T E S. Saiful Rahman Yuniarto, S.Sos, MAB

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "T E S. Saiful Rahman Yuniarto, S.Sos, MAB"

Hendri Budiman
7 tahun lalu
Tontonan:

1 T E S Saiful Rahman Yuniarto, S.Sos, MAB 1

Pengertian Tes Secara harfiah, kata "tes" berasal dari bahasa Perancis Kuno: testum yang artinya "piring untuk menyisihkan logam-logam mulia" (maksdunya dengan menggunakan alat berupa piring itu akan

2 Pengertian Tes Secara harfiah, kata "tes" berasal dari bahasa Perancis Kuno: testum yang artinya "piring untuk menyisihkan logam-logam mulia" (maksdunya dengan menggunakan alat berupa piring itu akan dapat diperoleh jenis-jenis logam mulia yang nilainya sangat tinggi), dalam bahasa Inggris ditulis test yang dalam bahasa indonesia artinya tes, ujian, atau percobaan. Sedangkan dalam bahasa arab: Imtihan 2

3 Menurut Anne Anastasi, yang dimaksud dengan Tes adalah alat pengukur yang mempunyai standar yang objektif sehingga dapat digunakan secara meluas, serta dapat betul-betul digunakan untuk mengukur dan membandingkan keadaan psikis atau tingkah laku individu 3

4 Lee. J. Cronbach dalam bukunya "Essential of Psychological Testing", Tes merupakan suatu prosedur yang sistematis untuk membandingkan tingkah laku dua orang atau lebih 4

5 Sedangkan menurut F.L. Goodenough, MenDefinisikan Tes sebagai suatu tugas atau serangkaian tugas yang diberikan kepada Individu atau sekelompok Individu, dengan maksud untuk membandingkan kecakapan mereka, satu dengan yang lainnya 5

6 Tes adalah alat untuk memperoleh data tentang perilaku individu. Karena itu, didalam tes terdapat sekumpulan pertanyaan yang harus dijawab atau tugas yang harus dikerjakan, yang akan memberikan informasi mengenai aspek psikologis tertentu (sampel perilaku) berdasarkan jawaban yang diberikan individu yang dikenaites tersebut. (anastari, 1982) 6

7 Pada buku psychological Testing, Anastari, menyatakan tes merupakan pengukuran yang obyektif dan standard. Cronbach menanbahkan bahwa tes adalah prosedur yang sitematis guna mengopservasi dan member deskripsi sejumlah atau lebih ciri seseorang dengan bantuan skala numerik atau suatu system kategoris. 7

8 Dengan demikian bahwa tes adalah prosedur yang sistematis. Ini berarti butir tes disusun berdasarkan cara dan aturan tertentu, pemberian skor harus jelas dan dilakukukan secara terperinci, serta individu yang menempuh tes tersebut harus mendapat butir tes yang sama dan dalam kondisi yang sebanding. 8

9 Selain itu tes berisi sampel perilaku, yang berarti kelayakan tes tergantung pada sejauh mana butir tes peserta didik adalah tes pelajaran yang pada umumnya disusun oleh pengajar sendiri. 9

10 Peranan tes prestasi belajar paling signifikan adalah pada program pengajaran di tempat belajar. Jadi tes prestasi menjadi bagian integral PBM dan berpengaruh langsung terhadap perkembangan belajar peserta didik. Dalam hal ini, baik tes prestasi belajar buatan pengajar maupun standar, keduanya mengukur prestasi peserta didik di kelas. Tetapi tes buatan pengajar paling dominan dan banyak digunakan (Gronlund, 1968) 10

11 Gronlund (1968) merumusakan beberapa prinsip dasar pengukuran prinsip pelajaran, yaitu tes harus mengukur hasil belajar yang sesuai dengan tujuan instruksional, merupakan sampel yang respresentataif dari materi pelajaran, berisi butir tes dengan tipe yang paling tepat, dirancang sesuai tujuan, mempunyai reliabilitas dan validitas yang baik sehingga hasilnya ditafsirkan dengan tepat guna meningkatkan hasil belajar peserta didik. 11

12 Salah satu alat penilaian kemapuan mengajar pengajar di tempat belajar adalah kemampuan pengajar untuk melaksanakan evaluasi belajar peserta didik dalam PBM yang dilaksanakan. Pada umumnya, evaluasi yang dilaksanakan berupa evaluasi formatif, sumatif, dan remedial/her (perbaikan). 12

13 Evaluasi formatif digunakan oleh pengajar dan peserta didik. Untuk pengajar, formatif merupakan umpan balik untuk mengetahui penguasan peserta didik akan pelajaran yang diberikan (indikator) menilai keberhasilan metode mengajar, meramalkan nilai penilaian sumatif. Untuk peserta didik, membantu merencanakan urutan belajar dan perbaikan kelemahan penguasan pelajaran. 13

14 Evaluasi ini menitikberatkan pada pengukuran ketercapaian indikator yang telah ditentukan, dan system yang digunakan adalah Criterion Referencedtest (CRT) atau penilaian Acuan Patokan (PAP) (Woolfolk dan nicolich, 1984) 14

15 Evaluasi sumatif digunakan untuk menentukan nilai peserta didik, keterangan tentang keterampilan dan kecakapan, keberhasilan belajar peserta didik, titik tolak pelajaran berikutnya, indikator prestasi peserta didik dalam kelompoknya. Evaluasi ini menitik beratkan pada status individu peserta didik dalam kelompok. 15

16 Dengan mempertimbangakan prinsip dasar tes prestasi dan fungsinya dalam evaluasi belajar peserta didik di tempat belajar maka jelas bahwa tes buatan pengajar yang digunakan (formatif, sumatif, dan her) penting peranananya menentukan prestasi peserta didik, keberhasilan PBM yang dikelola pengajar, program pengajaran di tempat belajar dan sekaligus menentukan mutu pendidikan. 16

17 Karena itu, dalam membuat dan mengembangka tes, pengajar harus menyusunnya dengan baik. Dengan demikian mempertimbangkan hal itu maka pengajar harus mengetahui kriteia tes yang baik, pedoman pengembankan tes, dan teknik pemberian skor. 17

18 Ciri-Ciri Tes Yang Baik Jika ingin memperoleh data dari seseorang dengan menggunakan tes, tes yang diberikan harus mempunyai kriteria tes yang baik, karena sangat menentukan hasil tes tersebut. Berikut ini ciri-ciri tes yang baik : 1. Validitas Alat ukur dikatakan valid apabila alat ukur tersebut dapat dengan tepat mengukur apa yang hendak diukur. 18

19 2. Reliabilitas Tes dapat dikatakan reliable (dipercaya) jika memberikan hasil yang tetap atau ajek (consistent) apabila diteskan berkali-kali. 3. Objektivitas Sebuah tes dikatakan memiliki objektivitas apabila dalam melaksanakan tes tidak ada faktor subjektif yang mempengaruhi, terutama sistem skoringnya. 19

20 4. Ekonomis Tidak membutuhkan biaya yang mahal, tenaga yang banyak dan waktu yang lama. 5. Praktikabilitas Tes bersifat praktis dan mudah pengadministrasian (mudah dilaksanakan, diperiksa, dilengkapi). 20

21 S e k i a n Sampai jumpa lagi. 21

dokumen-dokumen yang mirip

A. PENGERTIAN TES Secara harfiah, kata tes berasal dari bahasa prancis kuno : testum dengan arti: piring untuk menyisihkan logam-logam mulia (maksudnya dengan menggunakan alat berupa piring itu akan dapat