RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Transkripsi

1 1 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/MEK/6201/2014 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 18 Agustus 2015 PROGRAM STUDI MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA : DASAR LISTRIK : TIM I. DESKRIPSI MATA KULIAH Perkuliahan Dasar Listrik akan mengembangkan kompetensi mahasiswa tentang konsep dan hukum dasar kelistrikan, elemen-elemen rangkaian listrik, metode dan teorema analisis rangkaian sumber searah, konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian sumber bolak-balik satu fase, memilih alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik. Perkuliahan dilaksanakan dengan berbagai pendekatan yang sesuai konteks materi dan potensi mahasiswa, antara lain: kontekstual, kooperatif, dan problem based learning yang mengarah pada student center learning. Penilaian berkelanjutan dilakukan dengan berbasis kompetensi dan diselaraskan dengan kegiatan perkuliahan. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter, 2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri, 3. Mahasiswa memiliki pengetahuan secara komprehensif tentang konsep dan hukum dasar kelistrikan, elemen-elemen rangkaian listrik, metode dan teorema analisis rangkaian sumber searah. Dibuat oleh: Edy Supriyadi

2 2 4. Mahasiswa memiliki pengetahuan secara komprehensif tentang konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian sumber bolak-balik satu fase, memilih alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik. 5. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan secara tepat III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Bobot Waktu Referensi ke Pembelajaran Penilaian Tagihan Menjelaskan konsep dan hukum dasar kelistrikan. Konsep dan hukum dasar kelistrikan. Diskusi Kelompok Penugasan 1 5% 100 Buku 1,2 & 5 4 Menjelaskan elemenelemen rangkaian listrik 6-7 Menjelaskan metodemetode analisis rangkaian 8-10 Menjelaskan teorema rangkaian Menjelaskan konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian. Elemen-elemen rangkaian listrik Metode-metode analisis rangkaian Teorema rangkaian (superposisi, substitusi, thevenin, norton, dll) Konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian. Diskusi Kelompok Problem Based Learning (PBL) PBL PBL Mhs mempersepsi materi ajar Mhs berdiskusi secara Mhs mempersepsi materi ajar Mhs berdiskusi secara Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan metodemetode analisis rangkaian Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan berbagai teorema rangkaian teorema rangkaian Mhs mempresentasikan berbagai teorema rangkaianjenis Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan konsep Menjelaskan definisi arus, tegangan, energi, daya, dan SI Menjelaskan hukumhukum dasar kelistrikan. Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Menjelaskan elemen aktif dan elemen pasif. Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Menghasilkan resume solusi diskusi Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Menghasilkan resume solusi diskusi Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Menghasilkan resume solusi diskusi Partisipasi aktif mhs dlm Penugasan 2 5% 100 Buku 3, 4 & 7 Rubik penilaian PBL 1 Rubik penilaian PBL 2 Rubik penilaian PBL 3 10% 200 Buku 1, 4 & 5 10% 200 Buku 1,2 & 4 10% 200 Buku 1 & 2 Dibuat oleh: Edy Supriyadi

3 Menjelaskan analisis rangkaian bolak-balik satu fasa Menjelaskan pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik. Analisis rangkaian bolak-balik satu fasa.. Pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik. PBL PBL fasor dan penerapannya dalam rangkaian. Mhs mempresentasikan konsep fasor dan penerapannya dalam rangkaian. Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan analisis rangkaian bolak-balik satu fasa. Mhs mempresentasikan analisis rangkaian bolakbalik satu fasa. Mhs mempersepsi materi ajar Mhs mendiskusikan pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik. Mhs mempresentasikan Pemilihan alat ukur dan menganalisis hasil pengukuran besaran listrik diskusi Menghasilkan resume solusi diskusi Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Menghasilkan resume solusi diskusi Partisipasi aktif mhs dlm diskusi Rubik penilaian PBL 4 Rubik penilaian PBL 5 10% 200 Buku 2, 5, & 6 10 % 200 Buku 3, 4 & 6 Dibuat oleh: Edy Supriyadi

4 4 IV. BOBOT PENILAIAN *) NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif & Afektif Penugasan Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor 30 % setiap tagihan (0-100) UTS *) % UAS *) % 2 Kehadiran Hadir 100 % % Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 80 Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 V. SUMBER BACAAN 1. Alexander Sadiku Fundamentals of Electric Circuits. New York: McGraw-Hill International Edition. 2. Ridsdale Elecetrical Circuits for Engineering. New York: McGrawHill. 3. Sudjana Sapi ie. Alat Ukur dan Pengukuran Listrik. Jakarta: Pradnya Paramita. 4. Mohamad Ramdani Rangkaian Listrik. Jakarta: Erlangga. 5. Mussama, Imam Mustholiq. Pegangan Kuliah Dasar Listrik, Listrik DC dan AC. Yogyakarta: FT UNY (tidak dipublikasikan). 6. Mussama, Imam Mustholiq. Pengukuran Listrik, Jilid 1 dan Jilid 2. Yogyakarta: FT UNY (tidak dipublikasikan). 7. Budiono Mismail Rangkaian Listrik, Jilid Pertama. Bandung: ITB Dibuat oleh: Edy Supriyadi

5 5 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/MEK/6202/2014 SEM: 1 SKS: 2 T Revisi: 01 Tanggal 20 Agustus 2015 PROGRAM STUDI MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO : SISTEM KENDALI : TIM I. DESKRIPSI MATA KULIAH Materi Kuliah Dasar Sistem Kendali membahas pengertian sistem kendali, dinamika proses dan pemodelan, kendali sekuensial, kendali dengan teknik umpan bailk, pemodelan matematis dari sistem fisis dengan pendekatan diagram blok dengan transformasi Laplace-nya dan signal flow graph, analisa respon sistem orde 1,2 dan tinggi; stabilitas sistem pengaturan, contoh aplikasi dan aksi kontrol dasar (on/off, P, PI, PD, PID). Serta pengenalan penggunaan MATLAB sebagai alat bantu analisis respon, kestabilan sistem dan perancangan kontroler. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Bertaqawa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter, 2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri, 3. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami konsep-konsep dasar sistem kendali yang meliputi pengenalan komponen sistem kendali, jenis aksi control dasar (open dan closed loop). Dibuat oleh: Sigit Yatmono

6 6 4. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami konsep pemodelan sistem kendali dari karakteristik sistem fisik dan menggambarkan model sistem kendali menggunakan diagram blok dan signal flow graph. 5. Mahasiswa dapat melakukan analisis respon sistem kendali menggunakan sinyal uji step secara perhitungan manual dan menggunakan perintah MATLAB dan simulink. 6. Mahasiswa dapat melakukan analisis kestabilan sistem kendali menggunakan metode konsep kestabilan Hurwitz dan Routh beserta kriterianya dan menggunakan perintah MATLAB dan simulink. 7. Mahasiswa memberikan contoh aksi kontrol dasar baik kendali berbasis on/off maupun berbasis kendali PID dan cara mengatur parameter kendali PID (PID tunning). III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemuan ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Mahasiswa dapat membedakan karakteristik sistem kendali loop terbuka dan tertutup, komponen - komponen system kendali beserta contohnya di industri Sistem kendali loop terbuka dan loop tertutup (kecepatan dan posisi) beserta komponen dan karakteristiknya disertai contoh aplikasinya di industri Diskusi Tanya jawab, Problem Based Learning/Problem solving (PBL) Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Pengantar Sistem Kendali Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Tugas atau tugas mandiri Bobot Tagihan Waktu 10% 2x50 Referensi Mahasiswa dapat menurunkan persamaan diferensial sistem dinamis dan menyatakannya dalam bentuk transformasi Laplace Persamaan diferensial sistem translasi mekanik, rotasi mekanik, dan sistem listrik beserta analoginya (gaya dan torsi versus tegangan dan Arus). Persamaan Diferensial system mekatronika, termal, Diskusi PBL Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Latar Belakang Matematik /Transformasi Laplace Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Tugas atau tugas mandiri 10% 4x Dibuat oleh: Sigit Yatmono

7 7 4+5 Mahasiswa dapat menentukan fungsi alih suatu sistem (G(s)=Y(s)/x(s)) tinggi muka cairan, dan pneumatik beserta analoginya. Fungsi alih sistem mekanik translasi, mekanik rotasi,sistem listrik dan system mekatronika beserta contoh analoginya Problem Based Learning (PBL) Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Model Matematik Sistem Fisik Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Tugas atau tugas mandiri 10% 4x Mahasiswa dapat menggambar dan menyederhanakan diagram blok suatu sistem kendali baik dengan metode aljabar diagram blok maupun dengan signal flow graph (aturan Masson) Penggambaran diagram blok sistem dari persamaan fungsi alih sistem. Penyederhanaan diagram blok dengan metode aljabar diagram blok. Penyederhanaan diagram blok dengan metode signal flow graph / aturan Masson. Penyederhanaan diagram blok dengan menggunakan perintah MATLAB Problem Based Learning (PBL) Simulasi program Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Model Matematik Sistem Fisik Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Mampu membuat simulasi menggunakan program MATLAB Tugas atau tugas mandiri 20% 6x Ujian Tengah Semester (model matematik system dan penyederhanaan diagram blok) 10% 2x Mahasiswa mampu menganalisa respon sistem kendali orde 1 dan 2 terhadap masukan sinyal uji step. Analisa respon sistem orde satu dan dua Menentukan karakteristik respon transien sistem : waktu naik, waktu overshoot, maksimum overshoot, waktu Problem Based Learning (PBL) Simulasi program Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Analisis Respon Transien Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Mampu membuat Tugas atau tugas mandiri 10% 4x Dibuat oleh: Sigit Yatmono

8 Mahasiswa mampu menganalisa kestabilan sistem kendali. settling, dan kesalahan steady state. Analisa respon sistem dengan bantuan MATLAB. Analisa kestabilan sistem kendali menggunakan metode tempat kedudukan akar dan berbantuan MATLAB Analisa kestabilan sistem kendali menggunakan metode runtun Routh dan Hourwitz Problem Based Learning (PBL) Simulasi program Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Analisis Kestabilan Sistem simulasi menggunakan program MATLAB Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Mampu membuat simulasi menggunakan program MATLAB Tugas atau tugas mandiri 10% 4x Mahasiswa dapat menjelaskan jenis dan prinsip aksi dasar pengendalian. 16 Mahasiswa mampu memahami contoh kasus system pengendalian motor listrik Aksi pengendalian Proporsional (P), Integral (I), Derivatif (D), PI, PD dan PID. Penalaan parameter dan desain sistem kendali PID dengan metode Ziegler Nichols Pengendalian motor listrik dengan kendali PID analog maupun berbasis mikrokontroler Problem Based Learning (PBL) Studi Kasus Tugas Latihan soal-soal Problem Based Learning (PBL) Studi Kasus Tugas Latihan soal-soal Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Aksi Dasar Pengendalian dan Pengendali PID Mahasiswa mengkaji buku bahan ajar Dasar Sistem Kendali dengan materi Pengendalian motor listrik Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Dapat mengerjakan soalsoal yang terdapat pada bank soal. Pengerjaan dilakukan dengan jujur, baik secara maupun secara individual. Tugas atau tugas mandiri 10% 4x50 Tugas atau tugas mandiri 10% 2x Dibuat oleh: Sigit Yatmono

9 9 IV. BOBOT PENILAIAN NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif & Afektif 2 Kehadiran Hasil Latihan soal-soal dan menjawab pertanyaan yang diberikan mahaiswa pada bank soal Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor 30% Nilai Ujian = UAS + UTS % Hadir 100 % 100 Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 85 Tidak hadir tiga kali 80 Tidak hadir empat kali % V. SUMBER BACAAN Sumber bacaan yang digunakan terdiri dari : 1. Ahmad Faozan Alfi, 2002, Dasar Sistem Kendali, Diktat Kuliah JPTE UNY. 2. Heru Dibyo Laksono, 2014, Sistem Kendali dengan MATLAB, Graha Ilmu. 3. Ogata, Katsuhiko, 1995, Teknik Kontrol Automatik, Erlangga. Dibuat oleh: Sigit Yatmono

10 10 4. Nise, S Norman, 2011, Control system Engineering, John Wolley & Sons 5. Dorf, Richard C, 2008, Modern Control Systems, Pearson Education International. Dibuat oleh: Sigit Yatmono

11 11 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/MEK/ 6203/2014 SEM: I SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015 PROGRAM STUDI MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA : PRAKTIK GAMBAR TEKNIK : TIM I. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini akan memberikan pemahaman dan ketrampilan menggambar yang mencakup gambar piktorial, simbol-simbol teknik elektro, instalasi penerangan dan tenaga, rangkaian kendali dan robotika yang dilakukan secara manual dengan menggunakan peralatan gambar maupun menggunakan bantuan software Autocad 2006 dan PCB Wizard. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter, 2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, tekun, ulet, kreatif, disiplin, dan memiliki motivasi untuk mengembangkan diri, 3. Pemahaman konsep dan fungsi gambar teknik 4. Penguasaan menggambar dengan teknik piktorial 5. Penguasaan simbol-simbol yang digunakan dalam bidang teknik elektro. 6. Penguasaan gambar saklar 7. Penguasaan menggambar instalasi penerangan Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T

12 Penguasaan menggambar instalasi tenaga 9. Penguasaan menggambar rangkaian kendali dan robotika 10. Penguasaan perintah dasar software Autocad. 11. Penguasaan perintah lanjut software Autocad. 12. Penguasaan menggambar desain PCB dengan software PCB Wizard/Protel. III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemuan Sub Capaian Bahan Kajian Model/Metode Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Bobot Waktu Referensi ke Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Tagihan Memahami definisi, sejarah, bahan dan peralatan gambar teknik. Tanya Jawab Penugasan Penugasan 1 5% 200 1, 2 & 3 Pengertian gambar teknik Sejarah gambar teknik Fungsi gambar teknik Huruf, angka, dan garis. Stuklyst Memahami Gambar Teknik. a. Memahami sejarah Gambar Teknik b. Menjelaskan fungsi Gambar Teknik c. Membuat huruf, angka, dan garis. d. Membedakan Stuklyst dan aturan penggunaannya Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi gambar teknik. Mahasiswa dapat menggunakan alat dan bahan gambar dengan benar. Mahasiswa dapat membuat stuklyst. 2 Memahami Gambar Piktorial 3 Memahani simbol-simbol dalam bidang teknik elektro Pengertian gambar piktorial Aturan dasar gambar piktorial Simbol teknik listrik Simbol teknik elektronika Tanya Jawab Penugasan Tanya Jawab Penugasan Memiliki kemampuan membuat Gambar Piktorial a. Memahami definisi gambar pictorial b. Membedakan jenis-jenis gambar piktorial c. Membuat satu obyek secara piktorial. a. Memahami simbol dalam bidang teknik elektro b. Memiliki ketrampilan Mahasiswa dapat menggambar sebuah obyek dengan teknik piktorial.. Mahasiswa mampu menggambarkan simbol-simbol dalam bidang teknik elektro. Penugasan 2 5% & 2 Penugasan 3 5% 200 1, 2 & 3 Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T

13 13 4 Memahami saklar dan penggunaannya 5,6 Menguasai gambar instalasi penerangan. 7 Menguasai gambar instalasi tenaga Simbol teknik bangunan. Saklar tunggal Saklar kutub dua Saklar kutub tiga Saklar seri Saklar Saklar silang Saklar tukar Pengertian gambar instalasi penerangan Gambar situasi Diagarm pengawatan Diagram garis tunggal Rekapitulasi daya. Pengertian gambar instalasi tenaga Gambar situasi Diagarm pengawatan Diagram garis tunggal Rekapitulasi daya Tanya Jawab Penugasan Tanya Jawab Project based learning Tanya Jawab Project based learning menggambar simbol dalam bidang teknik elektro a. Memahami jenis-jenis saklar. b. Menjelaskan fungsi dan penggunaan setiap jenis saklar. c. Memiliki ketrampilan dalam membuat saklar dalam gambar bagan dan diagram pengawatan. a. Memahami instalasi penerangan. b. Memiliki ketrampilan dalam menggambar instalasi penerangan yang meliputi: gambar situasi, gambar bagan, diagram pengawatan, diagram garis tunggal, dan rekapitulasi daya. c. Menginterpretasikan gambar instalasi penerangan.. a. Memahami instalasi tenaga. b. Memiliki ketrampilan dalam menggambar instalasi tenaga yang meliputi: gambar situasi, gambar bagan, diagram pengawatan, diagram garis tunggal, dan rekapitulasi daya. c. Menginterpretasikan gambar instalasi Mahasiswa mampu mengintepretasikan simbol-simbol dalam bidang teknik elektro. Mahasiswa mampu menggambar semua jenis saklar. Mahasiswa mampu menggambar tata hubung saklar dengan benar. Mahasiswa mampu membuat gambar instalasi penerangan dengan benar. Mahasiswa mampu membuat gambar instalasi tenaga dengan benar. Penugasan 4 5% 200 1, 2 & 3 Penugasan 5 Penugasan 6 5% 5% 400 1, 2 & 3 Penugasan 7 5% 200 1, 2 & 3 Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T

14 14 8 Menguasai gambar rangkaian kendali dan robotika. Pengenalan gambar rangkaian kendali dan robotika. Intrepetasi gambar rangkaian kendali dan robotika. Tanya Jawab Penugasan tenaga. a. Memahami rangkaian kendali dan robotika. b. Memiliki ketrampilan dalam menggambar rangkaian kendali dan robotika. c. Menginterpretasikan gambar rangkaian kendali dan robotika Mahasiswa dapat menggambar rangkaian kendali dan robotika dengan benar. Mahasiswa dapat menginterpretasikan rangkaian kendali dan robotika dengan benar. Penugasan 8 5% 200 1, 2 & 3 9,10 Menguasai perintah dasar dan lanjut dalam Autocad 11,12,13 Mengaplikasikan Autocad dalam pembuatan gambar proyek 14,15 Menguasai pembuatan gambar PCB dengan menggunakan software PCB Wizard/Protel 16 Ujian Pendalaman materi Gambar Teknik Pengenalan Autocad Sistem Koordinat Perintah dasar Autocad Peintah lanjut Autocad Menggambar instalasi penerangan dan tenaga dengan Autocad Menggambar rangkaian kendali dan robotika dengan Autocad Pengenalan software PCB Wizard/Protel Membuat desain PCB dengan software PCB Wizard/Protel Semua materi Tanya Jawab Penugasan Project based learning Tanya Jawab Penugasan Pengerjaan soal pendalaman a. Memahami perintah dasar autocad b. Memahami perintah lanjut autocad a. Mengaplikasikan Autocad dalam pembuatan instalasi penerangan dan tenaga. b. Mengaplikasikan Autocad dalam pembuatan rangkaian kendali dan robotika Membuat desain rangkaian PCB dengan menggunakan software PCB Wizard/Protel Mahasiswa mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan dan ketrampilan dalam mata kuliah Gambar Teknik Mahasiswa dapat melakukan perintah dasar Autocad. Mahasiswa dapat melakukan perintah lanjut Autocad. Mahasiswa dapat membuat sebuah gambar instalasi penerangan dengan software Autocad. Mahasiswa dapat membuat sebuah gambar instalasi tenaga dengan software Autocad. Mahasiswa dapat membuat desain PCB dengan software PCB Wizard/Protel dengan benar. Mahasiswa mampu menyelesaikan soal pendalaman dengan tingkat keberhasilan 80% Penugasan 9 Penugasan 10 Penugasan 11 Penugasan 12 Penugasan 13 Penugasan 14 Penugasan 15 5% 5% 5% 5% 5% 5% 5% & & Evaluasi akhir 25% 200 1,2,3,4 & 5 Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T

15 15 IV. BOBOT PENILAIAN *) NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif & Afektif Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor 40 % tagihan (kolom 8) setiap tagihan UTS *) % UAS *) % 2 Kehadiran Hadir 100 % % Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 80 Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 *) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah V. SUMBER BACAAN 1. Zamtinah. Diktat Gambar Teknik. FPTK IKIP Yogyakarta 2. dengan password masuk 3..(2002). Persyaratan Umum Instalasi Listrik Badan Standarisasi Nasional. 4. Chandra, Handi. (2003). Dasar-dasar AutoCad PT. Elex Media Komputindo. 5. Scrhriever, Errol G. (1984). Electrical Drafting. Prentince-Hall, Inc. Dibuat oleh: Nurhening Yuniarti, M.T

16 16 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/EKO/6204/2014 SEM: I SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015 PROGRAM STUDI MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA : PRAKTIK PEMROGRAMAN KOMPUTER : TIM I. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini akan mempelajari, memahami dan mempraktikan tentang algoritma dan pemrograman computer. Adapun bahasa pemrograman yang digunakan adalah bahasa pemrograman level menengah (bahasa pemrograman C++). Materi yang akan diberikan dalam mata kuliah ini meliputi: algoritma pemrograman, dasar-dasar pemrograman, dapat menggunakan bahasa C++ dalam menyelesaikan permasalahan, dan membuat project berbasis pemrograman C++. Pelaksanaan perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student centre. Adapun strategi pembelajaran melingkupi penyampaian teori (ceramah), praktik, penyelesaian tugas, dan presentasi. Sistem evaluasi menggunakan teknik penugasan, test, dan wawancara. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Bertaqawa kepada Tuhan YME, taat beribadah dan menunjukkan sikap yang khusu, tawadlu, dan istiqomah, 2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri, dan berkarakter 3. Mahasiswa memiliki kemampuan mengidentifikasi masalah, menganalisis kebutuhan, mendisain, mengaplikasikan dan menguji pemrograman computer sederhana 4. Mahasiswa menguasai dasar-dasar pemrograman, dapat menggunakan bahasa C++ dalam menyelesaikan permasalahan, dan membuat project berbasis pemrograman C++ Dibuat oleh: Mutaqin

17 17 III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemu Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Bobot Waktu Referensi an ke Pembelajaran Penilaian Tagihan Menjelaskan algoritma pemrograman komputer Pengantar Algotitma dan Pemrograman Komputer Latihan dan penugasan Mhs memahami materi ajar Mhs membuat algoritma pemrograman Dapat membuat algoritma pemrograman komputer, Menyelesaikan tugas Rubik penilaian 5% 200 Buku 1 2 Memperkenalkan bahasa pemrograman komputer 3 Memahamkan struktur dasar pemrograman bahasa C++, mempraktikan dasar-dasar pemrograman C++ Pengenalan Bahasa C++ : bentuk Umum, fungsi main, komentar, C out dan Cin Struktur Dasar Bahasa C++: Tipe data, konstanta, variabel, string deklarasi Latihan Praktikum Praktikum Mengerjakan tugas Mhs memahami materi ajar teori dan praktik dasar pemrograman Mhs menyusun program sederhana Mhs dapat mendebug program Mhs dapat menjalankan program Mhs dapat menyimpan program Dapat mengaplikasikan sintak-sintak dasar pemrograman kompter Setiap mhs mencoba menjalankan program sederhana Menghasilkan program sederhana Setiap mhs dapat menyimpan dan membuka kembali program Penugasan 1 5% 200 Buku 1, 2 & 3 Penugasan 2 5% 200 Buku 1, 2, 3, & 4 4 Menjalankan operator dan statemen dalam pemrograman computer 5-6 Menerapkan konsep penyeleksian kondisi dalam pemrograman komputer 7-8 Menerapkan konsep perulangan dalam pemrograman komputer Operator dan statemen: penugasan, aritmatika, hubungan, increament/decrement, bitwise, logika dan kondisi Penyeleksian Kondisi : Struktur IF, If-Else, If then Else, Case of, switch Perulangan: while, Do- While, for, continue dan break, pernyataan go-to Praktikum Mengerjakan tugas Praktikum Mengerjakan tugas Praktikum Mengerjakan tugas Mhs menjalankan operator bahasa pemrograman Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs menjalankan perogram penyeleksian Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs menjalankan perogram perulangan Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs mengrjakan tugas individu Bertanggungjawab terhadap tugas Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Penugasan 3 5% 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Test 1 10% 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Test 2 10% 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Dibuat oleh: Mutaqin

18 18 9 Mereview dan melakukan ujian tengah semester 10 Menjalankan operasi string dalam bahasa C Menjalankan program yang melibatkan prosedur dan fungsi dalam pemrograman Mengoperasikan konsep array (larik) dalam pemrograman komouter 15 Menjalankan konsep pointer dalam pemrograman komputer 16 Mereview dan melakukan ujian akhir semester. Ujian tengah Semester 1 Mengerjakan soal Kerja Proyek Operasi string meliputi : penyelesaian string, prosedur standar untuk operasi string, fungsi stadar untuk operasi string Prosedur dan fungsi: memanggil dirinya sendiri, pangkat tersarang dan standar Praktikum Mengerjakan tugas Praktikum Mengerjakan tugas Larik, meliputi deklarasi larik, tipe indeks, Praktikum konstanta larik, deklarasi Mengerjakan tugas konstanta larik, larik dimensi banyak Pointer: pengantar, deklarasi variable, mengakses pointer Ujian akhir semester Praktikum Mengerjakan tugas Mengerjakan soal Kerja Proyek Mhs menyelesaikan tugas pemrograman (1) Mhs menjalankan perogram operasi string Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs menjalankan perogram fungsi Mhs dapat menyelesaikan tugas pemrograman Mhs menjalankan perogram larik Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs menjalankan perogram fungsi Mhs dapat mengerjakan tugas pemrograman Mhs menyelesaikan soal dan projek pemrograman (1) Mhs mengerjakan tugas individu Mhs mengerjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Mhs mengerjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Mhs mengrjakan tugas individu Mhs dapat mengoreksi hasil program yg telah dibuat Mhs mengerjakan projek individu Rubrik penilaian Test praktik dan tertulis, wawancara 20 % 200 Penugasan 4 5 % 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Penugasan 5 5 % 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Penugasan 6 5 % 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Penugasan 7 5% 200 Buku 1, 2, 3, & 4 Rubrik penilaian Test praktik dan tertulis 20% 200 Dibuat oleh: Mutaqin

19 19 IV. BOBOT PENILAIAN *) NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif, Afektif, & Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor 40 % psikomotor (keterampilan) tagihan (kolom 8) setiap tagihan UTS *) % UAS *) % 2 Kehadiran Hadir 100 % % Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 80 Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 *) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah V. SUMBER BACAAN 1. Bambang Hariyanto,Ir.(1997).Sistem Operasi, Bandung : Informatika 2. Yogiyanto.(1995) Turbo C++l V.5. Yogyakarta : Andi Offset 3. Abdul Kadir, (1999). Bahasa C++. Yogyakarta : Andi Offset 4. Mutaqin (2007).Algoritma dan Pemrograman. Yogyakarta : FT UNY Dibuat oleh: Mutaqin

20 20 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/MEK/6221/2014 SEM: 3 SKS: 2P Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015 PROGRAM STUDI MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA : PRAKTIK TEKNOLOGIMEKANIK : TIM I. DESKRIPSI MATA KULIAH Perkuliahan Praktik Teknologimekanik akan membekali mahasiswa mampu dan terampil menggunakan peralatan kerja bangku dengan teliti dan mempertimbangkan aspak K3. Mahasiswa juga mampu mengaplikasikan pengetahuan dan ketrampilan dari latihan-latihan ke produksi. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student center learning. Penilaian berdasarkan keaktifan siswa dan kesesuaian sikap kerja dengan nilai-nilai K3 serta penilaian hasil kerja/produk. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap regius dan berkarakter dengan mensyukuri atas anugerah yang telah dimiliki. 2. Mahasiswa berpartisipasi aktif, bertanggungjawab, dan memiliki motivasi mengembangkan diri. 3. Mahasiswa mampu bekerja secara professional dengan memperhatikan dan mengikuti aspek Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan Kerja (K3) 4. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berpikir kritis dan membuat keputusan yang tepat. 5. Mahasiswa terampil dalam menggunakan peralatan kerja bangku dengan memahami fungsi dan penggunaan alat tersebut secara benar. 6. Mahasiswa mampu bekerja dalam target dan tekun dalam mengerjakan tugas. Dibuat oleh:

21 III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemu Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Model/Metode Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Bobot Waktu Referensi an ke Pembelajaran Penilaian Tagihan Terampil melaksanakan kerja bangku (benchwork) Rubik penilaian 10% 200 Buku 4 & 6 2 Terampil melaksanakan pekerjaan mengikir(filling) 3 Terampil melaksanakan pekerjaan menandai (marking) 4-5 Terampil melaksanakan pekerjaan menggergaji(sawing) 6-7 Terampil melaksanakan pekerjaan mengebor(drilling) Prosedur kerja bangku Perawatan peralatan kerja bangku K3 Prosedur kerja mengikir Perawatan peralatan mengikir K3 Prosedur kerja menandai Perawatan peralatan menandai K3 Prosedur kerja menggergajir Perawatan peralatan menggergaji K3 Prosedur kerja mengebor Perawatan peralatan mengebor K3 Demonstras Praktik Demonstras Praktik Demonstras Praktik Demonstras Praktik Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja bangku Mhs mempraktikan kerja bangku Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Mhs mengetahui prosedur kerja mengikir Mhs mempraktikan mengikir Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Mhs mengetahui prosedur kerja menandai Mhs mempraktikan menandai Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Mhs mengetahui prosedur kerja menggergaji Mhs mempraktikan menggergaji Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Mhs mengetahui prosedur kerja mengebor Mhs mempraktikan mengebor Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kerja bangku. Hasil kerja bangku Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur mengikir. Hasil kerja mengikir Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur menandai. Hasil kerja menandai Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kerja menggergaji. Hasil kerja menggergaji Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur mengebor Hasil kerja mengebor Rubik penilaian 10% 200 Buku 4 & 6 Rubik penilaian 10% 200 Buku 4,5 & 6 Rubik penilaian 10% 400 Rubik penilaian 10% 400 Buku 1,2 & 3 21 Dibuat oleh:

22 Terampil melaksanakan pekerjaan menekuk pelat Terampil melaksanakan pekerjaan produksi Prosedur kerja menekuk pelat Perawatan peralatan menekuk pelat K3 Prosedur kerja pekerjaan produksi Perawatan peralatan produksi K3 Demonstras Praktik Demonstras Praktik Mhs mengetahui prosedur kerja menekuk pelat Mhs mempraktikan menekuk pelat Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Mhs mengetahui prosedur kerja produksi Mhs mempraktikan produksi Mhs mengetahui dan menerapkan K3 dalam kegiatan praktikum Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur menekuk pelat Hasil kerja menekuk pelat Menjelaskan dan mempraktikkan prosedur kerja proyek. Hasil kerja proyek Rubik penilaian 510% 400 Rubik penilaian 40% 1400 IV. BOBOT PENILAIAN *) NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif & Afektif Penugasan/benda kerja/prosedur kerja % 2 Kehadiran Hadir 100 % % Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 80 Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 *) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah V. SUMBER BACAAN 1. Gerling,Henrich, 1974, All About Machine Tool, Wiley Eastern 2. De Meyere, 1975, Work Preparation Planing, MIDC Indonesia Dibuat oleh:

23 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/MEK 62028/2014 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN TEKNIK MEKATRONIKA MATA KULIAH : ELEKTRONIKA DOSEN PENGAMPU : TIM I. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas dan mempraktikkan dasar-dasar elektronika analog, karakteristik komponen elektronika, rangkaian penyearah, rangkaian transistor sebagai saklar dan penguat, penguat operasional serta rangkaian pembangkit gelombang. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. BertaqawakepadaTuhan YME danmampumenunjukkansikapreligiusdanberkarakter, 2. Mahasiswaberpartisipasiaktif,bertanggungjawab, danmemilikimotivasimengembangkandiri, 3. Mahasiswamampumengembangkan (merencanakan, membuat rangkaian elektronika analog dan menganalisis. 4. Mampu mempresentasikan hasil analisis rangkaian. III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Dibuat Oleh : Sardjiman Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Kaprodi : Diperiksa :

24 24 Pertemuan ke CapaianPembelajaran BahanKajian Model/MetodeP embelajaran PengalamanBelajar IndikatorPenilaian TeknikPenilaian BobotTag ihan Waktu Referensi Menjelaskan teori molekul, atom dan elektron bahan semi konduktor. Semi Konduktor murni Germanium dan Silikon Tanya jawab Mahasiswa mampu memahami konsep bahan semi konduktor. Mahasiswa mampu menjelaskan kembali bahan semi konduktor Mahasiswa bisa menjawab pertanyaan bahan semi Penugasan 1 Struktur Atom Germanium dan Silikon s/d 4 2 Menjelaskan bahan semi konduktor tak murni tipe P dan tipe N. 3-4 Membahas teori rangkaian penyearah setengah gelombang dan gelombang penuh. Menghitung besar tegangan DC dan arus DC rangkaian penyearah beban Resistor dengan tanpa filter dan diberi filter C. 5-6 Membahas konsep transistor Bipolar NPN dan PNP Menggambar dan menganalisis rangkaian Diode sambungan P dan N. Bahan Germanium dan Silikon. Rangkaian penyearah setengah gelombang Rangkaian penyearah Gelombang penuh. Gambar gelombang hasil penyearah tegangan maupun arus. Gambar konsep sambungan NPN dan PNP. Teori tentang panjar tetap, panjar umpan balik dan panjar Tanya jawab. Tanya jawab Menyalin gambar i Tanya jawab Pemberian Tugas Mahasiswa menggambar tegangan panjar maju dan panjar mundur sambungan Diode PN Mahasiswa menggambar arah arus listrik yang melewati Dioda.. Mahasiswa dapat menggambarkan rangkaian penyearah setengah gelombang dan gelombang penuh. Mahasiswa dapat menghitung besar tegangan DC dan arus DC dari rangkaian penyearah beban Registor dengan tanpa filter dan diberi Filter. Mahasiswa dapat menggambar bentuk gelombang hasil penyearahan. Mahasiswa membedakan transistor NPN dan PNP. Mahasiswa menggambar rangkaian panjar tetap, panjar umpan balik dan panjar pembagi tegangan. konduktor Mampu membedakan gambar rangkaian panjar maju dan panjar mundur Dioda PN. Adanya salinan materi kuliah pada buku catatan kuliah mahasiswa, baik dalam bentuk gambar rangkaian maupun analisis teori perhitungan tegangan dan arus penyearahan. Mahasiswa dapat mengerjakan tugas per orangan dalam menentukan titik kerja rangkaian dengan baik dan benar. Penugasan 2 menggambar arah arus panjar maju dan panjar mundur.dioda PN. Pemberian soal soal tentang rangkaian Dioda sebagai penyearah. Pemberian tugas per orangan maupun 5% s/d 4 10% 200 Buku 1 s/d 4 5% 200 Buku 1 s/d 4 Dibuat Oleh : Sardjiman Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Kaprodi : Diperiksa :

25 25 panjar tetap, panjar umpan balik dan panjar pembagi tegangan transistor Bipolar. 7-8 Membahas konsep transistor sebagai saklar dan penguat. Menggambar dan menganalisis rangkaian penguat Bipolar transistor dalam konfigurasi Emitor Bersama, Basis Bersama dan Kolektor Bersama Test Blok 1 aplikasi Dioda sebagai penyearah dan transistor Bipolar sebagai penguat. pembagi tegangan Transistor Bipolar sebagai Saklar Elektronik Menggambar dan menganalisis transistor sebagai penguat. Menggambar rangkaian Ekivalen penguat. Soal Test Diada dan Transistor. Tanya jawab Tugas Klas Mengerjakan soal Test. Mahasiswa menganalisis rangkaian dan menentukan titik kerja rangkaian. Mampu menghitung hasil penguatan. Dapat membedakan hasil penguatan antara tiga macam konfigurasi. Mahasiswa dapat mengerjakan Test. Mahasiswa mampu mengerjakan tugas soal soal latihan transistor sebagai penguat. Mahasiswa dapat mengerjakan test dengan baik. Hasil kerja tugas atau lembar kerja tugas. 20% 200 Buku 1 s/d 4 Lembar test 20% 200 Buku 1 s/d Membahas konsep FET (Field Effect Transistor ) sebagai penguat dan Saklar Menggambar dan menganalisis rangkaian FET (Field Effect Transistor) sebagai penguat dan Saklar Membahas konsep penguat operasional Menggambar karakteristik FET (Field Effect Transistor) Menganalisis rangkaian FET (Field Effect Transistor) sebagai penguat. Tanya jawab Tugas Mahasiswa menggambar rangkaian penguat FET. Menggambar Titik kerja FET Menganalisis rangkaian penguat FET. Mahasiswa menyalin pada buku catatan kuliah Mahasiswa mengerjakan tugas pada lembar kerja Lembar kerja 20 % 200 Buku 1 s/d 4 Pengenalan Op Amp 741 Tanya jawab Tugas Mahasiswa memahami konsep penguat operasi Menggambar penguat Mahasiswa mengerjakan tugas per orangan dalam klas. Lembar Kerja 20 % 200 Buku 1 s/d 4 Aplikasi IC Op Amp 741 sebagai penguat Penguat membalik dan tak membalik membalik dan tak membalik Mahasiswa mengerjakan tugas rumah membalik dan tak Analisis penguat membalik membalik Penguat penjumlah dan tak membalik 15 Membahas Op Amp IC Menggambar Mahasiswa dapat Mahasiswa dapat Lembar kerja 20 % 200 Buku Dibuat Oleh : Sardjiman Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Kaprodi : Diperiksa :

26 sebagai pembangkit gelombang dan menghitung besar frekuensi gelombang keluaran. Test Blok II 1. Soal tentang Penguat FET 2. Soal tentang Penguat Operasi. rangkaian Pembangkit gelombang dengan Op Amp ICI 741 Merubah besar frekuensi dengan mengganti komponen kapasitor. Aplikasi FET sebagai penguat. Aplikasi Op Amp sebagai pembangkit gelombang Tanya jawab Tugas Pemberian Soal test menganalisis rangkaian pembangkit gelombang Op Amp ICI 741. Merubah besar frekuensi Gelombang dengan mengganti kapasitor. Mengerjakan soal test menggambar rangkaian dengan benar. Mahasiswa dapat menghitung frekuensi dengan benar. Hasil test diharapkan baik dan benar Tugas per orangan Lembar jawaban test per orangan 20 % s/d 4 Buku 1 s/d4 IV. BOBOT PENILAIAN *) NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif & Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot Nilai berdasarkan akumulasi capaian 40 % Afektif tagihan (kolom 8) skor setiap tagihan UTS *) % UAS *) % 2 Kehadiran Hadir 100 % % Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 80 Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 *) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik matakuliah Dibuat Oleh : Sardjiman Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Kaprodi : Diperiksa :

27 27 V. SUMBER BACAAN 1. Robert Boylestad Louis Nashelsky, Electronic Devies and Circuit Theory 7 Edition (1999) Prenties Hall, Inc. 2. Hayt Neudeck, Electronic Circuit Analysis n Desaign (1978) Library of Congress Catalog Printied in USA 3. Herman Dwi Suryono, Elektronika : Teori dan Penerapan (1996) Fakultas Pendidikan Teknologi Kejuruan, Institus Keguruan dan Ilmu Pendidikan Yogyakarta 4. K.F. Ibrahim, Prinsip Dasar Elektronika (1986) PT. MULTI MEDIA Jakarta Dibuat Oleh : Sardjiman Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Teknik, Kaprodi : Diperiksa :

28 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NAMA MATA KULIAH : FISIKA KODE MATA KULIAH : KTF6303 SEMESTER : 1 (SATU) MATAKULIAH PRASYARAT : - DOSEN PENGAMPU : TIM I. DESKRIPSI MATAKULIAH Dengan matakuliah ini diharapkan dikuasai kompetensi-kompetensi yang berkaitan dengan: besaran, satuan dan vektor; konsep kecepatan, percepatan, perpindahan pada gerak lurus dan melingkar; konsep dan hukum Newton yang mendasari dinamika; konsep energi, usaha dan daya; dan konsep-konsep fisika terapan khusus pada bidang keteknikan sesuai prodi masing-masing. II. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter; 2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dan mandiri atas pekerjaan yang ditugaskan; 3. Memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif, berfikir kritis, dan membuat keputusan secara tepat; 4. Menguasai konsep fisika dan mengaplikasikannya pada bidang keteknikan.

29 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Pertemu an ke- Capaian Pembelajaran Bahan Kajian/Pokok Bahasan Model/Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Tagihan Waktu Referensi 1-2 Menjelaskan pengertian dan pentingnya besaran, satuan dan vektor. 3-5 Mahasiswa memahami konsep kinematika dan aplikasinya di bidang keteknikan a. Pengertian besaran skalar, besaran vektor dan satuan b. Penerapan besaran skalar dan vektor c. Penyelesaian permasalahan besaran skalar dan vektor a. Konsep perpindahan, kecepatan dan percepatan pada gerak lurus termasuk gerak jatuh bebas b. Penerapan perpindahan, kecepatan dan percepatan dan pada gerak lurus di bidang Ceramah, diskusi a. mahasiswa menelusur dari berbagai sumber tentang besaran dan satuan b. mahasiswa mendiskusik an berbagai contoh tentang besaran dan satuan Ceramah, diskusi a. mahasiswa menelusur dari berbagai sumber tentang tentang perpindahan kecepatan dan percepatan b. mahasiswa mendiskusik an berbagai contoh a. kelengkapan sumber b. kebenaran identifikasi c. kebenaran analisis d. kemandirian a. Kelengkapan sumber b. Keaktifan diskusi c. Kebenaran analisis Tugas 5% 4 x 50 3 dan 4 Tugas dan quiz 20% 6 x 50 3 dan 4

30 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Pertemu Capaian Bahan Model/Metode Pengalaman Indikator Teknik Bobot Waktu Referensi an ke- Pembelajaran Kajian/Pokok Bahasan Pembelajaran Belajar Penilaian Penilaian Tagihan keteknikan tentang perpindahan, kecepatan dan percepatan 6-8 Mahasiswa menguasai konsep dinamika dan aplikasinya di bidang keteknikan 9 Mid semester Mahasiswa menguasai konsep energi, usaha dan daya serta aplikasinya di bidang keteknikan Konsep hukum Newton yang mendasari dinamika dan aplikasinya di bidang keteknikan a. Energi potensial, energi kinetik dan konservasi energi b. Usaha c. Daya dan aplikasinya d. Energi pada gerak rotasi Ceramah, diskusi, quiz, penugasan Ceramah, diskusi, penugasan a. Mahasiswa mencermati hukum Newton b. mahasiswa mencermati dinamika sederhana c. mahasiswa mengidentifi kasi beberapa kasus dinamika a. mahasiswa mempelajar i energi, usaha dan daya baik pada gerak translasi maupun rotasi. b. Mahasiswa mendiskusik a. kebenaran konsep b. kebenaran aplikasi c. kerjasama d. berpikir kritis a. kelengkapan pustaka b. kelengkapan analisis c. kebenaran analisis d. kerjasama Tes dan Tugas 20% 6 x 50 3 dan 4 Tugas 15% 4 x 50 3 dan 4

31 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) Capaian Model/Metode Pengalaman Indikator Teknik Bobot Waktu Referensi Pembelajaran Pembelajaran Belajar Penilaian Penilaian Tagihan Pertemu an ke Mahasiswa menguasai konsepkonsep fisika terapan khusus pada bidang keteknikan sesuai prodi masing-masing Bahan Kajian/Pokok Bahasan a. Kesetimbangan b. Pemuaian bahan c. Hukum Hooke pada pegas d. Fluida sederhana e. Termodinamik a sederhana f. Kelistrikan sederhana g. Mesin-mesin sederhana h. Perpindahan panas Ceramah, diskusi, presentasi an masalah energi usaha dan daya pada gerak translasi dan rotasi a. mahasiswa mempelajar i konsep fisika terapan b. mahasiswa mendiskusik an konsep fifika terapan a. kebenaran analisis b. Kelengkapan analisis c. Kebenaran analisis d. keaktifan Penugasan, presentasi 40% 10 x 50 1, 2, 3, 4

32 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/PTK/6203/2015 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 27 Agustus 2015 IV. BOBOT PENILAIAN*) NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT* 1 Kemampuan kognitif & Afektif Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot tagihan Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor setiap tagihan 40 % UTS *) % UAS *) % 2 Kehadiran Hadir 100 % % Tidak hadir satu kali 90 Tidak hadir dua kali 80 Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 *) Penilaian aspek, jenis penilaian dan pembobotan disesuaikan dengan capaian pembelajaran dan karakteristik mata kuliah Referensi 1. Alvin, H., 1998, 3000 Solved Problem in Phisic, New York: Mc Graw-Hill Book Company. 2. Beiser, A., 1985, Applied Physic, New York: Mc Graw-Hill, Inc. 3. Halliday, David, dan Robert Resnick, 1987, (Penterjemah oleh Pantur Silaban dan Erwin Sucipto). Fisika Jilid I Edisi Ketika, Jakarta: Penerbit Erlangga. 4. Sears, FW, Sudaryono, PJ, 1984, (Penyadur) Mekanika, Panas dan Bunyi. Jakarta : Penerbit Binacipta. Yogyakarta, 27 Agustus 2015 Atas nama Tim Dosen, Dr. Eng. Didik Nurhadiyanto, MT. NIP

33 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS TEKNIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER NO.:RPS/ KTF/6205/2014 SEM: I SKS: 2T Revisi: 01 Tanggal 28 Agustus 2015 PROGRAM STUDI MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU : SEMUA PROGRAM STUDI S1 : MATEMATIKA : TIM FAKULTAS A. DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah ini memberi pengalaman kognitif kepada mahasiswa dalam belajar matematika. Mahasiswa diberi pengalaman kognitif melalui penalaran aksiomatik, deduftif dan logis serta sistematis untuk membangun suatu bentuk kepastian. Bahan penalaran dalam matakuliah matematika sebagai berikut: Operasi Bilangan, Logaritma, Persamaan Kuadrat, Matriks, Persamaan Linier Simultan, Trigonometri, Program Linier, Teori Himpunan, Vektor Bidang, Geometri Bidang, Barisan dan Deret, Bilangan Kompleks, Fungsi dan Grafik Fungsi, Aproksimasi Kesalahan Diferensial Dasar dan Integral Dasar (muatan jurusan). Kedalaman dan keluasan bahan penalaran tersebut dapat dipilih sesuai dengan karakter masing-masing program studi. Bahan untuk kegiatan perkuliahan mingguan pada setiap program studi dan jumlah minggu yang digunakan untuk menuntaskan konsep yang dibahas dapat berbeda. Perkuliahan dilaksanakan dengan pendekatan student centered learning. Penilaian berbasis kompetensi melibatkan partisipasi aktif, dan komunikasi interaksi secara individu dan. Prosedur dan sistem penilaian akhir diserahkan kepada para pengampu mata kuliah ini sesuai dengan strategi perkuliahan yang telah dilaksanakan berpedoman pada Tabel Penilaian pada nomor D di bawah.. B. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH 1. Bertaqwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter. 9. Mahasiswa memiliki rasa jujur dalam bekerja. 2. Mahasiswa mengikuti kuliah dengan semangat, tertib dan disiplin. 10. Mahasiswa ikut berperan dalam mengelola kelas. 3. Mahasiswa memiliki sikap positif terhadap matakuliah ini. 11. Mahasiswa mampu memahami prinsip dasar konsep yang dibahas 4. Mahasiswa menyadari pentingnya matakuliah ini. dalam perkuliahan ini. 5. Mahasiswa memiliki sopan santun dalam kelas maupun di luar kelas. 12. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dasar konsep yang dibahas 6. Mahasiswa mampu bekerja sama dalam tim. dalam penyelesaian soal. 7. Mahasiswa memiliki tanggung jawab dalam melaksanakan tugas. 8. Mahasiswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuannya. Dibuat oleh: Tim Pengembang Matematika Fakulter Wakil Dekan I :

34 C. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN Pertemuan Capaian Pembelajaran ke Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 1 Memahami prinsip Operasi bilangan dan logaritma dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal 2 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal 3 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal 4 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal 5 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam Persamaan Kuadrat Matriks dan Pers. Linier Trigonometri Teori Himpunan dan Program Linier Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Teknik Penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Bobot Refe Waktu Tagihan rensi 1% % % 100 2, 4 1% % Dibuat oleh: Tim Pengembang Matematika Fakulter Wakil Dekan I :

35 Pertemuan ke Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian penyelesaian soal 6 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal 7 Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal Geometri bidang Vektor bidang dan Bil. Kompleks 8 Ujian Tengah Semester Materi yang telah dipelajari pada pertemuan ke-1 sampai dengan ke Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal Aproksimasi kesalahan:konsep aproksimasi kesalahan; kesalahan mutlak, kesalahan relatif, persentase kesalahan; toleransi; jumlah dan selisih pengukuran; hasil kali dan hasil bagi pengukuran-pengukuran Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penugasan individual Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius & berkarakter baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Teknik Penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Bobot Refe Waktu Tagihan rensi 1% % 100 1, 2, 3 30 % 100 1, 2, 3 2% 200 1, 2, 3 Dibuat oleh: Tim Pengembang Matematika Fakulter Wakil Dekan I :

36 Pertemuan Capaian Pembelajaran ke Bahan Kajian Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian 11 Memahami prinsip Fungsi dan Grafik Fungsi dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal Memahami prinsip dasar dan dapat menerapkan dalam penyelesaian soal Diferensial Dasar Integral Dasar Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Penjelasan Diskusi Kelompok di kelas Penugasan individual Latihan Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mempersepsi materi ajar Mahasiswa mengkaji diktat secara Mahasiswa mendiskusikan masalah dan solusi secara Mahasiswa mencari pemecahan masalah secara mandiri Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Mahasiswa mampu mampu menunjukkan sikap religius dan berkarakter yang baik. Mahasiswa mampu menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan baik indidvidual maupun Mahasiswa menunjukkan sikap positif terhadap matakuliah ini Teknik Penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Rubik penilaian Bobot Refe Waktu Tagihan rensi 1% 100 1, 2, 3 2% 200 1, 2, 3 3% 300 1, 2, 3 Dibuat oleh: Tim Pengembang Matematika Fakulter Wakil Dekan I :

37 D. PENILAIAN NO ASPEK JENIS TAGIHAN NILAI MAKSIMAL BOBOT 1 Kemampuan kognitif & Afektif Semua tagihan diberi skor (0-100) x bobot Nilai berdasarkan akumulasi capaian skor tagihan (kolom bobot tagihan) setiap tagihan 15 % UTS % UAS % 2 Kehadiran Hadir 100 % 100 (harus memenuhi ketentuan Tidak hadir satu kali 90 minimal 75%) Tidak hadir dua kali 80 5 % Tidak hadir tiga kali 70 Tidak hadir empat kali 60 E. REFERENSI 1. Ayres, F,Jr. 1981, Calculus 2 nd ed, Singapore: McBraw-Hill International Book Company. 2. Stroud, K.A. & Booth, Dexter J Matematika Teknik. Jakarta: Penerbit Erlangga 3. Mizrahi, Abe & Sullivan, Michael Calculus and Analytic Geometry. Belmont, California: Wadswoth Publishing Company. 4. Spiegel, Murray R Matrices. Singapore: McBraw-Hill International Book Company. Dibuat oleh: Tim Pengembang Matematika Fakulter Wakil Dekan I :