PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Imam Gunawan

Transkripsi

1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS Imam Gunawan

2 KAITAN PTK DENGAN PENELITIAN LAIN PENELITIAN LAIN: MERUPAKAN LANGKAH AWAL DARI PTK PTK : MERUPAKAN TINDAK LANJUT DARI JAWABAN PENELITIAN LAIN

3 PTK = LESSON STUDY LESSON STUDY = STUDY TENTANG LESSON MENCERMATI PROSES LESSON PTK = REYEN METODA REYEN CARA REYEN PENDEKATAN

4 PERBEDAAN PENELITIAN LAIN DENGAN PTK 1. PENELITIAN LAIN INGIN TAHU APA YANG SUDAH TERJADI. PTK INGIN TAHU APA YANG SEDANG TERJADI 2. AKHIR KEGIATAN PENELITIAN LAIN UNTUK MEMBERI SARAN AKHIR PTK UNTUK PERBAIKAN RENCANA KEGIATAN

5 PERBEDAAN PENELITIAN EKSPERIMEN DENGAN PTK 1. PENELITIAN EKSPERIMEN PADA UMUMNYA DILAKUKAN SATU KALI, PTK BEBERAPA KALI SIKLUS 2. PENELITIAN EKSPERIMEN MENEKANKAN HASIL, PTK MENEKANKAN PADA PROSES

6 ANALISIS PROSES UNSUR PROSES : 1. SUBYEK TINDAKAN 2. SUASANA PROSES 3. KELANCARAN PROSES

7 MAKNA TINDAKAN KEGIATAN YANG DIRANCANG SEBAGAI PERLAKUAN DIBERIKAN OLEH PENELITI KEPADA SUBJEK TINDAKAN SUBJEK TINDAKAN TIDAK HANYA DISURUH MELAKUKAN HAL YANG RUTIN TETAPI MELAKUKAN TINDAKAN.

8 DALAM PENELITIAN TINDAKAN DUA PIHAK YANG TERKAIT : * PENELITI TINDAKAN :? * SUBJEK TINDAKAN :?

9 PENELITIAN TINDAKAN KEGIATAN ILMIAH YANG HARUS MEMENUHI PERSYARATAN: DIRENCANAKAN DENGAN BAIK DICERMATI PELAKSANAANNYA DIEVALUASI TINGKAT KETERLAKSANAANNYA

10 MAKNA PENELITIAN TINDAKAN KEGIATAN ILMIAH MENCERMATI PROSES KEBERLANGSUNGAN TINDAKAN, MENGGUNAKAN METODE ILMIAH: * MENCERMATI PERENCANAAN * MENCERMATI PELAKSANAAN * MENCERMATI DAMPAK ATAU HASILNYA

11 MAKSUD MELAKUKAN TINDAKAN MENCOBAKAN TINDAKAN UNTUK MENGETAHUI DAMPAK TERHADAP BERBAGAI ASPEK BERLANGSUNGNYA TINDAKAN MENGARAHKAN PERILAKU SUBJEK TINDAKAN AGAR SESUAI DENGAN MAKSUD DIBERINYA TINDAKAN MENCERMATI DAMPAK DILAKUKANNYA TINDAKAN PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

12 TUJUAN MELAKUKAN PTK MEMPEROLEH DATA TENTANG: DAMPAK TINDAKAN PADA BERBAGAI ASPEK PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN KELANCARAN PELAKSANAAN TINDAKAN HASIL NYATA PADA DIRI SUBJEK TINDAKAN

13 A L U R P I K I R I L M I A H MASALAH TUJUAN RUMUSAN MASALAH TEORI PEMBAHASAN IDE / GAGASAN BENTUK TINDAKAN

14 MASALAH/ PERMASALAHAN SITUASI YANG TIDAK MEMUASKAN/ GANJALAN PIKIRAN DAN PERASAAN YANG MENDORONG PENELITI UNTUK MENCARI SOLUSI TEORI YANG DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN ACUAN / PENDUKUNG PEMIKIRAN / IDE / GAGASAN UNTUK SOLUSINYA

15 PEMILIHAN MASALAH/ PERMASALAHAN MENGIKUTI PRINSIP SMART DIDASARKAN ATAS PEMIKIRAN YANG KREATIF DAN INOVATIF MENGACU PADA TUJUAN DAN TEORI TENTANG PEMBELAJARAN / AZAS-AZAS DIDAKTIK MENGAJAR MENGINGAT MUTU DAN EFEKTIVITAS MENGAJAR YANG BERHASIL

16 PRINSIP PERENCANAAN S = SPECIFIC, KHUSUS, TERTENTU M = MANAGABLE, DAPAT DILAKSANAKAN, MEASURABLE, DAPAT DIUKUR A = ACCEPTABLE, DAPAT DITERIMA ACHIEVABLE, DAPAT DICAPAI R = REALISTIC, SESUAI KENYATAAN T = TIME-BOUND, WAKTU DIBATASI

17 Objek spesifik Topik tidak terlalu umum tetapi memberi kesempatan dilakukan siklus minimum 2 kali (jamnya tidak terlalu sedikit) Bukan masalah pendidikan yang terlalu umum

18 Dapat dilaksanakan Tidak terlalu memakan waktu Tidak rumit Terdukung oleh sumber daya: -- Dana -- Orang -- Sarana

19 Realistik = sesuai kenyataan Dalam lingkungan subjek Dibenarkan oleh kepala sekolah Dibuat sesudah jabatan terakhir Masuk pengembangan profesi

20 DAPAT DITERIMA DISETUJUI OLEH SUBJEK TINDAKAN KARENA: MENARIK MINAT MENGAKTIFKAN MENDUKUNG KERJASAMA MENINGKATKAN HASIL

21 TIME BOUND ADA BATASAN WAKTU SESUAI JANGKA WAKTU UNTUK PELAKSANAAN WAKTU MENUNJUKKAN SAAT SECARA TEPAT RUNTUT SEJAK AWAL SAMPAI AKHIR

22 PESERTA DIDIK BELAJAR 10% DARI APA YANG DIDENGAR 20% DARI APA YANG DIBACA 30% DARI APA YANG DILIHAT 50% DARI APA YANG DILIHAT DAN DIDENGAR 70% DARI APA YANG DIKATAKAN 90% DARI APA YANG DIKATAKAN DAN DILAKUKAN

23 RUMUSAN MASALAH MERUPAKAN PERTANYAAN YANG AKAN DICARI JAWABNYA MELALUI PENELITIAN BERUPA KALIMAT PERTANYAAN DIRUMUSKAN SECARA RINCI YANG MENUNJUK PADA PROSES DAN HASIL

24 KAJIAN TEORI A.BERFUNGSI SEBAGAI PENDUKUNG GAGASAN PENELITI B. USAHAKAN SEKURANG-KURANGNYA 5 SUMBER/BUKU/AHLI,TERKAIT DENGAN: SPESIFIKASI OBJEK TEORI PEMBELAJARAN PROSES METODE/CARA/TEKNIK SUBJEK TINDAKAN-ILMU JIWA UMUM, ILMU JIWA PERKEMBANGAN ILMU PENDIDIKAN TEORI MANAJEMEN TEORI KOMUNIKASI

25 KAJIAN PUSTAKA YANG SALAH : 1. Hanya menumpuk teori 2. Tidak ada kesimpulan dan maksud pendapat peneliti YANG BETUL : 1. Beberapa teori yang terkait 2. Ada kaitan antara tindakan dan hasil.

26 PERSYARATAN PTK KEGIATAN UNTUK SUBJEK TINDAKAN YANG BERBEDA DARI BIASANYA, HARUS BARU, EKSKLUSIF, KREATIF SUBJEK TINDAKAN KOMUNAL, SEMUA SISWA, BUKAN SEKELOMPOK SISWA TERTENTU-HANYA YANG BERMASALAH SAJA DILAKSANAKAN DALAM SIKLUS, SEKURANG-KURANGNYA DUA SIKLUS - OLEH KARENA ITU DAPAT DISEBUT EKSPERIMEN BERKELANJUTAN DAN BERKESINAMBUNGAN Bloom

27 SIKLUS PENELITIAN TINDAKAN Perencanaan Refleksi SIKLUS I Pengamatan Pelaksanaan Perencanaan Refleksi SIKLUS II Pengamatan Pelaksanaan?

28 PERTEMUAN DALAM SIKLUS Pertemuan 1 : * Mencoba Pertemuan 2 : * Memperbaiki Pertemuan 3 : * Memantapkan

29 PERENCANAAN Menyusun langkah tindakan Menyusun Instrumen ( lembar pengamatan, angket )

30 IKUTI PRINSIP 5W + H WHAT WHY WHO WHEN WHERE HOW = APA YANG DILAKUKAN = ALASAN = SIAPA YANG MELAKUKAN = KAPAN DAN BERAPA LAMA = DIMANA DILAKUKAN = BAGAIMANA PROSES MELAKUKAN

31 UNSUR JUDUL PTK 1. WHAT = Apa yang ditingkatkan 2. WHO = Siapa yang ditingkatkan 3. HOW = Bagaimana meningkatkan

32 CONTOH PENERAPAN WHAT = Meningkatkan Ketrampilan WHO = Anggota Karang Taruna HOW = Melalui Pengamatan Silang

33 SISTEMATIKA TULISAN LAPORAN PTK BAB I : PENDAHULUAN BAB II : KAJIAN PUSTAKA BAB III : METODOLOGI PENELITIAN BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB V : KESIMPULAN MAKALAH TINJAUAN: BAB I DAN BAB II SAMA DENGAN PTK BAB III : IDE/GAGASAN BAB IV : KESIMPULAN

34 PERSONIL PENGAMAT ADA DUA KEMUNGKINAN: PENELITI SENDIRI, MENCOBA BERBUAT OBJEKTIF DAN CERMAT ORANG LAIN: KOLABORATOR-PENELITI PASANGAN ORANG LAIN YANG MEMBANTU MENGAMATI PROSES TINDAKAN

35 PENELITIAN KOLABORASI DILAKUKAN OLEH DUA PENELITI SEBAGAI PENELITI DAN PENGAMAT BERGANTIAN DI DUA TEMPAT

36 REFLEKSI TINDAKAN Perenungan proses yang lalu Di akhir siklus Peserta Refleksi : -Peneliti - Pengemat - Subjek tindakan

37 PENTING SEKALI HARUS ADA DALAM LAPORAN BUKTI PELAKSANAAN, MISALNYA PENJELASAN PROSES DENGAN FOTO SEMUA INSTRUMEN PENGUMPUL DATA LEMBAR PENGAMATAN SECARA RINCI

38 MODAL UNTUK MELAKUKAN PTK N I A T M A N T A P S E M A N G A T K U A T K O M I T M E N T I N G G I

39 KOMPOSISI DAN PROPORSI LAPORAN PENELITIAN a) b) c) d) a) b) c) d) a) b) c) d) Latar Belakang 2. Rumusan Masalah 3. Tujuan Penelitian 4. Manfaat Penelitian 5. Bab II : Kajian Pustaka 6. Bab III : Metodologi Penelitian 7. Bab IV : Hasil Penelitian 8-9 Bab V : Kesimpulan dan Saran Kesimpulan Saran

40 IG