DINAS PENDIDIKAN DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA Sekretariat : SMP Negri 216 Jakarta JAKARTA

Transkripsi

1 DINAS PENDIDIKAN DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA MUSYAWARAH KEPALA SEKOLAH (MKS) SMP DKI JAKARTA Sekretariat : SMP Negri 216 Jakarta JAKARTA KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMSTER 1 TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Matapelajaran : Ilmu Pngetahuan Sosial Penyusun : 1. Drs. Subadri, MM. Kelas : IX 2. Drs. Warno Kurikulum Acuan : KTSP 3. Drs. Sutarjo Bentuk : Pilihan Ganda Waktu : 90 mnit No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat 1 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang dan negara maju Ciri-ciri negara berkembang berdasarkan keadaan ekonomi. Disajikan daftar pernyataan, peserta dapat mengidentifikasi ciri-ciri negara berkembang di bidang ekonomi. 1 Ciri-ciri negara maju berdasarkan keadaan kependudukannya. Fakt penentu negara menjadi negara maju. Contoh negara-negara berkembang. Contoh negara-negara maju. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri negara maju di bidang kependudukan. Peserta didik dapat menentukan fakt penentu negara menjadi negara maju. Disajikan tabel negara-negara, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh negara-negara berkembang. Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh negara-negara maju di kawasan tertentu

2 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat Masalah yang terjadi di negara maju dibidang tertentu. Disajikan gambar-gambar tentang masalah yang dihadapi negara-negara di dunia, peserta didik dapat mengidentifikasi gambar permasalahan yang terjadi di negara maju. 6 Masalah yang terjadi di negara berkembang bidang tertentu. Disajikan daftar permasalahan yang dihadapi negara-negara di dunia, peserta didik dapat mengidenifikasi permasalahan yang dihadapi negara berkembang bidang tertentu. 7 Lokasi negara berkembang atau negara maju. Disajikan peta kawasan tertentu, peserta didik dapat menunjukkan lokasi negara berkembang atau negara maju. 8 Negara yang termasuk negara berkembang. Negara yang termasuk negara maju. Peserta didik dapat menentukan alasan negara tertentu digolongkan sebagai negara berkembang. Peserta didik dapat menentukan alasan negara tertentu digolongkan sebagai negara maju Mendeskripsikan Perang Dunia II (termasuk pendudukan Jepang) serta pengaruhnya terhadap keadaan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia Perang Dunia II di Asia dan Pasifik serta pendudukan Jepang di Indonesia. Pengaruh kebijakan pemerintah pendudukan Jepang. Siswa dapat mendeskripsikan fakt-fakt yanga mendong negara Jepang terlibat dalam Perang Dunia II. Siswa dapat mendeskripsikan cara-cara yang ditempuh pemerintah pendudukan Jepang dalam mengeksploitasi tenaga manusia Bentukbentuk perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang. Disajikan daftar nama-nama tokoh pemimpin perlawan rakyat Indonesia terhadap Jepang 13

3 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat siswa dapat mengidentifikasi tokoh pemimpin perlawanan didaerah tertentu Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan. 2.1 Mengidentifikasi usaha perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia Fakt-fakt yang menyebabkan terjadinya konflik antara Indonesia dengan Belanda karena Belanda ingin berkuasa kembali di Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi fakt yang menyebabkan konflik Indonesia dengan Belanda pada awal kemerdekaan. 14 Perjuangan rakyat dan pemerintah di berbagai daerah dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia.. Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa heroik yang kemudian diperingati sebagai Hari Pahlawan. 15 Perjuangan diplomasi menghadapi Belanda dan peran dunia internasional dalam menyelesaikan konflik. Disajikan hasil-hasil perundingan Indonesia- Belanda siswa dapat mengidentifikasi hasilhasil perundingan tertentu. 16 Pengaruh konflik Indonesia Belanda terhadap keberadaan negara kesatuan Republik Indonesia. Siswa dapat mengidentifikasi peran PBB dalam menyelesaikan konflik Indonesia- Belanda akibat Agresi Militer Belanda I/II 17 Maksud dan tujuan Belanda membentuk negara-negara federal (negara boneka) di Indonesia. Hasil-hasil KMB dan pengaruhnya terhadap perkembangan politik di Indonesia. Siswa dapat mengidentifikasi maksud dan tujuan Belanda membentuk negara-negara federal (negara boneka) di Indonesia. Disajikan hasil-hasil KMB siswa dapat mengidentifikasi hasil KMB yang berpengaruh paling mendasar terhadap perkembangan politik di Indonesia 18 19

4 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat 1.3 Mendeskripsikan peristiwaperistiwa politik dan ekonomi Indonesia pasca pengakuan kedaulatan. Proses kembali ke Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Sistem demokrasi yang dianut Indonesia sehinggga pada periode 1950-an sering terjadi pergantian kabinet karena sistem demokrasi tersebut tidak cocok dengan falsafah bangsa Indonesia. Lembaga tertentu yang dibentuk berdasarkan hasil Pemilu Siswa dapat mengidentifikasi fakt yang mendong rakyat menuntut kembali ke bentuk NKRI. Siswa dapat mengidentifikasi sistem demokrasi yang dianut Indonesia sehinggga pada periode 1950-an sering terjadi pergantian kabinet karena sistem demokrasi tersebut tidak cocok dengan falsafah bangsa Indonesia. Siswa dapat mendeskripsikan lembaga tertentu yang dibentuk berdasarkan hasil Pemilu Dekrit Presiden, 5 Juli 1959 dan pengaruh yang ditimbulkannya. Siswa dapat mengidentifikasi hal yang paling pokok dari isi Dekrit Presiden, 5 Juli Dampak persoalan hubungan pusat-daerah persaingan ideologis, dan pergolakan sosialpolitik lainnya terhadap kehidupan politik nasional dan daerah sampai awal tahun an. Negara asing yang membantu pemberontakan Permesta Disajikan daftar operasi militer yang dikerahkan untuk menumpas PRRI siswa dapat mengidentifikasi operasi militer yang bertugas didaerah tetrtentu. Siswa dapat mengidentifikasi negara asing yang membantu pemberontakan Permesta Memahami perubahan sosial budaya 3.1 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya pada masyarakat Contoh perubahan sosial budaya. Disajikan daftar peristiwa dimasyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh 26

5 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat perubahan sosial atau budaya(pilih satu). Fakt penyebab perubahan sosial budaya. Disajikan daftar pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi fakt penyebab perubahan sosial budaya. 27 Bentuk-bentuk perubahan sosial budaya. Disajikan gambar tentang perubahan sosial budaya, peserta didik dapat menentukan bentuk perubahan sosial budaya yang sesuai. 28 Fakt pendong perubahan sosial budaya. Peserta didik dapat menentukan fakt pendong perubahan sosial budaya 29 Fakt penghambat perubahan sosial budaya. Peserta didik dapat memberi contoh prasangka yang dapat menghambat perubahan sosial budaya. 30 Dampak perubahan sosial budaya. Peserta didik dapat menentukan dampak positif atau negatif perubahan sosial budaya Menguraikan tipe-tipe perilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan Fakt penentu diterima atau ditolaknya Disajikan daf tar pernyataan, peserta didik mengidentifikasi fakt penentu diterima atau ditolaknya pembaharuan dimasyarakat. 32 Sikap masyarakat terhadap perubahan sosial budaya Disajikan suatu bentuk perubahan di masyarakat, peserta didik dapat menentukan sikap masyarakat tertentu terhadap perubahan tersebut. 33 Usaha untuk menghindari dampak negatif perubahan sosial budaya. Peserta didik dapat menentukan usaha yang dilakukan oleh pihak tertentu untuk menghindari dampak negatif perubahan sosial 34

6 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat budaya. Ekses dari perubahan sosial budaya Peserta didik dapat memberi contoh yang menyebabkan terjadinya integrasi atau disintegrasi sosial Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan Benda uang Syarat-syarat uang Menjelaskan alasan benda uang dijadikan alat tukar pada masa kehidupan primitive manusia Disajikan daftar syarat suatu benda dapat dijadikan uang, siswa dapat menentukan syarat yang paling benar Fungsi uang Membedakan fungsi asli dengan fungsi turunan uang 38 Uang kartal Disajikan gambar kwitansi/cek/giro, siswa dapat menjelaskan fungsinya 39 Nilai nominal dan nilai intrinsik Menjelaskan perbedaan nilai nominal dengan nilai intrinsik mata uang 40 Nilai kurs mata uang Disajikan kurs jual dan kurs beli uang asing, siswa dapat menghitung nilai tukarnya 41 Prinsip kehatihatian Bank Menjelaskan alasan bank menerapkan prinsip kehati-hatian dalam menjalankan usahanya 42 Tugas pokok bank Disajikan daftar tugas-tugas pokok bank, siswa dapat menunjukkan tugas pokok bank umum/bank Sentral/BPR 43

7 No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikat Produk Bank Disajikan table produk bank, siswa dapat mementukan produk bank umum/bank sentral/bank perkreditan rakyat 44 Produk Tabungan bank Disajikan daftar nama-nama produk tabungan bank, siswa dapat meenentukan produk tabungan bank tertentu 45 Asuransi Siswa dapat menjelaskan manfaat asuransi bagi nasabah/peserta asuransi Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia Manfaat perdagangan antar negara Komoditi eksp/imp Indonesia Siswa dapat mengidentifikasi manfaat perdagangan antar Negara dalam upaya mengatasi masalah ekonomi Disajikan diagram/grafik yang menggambarkan perkembangan eksp/imp Indonesia beberapa tahun terakhir, siswa dapat menentukan besarnya peningkatan/ penurunan eksp/imp tersebut Neraca perdagangan aktif dan pasif Disajikan ilustrasi perbandingan data neraca perdagangan beberapa tahun terakhir, siswa dapat menentukan neraca perdagangan aktif/pasif 49 Devisa negara Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber devisa Negara/ tujuan penggunaan devisa 50

8