: Bahasa Indonesia dalam Psikologi. Esai Ekspositori Pertemuan 10

Transkripsi

1

2 Matakuliah Tahun : 2010 : Bahasa Indonesia dalam Psikologi Esai Ekspositori Pertemuan 10

3 Esai Ekspositori Pertemuan 10 3

4 Tujuan 1. Menjelaskan pengertian esai ekspositori, Mengembangkan paragraf menjadi esai, 2. Memahami dan mengaplikasi tiga unsur struktur esai: pendahuluan, Pemabahasan, dan penutup, dan 3. Menulis esai.

5 Pengertian Esai Ekspositori Esai adalah karangan prosa yang membahas suatu masalah sepintas lalu dari sudut pandang penulisnya (KBBI,2008:381). Esai adalah sebuah karangan terdiri dari bebapa paragraf, sebuah paragraf merupakan inti yang diperluas menjadi beberapa paragraf, yang terdiri dari paragraf pembuka, paragraf pembahasan, dan diakhiri paragraf penutup (Oshima dan Hogue, 2006: 56-80). Ekspositori dari kata ekspose yang berarti pernya-taan, pengungkapan, atau penyingkapan secara formal untuk suatu kenyataan (KBBI, 2008:359). Ekspositori, eksposisi, atau pemaparan adalah suatu bentuk tulisan yang berusaha untuk menerangkan atau menguraikan suatu topik yang dapat memperluas wawasan atau pengetahuan pembacanya (Keraf, 1981:3).

6 Paragraf ke Esai (Oshima dan Hogue, 2006:56-58; Zemach dan Rumisek, 2005: 56-63) 63) Struktur sama dengan paragraf Paragraf mengungkapkan ide dalam ruang lingkup yang lebih sempit sedangkan esai lebih luas. Struktur paragraf: Kalimat topik Kalimat penjelas Kalimat konklusi Struktur esai: Pendahuluan Pembahasan Penutup

7 Struktur Paragraf dan Esai Paragraf Kalimat topik paragraf dikembangkan menjadi kalimat penjelas, dan konklusi kl sebagai berikut: Kalimat penjelas pertama Kalimat penjelas kedua Kalimat penjelas ketiga Konklusi Esai I. Pendahuluan Kalimat topik paragraf dikembangkan menjadi pendahuluan esai terdiri atas: kalimat tesis, latar belakang, dan masalah II. Pembahasan Kalimat penjelas ke-1 paragraf dikembangkan menjadi paragraf penjelas, terdiri atas: kalimat topik, kalimat penjelas 1. kalimat penjelas 2, dan kalimat penjelas 3 Kalimat penjelas ke-2 paragraf dikembangkan menjadi paragraf penjelas, terdiri dari kalimat topik, kalimat penjelas 1, kalimat penjelas 2, dan kalimat penjelas 3, dan konklusi, Kalimat penjelas ke-3 paragraf dikembangkan menjadi paragraf penjelas ke-3 pada esai. III. Penutup III. Penutup Kalimat konklusi paragraf dikembangkan menjadi paragraf penutup pada esai atau kesimpulan.

8 Tiga Unsur Esai I. Pendahuluan 1. Latar Belakang: diawali kalimat tesis, dilanjutkan bahasan kesenjangan teori dan fakta. Perlunya pembahasan topik, mengapa fungsi objek ini perlu dibahas. 2. Masalah: kalimat tanya yang akan dibahas pada tubuh esai. 3. Tujuan pembahasan: upaya yang hendak dikerjakan II. Tubuh Esai (Pembahasan) 1. Fungsi teoretik (data sekunder, data teoretik dari buku referensi) 3. Fungsi faktual (data primer, pengamatan, atau penelitian) 4. Analisis hubungan teori dan fakta 5. Hasil analisis III. Penutup Kesimpulan implikasi atau inferensi

9 Esai Ekspositoris Proses Penulisan Esai 1 Esai dikembangkan melalui proses penulisan. 2 Pertama, penulisan diawali dengan menentukan topik, misalnya, Proses penulisan esai. 3 Kedua, topik ini dikembangkan menjadi kalimat tesis, misalnya, Proses penulisan esai ekspositoris untuk tujuan akademis. 4 Ketiga, penulisan tubuh esai yang terdiri dari beberapa paragraf penjelas atau pengembang. 5 Penulisan tubuh ini dilanjutkan dengan penulisan paragraf penutup. 6 Masalahnya, bagaimana menulis paragraf pembuka, pembahasan, dan penutup. Cermati contoh berikut ini.

10 Pengaruh Menulis Esai Akademis terhadap Prestasi I. Pendahuluan 1 Bagi mahasiswa, kemampuan menulis esai merupakan kebutuan penting. 2 Kemampuan ini menjadi syarat utama untuk menjawab berbagai kuis, tes, ujian, dan tugas mandiri. 3 Namun, amat sedikit mahasiswa yang dapat menulis esai yang baik, benar, dan santun. 4 Oleh karena itu, penulisan esai bagi mahasiswa perlu diteliti. 5 Topik penelitin ini Pengaruh Menulis Esai Akademis terhadap Prestasi. 6 Topik ini dikembangkan menjadi kalimat tesis Pengaruh menulis esai akademik terhadap prestasi mahasiswa TI kelas 01PAT Jurusan Teknik Informatika Binus Angkatan Penelitian ini memasalahkan bagaimana penulisan esai akademis yang baik dan benar dalam pendahuluan, pembahasan, dan penutup.

11 2. Pembahasan (1) Menulis Teori (Data Sekunder) 1 Esai adalah karangan prosa pendek yang membahas suatu masalah secara sepintas lalui dari sudut pandang pribadi penulisnya (KBB, 2008: 381). 2 Pendapat ini dipahami sebagai rancangan pemikiran atau pengertian yang diabstrakkan dari suatu peristiwa konkret yang digunakan untuk memahami atau menganalisis suatu objek pengamatan. 3 Sejalan dengan hal tersebut, diyakini bahwa menulis adalah proses kreatif yang memadukan pengalaman, imajinasi, data, dan kemampuan akademik sehingga menghasilkan suatu esai yang konkret dan menarik (Moore 2005: ). 4 Bagi mahasiswa, menulis esai akademis merupakan perwujudan diri. 5 Kegiatan ini berfungsi untuk mendapatkan nilai yang tinggi dalam menjawab ujian dan tugas-tugas akademis sehingga memperoleh kepuasan berprestasi (Maslow, 1993:35-38) )

12 (2) Menulis data lapangan (Data Primer) 1 Pengamatan di kelas 01PAT Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik Binus Juli 2009 membuktikan bahwa 50% mahasiswa menulis esai untuk mendapatkan nilai i terbaik dalam menjawab kuis, UTS, UAS, dan tugas mandiri. 2 Mereka berupaya menggunakan EYD yang baku, diksi yang tepat, kalimat efektif, paragraf yang baik dan benar agar esai mereka dinilai setinggi mungkin oleh dosen. 3 Mahasiswa ass a mempelajari esai untuk memudahkan penulisan skripsi hanya 35%. 4 Sisanya, mahasiswa berharap mendapatkan kemudahan dalam bekerja setelah tamat kuliah hanya 15%.

13 (3) Hasil Pembahasan (Hubungan data sekunder dan data primer) 1 Pembahasan di atas menghasilkan temuan bahwa mahasiswa menulis esai cederung untuk tujuan akademis. 2 Motivasi untuk tujuan penulisan skripsi relatif lebih sedikit, mahsiswa beranggapan bahwa menulis skripsi belum waktunya dipikirkan. 3 Demikian pula, menulis esai untuk tujuan kerja atau profesi. 3. Penutup 1 Dapat disimpulkan bahwa prestasi akademis dalam penulisan esai berkorelasi dengan kepuasan berprestasi. 2 Keberhasilan mendapatkan nilai akademis yang tinggi merupakan kepuasan.