BUKU RANCANGAN PENGAJARAN MATA AJAR TUGAS MERANCANG 1. oleh. Tim Dosen Mata Kuliah Tugas Merancang 1

Transkripsi

1 BUKU RANCANGAN PENGAJARAN MATA AJAR TUGAS MERANCANG 1 oleh Tim Dosen Mata Kuliah Tugas Merancang 1 Fakultas Teknik Universitas Indonesia Maret 2016

2 DAFTAR ISI PENGANTAR BAB 1 INFORMASI UMUM 4 BAB 2 KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN) MATA AJAR 1. Kompetensi (Capaian Pembelajaran Terminal) 2. Subkompetensi (Capaian Pembelajaran Penunjang) 3. Bagan Alir Capaian Pembelajaran BAB 3 BAHASAN DAN RUJUKAN 7 BAB 4 TAHAP PEMELAJARAN 9 BAB 5 BAB 6 BAB 7 RANCANGAN TUGAS DAN LATIHAN EVALUASI HASIL PEMELAJARAN MATRIKS KEGIATAN LAMPIRAN CONTOH SOAL TUGAS DAN EVALUASI hlm

3 PENGANTAR Buku Rancangan Pembelajaran (BRP) mata kuliah Tugas Merancang 1 disusun sebagai panduan untuk mahasiswa dalam menjalani proses pembelajaran mata kuliah tersebut. Pada era informatika ini seiring dengan perkembangan teknologi sudah sangat pesat, dibutuhkan inovasi-inovasi yang akan mendukung kinerja dan kehidupan manusia. Tugas Merancang 1, yang merupakan rangkaian dari design core dari Kurikulum Teknik Mesin Universitas Indonesia, merupakan cabang ilmu yang menerapkan ilmu perancangan, analisis pasar dan ekonomi teknik, serta aspek kerja sama dalam merancang dan mengembangkan suatu produk tepat guna bagi masyarakat. Sesuai dengan tujuan dibuatnya design core pada kurikulum, dan pentingnya aspek rancang dan bangun bagi mahasiswa, maka kajian Tugas Merancang 1 merupakan kajian wajib bagi mahasiswa Teknik Mesin. Diharapkan, BRP ini dapat menjadi pedoman dan dapat membantu mahasiswa untuk dapat menjalani perkuliahan dan mengakhirinya kompetensi yang bermanfaat. Akhir kata, tim penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak di lingkungan Universitas Indonesia yang telah membantu dan menginspirasi dibuatnya BRP ini. Depok, Maret 2016 Tim Dosen

4 BAB I INFORMASI UMUM 1. Nama Fakultas/Jenjang : Teknik /Sarjana (S1) 2. Nama mata kuliah : Tugas Merancang 1 3. Kode mata kuliah : ENGxxxxx 4. Semester ke- : 3 5. Jumlah SKS : 4 6. Metode pembelajara n : active learning 7. Mata kuliah yang menjadi prasyarat : Material Teknik Perancangan Mekanikal Proses Manufaktur &Pemilihan Material 8. Menjadi prasyarat untuk mata kuliah : Tugas Merancang 2 9. Integrasi antara mata kuliah : Deskripsi mata kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah perancangan dan desain, dengan aspek utama terletak kepada aspek kerja tim, untuk melakukan perancangan sistem atau produk mekanikal dengan mengunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dari mata kuliah yang telah dipelajari sebelumnya. Proses pembelajaran pada mata kuliah Tugas Merancang 1 ini bermulai dari aspek kerja tim, komunikasi, serta kerja sama dalam diskusi dan brainstorming. Kemudian menggunakan aspek pengetahuan Ekonomi Teknik dan analisis pasar untuk melihat lingkup area yang tepat guna untuk menentukan sistem / produk yang akan dirancang. Lalu mahasiswa, dalam kerja tim, menentukan rancangan sistem / produk, kemudian melaporkan hasil rancangan serta mempertahankan dan mepresentasikan proyek akhirnya. Secara umum, konsep-konsep yang harus dipahami oleh mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan Tugas Merancang 1 ini adalah konsep Perancangan Mekanikal, Material Teknik, dan Proses Manufaktur & Pemilihan Material, serta ilmu-ilmu dalam Fisika Dasar, serta aspek Ekonomi Teknik dan penelitian kebutuhan atau analisis pasar.

5 BAB 2 KOMPETENSI (CAPAIAN PEMBELAJARAN) MATA KULIAH TUGAS MERANCANG Kompetensi (Capaian Pemelajaran Terminal) Kemampuan merancang, merencanakan, menyelesaikan dan mengevaluasi tugas didalam batasan-batasan yang ada (C2). (Task Management) Kemampuan bekerja secara efektif baik secara individual maupun dalam tim multi-disiplin atau multibudaya (C2). (Teamwork) 2.2. Subkompetensi (Capaian Pemelajaran Penunjang) Bekerja Tim, Komunikasi, Proses Pengembangan Produk dengan Pengetahuan dan Keterampilan Keilmuan teknik mesin (C2). mengetahui fundamental permasalahan dan proses perancangan mekanikal (C2). mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok (C2) mampu menghubungkan ilmu-ilmu yang telah didapat sebelumnya dalam memberikan input pada diskusi kelompok(c2) mampu melihat feasability dari solusi yang ditawarkan (C2). mampu mengambil kesimpulan rencana perancangan melalui diskusi kelompok (C2) memahami dasar-dasar perencanaan proses perancangan (C2) mampu memahami permasalahan dan pengembangan engineering specification pada produk / sistem yang dirancang (C2) Analisis Pasar dan Ekonomi Teknik (C2) memahami prinsip evaluasi dan seleksi dari rancangan sementara (C2) memahami prinsip fase perancangan produk (C2) memahami prinsip dasar Analisis Pasar (C2) memahami prinsip dasar Ekonomi Teknik (C2) memahami keterkaitan antara aspek aspek Analisis Pasar dan Ekonomi Teknik dengan perancangan sistem / produk keteknikan (C2) dapat menjelaskan faktor-faktor terkait aspek Analisis Pasar dan Ekonomi Teknik (C2) Melaporkan, Mempertahankan dan Mempresentasikan Hasil Produk Rancangan (C4) dapat membuat desain dari sistem / produk sesuai dengan hasil keputusan kelompok (C3) dapat membuat laporan hasil rancangan dan proses perancangan hasil tim nya (C4) dapat mempresentasikan dan mempertahankan hasil produk rancangannya (C4)

6 2.3. Bagan Alir Kompetensi

7 BAB 3 BAHASAN DAN RUJUKAN 3.1. Kompetensi / Subkompetensi, Pokok Bahasan, Subpokok Bahasan, Estimasi Waktu, dan Rujukan Sub kompetensi Pokok Bahasan Fundamental Permasalahan dan Proses Perancangan Mekanikal Subpokok Bahasan Dasar dasar perancangan mekanikal Problem solving Estimasi Waktu Rujukan Bekerja Tim dalam Perancangan Komunikasi dalam tim Brainstorming Concept Generation Memperkuat konsep-konsep yang telah didiskusikan Feasability study Mencapai kesimpulan konsep desgin tim Progress Report 1 Progress report setiap kelompok hingga tahap rough sketch Perencanaan Proses Perancangan Perencanaan sistematik peracangan mekanikal Pembagian tugas dalam kelompok Memahami Permasalahaan dan Pengembangan Engineering Specification Permasalahan-permasalahan pada proses perancangan mekanikal Proses pengembangan Engineering Specification Evaluation dan Selection Evaluasi lanjut konsep desing perancangan mekanikal Seleksi fitur yang tepat guna [3] Progress Report 2 Progress report setiap kelompok hingga tahap engineering drawing & specification Fase Perancangan Produk Faktor-faktor non engineering dalam perancangan mekanikal Fase-Fase perancangn produk untuk produksi komersil [3] Analisis Pasar & Ekonomi Teknik Analisis Pasar dalam perancangan mekanikal 4x50

8 Ekonomi Teknik dalam perancangan mekanikal [3] Progress Report 3 Progress report setiap kelompok hingga tahap final engineering drawing & specification dan aspek analisis pasar & ekonomi teknik Presentasi Tugas Merancang 1 dan Pengumpulan Laporan Presentasi Akhir Pengumpulan Laporan Akhir Tugas Merancang 1 4x Daftar Rujukan : David G.Ullman. The mechanical design process, 4 th ed. McGraw-Hill George Dieter. Engineering Design: A Material and Processing Approach, 3 rd McGraw-Hill ed. [3] G.Pahl and W.Beitz. Engineering Design: A Systematic Approach, 3 rd ed. Springer

9 BAB 4 TAHAP PEMBELAJARAN Sub kompetensi Orientasi (%) Introduksi dan penjelasan mata kuliah Tugas Merancang 1, Fundamental Proses Perancangan Mekanikal (60%) membagi kelompok Tugas Merancang, dan melakukan diskusi (brainstorming) untuk menentukan topik rancangan (60%) diskusi untuk concept generation untuk memperkuat konsep rancangan dan feasability study (60%) menyelenggarakan presentasi progress report untuk setiap kelompok, presentasi mencakup rough sketch dan basic design ideas (60%) Tahap Pembelajaran* Latihan (%) presentasi dasardasar produk rancangannya (AL) Umpan balik (%) LCD Projector Media Teknologi

10 menjelaskan perencanaan proses perancangan dan pembuatan timetable (60%) memberikan penjelasan yang komprehensif permasalahan dan pengembangan Engineering Specification (60%) memberikan penjelasan yang komprehensif Evaluation dan Selection (60%) menyelenggarakan presentasi progress report untuk setiap kelompok, presentasi mencakup engineering drawing & specification (60%) presentasi produk rancangannya hingga tahap engineering drawing & specification (PBL) memberikan penjelasan komprehensif Fase Perancangan Produk (60%) dan meliputi studi kasus keteknikan

11 yang relevan (PBL) memberikan penjelasan komprehensif dan ilustratif Analisis Pasar dan Ekonomi Teknik (60%) dan meliputi studi kasus keteknikan yang relevan (PBL) menyelenggarakan presentasi progress report untuk setiap kelompok, presentasi produk rancangan hingga aspek analisis pasar dan ekonomi teknik (60%) presentasi produk rancangannya hingga aspek analisis pasar dan ekonomi teknik (PBL) Presentasi Tugas Merancang 1 dan Pengumpulan Laporan (60%) presentasi akhir dan mengumpulkan laporan akhir Catatan: *Tahap pembelajaran terdiri atas tiga, yakni orientasi (O), latihan (L), dan umpan Balik (U). Pada orientasi, pengajar memberikan penjelasan awal tentang pokok bahasan, materi dan metode latihan, waktu yang digunakan, dan sistem penilaian. Pada tahap latihan, mahasiswa melakukan aktivitas latihan sesuai dengan metode pembelajaran yang diterapkan (active learning (AL) dan Problem-based Learning (PBL). Pada tahap umpan balik, pengajar memberikan klarifikasi atas latihan yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa dan dapat diikuti penugasan yang dikerjakan di rumah, termasuk tugas membaca bahan bacaaan untuk pertemuan berikutnya. Dalam hal metode pembelajaran, diterapkan metode pembelajaran aktif sebagai berikut. (1) Active Learning, dilaksanakan dengan cara memberikan latihan soal soal kepada mahasiswa dalam rangka memahami dan mengaplikasikan konsep Termodinamika dalam menyelesaikan permasalahan keteknikan (2) Problem-based Learning, dilakukan terhadap sebuah kasus yang ingin menggambarkan urgensi Termodinamika di dalam dunia keteknikan. dimotivasi agar mengerti dan dapat menerapkan konsep konsep Termodinamika dalam penyelesaian permasalahan di dunia keteknikan. Umpan balik dari pengajar adalah, memberikan masukan saran, dan mengklarifikasi hasil analisis terkait pemecahan permasalahan yang diberikan pada PBL.