 KOTO KACIAK MANINJAU Desi Fitria 1, Pebriyenni 1, Asrul Thaher 2 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE JURNAL. Oleh ENDANG SRI JAYANTI SUWARJO SITI RACHMAH S
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF NARASI MENGGUNAKAN MODEL CONCEPT SENTENCE JURNAL Oleh ENDANG SRI JAYANTI SUWARJO SITI RACHMAH S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR
Lebih terperinciCOMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI
1 A n t o l o g i U P I V o l u m e E d i s i N o. J u n i 216 METODE COOPERATIVE, INTEGRETED, READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NARASI COOPERATIVE INTEGRATED
Lebih terperinciPENERAPAN METODE TURNAMEN MEMBACA PADA CERITA TEKS NARASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV
1 Antologi UPI Volume Edisi No. Juni 2015 PENERAPAN METODE TURNAMEN MEMBACA PADA CERITA TEKS NARASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV Hena Anistia 1), Edi Rohendi 2), Kurniawati
Lebih terperinciABSTRACT. Keywords: Cooperative, Two Stay Two Stray, Learning Outcomes.
ABSTRAK Skipsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas IV SD Islam Miftahul Huda Plosokandang Kedungwaru
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS POSTER SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Antologi, Vol, Nomor, Juni 2015 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS POSTER SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Anggi Indri Yani 1, Yunus Abidin 2, Tita Mulyati 3 Program
Lebih terperinciPENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2013/2014
PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI GESIKAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Agil Mirdiyanto¹, Joharman 2, Kartika Chrysti S 3 1 Mahasiswa
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci: Mind Mapping, Kosakata Bahasa Jawa
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas V SDN Tunge 2 Wates Kediri ini ditulis oleh Lu lu il Maknun,
Lebih terperinciPendahuluan. Meliana et al., Penerapan Metode Permainan... 1
Meliana et al., Penerapan Metode Permainan... 1 Pendahuluan Penerapan Metode Permainan Tebak Kata dengan Media Gambar untuk Meningkatkan dan Hasil Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Perkembangan
Lebih terperinciPEGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TANJUNGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013
PEGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI TANJUNGREJO TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh: Yohana Hiqmawati 1, Imam Suyanto 2, M. Chamdani
Lebih terperinciKeywords: Directed-Reading-Thinking-Activity (DRTA), images, reading comprehension
PENGGUNAAN STRATEGI DIRECTED-READING-THINKING- ACTIVITY (DRTA) DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS V SDN 5 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh : Nenik Lestari
Lebih terperinci2013 PENERAPAN METODE KERJA KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA ANAK DIDIK
ABSTRAK Marlina, 2013. Penelitian ini berangkat dari permasalahan kurangnya prestasi belajar siswa pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat SDN Paniis Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang
Lebih terperincicatatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
ABSTRAK Skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Peserta Didik Kelas III MI Roudlotul Ulum Jabalsari Sumbergempol
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
Antologi PGSD Bumi Siliwangi, Vol. I, Nomor 3, Desember 2013 PENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Mega Asrianty Prodi Pendidikan
Lebih terperinciPENGGUNAAN CROSSWORD GAMES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN WRITING DI SEKOLAH DASAR
Antologi, Vol, Nomor, Juli 2015 PENGGUNAAN CROSSWORD GAMES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN WRITING DI SEKOLAH DASAR Fatimah Dewi Komalasari 1, Winti Ananthia 2, Dede Margo Irianto
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KEMASAN I KECAMATAN SERENGAN KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : SITI RASYIDAH
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MATERI BILANGAN BULAT KELAS IV SEMESTER II SD NEGERI SUMBEREJO I KECAMATAN MRANGGEN KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2011/2012 Joko
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER (Improving the third grade student's ability in writing a paragraph by using puzzle as the
Lebih terperinciTAHUN AJARAN 2015/2016
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS III SDN 1 GONDANGWAYANG TEMANGGUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Dyah Candraningrum
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Henggar Dimas Pradiva NIM K8411035
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH SD NEGERI 04 PUNGGUANG KASIAK KABUPATEN PADANG PARIAMAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA SISWA KELAS V DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI INDEX CARD MATCH SD NEGERI 04 PUNGGUANG KASIAK KABUPATEN PADANG PARIAMAN Delvia Puspita Sari 1, Gusnetti 2, Syofiani 2. Mahasiswa
Lebih terperinciPENGGUNAN MODEL MULTILITERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI
1 PENGGUNAN MODEL MULTILITERASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI Intan Nur Azizah 1, Yunus Abidin 2, Hana Yunansah 3 Program Studi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan,Kampus Cibiru, Universitas
Lebih terperinciRohmawati et al., Penerapan Metode Role Playing...
1 Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tema Berbagai Pekerjaan di SDN Sidomukti 1 Probolinggo Tahun Pelajaran 2014/2015 (The Application of Role Playing
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA Retno Muji Lestari 1), Amir 2), Hadiyah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, model kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)
1 Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPS Pokok Bahasan Perkembangan Teknologi melalui Penerapan Model Kooperative Tipe CIRC di SDN Kebonsari 03 Jember (The Improvement
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI BACAAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN ISI BACAAN Sutikno Apriyadi 1), Samidi 2), M Ismail Sriyanto 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET
PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 1 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015 Masrukhin 1, Triyono 2,
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciMODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE BERCERITA BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN IPS SD
1 A n t o l o g i U P I V o l u m e E d i s i N o. A g u s t u s 2 0 1 6 MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE BERCERITA BERPASANGAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMBELAJARAN IPS SD Hari Muhamad Tawakal¹,
Lebih terperinciNoviana Kusumawati Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Jl. Sriwijaya No 3 Pekalongan, ABSTRAK
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP OPERASI PERKALIAN BILANGAN MELALUI MEDIA BENDA KONGKRIT SISWA KELAS IV SD NEGERI SLAWI KULON 06 KABUPATEN TEGAL Noviana Kusumawati
Lebih terperinciPendahuluan. Wardani et all, Penerapan Model Pembelajaran...
Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SDN Jatiroto 01 Jember Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator and Explaining Tahun Pelajaran 2012/2013 ( Improving Student Poetry Reading
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI PQ4R KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI GEMBONGAN
2.886 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi Juni Tahun 2016 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENERAPAN STRATEGI PQ4R KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI GEMBONGAN THE IMPROVEMENT OF READING
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING DI KELAS V SD NEGERI TERBAHSARI ARTIKEL SKRIPSI
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE INKUIRI TERBIMBING DI KELAS V SD NEGERI TERBAHSARI ARTIKEL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS EKSPERIMEN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Praditya Danies Kurniawan 1), Sularmi 2), Tri Budiharto
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Henggar Dimas Pradiva NIM K8411035
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI PENERPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI PENERPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Diah Restiningsih 1), Hartono 2), Kartono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Jalan Slamet Riyadi 449
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, pendidikan matematika, teori Bruner dalam metode diskusi kelompok.
1 Pendahuluan Penerapan Teori Bruner dalam Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas III SDN Kemuningsari
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI QAR (QUESTION ANSWER RELATIONSHIPS)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI QAR (QUESTION ANSWER RELATIONSHIPS) Ani Subekti 1), Jenny Indrastoeti 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta Jalan Slamet
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking
Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Pkn Pokok Bahasan Memahami Kebebasan Berorganisasi SDN Sukorambi IV
Lebih terperinciPENINGKATAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI DRTA DI KELAS V SDN O7 IKUR KOTO KECAMATAN KOTO TANGAH
PENINGKATAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI DRTA DI KELAS V SDN O7 IKUR KOTO KECAMATAN KOTO TANGAH Yandra Yani 1, Hasnul Fikri 1, H. WelyaRoza 1, 1 Program Studi
Lebih terperinciPENGARUH PENGGUNAAN METODE SIRE TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 PADANG ARTIKEL ILMIAH ROZA YULIANA NPM
PENGARUH PENGGUNAAN METODE SIRE TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 26 PADANG ARTIKEL ILMIAH ROZA YULIANA NPM 10080166 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE INVENTORI MEMBACA INFORMAL BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS II PADA SEMESTER 1 SLB N KENDAL TAHUN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: SUMINAH X5211211 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciSkripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi S-1 PGSD. Diajukan Oleh: Teguh Santoso A54E131024
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN TEKS DIALOG PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR NEGERI JRAHI 01 KECAMATAN GUNUNGWUNGKAL KABUPATEN PATI TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciPENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III Bainen, Syamsiati, Suryani PGSD, FKIP Universitas Tanjungpura Pontianak Email : ibu.bainen@yahoo.com Abstrak:
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
900 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 9 Tahun ke-6 2017 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION IMPROVING THE READING COMPREHENSION
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD Oleh: Anggit Sriwidodo, A.Y. Soegeng IKIP PGRI SEMARANG Abstract Learning
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R)
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, AND REVIEW (SQ3R) Lilik Eko Setyawan 1), Retno Winarni 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciDalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹. ¹Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITION DI SD NEGERI 03 KECAMATAN PAUH KOTA PADANG Dalmawati¹, Wirnita Eska¹, Zulfa Amrina¹
Lebih terperinciSiti Zakiyah Janiati ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM OPERASI PERKALIAN BILANGAN BULAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Siti Zakiyah Janiati ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE BERCERITA
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE BERCERITA Ridzki Sitti Fatimah 1), Suharno 2), Rukayah 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta. e-mail:
Lebih terperinciPENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN READING COMPREHENSION PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN READING COMPREHENSION PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR (PenelitianTindakan Kelas IV di SDN Pasirkaliki 96/1 Bandung) ARTIKEL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi
Lebih terperinciMeningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Media Boneka Tangan pada Siswa Kelas II SDN Nogosari 04 Kecamatan Rambipuji Kabupaten Jember
1 Meningkatkan Kemampuan Menyimak melalui Media Boneka Tangan pada Siswa Kelas II SDN Nogosari 04 Kecamatan Rambipuji Kabupaten Jember (Improving The Second Grade Student's Listening Ability through Hand
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci : Kooperatif, Numbered Heads Together, Hasil Belajar.
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together () Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Peserta Didik Kelas IV MI Hidayatul Mubtadiin Wates Sumbergempol
Lebih terperinciNASKAH PUBLIKASI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna memenuhi derajat sarjana S-1 Pendidikan Matematika
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MACROMEDIA FLASH (PTK pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 10 Surakarta Semester Genap Tahun
Lebih terperinciPENERAPAN PAIKEM PADA MATERI MENJELANG PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA (UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR)
PENERAPAN PAIKEM PADA MATERI MENJELANG PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA (UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR) Siti Halimatus Sakdiyah& Didik Iswahyudi Universitas Kanjuruhan Malang (e-mail :
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN KALIMAT PADA SISWA KELAS IV SDN 4 PANJER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN KALIMAT PADA SISWA KELAS IV SDN 4 PANJER Oleh: Murda Ningtyas 1, Suripto 2, Joharman 3 PGSD FKIP UNS Kampus
Lebih terperinciPENERAPAN READING WORKSHOP
PENERAPAN READING WORKSHOP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SDN TUNGGULSARI I NO. 72 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH : FAIQOH DAMAYANTI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI. Agustina Dwi Respati Wahyu Adi Muhtar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Agustina Dwi Respati Wahyu Adi Muhtar *) Pendidikan Ekonomi-BKK Akuntansi, FKIP Universitas Sebelas Maret
Lebih terperinciPENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN 3 MATARAM
PENERAPAN METODE MEMBACA TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDN 3 MATARAM JURNAL SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Menyelesaikan
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN AUTHENTIC ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS SISWA
Lebih terperinciKata kunci: metode Storytelling, keterampilan menyimak, dongeng. 1) Mahasiswa Program Studi PGSD FKIP UNS 2,3) Dosen Program Studi PGSD FKIP UNS
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI METODE STORYTELLING Nurul Astiti 1), Rukayah 2), Sularmi 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta e-mail: nurulastiti@gmail.com
Lebih terperinciTESIS. oleh NUNUNG ESTININGRUM NIM
i TESIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI PESERTA DIDIK KELAS V SEMESTER 2 DI SD NEGERI 3 KARANGKLESEM, KECAMATAN PURWOKERTO
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA JAWA SISWA SEKOLAH DASAR
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN MENULIS BAHASA JAWA SISWA SEKOLAH DASAR Mukhlas 1, Ngatman 2, Harun Setyo Budi 3 1 Mahasiswa PGDS FKIP Universitas Sebelas Maret
Lebih terperinciKEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, DAN REVIEW (SQ3R)
Jurnal Pesona, Volume 3 No. 1, Januari 2017 Hlm. 43-49 ISSN Cetak : 2356-2080 ISSN Online : 2356-2072 KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, DAN REVIEW (SQ3R)
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN Afina Nur Fadhila 1), St. Y. Slamet 2), Djaelani 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES SISWA KELAS II B
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPLES NON EXAMPLES SISWA KELAS II B Hermansyah Trimantara 1 STKIP PGRI Metro Lampung iman13herman@yahoo.com ABSTRACT This
Lebih terperinciMeningkatkan Hasil Belajar Bercerita Melalui Media Boneka Tangan Pada Siswa Kelas II SDN Dukuhmencek 01 Sukorambi Jember
1 Meningkatkan Hasil Belajar Bercerita Melalui Media Boneka Tangan Pada Siswa Kelas II SDN Dukuhmencek 01 Sukorambi Jember Improving Learning Outcomes of Storytelling Ability Through Hand Puppet Media
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN Mira Maryulis 1, Erman Har 1, Edrizon 1. 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN 10 LUBUK BUAYA KABUPATEN PESISIR SELATAN OLEH: SRI MUTIA
Lebih terperinciDewi Mayangsari dkk, Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas...
27 Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator SDN Semboro Probolinggo Tahun Pelajaran 2012/2013 (The Application
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN OLEH: MEL YULIA NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUANAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DI SDN 32 TELUK RAYA
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh RANTI EFRIZAL NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD NEGERI 37 ALANG LAWEH PADANG Oleh RANTI EFRIZAL NPM 1210013411035 PROGRAM
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA VCD FILM KARTUN SISWA KELAS V SD
2.082 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi Juni Tahun 2016 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA VCD FILM KARTUN SISWA KELAS V SD THE IMPROVEMENT OF NARRATIVE ESSAY WRITING
Lebih terperinciKETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL DI SDN 29KELAS III PONTIANAK UTARA
KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL DI SDN 29KELAS III PONTIANAK UTARA Ratih Febriani, Kaswari, Tahmid Sabri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Untan Pontianak Email: ratihfebriani@yahoo.com
Lebih terperinciPENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X.8 DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION
PENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS X.8 DENGAN METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI SMAN 1 KECAMATAN PAYAKUMBUH KABUPATEN LIMA PULUH KOTA Yunia Mentari
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci: Berbicara, Pendekatan komunikatif, viii
ABSTRAK Retmi Mohamad. 2013. Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Pendekatan Komunikatif di Kelas III SDN 1 Kabila Kabupaten Bone Bolango. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas
Lebih terperinciLINDA ROSETA RISTIYANI K
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS 3 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL Oleh: LINDA ROSETA RISTIYANI
Lebih terperinciEva Renlia, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi
1 PENERAPAN METODE SAS (STRUKTUR ANALITIK SINTETIK) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SDN 009 KERAMPAL KECAMATAN BATANG GANSAL Eva Renlia, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi evarenlia12@gmail.com,
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIIIA SMP N 3 SLEMAN
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS VIIIA SMP N 3 SLEMAN Oleh: Aidin Rahmawati 12144100078 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinci